（精）英語學(xué)習(xí)的重要性
英語是跨國公司和國際組織的主要溝通工具。掌握英語可以讓你更容易與來自不同國家的同事和客戶進(jìn)行有效溝通，提高工作效率。下面是小編收集整理的（精）英語學(xué)習(xí)的重要性，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)商務(wù)英語的重要性
商務(wù)英語作為一種特定的教程，強(qiáng)調(diào)的不僅僅是語言的水平，而是一種實(shí)際綜合素質(zhì)的提高。體驗(yàn)商務(wù)英語會(huì)幫助學(xué)員學(xué)會(huì)如何利用英語語言達(dá)到更高的職業(yè)目標(biāo)，我在伯瑞英語的老師介紹說，例如西方的管理理念、工作心理、如何與外國人打交道等，實(shí)際的在工作中給學(xué)員以幫助。
要成為一個(gè)優(yōu)秀的商務(wù)英語人才，一定要有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。一個(gè)好的商務(wù)英語培訓(xùn)除了傳授專業(yè)英語知識(shí)外，西方企業(yè)管理的基本思想也是必不可少的。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及效果：通過商務(wù)英語的學(xué)習(xí)，掌握英語的所有語法要點(diǎn)及常用交際策略，對(duì)國外文化也有了進(jìn)一步了解。面試英語的表達(dá)、應(yīng)聘簡歷的寫作巧、會(huì)議 談判技巧等，最終達(dá)到自然、準(zhǔn)確、流利地表達(dá)思想。
想要把商務(wù)英語口語學(xué)好，多練習(xí)是至關(guān)重要的!英語只是一種工具，能交流就很好。 只要我們用好英語這個(gè)工具，勤加練習(xí)，學(xué)好商務(wù)英語，掌握商務(wù)英語絕對(duì)不是問題!
在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)過程中，我覺得英語口語最重要的部分，原因可想而知了吧。除了必要的商務(wù)英語書面文件之外，商務(wù)英語很重要的一用處就是能夠和客戶進(jìn)行流暢的英語溝通了。如果英語口語本身基礎(chǔ)不是太好，那么也就談不上什么用英語來表達(dá)一些商務(wù)上的事宜了。而要做到這一點(diǎn)，你的英語口語就必須過關(guān)了。
所以大家在學(xué)習(xí)商務(wù)英語的過程中，一定要注意商務(wù)口語的表達(dá)，同時(shí)也要注意合理安排時(shí)間、計(jì)劃。我不會(huì)把全身心都投入進(jìn)去，反而勞逸結(jié)合讓我學(xué)到更多。所以不要過于急躁，要一步一步來;也不要虎頭蛇尾，堅(jiān)持才是最重要的。
學(xué)習(xí)商務(wù)英語對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性
我們的生存在社會(huì)發(fā)展的高速時(shí)代，尤其全球經(jīng)濟(jì)一體化，英語作為世界通用語言，自然要對(duì)英語的精通，隨著更多的外企不斷涌入中國，帶給了中國無限的就業(yè)崗位。我們處于不同的工作崗位，但是我們同他們有著共同的問題，就是如何從事涉外商務(wù)活動(dòng)，這就促使商務(wù)英語的發(fā)展，在我們當(dāng)代，學(xué)習(xí)好商務(wù)英語，在現(xiàn)代外資企業(yè)中是最重要的交流工具。
學(xué)習(xí)商務(wù)英語，最主就是為了能夠在從事商業(yè)活動(dòng)的一種交流，在全球英語被稱為世界的語言，也是最重要的交流工具，所以各個(gè)企業(yè)在進(jìn)入國際企業(yè)時(shí)，都會(huì)對(duì)自己員工的一種特殊培訓(xùn)，以更好地在國際商務(wù)中發(fā)展，商務(wù)英語已成為大型企業(yè)的一種企業(yè)文化。對(duì)企業(yè)的商務(wù)背景理解會(huì)更深入，交流會(huì)更有效、自由，在國際企業(yè)中就更能得到認(rèn)可。
學(xué)習(xí)商務(wù)英語不僅只是為了提高自己的英語水評(píng)，它的意義深長，它可以說是一個(gè)企業(yè)的專業(yè)英語，比喻說，一些獨(dú)特的產(chǎn)品知識(shí)，一些產(chǎn)品的專有名詞，這些都是一些企業(yè)特有的，在商務(wù)上表達(dá)更是精確自由。所以學(xué)習(xí)商務(wù)英語對(duì)以后企業(yè)發(fā)展更是明智的選擇!
