家庭教育作文

時間：2021-09-24 15:13:52 家庭教育我要投稿

【必備】家庭教育作文集錦6篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的家庭教育作文6篇，歡迎大家分享。

【必備】家庭教育作文集錦6篇

家庭教育作文篇1

　　孩子是祖國的未來，孩子是祖國的花朵，教育孩子不僅僅是學(xué)校的事，更是各位家長的事。家長是孩子的啟蒙老師，在孩子幼小的心靈里，是家長給孩子留下了終身難忘的印象。孩子性格的養(yǎng)成，做人原則的形成，都是靠家庭教育而完成的。家庭教育是家風(fēng)的基礎(chǔ)，家風(fēng)靠家庭教育來培育。

　　家庭是園圃，孩子是苗，家長就是這個園圃的園丁。家風(fēng)如雨點，它隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下，才能出類拔萃。可見，家風(fēng)的重要。好的家風(fēng)，能培育出積極、健康的孩子；不好的家風(fēng)，只能把孩子帶入歧途，形成不良的人生觀。

　　重視家風(fēng)，注重家庭教育，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是華夏子孫世世代代傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)。曾幾何時，家風(fēng)家教，被疏遠(yuǎn)，被遺忘，然而，帶給我們的教訓(xùn)也是慘痛的，社會上人的道德淪喪，人情淡漠，是非難辨，美丑不分。我們要像拯救民族文化遺產(chǎn)一樣去梳理我們的民族傳統(tǒng)文化資源，去拯救我們的家風(fēng)家教。我們要激活華夏民族優(yōu)良傳統(tǒng)，重新審視優(yōu)秀民族文化資源，喚醒沉睡的中華民族傳統(tǒng)美德。

　　有人曾探討，四大文明古國為何只有中華民族一直屹立于世界東方，最主要的原因就是“中華民族注重家庭美德教育”。

　　重視人倫教育，培養(yǎng)情感文化，是中華文化的突出特點，也是華夏文明對人類文明最突出的貢獻(xiàn)之一。

　　漢字“孝”的形義，不僅是“子”要繼承“老”，而且是“老”傳傳給“子”。中華文化的人倫教育和情感文化的培育都是通過家庭代代相傳。

　　走進(jìn)新時代，國家不斷加強(qiáng)對公民道德方面尤其是道德倫理方面的教育。不僅注重公民的“社會公德”、“職業(yè)道德”和“家庭美德”教育，而且還注重“個人品德”培養(yǎng)，加強(qiáng)“修身、齊家、治國、平天下”理念教育。

　　現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)證實，兒童的早期記憶影響一個人的一生。因此“三歲看大，七歲看老”是有一定道理的。兒童的生活環(huán)境主要是家庭，好的家庭環(huán)境是孩子成長不可或缺的優(yōu)良沃土，好的家庭教育為孩子成長提供必不可少的優(yōu)良養(yǎng)份，好的家風(fēng)又為孩子成長注入高尚的精神滋養(yǎng)。青少年高尚人格的形成，個人倫理道德的養(yǎng)成，都需從每個家庭的人倫教育入手，家庭美德教育入手，從家風(fēng)家教入手，從每個兒童的早期教育入手。

　　注重家庭教育，喚醒家風(fēng)家教，是時代發(fā)展的需要，是提升全民道德水準(zhǔn)需要；加強(qiáng)人文倫理教育，推動社會進(jìn)步的善舉，是增進(jìn)人們友誼和情感的需要。

　　注重家庭教育，喚醒家風(fēng)家教，是公民道德教育從細(xì)微處抓起的具體舉措和實際行動，是家庭美德、個人倫理道德教育的好載體，是傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的好方式。

　　我們要拯救民族文化，重新挖掘傳統(tǒng)文化資源，喚醒家風(fēng)家教，激活中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和傳統(tǒng)美德的基因。讓中華民族傳統(tǒng)文化再放異彩，一個注重禮儀，注重個人美德的新型人文社會將呈現(xiàn)在人們面前。

