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中學數學高效學習方法
數學是很多學生都頭疼的問題，擁有正確合適的學習方法才能找到學習數學的樂趣，下面和小編一起來看中學數學高效學習方法，希望有所幫助！
中學數學高效學習方法 1
一、注重預習，指導自學。
預習是學習課程的前提條件。不管是數學還是其他課程，都要提前預習，孩子們才會發現不懂得問題，就像賽跑一樣，要做熱身。在指導學生預習時應要求學生做到：
一粗讀，首先大致瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識的概貌。
二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，多問些“為什么”，以便帶著疑問去聽課。
方法上可采用隨課預習或單元預習。預習前教師先布置預習提綱，使學生有的放矢。課堂上帶著自己的問題聽老師講課，這樣可以有目的的學習，提高課堂的有效時間。
二、認真聽講，會記筆記
課堂聽講很重要，認真聽課可以事半功倍。由于課前進行了充分復習，對本節課還有不理解的地方，那么在老師的講課過程中，看老師是如何講解這個知識點的，對比一下自己在預習過程自己存在的障礙。對于自己已經理解的知識點也要認真聽課，加深記憶，看老師有什么獨到之處，對老師強調的地方更應該引起自己的注意。初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在作筆記時注意：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;記要點、記疑問、記解題思路和方法;記小結、記課后思考題。記筆記是為了更好地總結和復習，切忌在課堂上一味抄寫老師的板書。
三、建立改錯本
同學們做題時，應該養成一個習慣，建一個改錯本，把經常容易出錯的題型記在一個本子上，考試的時候復習一下，遇到相同的題型就不會容易犯錯了。
四、做題時要仔細
在作業與考試中，許多學生做錯題目的原因不是不會做，而是沒有看清題目要求，如在計算中有的是把運算符號看錯:在文字中由于數量關系復雜，不僅層次多，而且一些表達運算順序的名詞術語往往容易混淆和被忽視，致使造成解題差錯;在應用題中由于數量關系沒有仔細分析，造成數量關系混淆，列式錯誤。比如在解答應用題時，首先要仔細讀題，初步了解題意。讀題是了解題目內容的第一步，也是培養審題能力的開始。然后仔細推敲字、詞、句，準確理解題意，在這個基礎上再列出算式計算;還有，在作一些計算題目時，不要馬上就進行死算，而是想一想可不可以用簡便算法，估算一下大約等于多少。這樣，既提高了做題的速度，又提高了計算的準確性。通過審題訓練，可以養成認真嚴謹的習慣，引導靈活的選擇正確合理的計算方法，提高做題的質量與速度。
五、先復習后做作業
首先應樹立正確的作業觀，不要為完成作業而完成作業，作業是為了學生更好地掌握知識，讓老師了解學生存在的問題。而許多同學做作業時，通常是拿起題就做，一旦遇到困難了，才又回過頭來翻書、查筆記，這是一種不良的習慣。做作業的第一步應是先復習有關的`知識。復習時可以采取“過電影”的方式，在頭腦中搜索一下課堂上老師所講解的知識，努力將所學知識回憶起來。若實在回憶不起來，再翻開課本或筆記閱讀對照，通過這種方式將所學知識溫習一遍，做到心中有數后再去做作業。做完題后，應該從頭到尾仔細瀏覽一遍，檢查一下解題的步驟、思路是否正確，個別地方是否有錯誤。發現問題，及時加以修改。檢查修改后才算完成了作業
六、多看
主要是指認真閱讀數學課本。把課本當成練習冊。一般地，閱讀可以分以下三個層次:
1、課前預習閱讀。預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。
2、課堂閱讀。預習時，只對所要學的教材內容有一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批注，結合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。
3、課后復習閱讀。課后復習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。一節課后，必須先閱讀課本，然后再做作業;一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前后聯系起來，進行綜合概括，寫出知識小結，進行查缺補漏。
七、多想
主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習數學必須具備的能力。
在學習時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻理解數學知識，歸納總結數學規律，靈活解決數學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。
八、多做
主要是指做習題，學數學一定要做習題，并且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學習的知識;
其次是初步啟發靈活應用知識和培養獨立思考的能力;
第三是融會貫通，把不同內容的數學知識溝通起來。
在做習題時，要認真審題，認真思考，應該用什么方法做?能否有簡便解法?做到邊做邊思考邊總結，通過練習加深對知識的理解。
九、多問
怎樣才能發現和提出問題呢?