怎樣學(xué)商務(wù)英語
良好的商務(wù)英語可使你在職場(chǎng)及各種國際商務(wù)社交場(chǎng)合中游刃有余地與他人交流、溝通，較好地完成各類商務(wù)活動(dòng)。那么怎樣學(xué)商務(wù)英語?怎么學(xué)才能有效提高并應(yīng)用到實(shí)際工作中?我們建議個(gè)人可根據(jù)自身的學(xué)習(xí)目的、擬投入精力與時(shí)間的多少，量身定做相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施時(shí)間表，有階段性地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
集中一段時(shí)間強(qiáng)化，完全浸泡在英語環(huán)境中，增加聽、說、讀、寫的量。從簡易英語入手，循序漸進(jìn)，到專業(yè)的商務(wù)英語。這里必須選擇一個(gè)合適的課程教材，如《新編劍橋商務(wù)英語》，通過語言技能訓(xùn)練，不但能提高你的語言實(shí)際運(yùn)用能力，還能了解與掌握基本的商務(wù)知識(shí)和技能。另外一些商務(wù)基礎(chǔ)課程，如Introduction to Business、Economics、International Economics等原版課本，通過這類教材的學(xué)習(xí)能了解企業(yè)、影響企業(yè)經(jīng)營諸如國內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)等因素方面的知識(shí);當(dāng)具備一定基礎(chǔ)后，由淺入深，可使用《成功談判》、《進(jìn)出口業(yè)務(wù)》等原版或引進(jìn)課本，通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)我們的職業(yè)技能。
需要指出的一點(diǎn)是，在學(xué)商務(wù)英語前應(yīng)當(dāng)具備一定的英語基礎(chǔ)。要習(xí)得一門實(shí)務(wù)性強(qiáng)的商務(wù)英語，選擇專業(yè)的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比自學(xué)要更有方向，目的更加明確，效率更高。
英語學(xué)習(xí)的必要性和重要性分析
在世界幾大語言中，漢語的使用人群最廣，而英語在正式的、官方的方面擁有絕對(duì)第一的地位。幾乎大部分發(fā)達(dá)國家都是使用的英語。在世界語言潮流中，英語的主流地位是無可比擬的。在信息交流的浪潮中，英語是所有人沖浪的必備工具，所以怎樣才能學(xué)好英語成了一個(gè)眾說紛紜的話題。學(xué)習(xí)和把握好英語也是人們?cè)谶m者生存的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要手段。因此加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)國際化、英語化人才成為中國現(xiàn)行教育界的一個(gè)重要使命之一。
目前在中國最風(fēng)靡的要數(shù)英語學(xué)習(xí)機(jī)，采用高科技手段，提高人們學(xué)習(xí)英語的興趣，已成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)英語的必備工具之一。而上海問學(xué)堂官網(wǎng)推出的右腦王英語學(xué)習(xí)機(jī)，是目前最好的英語學(xué)習(xí)機(jī)之一。擁有開發(fā)右腦潛能的獨(dú)特功能。對(duì)于英語起步晚、學(xué)習(xí)慢的學(xué)習(xí)者有很不錯(cuò)的輔助作用。但目前還是有很多的學(xué)生和家長并不能接受高科技的工具的幫助，仍然認(rèn)為學(xué)習(xí)英語就應(yīng)該死記硬背，就應(yīng)該按照課本和老師的要求來做。把考試的分?jǐn)?shù)放到了一個(gè)至高無上的位置。
雖然現(xiàn)在中國的中小學(xué)校把英語已當(dāng)成一門主課在上，可是也存在著很多的問題，學(xué)校只是照本宣科，完全按照書本上的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸，在如何培養(yǎng)中學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣方面學(xué)校和老師做的還非常不夠。許多學(xué)生在中國式英語的教育方式下，還是習(xí)慣于死記硬背，喜歡通過拼音注解的方法來學(xué)習(xí)英語。學(xué)校也從來沒有組織過英語的相關(guān)活動(dòng)。比如英語辯論會(huì)、英語游戲、英語演講等。學(xué)生在每天上完英語課后，也是丟到腦后，再也不復(fù)習(xí)，不看不讀。造成了很多高分學(xué)生都只能應(yīng)付考試，可是在英語交流中卻表現(xiàn)的一塌糊涂。
英語的重要性大家已有所了解，所以說英語作為一目重要的語言，學(xué)好它是非常重要的，比如出國留學(xué)、深造，比如和在中國的越來越多的外國人交流溝通。比如在外企應(yīng)付越來越多的涉外合同，和外國客戶談判等。就算你在工作中并不用到它，但你生活中處處都有它，比如商標(biāo)、商品牌子、原聲電影、上網(wǎng)時(shí)都會(huì)遇到很多英語單詞和句子，這充分說明英語已經(jīng)滲透到我們的現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果我們不能很好的掌握它，就不能適應(yīng)現(xiàn)在生活和工作的需要。不會(huì)英語和正在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)英語的朋友們，那么讓我們一起從現(xiàn)在開始，學(xué)好它吧!
正確學(xué)習(xí)英語的好方法
英語是一種拼音文字，單詞是該語言的基礎(chǔ)。熟練地掌握單詞是學(xué)好英語必需的步驟。同時(shí)英語的語法，特別是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)以及在句子中的不同形式，與漢語有很大的區(qū)別。英語語法學(xué)習(xí)從理論講是程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)，僅靠記憶無法達(dá)到良好的效果。還必須要求學(xué)生具有良好的思維能力，在陳述性知識(shí)向程序性知識(shí)過渡的過程中，需要學(xué)習(xí)者必須高度集中注意力并很下功夫。下面是一些學(xué)好英語的基本方法。