　　家庭是社會的細(xì)胞，讓我們從每一個家庭入手，從家庭教育入手，從個人美德培養(yǎng)入手，從家風(fēng)家教入手，摒棄舊的“三綱五常”中的糟粕成分，呼吁建立新型的親子愛、夫妻情、師生義、同事情。

　　呼喚家風(fēng)家教，愿家風(fēng)家教像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”那樣，走進(jìn)人們心里，走進(jìn)千家萬戶。

　　愿天下所有的孩子，都能被這“潤物細(xì)無聲”的家風(fēng)滋潤，滋養(yǎng)，成長，成人，成才！

家庭教育作文篇2

　　這一段，單位里的同事們也是肝氣郁結(jié)，無名火叢生，因何而起，蓋因為暑假的結(jié)束，新學(xué)期的開始。

　　或者是想讓孩子提前上小學(xué)，而最終未跑成，不得已上個學(xué)前班，學(xué)前班與幼兒園大班到底有何差別；或者是孩子已經(jīng)四五年級，但一開學(xué)，還是丟東落西地在學(xué)校指揮家長拿這送那；或者是孩子升初中搖號結(jié)果不理想，跑動仍未果；或者是孩子將要上幼兒園（小學(xué)），到底哪個幼兒園（小學(xué)）好呢……林林總總，雖然身體是在單位，但言談舉止與心思卻都飛到了學(xué)校。

　　不由得讓人內(nèi)心想笑！不由得又想起了自己的父親。從自己上初中懂事起，三個姐姐的婚事就成了父親每天嘮叨不斷的話題，送走了大姐，開始嘮叨二姐，然后順次到三姐，然后不能幸免地，輪到了我的學(xué)業(yè)、我的前途！那時還不太懂，如今看著大東逐漸長大，自己與同事的頭上都漸生白發(fā)，好像琢磨出來了一些什么。

　　其實，現(xiàn)在的生活多幸福呀，不缺吃，不愁穿的，閑暇時還能出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)祖國的大好河山，生活在多么美好的一個時代呀！可煩惱卻不會消停，不會離人遠(yuǎn)去！

　　其實，我們現(xiàn)在的教育雖然說有這個弊端，那個不如意的，但畢竟基本上都能有學(xué)上，或用智慧，或用物質(zhì)方式，都能有學(xué)校接納的。而面對孩子成長的措手不及，煩惱還是如野火燒不盡！

　　其實，現(xiàn)在的學(xué)校，越來越注重素質(zhì)教育了；現(xiàn)在的社會，越來越要求綜合素質(zhì)了；現(xiàn)在的現(xiàn)實，越來越會冷靜地看待各種人材了。但關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的煩惱，關(guān)于孩子成績的比較，仍是家長們揮之不去的痛！

　　是家長不知道如何做家長？

　　如果按照我們現(xiàn)在大多數(shù)家長要求的話，那么愛迪生就基本告別了未來的發(fā)明家的可能，肯定將在父母的埋怨聲中，同學(xué)的嬉落下，成為庸人一個！

　　是成為家長之前，缺失了家長學(xué)校這一環(huán)？

　　每個人或者為了愛情，或者為了利益，組合成一個又一個的家庭，但唯獨沒有想到為了讓孩子得到一個好家長？當(dāng)孩子降臨后，一切地手足無措，一切地摸著石頭過河，一切地毫無頭緒。

　　還是家長不是家長？

　　孩子往往成為我們家長童年的影子，必須承擔(dān)起完成自己童年未實現(xiàn)夢想的責(zé)任與義務(wù)；而忽略了家長自身的責(zé)任：為孩子營造快樂成長的氛圍與環(huán)境！這好像才是家長最應(yīng)該做的，而不是去把家長的意志強(qiáng)加于天真的孩子！

　　不光孩子們有成長的煩惱，我們做家長的，成長的煩惱也不比孩子們少！煩惱如影隨形，煩惱不期而至，而如何跳出這煩惱的桎梏呢？我還是最欣賞李鎮(zhèn)西老師的那句關(guān)于家庭教育的名句：民主的家庭教育和家庭的民主教育！

