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開學(xué)初中語文學(xué)習(xí)方法
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習(xí)，不過，學(xué)習(xí)也是講究方法的，那么，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？以下是小編精心整理的開學(xué)初中語文學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀與收藏。
初中階段，我們不僅需要掌握重點的字音、字形及詞義這些基礎(chǔ)知識，還要隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯。語文學(xué)習(xí)說到底，還是要歸結(jié)到良好習(xí)慣的培養(yǎng)上。那么該怎樣才能學(xué)好初中語文呢？葉圣陶先生曾說，語文學(xué)習(xí)說到底，還是要歸結(jié)到良好習(xí)慣的培養(yǎng)上。這里給你幾點建議：
第一，要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
預(yù)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾乎每一個優(yōu)秀的學(xué)生都有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。想必你在小學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，那么初中語文又要預(yù)習(xí)哪些內(nèi)容呢？
1、預(yù)習(xí)生字詞。認(rèn)知生字詞是預(yù)習(xí)課文的第一步。預(yù)習(xí)生字詞就是要讀準(zhǔn)字音，弄懂生僻的詞，做到通篇沒有不認(rèn)識的字，特別是文章后面“讀讀寫寫”中的重點字詞，要利用字典、詞典尋求解答，掌握其字音和詞義。
2、預(yù)習(xí)全文。這里的預(yù)習(xí)全文，不僅僅指預(yù)習(xí)課文本身，還包括預(yù)習(xí)課文前面的學(xué)習(xí)提示、課文下面的注釋、課文后面的“思考探究”“積累拓展”。通過預(yù)習(xí)，對課文有一個初步的印象，能概括文章的主要內(nèi)容（即文章寫了什么）。如預(yù)習(xí)記人敘事的課文，要提煉出課文寫了誰，在什么時間、什么地方做了什么事，表達(dá)了什么感情等；預(yù)習(xí)寫景狀物的課文，要抓住寫了什么景（或物），它有什么特點，按什么順序?qū)懙牡取?/p>
3、預(yù)習(xí)作家作品和寫作背景。預(yù)習(xí)時，根據(jù)自己手中的助學(xué)資料（中學(xué)教材全解）或上網(wǎng)查詢，了解作家作品及寫作背景，知人論世，能幫助你更好地理解作者的寫作目的。
第二，要養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。
語文學(xué)習(xí)離不開識記，記憶最好的方法就是背誦。下面推薦幾種很有效的背誦方法供你學(xué)習(xí)：
1、在理解的基礎(chǔ)上背誦。先把文章仔細(xì)認(rèn)真地多讀幾遍，弄明白這篇文章講的是什么，試著用自己的話將文章的大致內(nèi)容概括出來，然后再背誦就容易多了。
2、通過尋找規(guī)律來背誦。如按照時間順序記敘的文章，我們在背誦時可以找時間詞，了解什么時間發(fā)生了什么事，都涉及哪些人物，背誦時將時間和相關(guān)人物串聯(lián)起來相比死記硬背要容易得多。
3、在背誦過程中適當(dāng)穿插抄寫。正所謂“好記性不如爛筆頭”。背誦的過程中，通過動筆寫一寫，會加深我們的記憶，對背誦很有幫助。
4、利用睡前醒后反復(fù)背誦。如睡前默默地回想一下課文，默背；醒來之后，再默背幾次。通過反復(fù)背誦，加深記憶。
5、重點背誦易出錯部分。即著重反復(fù)背誦易出錯部分，避免習(xí)慣性出錯。
第三，要養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
初中語文《新課標(biāo)》要求“注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味”，語文學(xué)習(xí)是一個長期的日積月累的過程。基礎(chǔ)知識需要積累，能力、方法也需要積累。
那么重點應(yīng)該積累些什么呢？主要有這樣幾點應(yīng)當(dāng)加強：
1、積累詞匯。詞匯，是語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識。積累詞匯，既是表達(dá)的前提，也是寫作的準(zhǔn)備。積累的倉庫中少了豐富的詞匯，我們的表達(dá)就可能言之無物，言之無文。
2、積累語感。《新課標(biāo)》中明確指出：“有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力”。語感，是指言語交流中人對詞語表達(dá)的直覺判斷或感受。語感，是一種通過閱讀積累而形成的能力，它對閱讀學(xué)習(xí)很重要。