(一)堅(jiān)持聽說訓(xùn)練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。
①.每天都要堅(jiān)持聽英語磁帶并跟著朗讀。哪怕每天20分鐘也行，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅(jiān)持練習(xí)的習(xí)慣。這種習(xí)慣養(yǎng)成以后能使自己的英語學(xué)習(xí)終生受益。
②.每天堅(jiān)持背誦單詞。英語單詞量的深度和廣度是外語學(xué)習(xí)成績好壞的一個(gè)標(biāo)志，掌握大量的單詞非常有助于外語的學(xué)習(xí)。
③.每天堅(jiān)持聽英語廣播幾分鐘，以便熟習(xí)語感。聽英語廣播也有助于學(xué)習(xí)語法知識(shí)。
④.盡可能心譯接觸到的英語。如一閃而過的廣告，偶爾聽到的短語或話語等。
⑤.勇敢地說外語，不要害怕出錯(cuò)。學(xué)習(xí)外語還要勇于請(qǐng)別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。
⑥.抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語。
(二)清理時(shí)態(tài)、語態(tài)，熟練掌握動(dòng)詞各種形式的作用。現(xiàn)在初中階段總共學(xué)習(xí)八種時(shí)態(tài)、兩種語態(tài)及動(dòng)詞在句子中的四種形式，高中還要復(fù)雜一些。同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時(shí)態(tài)、語態(tài)和動(dòng)詞的各種形式，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動(dòng)詞的變化。
(三)重視看試卷。分析、熟記自己所犯的錯(cuò)誤，并找出犯錯(cuò)誤的原因加以糾正。這一點(diǎn)在高年級(jí)更重要。鄭州大學(xué)有一位碩士多年考博都是被英語拖了后腿，曾經(jīng)為此專門請(qǐng)教筆者。筆者通過了解發(fā)現(xiàn)，其主要問題就是出現(xiàn)在他經(jīng)常犯同一類型的錯(cuò)誤，即使別人給予糾正后還是重復(fù)犯，根源就是沒有找到犯錯(cuò)誤的原因。
(四)每天一篇短文閱讀，每周一篇書面表達(dá)。可以閱讀一些淺顯的英文刊物，像《21 st century》等。書面表達(dá)可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過查字典來解決。
(五)用英語寫日記。哪怕只寫一兩句心里想說的話或幾個(gè)單詞也可以。寫日記就像走進(jìn)大自然一樣，也是開啟心靈的靈丹妙藥，它一旦被養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)成為我們學(xué)習(xí)外語的好朋友。
學(xué)習(xí)新概念的重要性
《新概念英語》由英國著名的語言教育專家L.G.Alexander先生編寫，歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)而經(jīng)久不衰，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)習(xí)者在比較短的時(shí)間內(nèi)全方位地提高自身的聽說讀寫譯五方面的素質(zhì)。
第一部分，聽力。大家完全可以把《新概念英語》當(dāng)成是一套很好的聽力教材，對(duì)聽力有很大的幫助。
第二部分，詞匯。新概念教材課文里所學(xué)習(xí)的單詞都是最基本、最常用的詞匯，所以大家一定要掌握。
第三部分，語法和閱讀。課后的習(xí)題練習(xí)和同步測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
第四部分，寫作。學(xué)習(xí)一篇新的課文前，先不要看它的英文，自己先寫，然后再和原文對(duì)照，這樣一經(jīng)對(duì)比，就可以找到自己寫作的弱點(diǎn)和問題，及時(shí)修正，日久積累，從而獲得提高。
第五部分，背誦。背誦一些經(jīng)典課文將對(duì)英語的記憶、理解非常有益。
《新概念英語》全套共分為四冊(cè)，科學(xué)地融合了聽、說、讀、寫、譯五方面的技能，能有效地把學(xué)習(xí)者從最初的“英文盲”引導(dǎo)成為一個(gè)“英文通”。我們打個(gè)比方：《新概念英語》好似一座豪華的大樓，第一冊(cè)打下了英語口語及語法的穩(wěn)固基石；第二冊(cè)則以其經(jīng)典實(shí)用的句型及短文搭起了“英語大廈”的框架；第三冊(cè)更是從一個(gè)嶄新的語法、句法和寫作的高度上為大廈添磚加瓦；第四冊(cè)則當(dāng)然是大廈精美的“內(nèi)裝修”——讓學(xué)習(xí)者的英語綜合技能（包括閱讀與詞匯）方面趨于完善，使其英語素質(zhì)與實(shí)用能力達(dá)到真正完美的統(tǒng)一，無論是交流還是應(yīng)試，都能游刃有余。
學(xué)習(xí)新概念對(duì)于語法的掌握特別有用，因?yàn)椋锩嬗泻芏嗟恼Z法知識(shí)，涵蓋了整個(gè)語法系統(tǒng)的知識(shí)。而且它配有練習(xí)冊(cè)，每次學(xué)完后，可以做相應(yīng)的習(xí)題，有助于知識(shí)的牢固掌握。還有很多很地道的語句，對(duì)于口語的提高也是很有幫助的，每次學(xué)完之后，再背誦，有助于英語思維的養(yǎng)成。更重要的是，還可以增加詞匯量，在課后都有特別常用的詞匯，在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，不知不覺自己的詞匯量也增加了。所以學(xué)習(xí)新概念很重要。
新概念英語最重要的學(xué)習(xí)方法
最重要的是要“聽讀結(jié)合”。
“聽”不是單純的聽一兩次就夠了，而是分泛聽和精聽。
泛聽就是大致的聽，這個(gè)主要是用于提升語感，比如說你可以一邊吃飯或一邊做別的事情一邊聽，不需要很刻意，能捕捉到幾個(gè)單詞就是幾個(gè)單詞。連續(xù)聽?zhēng)讉�(gè)月之后，你的聽力和英語水平都會(huì)漸漸提高。有童鞋要問：那聽煩了該怎么辦呢？所以說在選擇聽力材料上一定要選擇自己喜歡的素材，如喜歡的電影或美劇英劇（小編當(dāng)年選的就是《緋聞女孩》），然后反復(fù)聽，而且不用專門聽，哪怕你做事情當(dāng)作背景音都是可以呢！