　　何謂民主？民主意味著（家長）適當(dāng)放手，民主意味著互相平等尊重，民主意味著（孩子的）天資各有不同，（孩子的成長）順其自然，民主意味著讓孩子做最好的自己，（教育孩子要）因材施教，因人而異。

家庭教育作文篇3

　　轉(zhuǎn)眼間果果和他的同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)五年級的學(xué)生了，可以算是學(xué)校里其他小同學(xué)的高年級學(xué)長了。孩子們小學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活也已經(jīng)過了大半，很快就要面臨小升初這道坎了，作為家長，我把自己這段時間陪同孩子學(xué)習(xí)過程中的一些感受與想法寫出來，希望與班上其他家長交流一下。

　　一、學(xué)習(xí)同磨刀其實是一個道理，刀越磨越快。在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)孩子跨越幾個平臺之后，也應(yīng)該是越學(xué)越輕松，不是越學(xué)越費力。其實，這個說法是人大附中一位學(xué)生家長提出來的，他的孩子非常優(yōu)秀，我在和他探討孩子學(xué)習(xí)問題的時候得知，他的孩子在小學(xué)低年級的時候?qū)W習(xí)成績并不突出，那時候他一直鼓勵孩子要向班上優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)，要敢于超越他們。孩子的母親當(dāng)時的想法就是“我們怎么能和小A和小B比呢，人家是多聰明的孩子啊，咱們孩子可比不過人家。”但是孩子父親不這么想，每次考試過后，他都會給孩子定一個目標(biāo)，讓他在學(xué)習(xí)上超越比自己成績稍好一位的同學(xué)。就這樣，終于有一天，孩子對父親說“爸爸，我已經(jīng)是年級第一了！”。孩子父親說孩子小學(xué)的時候在學(xué)習(xí)方面確實下了一番苦功，但現(xiàn)在到了高中，卻省力了（這孩子發(fā)展很全面，除了學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還有很多其他特長，這與家長的傾心培養(yǎng)分不開）。

　　通過和這位家長的交流，我想家長可以幫孩子設(shè)定一個可行的目標(biāo)，要對孩子有信心，別人能做到的，只要方法用得對我們自己的孩子也能做到。孩子的進(jìn)步一方面是孩子自己努力的結(jié)果，另一方面也是家長用心的結(jié)果。小學(xué)生畢竟年紀(jì)小，需要家長引路，家長心在孩子身上和不在孩子身上對孩子成長的影響是絕對不一樣的。現(xiàn)在很多家長都在談快樂童年問題，我的看法是快樂童年不等于說對孩子完全的放手，畢竟在中國這種應(yīng)試教育的環(huán)境下，如果孩子學(xué)習(xí)成績不夠優(yōu)秀，那么眼前的快樂會是有限的而到了初、高中階段孩子會因為小學(xué)時期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固而感覺壓力與負(fù)擔(dān)更重。所以我想在培養(yǎng)孩子其他興趣愛好的同時，在孩子能健康快樂成長的同時，適當(dāng)?shù)淖尯⒆拥膶W(xué)習(xí)進(jìn)度領(lǐng)先一步，讓孩子的成績相對優(yōu)秀，這樣才能最終讓孩子有真正的快樂童年，進(jìn)而成為一個快樂少年，快樂青年。

　　二、課外報班學(xué)習(xí)要有底線。孩子到了五年級，一般家長都會給孩子報幾個課外班，奧數(shù)、英語或其他特長類的。我也給孩子報了課外班，我報班的底線就是孩子不勉強(qiáng)，自己愿意上。我們報的班都是家長可以旁聽的，我觀察了一下，果果在上課的時候還是很開心的，與老師互動很好，每次都是上課的時候眉飛色舞搶著回答老師的問題，下課回家的路上倒是會有些瞌睡。我看到過一篇報道，北京一個即將小升初的孩子每周上9個課外小班，一年費用7萬多。這么學(xué)的話，孩子真沒了自己思考問題的時間，幾乎每天晚上和休息日的時間都在上課，就是連軸轉(zhuǎn)，學(xué)的內(nèi)容有很多也是重復(fù)的。這個時候即便家長能夠負(fù)擔(dān)得起學(xué)費，孩子的身體也負(fù)擔(dān)不起這么重的擔(dān)子。所以我認(rèn)為這是個很極端的例子。優(yōu)秀的學(xué)生一定會有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。成績優(yōu)異不太可能靠學(xué)習(xí)時間無限延長來達(dá)到。