3、積累情感。廣泛的閱讀積累不僅能沉淀和豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，而且能完善和豐富自己的生命，可以體會到從文學(xué)作品中所帶來的穿越時空的情感共鳴，可以升華你的思想，進(jìn)而提升人格境界。有了情感的積累，我們的生活才會豐富多彩，趣味無窮。
4、積累習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成非朝夕之功，它需要一個比較漫長的積累過程。因此在語文學(xué)習(xí)的過程中，必須注重養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)的習(xí)慣，記筆記并經(jīng)常整理的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，積極閱讀、寫作的習(xí)慣等。
第四，要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
閱讀是運用語言文字獲取信息、認(rèn)知世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，是語文學(xué)習(xí)最重要的組成部分。
課內(nèi)閱讀，以“教讀”課文為主，“自讀”課文為輔。課內(nèi)閱讀的學(xué)習(xí)，可幫助我們獲得閱讀經(jīng)驗，強化閱讀方法，逐步沉淀為自主閱讀。
課外閱讀，主要包括“課外古詩詞誦讀”、課本指定閱讀的名著以及“名著導(dǎo)讀”推薦的古今中外大家的作品。課程標(biāo)準(zhǔn)提出“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的倡議，并要求課內(nèi)外閱讀總量要達(dá)到400萬字。因為只有多讀書，才能從作品中感受偉大心靈的搏動，領(lǐng)悟言語世界的奧秘，提高語文水平和提升精神境界。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求“養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍”。
默讀，是一種要求不出聲、不指讀的快速閱讀方法。
精讀是最重要的一種讀書方法。精讀，要求認(rèn)真閱讀文章，圈點、批劃、評注，弄清詞句含義，逐段理解內(nèi)容，理清線索，把握主題等，求得切實具體地解決問題。
速讀，是一種快速讀書的方法，可以采用掃描法，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量。
略讀，是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；了解主要事實或典型事例。
要達(dá)到閱讀總量的目標(biāo)，必須學(xué)會合理使用默讀、精讀、略讀、速讀的方法。
第五，要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。
偉大科學(xué)家、發(fā)明家、思想家都是勤于思考善于思考的典范。偉大科學(xué)家愛因斯愛坦說過：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”
學(xué)問學(xué)問必須一邊學(xué)一邊問，不斷地學(xué)不斷地問。不斷問就是要開動腦筋，勤于思考所學(xué)知識。看書要不斷給自己提出問題，聽老師講課也要不斷提出問題。不斷給自己提出問題是學(xué)好知識所必須的積極思維的過程。
讀書和聽講后提出的大量問題并不是要去問老師，而是要自己提出問題自己找出答案。只有深層次的問題才有必要問老師或和同學(xué)討論。沒有勤于思考問題的好習(xí)慣就抓不住所學(xué)知識的重點。不積極思考問題也就理解不了所學(xué)知識的難點。
課外閱讀也需要思考。閱讀文章要知道文章講了什么，表達(dá)了作者怎樣的思想，文章有哪些精彩地方值得我們學(xué)習(xí)，你有什么感悟。
當(dāng)你養(yǎng)成思考的習(xí)慣，不僅能提高你的文學(xué)鑒賞功底，更重要的是，可以培養(yǎng)自己的情商，對你以后的工作生活學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)。養(yǎng)成勤于思考問題的好習(xí)慣，就有了分析問題和解決問題的方法。
最后，要注意從生活中學(xué)習(xí)語文。
我們生活中每天發(fā)生很多事，電視、電影、新聞、廣告中每天更新著不同的故事、材料，做個有心人，碰到好的素材積極記錄，堅持寫日記，記錄一下生活，積累生活語言，能極大促進(jìn)我們的表達(dá)能力、寫作能力。生活是文學(xué)創(chuàng)造的源泉，懂得生活之美，你的文學(xué)底蘊也會越來越深厚。
語文成績的提高不是一蹴而就的，相信你了解上面的學(xué)習(xí)方法后，對初中語文的學(xué)習(xí)一定能有個好的規(guī)劃。加油，祝你在初中階段的語文學(xué)習(xí)中獲得好成績！
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