精聽是仔細(xì)的聽，一句話一聽，這個(gè)主要是練習(xí)模仿。選擇一種發(fā)音方式，一字一句模仿。
另外一個(gè)就是讀。你可以一個(gè)人關(guān)在小黑屋里隨心所欲的讀，也可以面向大庭廣眾，大聲的讀，但一定要出聲，否則自己都聽不到自己的聲音，還指望和別人用英文流利對(duì)話！還可以一邊讀一邊錄，然后聽自己的錄音，從而判斷自己讀的究竟離原版有多遠(yuǎn)。
一直不鼓勵(lì)別人死記硬背，因?yàn)楸痴b就如同任務(wù)一般，剝奪了英語學(xué)習(xí)的興趣。但是如果你多聽多讀，一篇文章反復(fù)聽反復(fù)讀，不需要背誦，自然而然，你就記下來了。
英語和奧數(shù)扮演什么地位
歷年經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在過程中，奧數(shù)是先鋒，英語是保障。奧數(shù)作為傳統(tǒng)的選拔學(xué)員依據(jù)，在過程中仍扮演關(guān)鍵角色。擁有杯賽一等獎(jiǎng)的孩子往往成為重點(diǎn)中學(xué)青睞的對(duì)象。但同時(shí)，近年來的各校越來越多的采用了各種形式的活動(dòng)來選拔優(yōu)秀學(xué)員。在各類的活動(dòng)當(dāng)中，越來越多的學(xué)校選擇考查語數(shù)英綜合考查的形式，但比重可能有所不同。比如說，四中的考試即考查語數(shù)英三門，其中數(shù)學(xué)120分，英語100分，語文80分。想要在這些活動(dòng)中脫穎而出，需要綜合成績比較突出。
奧數(shù)主要考查邏輯思維和運(yùn)算能力，英語則考察語言學(xué)習(xí)及綜合運(yùn)用能力，在考試中，越來越多的學(xué)校選擇數(shù)英或者是語數(shù)英同時(shí)考查的形式。例如，清華附，今年在考試過程中開始考查英語，雖然比重較小，但是奧數(shù)優(yōu)秀，而英語得分較低的孩子依然不會(huì)成為學(xué)校錄取的對(duì)象。部分在考試中不考查英語的學(xué)校，也會(huì)在分班考試是選擇語數(shù)英三門都考查的形式，如101學(xué)校。如果等到分班考試時(shí)再臨時(shí)抱佛腳，英語成績是很難突擊到一個(gè)比較高的成績的。
重點(diǎn)中學(xué)奧數(shù)和英語的要求
想要進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，英語和奧數(shù)要學(xué)到什么程度才夠？如果要沖擊市重點(diǎn)中學(xué)，最佳的學(xué)習(xí)程度是數(shù)學(xué)為六年級(jí)奧數(shù)競(jìng)賽班水平，同時(shí)英語達(dá)到英語尖子班水平，或者是數(shù)學(xué)達(dá)到六年級(jí)尖子班水平，同時(shí)英語達(dá)到英語目標(biāo)班水平的學(xué)員。但部分學(xué)校可能要求會(huì)有一定不同，例如，如果想要進(jìn)入八中，數(shù)學(xué)和英語都要達(dá)到競(jìng)賽班和目標(biāo)班的水平才比較有把握。
綜上可以看出，各校也比較重視英語綜合水平，尤其是語言的運(yùn)用以及考試的發(fā)揮，這對(duì)每個(gè)學(xué)員的英語綜合水平及應(yīng)試能力提出更高的要求。因而，在備戰(zhàn)的過程，英語學(xué)習(xí)和奧數(shù)學(xué)習(xí)兩手都要抓，兩手都要硬，才能從眾多學(xué)員中脫穎而出。
學(xué)習(xí)英語的重要性
全球化的時(shí)代已經(jīng)來臨，咨詢傳遞，文化交流，想要在這個(gè)國際化的舞臺(tái)生存就必須具有口語的溝通能力，英語更是全世界通用的語言之一，在個(gè)世界里，交流是必然的，學(xué)英語不只是為了國際的需求，更重要的是為了我們自己本身知識(shí)的擴(kuò)充，我們常說學(xué)習(xí)一件新事物很困難，但只要抱持著不懈的決心與毅力，終究能實(shí)現(xiàn)學(xué)成的夢(mèng)想，倘若知識(shí)嘴巴上說說，永遠(yuǎn)也不可能踏出重要的第一步，要對(duì)自己有信心才能持續(xù)進(jìn)行這種快樂的英語與快樂的學(xué)習(xí)過程。中國在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面都發(fā)展的很快但是，不容置疑的是我們?cè)诤芏嗉夹g(shù)方面任然落后與西方國家。要發(fā)展，要進(jìn)步，要在較短的時(shí)間內(nèi)掌握各種技術(shù)，我們不可能單靠自己搞研究，必須學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家先進(jìn)技術(shù)，而學(xué)習(xí)的必要前提便是要掌握世界通用技術(shù)交流語言英語。
學(xué)好英語對(duì)于學(xué)生來說也是很重要的：
英語作為考試的必選重點(diǎn)科目，其得分的高低直接影響全班年級(jí)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
對(duì)于某些重點(diǎn)學(xué)校，或者與國外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校，只有哪些具有優(yōu)勢(shì)英語的學(xué)生才有可能被錄取參加國外友好學(xué)校的交流活動(dòng)。
言語好的學(xué)生，其右腦的智商相對(duì)更高反應(yīng)更靈敏，溝通更快捷易懂，給人印象更深刻，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，更有優(yōu)勢(shì)，更容易奪得一些機(jī)會(huì)。
如果將來你想出國，就不會(huì)在語言方面花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，而是一站式通達(dá)國外，獲得更多良好教育的機(jī)會(huì)，收到意想不到的效果。
可見，英語的應(yīng)用無處不在，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開口就是英語的時(shí)代和地方，英語對(duì)于我們而言，就像一日三餐，對(duì)于人類而言不可或缺，只要這個(gè)地球存在，英語就會(huì)永遠(yuǎn)存續(xù)下去。