　　三、學(xué)習(xí)要講效率與方法。如果說果果學(xué)習(xí)成績還不錯的話，那么這成績的取得靠的應(yīng)該不是勤奮與主動，而是另外一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我觀察他的學(xué)習(xí)效率比較高，比如說作業(yè)完成很快且不用家長輔導(dǎo)或陪同。我想他能做到這點一方面是他做事注意力比較集中，另一方面一定是在學(xué)校聽課的效果比較好，而課上聽講是學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，如果課上把握不好，靠課下自學(xué)那就真費時費力了。一般來說果果不會翻來覆去的做過多的課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。無論期中與期末考試，數(shù)學(xué)這門課程他從來不用復(fù)習(xí)，因為有多年學(xué)習(xí)奧數(shù)的功底，課本上的知識對他來說還是比較簡單的。我現(xiàn)在希望他能在學(xué)習(xí)方面更勤奮主動些，我給他舉例子說如果你自己不想走而是靠別人推著走，那永遠(yuǎn)也走不快，更不用說跑起來了。只有你自己想去達(dá)到目標(biāo)，自己想跑那才能真正的跑起來。我想讓他明白，學(xué)習(xí)畢竟不是爸爸媽媽的事情，而是他自己的事情，不是為我學(xué)，而是為他自己。從我做家長的這方面來講，迄今為止我沒有強(qiáng)迫果果做他不喜歡做的事情，比如報課外班我會征求他的意見，他不想報我不會強(qiáng)行給他報班學(xué)習(xí)。平時他不想學(xué)習(xí)而是想玩游戲的時候，我雖然有時心里不高興，但也會讓他玩，因為那個時候非要強(qiáng)迫他什么事情效果也不會好。

　　四、愛老師，愛學(xué)習(xí)。孩子的情商培養(yǎng)是很重要的，智商很高但情商很低的人也不會是一個成功的快樂的人。孩子們應(yīng)該學(xué)會感恩，感謝這一路上為他們成長付出那么多辛苦的老師們。我很贊同陳老師在家長會上說的那個觀點：一個孩子如果喜歡一個老師就有可能喜歡上這位老師教的這門學(xué)科。果果對教過他的每一位老師都很有感情，前一陣因為他一、二年級時的班主任黎老師和他聊了幾句，他回家后特開心的告訴我“媽媽，李老師還記得我呢，她今天遇到我還和我說話了”。現(xiàn)在果果喜歡、佩服陳老師和李老師，就像他曾經(jīng)在學(xué)校的調(diào)查表上填寫的那樣“我喜歡陳老師，她上的每堂課都像公開課一樣；我也喜歡李老師，他講數(shù)學(xué)很有方法”。”家長可以做學(xué)生與老師之間溝通的橋梁，孩子的一些情況及時與老師進(jìn)行溝通（畢竟一個老師要負(fù)責(zé)班上八十個學(xué)生，而家長是最了解自己孩子的人）。同時也要讓孩子們明白，老師的批評其實也是對學(xué)生愛與負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

　　以上只是一些個人的想法與感受，希望與大家交流。

家庭教育作文篇4

　　咱們中國的家庭自古以來注重“耕讀”，而今無需耕作，教育自然成了每個家庭的頭等大事，古語云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”，自然有一定的正確性，但在當(dāng)今社會教育的主體應(yīng)當(dāng)是孩子，無論家庭教育還是學(xué)校教育都應(yīng)是起引導(dǎo)作用。

