單親家庭女孩心理教育
過去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來看單親家庭女孩心理教育，希望有所幫助！
(一)家庭教育對(duì)孩子的心理健康有很重要的作用
1、更新家長(zhǎng)和孩子的觀念
首先家長(zhǎng)的觀念要更新，千百年以來，社會(huì)的基本單位是由家庭組成的，一個(gè)家庭由父母和子女組成，父母共同養(yǎng)育子女，為家庭延續(xù)血脈，為人類繁衍后代。可是也有的家庭是由父母中的一方和孩子組成。只要經(jīng)濟(jì)條件許可，自己能單獨(dú)撫養(yǎng)孩子的父母可以選擇不再結(jié)婚，孩子能認(rèn)可這種家庭存在的方式，在自己的成長(zhǎng)過程中，身體和心理都能健康的發(fā)展，能正確的對(duì)待社會(huì)、朋友，親人。總比父母雖然沒離婚，但卻常常吵架，使孩子心理總有不安全和煩躁的感覺好。
2、持續(xù)關(guān)注孩子的心理教育問題
作為單親孩子的監(jiān)護(hù)人，要對(duì)孩子的身心健康負(fù)責(zé)，不止要給孩子提供足夠的食物和衣服，還要讓孩子的心理得到健康的發(fā)展。哈佛女孩劉亦婷、作家遲莉的孩子都是單親的孩子，她們的成功給了我們警示：要持續(xù)的.關(guān)注孩子的教育問題。從出生到長(zhǎng)大，不論碰到什么事情，都要始終如一的對(duì)待孩子，尤其是心理，不能“放空”孩子，想起來管一下，忙起來就把孩子忘了。
3、自強(qiáng)不息給人以朝氣蓬勃的信念
監(jiān)護(hù)人一方必須表現(xiàn)出自強(qiáng)不息的狀態(tài)，證明我能支撐這個(gè)家，給孩子以安全感。從不說父親(母親)的壞話，否則孩子會(huì)懷疑幸福的可能性。這樣，一個(gè)家給人以欣欣向榮、朝氣蓬勃的信息，使家里充滿陽光。
4、輸入正能量的東西
在孩子的成長(zhǎng)過程中，作為跟孩子生活在一起的一方家長(zhǎng)，在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上都要注意給孩子灌輸正面的、陽光的情緒和狀態(tài)，讓正能量在孩子心底生根、發(fā)芽，為孩子一生的健康心理奠定基礎(chǔ)。
5、跟老師溝通、配合，共同提高。
學(xué)生得到周圍環(huán)境的肯定，才能樹立自信，有安全感。家長(zhǎng)一定要主動(dòng)的跟老師溝通，才讓孩子各方面都表現(xiàn)出色，不要等孩子多次不寫作業(yè)或跟人打架等事讓老師叫家長(zhǎng)了，才跟老師聯(lián)系，這樣就被動(dòng)了，要把孩子不好的行為扼殺在萌芽中。
(二)學(xué)校教育對(duì)單親家庭的學(xué)生的心理影響是潤(rùn)物無聲的
學(xué)生每天跟老師、同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交流的時(shí)間比家長(zhǎng)要長(zhǎng)，所以學(xué)校教育對(duì)一個(gè)孩子的意義就非常重要了。學(xué)校不只是教給學(xué)生各方面的知識(shí)，還通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)身心健康的合格人才。
1、重視學(xué)生全面發(fā)展，才能戒躁戒焦
前幾年，全社會(huì)提倡的小學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，只要學(xué)校認(rèn)真貫徹上級(jí)的方針，開全開齊教育部要求的課程，扎實(shí)有效的實(shí)施各科的教育，那么學(xué)生就能得到全面的發(fā)展。一個(gè)學(xué)生只有感覺到自己很多題都會(huì)做，很多和人相處的事都能自己處理好，生活能自理(比如洗衣服、洗澡、剪指甲、疊被子)等，才能戒躁戒焦，達(dá)到“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的境界。
2、重視學(xué)生心理健康，給學(xué)生自信，提升學(xué)生的人格魅力
在當(dāng)今社會(huì)中，為人處世的基本點(diǎn)，就是要具備人格魅力。人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，也指?jìng)�(gè)人的道德品質(zhì)和人作為權(quán)利、義務(wù)的主體的資格。而人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量，在今天的社會(huì)，一個(gè)人能受到別人的歡迎、容納，那么他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力。
有條件的學(xué)校設(shè)立心理輔導(dǎo)課程，有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行輔導(dǎo)，至少每個(gè)班一個(gè)月一節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，讓孩子們學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)合作等，以提升學(xué)生的人格魅力。挺起脊梁，做陽光、快樂、健康的孩子。
3、家校聯(lián)合，給單親家庭孩子更多的關(guān)注。
每年把新生中的單親家庭子女篩查出來，給他們單獨(dú)建立檔案，讓任課老師和班主任給這些孩子更多的關(guān)注。上課時(shí)多提問，多注意此類學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并隨時(shí)給予幫助。作業(yè)碰到不會(huì)做的題，抽時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，不要讓孩子的學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)的拉下，失去自信。有老師解決不了的事，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。比如，這個(gè)學(xué)生今天沒些作業(yè)，先勸導(dǎo)讓其補(bǔ)上作業(yè)，提示以后一定要完成作業(yè)，有的孩子老師這樣做也沒用，這時(shí)就需要聯(lián)系家長(zhǎng)，告之情況，要求共同改正學(xué)生的缺點(diǎn)，一步一步的實(shí)施和家長(zhǎng)制定的方法。
4、給學(xué)生一種歸屬感
歸屬感，指?jìng)�(gè)人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受。
心理學(xué)研究表明，每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬于某一個(gè)或多個(gè)群體，如有家庭，有工作單位，希望加入某個(gè)協(xié)會(huì)、某個(gè)團(tuán)體，這樣可以從中得到溫暖，獲得幫助和愛，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞感，獲得安全感。
通過學(xué)校統(tǒng)一的規(guī)定，讓學(xué)生感到我是某校的學(xué)生，我要遵守我們學(xué)校的規(guī)定，從而獲得歸屬感。比如我們學(xué)校路隊(duì)的養(yǎng)成，學(xué)生習(xí)慣性的在進(jìn)校門外20米左右就開始排成一行入校，一直走到自己班里。
5、每年六一表彰的時(shí)候，專門從單親家庭的學(xué)生中選獎(jiǎng)項(xiàng)給予表彰。
每年一度的全校學(xué)生表彰，對(duì)學(xué)生來說是一件大事，從單親家庭的孩子中選幾個(gè)進(jìn)行表彰，對(duì)他們是種鼓勵(lì)與關(guān)心。
單親家庭子女的心理研究是一個(gè)漫長(zhǎng)的路程，作為教育工作者，我們要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子，找出適合他們的路子來，使他們能在祖國(guó)的陽光下健康的成長(zhǎng)，快樂的生活。
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