高考英語寫作技巧
學習方法，并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，因個人條件不同，時代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來看高考英語寫作技巧，希望有所幫助！
一、準確切題
考生應做到做題時認真審題，仔細閱讀題目要求，對要寫的作文要做到框架結(jié)構(gòu)心中有數(shù)。特別是對于越來越提倡的“開放式”作文，要求考生針對有限的材料內(nèi)容去盡情發(fā)揮，體裁可以多變多樣，這就要求考生更加有的放矢了。在審題時務必做到以下幾點：
1.明確自己要寫的作文的體裁。書面表達對體裁、內(nèi)容和字數(shù)都有規(guī)定。無論是文字、圖表、圖畫等提示材料，它們的寫作體裁的要求是確定的。是用記敘、說明，還是議論，還是多種表達方式相結(jié)合？一定要抓住文章的體裁，建立自己的寫作格式。
2.明確寫作中所運用的時態(tài)。學生在寫作時最容易犯的毛病就是時態(tài)表達的錯誤。這也是考生語言運用能力不夠的表現(xiàn)。因此，在寫作時首先就要敲定作文的基調(diào)，定好時態(tài)。
3.明確作文的表達內(nèi)容和順序。作文中要表達什么？怎樣表達？先表達什么，再表達什么？重點表達什么？這些都是要求考生在寫作時必須關(guān)注的。要在作文中做到主次分明、表達準確、承上啟下，不給人一種泛泛而談、模糊而凌亂的感覺。
二、盡善盡美
一篇好的文章就如同一幢房子一樣。首先，在結(jié)構(gòu)上的構(gòu)思獨特會給人眼前一亮的感覺。然后，當進入到“房子”的里面時，優(yōu)雅的內(nèi)部“裝潢”也會讓人美不勝收。高考作文的評分標準分為五個基本檔次。要達到好檔次的作文（21-25分），必須做到：完成了試題規(guī)定的任務，覆蓋了所有的要點，應用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯（語法和詞匯雖有些許錯誤，但是“為了盡力使用復雜結(jié)構(gòu)和高級詞匯所致）。要達到這樣的要求就應該做到一下這些：
1.合理使用高級詞匯和句型，增加文章的閃光點，吸引評卷教師的眼球。一篇好的作文不僅要表達通順、語法準確，而且要不失時機地使用些許高級詞匯和句型，一增加文章的“陽春白雪”。例如：She was just about to cross the street when an old lady came from the opposite side of the street. 句中使用了句型“be about to do……when……”，增加了故事的生動性時間的緊湊性。
2.注重句式的變化。常用的'句式變化的運用有：簡單句轉(zhuǎn)化為并列句或復合句；主動態(tài)轉(zhuǎn)化為被動態(tài)；陳述轉(zhuǎn)為倒裝；一般句轉(zhuǎn)化為強調(diào)句；肯定轉(zhuǎn)化為反義詞表達或雙重否定；狀語從句轉(zhuǎn)化為分詞短語作狀語；定語從句轉(zhuǎn)化為分詞短語作定語等等。例如：
①The teacher said that the plan was good.轉(zhuǎn)化為 The teacher said that the plan was not bad.
②When the audience heard the strange noise， they all ran out of the hall to see what happened.轉(zhuǎn)化為 Hearing the strange noise， the audience all ran out of the hall to see what happened.
另外，不同體裁的作文常常可以套用一些常見的表達方式，也能達到意想不到的效果。例如在寫議論文章時，常常以下面的一些方式開頭：
We had a discussion about whether……
We had a survey on whether……等等。
過渡句常用：
Opinions are divided into two groups…；，some hold the view that……；while others believed that…….
Different people have different opinions on the matter…….
As a coin has two sides， some think that ……；while others believe that……等等。
總之，不同的體裁，運用不同的結(jié)構(gòu)去搭建不同的“作文大廈”。
3.句式交錯使用，體現(xiàn)文章的節(jié)奏感。有的考生一味追求文章的完美而千篇一律地用結(jié)構(gòu)復雜的句型，從而使得文章變的過于華麗反而顯得冗長拖沓，就像是文言文般的“咬文嚼字”，讓評卷教師感到“不太舒服”從而影響作文的得分，適得其反。長句短句各有千秋，簡單句復合句也是各有特色：長句能夠增加要點的內(nèi)涵，使得句子“枝繁葉茂”，但使用不當會有失精準，運用起來不夠靈活；不失時機地插入短句，會讓文章長短有致，既達到了結(jié)構(gòu)上的要求，有符合表達意義上的要求。
三、段落有致，層層連貫
一篇文章要達到表達流暢，邏輯連貫合理，敘述有序，必須有有效的連接成分，使文章能承上啟下。建議考生在一些段意群的開頭過渡部分用一些過渡性詞語或短語，如：
①表轉(zhuǎn)折but、yet、however、although、nevertheless、in spite of、after all等；
②表遞進What’s more、in addition、besides、further more、moreover等；
③表因果due to、because of、for、therefore、thus 、as a consequence/in consequence、thanks to等；
④表對比on the other hand、instead of、unlike、on the contrary、otherwise等；
⑤表總結(jié)in one word、on the whole 、in short 、in brief 、in all等。
四、注意作文的書寫
在高考作文的評卷中，評卷教師的“感情分”也是考生必須爭取的。評卷教師對作文卷面的印象直接關(guān)系到考生作文得分的檔次。因而，在平時的書寫中就要刻意加強書寫方面的訓練，以求書寫工整清楚，字體美觀大方。從第一印象去“征服”評卷教師。
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