　　家庭教育中，“養(yǎng)不教，父之過”，當(dāng)今社會，物資生活富足，自是不會出現(xiàn)“路有饑婦人，抱子棄草間”的悲劇——既然“犬馬皆有所養(yǎng)”，那么家庭對孩子的“教”便愈發(fā)重要。當(dāng)今社會萬物互聯(lián)，人與人之間的聯(lián)系也愈發(fā)緊密，沒有人能再像隱士一般斷絕與社會的聯(lián)系。所以培養(yǎng)孩子的“社會性”，對孩子的“教”與“養(yǎng)”便是家庭教育最重要的目的。諸葛亮的《誡子書》中開篇既是“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”，可見品行對一個人的重要性。溫文爾雅、謙遜有禮，這都需要家長以身作則，像新聞中報道的“為等孩子父親上火車，而堵門影響列車啟程的母親”便是典型的反面事例。父母的言傳身教，引導(dǎo)孩子成為了理性的、有教養(yǎng)的人，只有真正成為了一個人，孩子才可能去投身社會，發(fā)光發(fā)熱。

　　當(dāng)孩子在良好的家庭教育中成為了一個文明理性的現(xiàn)代人，學(xué)校教育便要傳授給孩子知識，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己。

　　嚴(yán)師出高徒，仿佛是中國人對學(xué)校教育的判斷。但真的只是如此嗎？嚴(yán)，固然是對的，但嚴(yán)的目的在于引導(dǎo)孩子專心學(xué)知識——壽鏡吾先生會打手板，但是打手板是為了讓孩子好好背書。因此只要能引導(dǎo)孩子的良好發(fā)展，那么無論嚴(yán)或松都是起積極作用的。更為重要的，是在學(xué)校教育中，學(xué)校和老師要為孩子提供平臺去發(fā)現(xiàn)自己的興趣、能力，為日后的發(fā)展尋找方向。魯迅先生在1908年發(fā)表的《文化偏至論》中說：“角逐列國是務(wù)，其首在立人，人立而后凡事舉。若其道術(shù)，則尊個性而張精神。”我想這便是如今學(xué)校教育的宗旨――立德樹人，尊重個性。那么在這個標(biāo)準(zhǔn)下，嚴(yán)不是準(zhǔn)則，而在于“導(dǎo)”，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我。因此諸如“游學(xué)”、“科技創(chuàng)新比賽”、“藝術(shù)團(tuán)”等新興課程應(yīng)運(yùn)而生，成為幫助學(xué)生的“梯子”、“路燈”，引導(dǎo)孩子去探索世界，發(fā)現(xiàn)自己，尋求理想。而非像過去“填鴨式”的教導(dǎo)孩子要成為什么樣的人才。

　　這種“幼者本位”式的教育理念，在當(dāng)今社會正如火如荼地發(fā)展著，潤物無聲，靜待花開，想必在如此教育理論下成長的新一輩年輕人，在花開之時，定能成為中華民族新的“脊梁”。

家庭教育作文篇5

　　家是我們避風(fēng)的港灣，成長的樂園，傾訴的天地，同時在家中也給了我們無數(shù)次的教育。有人認(rèn)為這種教育是痛苦的，但也有人認(rèn)為這種教育是幸福的，歡樂的，喜悅的，也許就因為這次家庭教育，造就了你的一生，也許就因為這次的家庭教育，使你走向了堅強(qiáng)的人生路，也許就因為這次的家庭教育，讓你“不費吹灰之力”輕而易舉的就摘取成功的桂冠，在家中我們會學(xué)到在學(xué)校中學(xué)不到的知識，所以家庭教育也是幸福的。在這里，雖然有父母的批評的指責(zé)，但卻凝聚著父母對你一種特殊的愛——關(guān)愛，在這里，有父母的鼓勵和支持，這是一種獨特的精神幸福，所以最美的幸福就是家庭教育。