第一，要深入觀察，逐步培養自己敏銳的觀察能力;
第二，要肯動腦筋。發現問題后，經過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。
學數學最重要的就是解題能力。要想會做數學題目，就要有大量的練習積累，知道各類型題目的解題步驟與方法，題目做多了就有手感了，再拿出類似的題目才會有解題思路。
其次是學會預習。解題思路不是直接就有的，也并非通過做幾道簡單的題目就能輕易獲得，而是在預習過程中不斷積累出來的。因此，預習在數學學習過程中起到了非常重要的作用。預習一方面能夠讓大家提前對數學知識有所了解，另一方面能夠培養數學獨立學習能力。
學數學必須多做題。理解了數學基本定義和知識點以后，就需要通過做對應習題去鞏固知識，多做多練才能更好地掌握所學知識，學數學也是看花容易繡花難的，只有真正動手去做題、經歷了實操過程能學會。
做完題要學會總結。對于做過的題型及做錯的題目要善于進行分類總結，再遇到類似的題目要會分析，知道哪里容易出現問題，然后盡量去避免。同時在做題和總結過程中，要學會舉一反三，抓住考點去復習。
學數學要會看書和查缺補漏。數學基礎考點都來源于課本，大家之所以覺得書沒什么可看，是因為對教材掌握程度不夠。書上的每個定義都要理解后倒背如流，深究每個詞語的含義，做懂每個例題，會推導數學公式及變形公式。
做數學題目方法不唯一，只要是邏輯合理、能一步步推導出結論的方法都可以，不必拘泥于老師講授的方法。做數學小題也可以采用畫圖、試值法、代入法等去做，只要沉下心去研究，功夫不負有心人，數學總能夠學好。
中學數學高效學習方法 2
中學數學是知識體系逐漸豐富、難度逐步提升的關鍵階段，掌握高效學習方法對學好數學至關重要。以下為大家分享一些實用策略：
一、扎實基礎
吃透課本概念：數學概念是基石，要逐字逐句研讀課本定義、定理，不僅要知其然，更要知其所以然。比如學習函數概念時，深入理解自變量與因變量的對應關系，通過不同函數實例反復琢磨，確保對概念清晰無誤。
勤練課本例題：課本例題具有典型性，是對知識點的精準運用示范。課后主動蓋住答案，自己動手完整解答，再對比解析找差距，分析解題思路的異同，以此鞏固對知識的運用能力。
二、做好課堂筆記
記錄重點難點：老師在課堂上強調的核心知識點、推導過程復雜的公式、容易混淆的概念等，都要快速精準記錄。例如講解幾何圖形的性質定理時，詳細記下證明思路與關鍵步驟，便于課后復習回顧。
標記疑問點：對課上沒聽懂的地方，用特殊符號標注，課后及時請教老師或同學，不讓疑惑積累。若在講解數列通項公式求解方法時有疑問，當即做好標記，課間就去求解答案。
三、巧用錯題本
分類整理錯題：按章節或題型將錯題歸檔，如代數錯題集、幾何錯題集，或者函數錯題、方程錯題等分類。這樣在復習時能針對性強化薄弱環節，清晰看到同類問題的反復錯誤點。
深度剖析錯題：對于每一道錯題，認真分析錯誤原因，是知識點缺失、粗心大意，還是解題方法有誤。并詳細寫下正確解題步驟與思路，附上總結反思，如 “以后遇到此類三角函數化簡題，要先觀察角的關系再選擇公式”，避免重復犯錯。
四、定期復習總結
日復習：每天放學后，利用半小時左右回顧當天所學數學知識，重溫課堂筆記、重做錯題，強化記憶，加深對新知識的.理解與掌握。
周總結：周末抽出兩小時，將本周知識點串聯起來，梳理知識框架，找出知識點之間的聯系與規律，制作思維導圖，如把平面幾何中三角形、四邊形、圓的相關知識構建成體系，從性質到判定，從周長面積計算到圖形變換，全面整合。
五、多做拓展練習
選好輔導資料：挑選一本與教材適配、難度適中且有詳細解析的輔導書，在完成課本作業基礎上，進行有針對性拓展訓練，拓寬解題思路。
挑戰競賽題：學有余力的同學可適當接觸數學競賽題，競賽題往往對知識的綜合運用與思維拓展要求極高，能鍛煉創新思維與邏輯推理能力，即使無法完全解答，分析題目過程也大有裨益。
總之，中學數學學習需要持之以恒的努力與科學有效的方法，希望同學們結合自身實際，靈活運用這些方法，開啟數學學習的高效之旅。
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