學(xué)習(xí)英語的過程順序
我們都知道英語的四個(gè)基本技能是聽說讀寫，而且也知道在公立學(xué)校通行的英語教學(xué)理念中也都承認(rèn)聽說讀寫就代表了英語學(xué)習(xí)的順序。但是其中的原委往往是眾說紛紜，每個(gè)人都站出來表達(dá)自己的想法。
我們從語言教學(xué)的歷史中抽出四個(gè)時(shí)期來審視人們對(duì)語言學(xué)習(xí)順序的認(rèn)知過程：
一、第一個(gè)時(shí)期：中世紀(jì)先學(xué)語法
眾所周知，語言本身是沒有優(yōu)劣之分的，要決定哪種語言是全世界的主導(dǎo)語言，往往是要看哪個(gè)國家的文明給當(dāng)時(shí)的世界造成了巨大的影響。在五百多年前的那個(gè)時(shí)代，雖然羅馬帝國已經(jīng)不復(fù)存在，希臘也難逃被侵略的厄運(yùn)，但代表西方文明的語言仍然是拉丁語和希臘語。重要的原因是羅馬和希臘文明是西方文明的源頭，這兩種語言代表了政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等上層建筑，還有那些令人向往的輝煌時(shí)代的理念和生活方式。我們能追溯的較早時(shí)期關(guān)于語言教學(xué)的資料，很多都來自這個(gè)時(shí)期。在那個(gè)時(shí)代，人們學(xué)習(xí)這兩種語言的方式就是影響至今的語法翻譯教學(xué)法的雛形。
這種方法的核心是語法的學(xué)習(xí)，學(xué)生每天所做的事情就是進(jìn)行枯燥的語法練習(xí)，聽力和口語的訓(xùn)練幾乎是零，比如：
Example: The chair is under the table / Det sabla nmabro kin maldi
Translate the sentences:-
1) The book is under the chair.
2) The boy puts the book on the table.
3) The boy puts the book on the floor.
4) The boy throws the book against the ceiling.
5) The boy throws the books against the ceiling
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這五個(gè)句子基本上沒有任何實(shí)用的功能，它們的目的只是為了練習(xí)拉丁語法中復(fù)雜的動(dòng)詞和格的變化。而且，隨著學(xué)習(xí)的深入，發(fā)生的變化也僅僅是語法的復(fù)雜程度越來越大，翻譯的內(nèi)容越來越難。
直到16世紀(jì)，拉丁語還是一門口頭交流和書面交流的語言。時(shí)至今日，口語的拉丁語卻基本上已經(jīng)消亡了，只有梵蒂岡和少部分學(xué)院在使用。復(fù)雜的拉丁語逐漸被其它拉丁語的衍生語取代，意大利語，法語，西班牙語等逐漸代替了它口語交流語言的地位，我不得不猜想語法翻譯教學(xué)很可能推動(dòng)了拉丁語這門美麗語言的消亡過程。
你可能會(huì)問，那為什么不學(xué)口語呢原因現(xiàn)在看來也顯得很幼稚，在古代，人們認(rèn)為文字比口語更高等，很多人都不識(shí)字，識(shí)字的人往往位高權(quán)重。羅馬帝國退出歷史舞臺(tái)之后，語法的學(xué)習(xí)成為邏輯嚴(yán)謹(jǐn)和思維縝密的代表，其它語言的教學(xué)紛紛效仿，語法翻譯教學(xué)就代代相傳了。
人類的習(xí)慣十分可怕，很多人一輩子都只是在接受上一代的思想，但是從來就沒能，或者是沒有意識(shí)到可以與之抗?fàn)帯Ｄ銜?huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)完全沒有任何科學(xué)依據(jù)的古老外語教學(xué)方法的影子，至今仍然在全世界的教室里出現(xiàn)。當(dāng)然，中國是重災(zāi)區(qū)，很多過早接觸語法翻譯學(xué)習(xí)的學(xué)生，最終幾乎無一例外的變成了啞巴。
二、第二個(gè)時(shí)期：拉丁語的衰退和經(jīng)典思潮的時(shí)期還是先學(xué)語法
從15世紀(jì)到19世紀(jì)的這段時(shí)間里，應(yīng)該說是經(jīng)典思潮是主流的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期語法翻譯教學(xué)法反而得到了強(qiáng)化。這段時(shí)期歐洲各種語言變化較大較頻繁，主流的語言教學(xué)則提倡凈化，而標(biāo)準(zhǔn)自然是那些經(jīng)典著作。一說歐洲各國為顯示自己的語言有如同拉丁語一樣的優(yōu)雅文筆和嚴(yán)密邏輯，紛紛采用古代拉丁語教學(xué)中的語法教學(xué)方式來推廣自己的語言。比如English Grammar(18世紀(jì)最有影響力的語法書籍之一)的作者Lindley Murray在該書中提到這樣三個(gè)單詞：purity, propriety, precision。這三個(gè)詞很有代表性，代表了當(dāng)時(shí)的教育和語言學(xué)家的一個(gè)不太切實(shí)際的夢(mèng)想凈化語言，讓語言永生。
可惜無論是法國的，西班牙的，還是英美的一些經(jīng)院派，都沒能阻止本國語言的腐化和墮落，語言還是一如既往的不斷改變著。以下這段文字寫于15世紀(jì)，作者William Caxton.當(dāng)時(shí)正是英語的劇變時(shí)期：它失去很多盎格魯-薩克森特征，語音變化也很大，同時(shí)有大量的法語詞匯進(jìn)入。
And certaynly our language now used varyeth ferre from that whiche was used and spoken whan I was borne and that comyn Englysshe that is spoken in one shyre varyeth from a nother. In so moche that in my dayes happened that certayne marchauntes were in a shippe in Tamyse for to have sayled over the see into Zeland