　　在我腦海中清晰的記著：在上小學(xué)的時候，那時的我和現(xiàn)在的我似乎判若兩人，在那時，我的學(xué)習(xí)成績一次比一次差，一次不如一次好，一次又一次的讓我傷心欲絕。剛開始，在上一年級時，我是班里的第七名，二年級時，讓我跌入了第九名，在那時我想一次考不好沒關(guān)系下一次努力就行了，所以我并沒有在意，可是到了三年級，成績讓我跌入了深淵，跌得我好痛好痛，真的再也不想起來了，讓我對學(xué)習(xí)充滿了憎恨，厭倦，有時會在我的腦海中蹦出一個傻念頭：唉，看來，我的學(xué)習(xí)命運(yùn)應(yīng)該結(jié)束了吧，既然成績已經(jīng)這樣不堪一擊了，不然就這樣混下來吧，反正我的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是一種樂趣了，不如趁著美好的童年好好的“玩玩”吧。從那以后，我變了，已經(jīng)不再是原來的我了，那時候我自己也認(rèn)不出來我是誰了。在那時候，我開始不寫作業(yè)了，成天給別的`同學(xué)找小麻煩，到處惹是生非，還經(jīng)常的惹老師生氣，有時，我還會做出過分的事，比如，欺負(fù)班里的小同學(xué)，還經(jīng)常給別人弄壞東西，因此我經(jīng)常被老師留下，媽媽也經(jīng)常批評我。這種行為使我變的目中無人，但是俗話說“好景不長留”我的囂張只持續(xù)了幾天，就被無奈的制止了……

　　在一次小測試中，我由于貪玩沒好好復(fù)習(xí)，所以當(dāng)測試的時候，可想而知，我有如熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這些題我毫無頭緒，看著簡單做起來比登天還難，真怕考不好老師會告訴父母，我又要挨批了，這是我心里不知從哪里冒出來的一句話“現(xiàn)在著急了，早管著干什么了，后悔了吧，活該!”考完試后沒幾天，，不妙的事情發(fā)生了，老師把我的成績告訴媽媽了，還親自找媽媽談話，交流，當(dāng)媽媽回到家后只見媽媽氣的臉有如煮熟了的大紅蝦，我知道已經(jīng)大事不妙了，可是晚了，媽媽的表情似乎真想把我臭揍一頓，消消氣，但是媽媽并沒有這么做而是說要和我談?wù)劊@是我嚇出了一身冷汗。

　　我和媽媽進(jìn)去后坐在床上，這是我發(fā)現(xiàn)媽媽在努力的控制自己的情緒，不一會她心平氣和的對我說：“你也知道我這次叫你來的目的吧，你這幾天是怎么一回事?成績?yōu)槭裁匆淮尾蝗缫淮文?”我支支吾吾地說：“我~我~我不想學(xué)了……”媽媽似乎差點氣“暈，”于是，媽媽一邊嘆氣一邊無可奈何地說：“我和你爸爸的文化水平都不高，所以我們只能靠下地干活為生，為此我們是多么的后悔呀，真想回到過去再好好得聽一堂課，我知道這是一種極其可笑的奢望，這是不可能實現(xiàn)的，但世上沒有后悔藥，為此，我們真的想快點結(jié)束了這一生，在下一生中再好好的學(xué)習(xí)，這也是一種奢望，這是一種最“恥辱的奢望”。但是，你不同，你生活在幸福的家庭中，無論是學(xué)校、家庭、社會都給了你們不同程度的教育，你現(xiàn)在還有機(jī)會，你還可以拼搏，還可以努力，還可以再次造就你的一生，原來的時候，我對，你抱有很大的期望，我相信你一定能做的很好，你一定能讓我們一家人在一起健康快樂的生活，但是你辜負(fù)了我對你的期望，把我的夢打破了，你是我傷心欲絕，但你可知道，我現(xiàn)在對你還有一絲絲的希望，我希望你快速從‘黑暗’中走出來，讓我再次對你抱有希望，你再次圓了我的夢想……”當(dāng)母親說完這些話時，我感到我的頭上猶如帶了一頂千百斤重的帽子，把我壓得抬不起頭來了，喘不過氣來了，這是我慚愧的看了媽媽一眼小學(xué)生作文，我驚奇的發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛中掛著已經(jīng)毫無水分的淚珠，一直跨過了臉頰滴入了深淵這是我感到了媽媽對我的愛，我是多么的幸福呀!我呆呆的在想媽媽剛才所說的似乎內(nèi)涵深刻哲理的話，這時有一滴水珠在我臉頰上滾動著，我輕輕一擦，原來我哭了，似乎哭的那么后悔，哭的那么傷心，哭的那么想走出陰影。最后，媽媽又說了一句話，這句話深深的震撼了我，使我在心中默默的發(fā)誓：“我一定要‘金盆洗手，重新做人’我一定要改掉以前的壞習(xí)慣，從新開始，好好學(xué)習(xí)，再次圓媽媽的夢，讓媽媽不在為我而傷心了，我要當(dāng)一個孝順父母、尊敬父母的女兒!”其實母親說的是：“如果你不好好學(xué)習(xí)，就是對不起父母，不尊重父母，你一定要當(dāng)一個孝順父母、尊敬父母的女兒!不要再辜負(fù)我。”