你會(huì)發(fā)現(xiàn)這段文字和現(xiàn)代英語有如此大的不同，當(dāng)然，你可能還是能夠讀懂這篇文字，前提是你能用字母把每個(gè)字的發(fā)音發(fā)出來。比如shyre相當(dāng)于現(xiàn)代英語的shire;marchauntes相當(dāng)于merchants，發(fā)音有相似點(diǎn)。如果你口語不好，對(duì)不起，很可能讀不懂。不管書面語的地位有多么權(quán)威，語言的變遷卻往往是從日常的交流開始，每個(gè)時(shí)代語言的發(fā)音都不同，每個(gè)時(shí)代都有自己經(jīng)典的流行語和新出現(xiàn)的詞匯。
三、第三個(gè)時(shí)期：行為主義的盛行從口語開始學(xué)
語言學(xué)家們真正開始認(rèn)識(shí)到口語重要性的時(shí)間非常晚，比較有代表性的有20世紀(jì)40年代出現(xiàn)于美國的聽說法(audiolingualism)。這個(gè)方法是基于人類的所有行為都是簡單的應(yīng)激反應(yīng)這樣一個(gè)論斷，或者叫做S-R(stimulation and response)。簡單來說，訓(xùn)練學(xué)生的方法就是：反復(fù)的聽和反復(fù)的重復(fù);語言學(xué)習(xí)的單位往往是句子，或者是我們常常聽到的句型;學(xué)習(xí)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)語音的正確性，還有回答的正確性;語法基本被忽略。基于這種方法編寫并頗具代表性的教材就是English 900，即《英語900句》。應(yīng)該說這個(gè)方法起到了它的歷史作用，據(jù)說當(dāng)年美軍用這種方法成功培訓(xùn)了大量間諜和后勤人員。不過它的缺點(diǎn)也顯而易見：課堂一樣很枯燥;學(xué)生學(xué)到的往往只是一些零散的句子，超出這些句子之外的仍然不會(huì)。
而此時(shí)的英國語言學(xué)界也在試圖打破機(jī)械的語法學(xué)習(xí)的枷鎖，這個(gè)時(shí)期比較有代表性的是Situational Approach，所謂情景法。但是這個(gè)名字和我們現(xiàn)在的情景交際法有本質(zhì)上的不同。早期的情景，基本指代的是實(shí)現(xiàn)一個(gè)語法或語用功能的情景，比如：老師先說一句this is a desk，然后指著門，學(xué)生們就被拉進(jìn)了一個(gè)situation，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就應(yīng)該說this is a door。雖然學(xué)習(xí)方法改變了，目的改變了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍然沒能完全逃脫語法翻譯時(shí)代的影子語法和句子結(jié)構(gòu)。進(jìn)步的地方是語法實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的難度分級(jí)，語言有了實(shí)際可操作的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，語言的內(nèi)容被劃進(jìn)了學(xué)習(xí)的范圍。1967年出版的《新概念英語》系列，基本上就體現(xiàn)了情景法的特點(diǎn)，遺憾的是該教材沒能完全逃脫出傳統(tǒng)語法翻譯的影響，對(duì)于語言的學(xué)習(xí)目標(biāo)也只是停留在行為主義的habit formation(習(xí)慣的養(yǎng)成)這個(gè)階段。但對(duì)于學(xué)習(xí)語法、閱讀和寫作來說，這仍然是至今為止編寫的最好的教材之一，目前國內(nèi)的中小學(xué)英語教學(xué)體系還幾乎完全依賴于新概念式的教學(xué)。
行為主義語言學(xué)顯然過于機(jī)械，而且把語言學(xué)習(xí)的過程想象的太簡單。這個(gè)流派后來遭到學(xué)術(shù)界的普遍抨擊，其中最嚴(yán)重的打擊應(yīng)該來自于Chomsky，他提出語言并不是簡單通過學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)，它更像是人類的本能，如同走路一樣。一個(gè)小孩子只要雙腿不受限制，他必然會(huì)在某個(gè)時(shí)期學(xué)會(huì)走路，不需要去閱讀《跟我學(xué)走路》這樣的教材，他只需要一塊地方來練習(xí)走路。另外一個(gè)從生物學(xué)中引來的理論是關(guān)鍵時(shí)期假說。比如貓?jiān)谟啄甑哪硞�(gè)特定的時(shí)期會(huì)學(xué)會(huì)識(shí)別紋理，如果在這個(gè)時(shí)期只讓貓見到橫條紋，那么在這只貓成年以后就只能識(shí)別橫條紋，豎條紋它無法認(rèn)識(shí)。有一位語言學(xué)家也提出了人類語言的關(guān)鍵時(shí)期假說：人在幼年的某個(gè)階段可能會(huì)對(duì)語言產(chǎn)生敏感，在這個(gè)階段只要對(duì)著小孩子講話，他們必然會(huì)學(xué)會(huì)語言;如果在這個(gè)階段小孩子沒有接觸到人類語言，那么后果可能是他再也學(xué)不會(huì)任何語言。當(dāng)然，這個(gè)目前還只是假說，誰也不能把別人的孩子拿來做試驗(yàn)。有一點(diǎn)是可以肯定的：簡單的學(xué)習(xí)句型，外加一遍一遍的復(fù)讀，對(duì)于語言學(xué)習(xí)的意義可能十分有限。
四、第四個(gè)時(shí)期：認(rèn)知科學(xué)的進(jìn)步進(jìn)一步的確定要從口語開始學(xué)習(xí)
Cognitive linguistics(認(rèn)知語言學(xué))把語言的研究發(fā)展到一個(gè)全新的高度，有很多全新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。比如，語言不是獨(dú)立于其他認(rèn)知功能而存在的。例一：apple這個(gè)字可能代表的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是圖形(顏色，形狀等)、氣味、質(zhì)感、和蘋果相關(guān)的知識(shí)(如在書本上讀到過蘋果含果酸)、經(jīng)歷(記得的幾次吃蘋果的經(jīng)歷，包括時(shí)間地點(diǎn)人物時(shí)間等等)等等。你在想到這些體驗(yàn)的同時(shí)會(huì)想到apple這個(gè)字，也可以在看到apple這個(gè)字之后聯(lián)想到其他所有的體驗(yàn)。語言功能不能脫離其他的認(rèn)知功能而獨(dú)立存在，相反，語言應(yīng)該是和其他的感官認(rèn)知伴生。
認(rèn)知和語言同步，這能解釋很多現(xiàn)象，例二：a)很多人都經(jīng)歷過的事件，一歲的小孩子不能分辨出足球和排球的區(qū)別，所以在他的語匯中沒有football和volley ball，而是只有ball這個(gè)字。當(dāng)有一天他弄明白這兩種球區(qū)別的時(shí)候才能記得兩種球的單詞。或者是一個(gè)小孩子把所有像桔子的水果都叫桔子，直到有一天他明白它們之間的區(qū)別的時(shí)候才能學(xué)會(huì)柚子之類的說法。b)當(dāng)我們要求一個(gè)普通美國人造一個(gè)限定定語從句，他會(huì)立刻愣住，不知道說什么好。但是他如果在講一堂物理課，就會(huì)很自然的說出：Heat is a form of energy, which has been widely exploited through out the history of human civilization. 從這個(gè)角度來看，機(jī)械的學(xué)習(xí)語法結(jié)構(gòu)對(duì)于語言學(xué)習(xí)初期幾乎無用，人的語法知識(shí)很多都是在完成實(shí)際溝通和學(xué)習(xí)生活需要的時(shí)候發(fā)現(xiàn)并適應(yīng)的。
簡單來說，就是正常人的語言習(xí)得過程是基于認(rèn)知體驗(yàn)。我們學(xué)習(xí)中文的過程就是如此：沒有中國人是從讀書開始學(xué)中文的，我們都是在家人的言語和同家人的溝通中學(xué)會(huì)講漢語，而不需要學(xué)語法。原因也很簡單，說錯(cuò)了別人聽不懂，沒有回應(yīng)，于是在不斷的嘗試和改變之后就形成了約定俗成的語法。在能夠流利表達(dá)自己的想法之后，我們開始上學(xué)，這個(gè)時(shí)候做兩件事：一是把本來就會(huì)的語法規(guī)范化;二是通過閱讀積累知識(shí)，讀到的東西就可以立刻說給別人聽了。
現(xiàn)代的很多英語教學(xué)流派和方法都體現(xiàn)了這些新學(xué)說，目前最流行的方法論之一就是CLT(Communicative Language Teaching)。應(yīng)該說CLT是一個(gè)大家族，我們聽說過的任務(wù)型教學(xué)法、社區(qū)英語學(xué)習(xí)法、甚至沉默法等都屬于這個(gè)大家庭。這個(gè)方法強(qiáng)調(diào)的是在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生通過自身不斷使用英語，在試驗(yàn)和改正中得到全方位的語言使用體驗(yàn);教材中的材料都來自于真實(shí)的英語，而不是像一些老教材中的教師英語。目前，在國內(nèi)采用這種教學(xué)方式的機(jī)構(gòu)并不多見，體現(xiàn)這種理念的比較典型的教材有廣州新東方聽力口語部使用的Touchstone，和Cambridge Real English等。
應(yīng)該說這個(gè)理念反映了正常的社會(huì)人學(xué)習(xí)語言的全過程：
第一步，先從聽說開始，掌握熟練的聽力和口語，在學(xué)聽說的過程中掌握基本的語法，能夠生存和表達(dá)。
第二步，學(xué)習(xí)閱讀、寫作。多讀規(guī)范的文字，并在寫作中訓(xùn)練精確和復(fù)雜的語法。
第三步，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，如數(shù)理化、歷史政治、大學(xué)專業(yè)課等等。
第四步，與他人進(jìn)行生活的或知識(shí)的討論，應(yīng)付工作和社交，豐富生活閱歷。
第五步，發(fā)表言論，進(jìn)行演講和展示，寫點(diǎn)隨筆。
第六部，少數(shù)人成為名人，站在頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)表演說。
對(duì)于普通學(xué)員來說，如果是想做外貿(mào)或者在外企工作，英語學(xué)到第二步就夠了。想做教師的學(xué)員，或者想做外企高管的學(xué)員，需要學(xué)到第五步。如果有更高的目標(biāo)，你知道該怎么走。
英語學(xué)習(xí)的重要性
興趣對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語的重要性興趣是人們對(duì)一定事物有趨向性的心理特征，是帶感情色彩的一種積極的認(rèn)知傾向，是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生自覺能動(dòng)性的重要依據(jù)。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要條件，是學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志。
瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰說過：兒童是主動(dòng)性很強(qiáng)的人，他們的活動(dòng)受興趣和需要支配，一切有效的活動(dòng)必須以某種興趣為先決的條件。家長培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，并使之內(nèi)化為一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中會(huì)有意想不到的效果。在培養(yǎng)和加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣問題上，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、趣味性：
有趣的事物通常使人愉快，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要的因素。
2、好奇心：
好奇即人對(duì)周圍所發(fā)生的事物感到驚奇，并隨之產(chǎn)生疑問，亞里士多德曾經(jīng)說過：思維自疑問和驚奇開始;好奇心是小學(xué)生最重要的心理特征，往往是引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)火線。