　　這短短的一句話，使我在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)奮了，發(fā)狠了，忘情了，沒命了!讓我對學(xué)習(xí)又充滿了興趣。當(dāng)我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抱怨時，這句話時時刻刻環(huán)繞在我的身邊，時時刻刻提醒著我，是我的成績不斷提高，才造就了我今天的好成績，這是我最最最最幸福的家庭教育了，它改變了我的的一生的人生路，讓我走向了光明，幸福，快樂……它是我從壞學(xué)生成為了好學(xué)生。

家庭教育作文篇6

　　母親，如果再有一次機(jī)會，我不愿意再當(dāng)您的兒子，盡管您那么愛我。

　　真的，我深深知道，您再也不能像愛我一樣愛任何人，可是您，卻愛得太過分了。

　　我印象最深的，是那一次吃火鍋。我們?nèi)チ嘶疱伋侵螅幸粋€看起來十分年輕的服務(wù)員把我們點的各種火鍋料一一端上來。也許是剛剛工作，也許是因為路滑，她在把一盤肉丸放在桌上的同時滑了一下，肉丸有幾個掉在了桌上。您臉上立刻滿布烏云，大聲呵斥那個服務(wù)生：“你怎么這樣啊！這些肉丸子掉在桌上怎么吃啊！什么火鍋城，服務(wù)態(tài)度這么差勁……”那個服務(wù)生臉上痛苦的神情告訴我她的腳扭了，但肉體上的痛楚遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上心靈上的羞辱。那種委屈、悲哀、憤怒、痛苦的眼神我怎么也忘不了。最后，是父親勸阻了母親。母親還不罷休，硬是要服務(wù)生又拿一盤肉丸上來她才終于停止了吼罵。

　　我忘不了這個服務(wù)員的神情。她只不過是一時失手，母親，您何必這樣呢？您知道這個痛苦的陰影會造成多么可怕的心靈創(chuàng)傷嗎？這個服務(wù)員也許才剛參加工作，經(jīng)過您這頓訓(xùn)斥后，她以后的社會生活會受到多大影響，您又想過嗎？我試圖說服自己，告訴自己母親是因為愛我才會這么生氣的。她只是不想讓我受到傷害。愛是可以包容一切的，我知道。可是您卻忘了愛的真諦：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。如果您只顧愛我，卻全然不顧其他人的感受的話，這就不是愛了，這是自私。

　　每次我看見您因為我受到傷害而去千百倍的傷害那個傷害我的人時，每次我聽見您偷偷對我說這個好的學(xué)習(xí)方法不要告訴別人，免得別人成績比我好時，我都心如刀絞。我無數(shù)次想與您談心，都被你漫不經(jīng)心地拒絕。我無數(shù)次想讓您看一些關(guān)于“高尚心靈”的名著，都被您以“看不懂”為由擋了回去。

　　有時我想，是不是我降生在這個家庭，成為您的兒子，這本身就是一個錯誤，一個玩笑？

　　所以母親，如果再有一次機(jī)會，我寧愿降生在另一個家庭，盡管您，那么愛我。

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