3、探索欲望：
探索即對(duì)問題的尋找和追求，主要依賴的是思維，思維是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)，任何知識(shí)的理解都是通過思維來完成實(shí)現(xiàn)的。在學(xué)習(xí)中，不斷鼓勵(lì)，啟發(fā)學(xué)生敢于和善于提出問題，并加深理解，是學(xué)生牢固基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)習(xí)技能好方法，久而久之，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，知識(shí)也得到了補(bǔ)充和延伸。
4、成功欲望：
好奇看成興趣的源動(dòng)力的話，那成功后的刺激則是維持興趣的燃料，心理學(xué)證明：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂和勝利的喜悅，便會(huì)再一次激起追求成功和勝利的信念和力量。
了解了興趣的重要性以后，愛學(xué)堂建議家長：以興趣為出發(fā)點(diǎn)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，
如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣
一、培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)的興趣，提高運(yùn)用語言進(jìn)行交往的積極性。
兒童的語言研究告訴我們，兒童語言的第一動(dòng)力是語言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)母語學(xué)習(xí)有著天然自發(fā)的動(dòng)機(jī)時(shí)，外語學(xué)習(xí)在多數(shù)情況下需要環(huán)境因素的引發(fā)。對(duì)少年兒童來說，最好的引發(fā)就是他們的興趣。少年兒童通常很大膽，越是年幼越是不會(huì)因自己講錯(cuò)而覺得難為情。我們就應(yīng)當(dāng)選用這樣的優(yōu)勢(shì)，為兒童提供必要的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使之不斷產(chǎn)生并保持興趣。
二、引導(dǎo)孩子形成語音敏感性，使興趣持久。
人的語音知覺在學(xué)前階段形成，同時(shí)外語的語言、語音知覺也比較容易在這個(gè)時(shí)期獲得。正因?yàn)槿绱耍⒆拥挠⒄Z學(xué)習(xí)具有鮮明的特點(diǎn)，即引導(dǎo)幼兒在唱唱念念的過程中，自然而然地獲得英語語音感。適當(dāng)?shù)脑~匯、句型學(xué)習(xí)和了解國際音標(biāo)對(duì)形成語音敏感有好處，但不可過分追求。
三、把英語學(xué)習(xí)與兒童的發(fā)展結(jié)合起來，興趣才能真正落到實(shí)處。
語言的學(xué)習(xí)是與社會(huì)生活分不開的，也是在社會(huì)交往中實(shí)現(xiàn)的。有效的英語學(xué)習(xí)，必須與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，必須與兒童的發(fā)展緊密結(jié)合。要根據(jù)兒童所具有的生活經(jīng)驗(yàn)、所處年齡的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行英語教學(xué)。那種脫離兒童生活的英語學(xué)習(xí)，那種死記硬背的英語學(xué)習(xí)，毫無疑問會(huì)謀殺孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
孩子學(xué)習(xí)英語注意事項(xiàng)
第一：外國人不等于外教
盲目追求全外教，對(duì)于一些詞匯量還不足夠大的孩子，因?yàn)榻涣鞣秶鷮?shí)在太小，效率太低，會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)之初受到打擊而產(chǎn)生沮喪感，從而影響學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。因此，勵(lì)步建議，無論選擇什么樣的英語教師，都要從教學(xué)效果出發(fā)來考慮，具體問題具體分析。
第二：學(xué)習(xí)語言要結(jié)合學(xué)科知識(shí)效果更好
學(xué)英語和用英語去學(xué)知識(shí)是兩個(gè)完全不同的概念，也會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。當(dāng)孩子覺得用英語可以更好地玩某些游戲、掌握某種重要學(xué)科時(shí)，英語的學(xué)習(xí)才能真正來自于孩子內(nèi)在的動(dòng)力。
第三：浸入式教學(xué)，自信說英語
勵(lì)步引入浸入式學(xué)科英語教學(xué)法，全英文課堂教學(xué)，并利用高科技互動(dòng)白板輔助，以學(xué)生為主體進(jìn)行探索式教學(xué)，孩子快樂自信說英語!
第四：4-6歲少兒的語言啟蒙很關(guān)鍵
4-12歲時(shí)是孩子學(xué)習(xí)語言的黃金期，此時(shí)接觸的語言會(huì)被大腦認(rèn)為都是母語，終生不會(huì)遺忘。然而勵(lì)步對(duì)兒童4-6歲這個(gè)關(guān)鍵期真正做到純正的啟蒙。
閱讀可以培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的語感
學(xué)習(xí)英語，語感是非常重要的，因?yàn)樗鼪Q定著你說出的語言是否純正地道。語感，即語言感受力。它是在長期的語言實(shí)踐中形成的對(duì)語言文字敏銳、豐富的感受領(lǐng)悟能力。是對(duì)特定環(huán)境中的話語不經(jīng)過邏輯推理，直接迅速整體地感知和把握。語感是在長期的語言實(shí)踐中自然而然形成的。古人云：“書讀百遍。其義自見”，這是學(xué)習(xí)漢語的方法。對(duì)于英語，道理是一樣的。
閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的最直接、最基本的方法。讀的多了。日積月累，語感就慢慢地產(chǎn)生了。有了良好的語感，才能克服英漢句子中詞序的差異，才能講純正地道的英語。
此外。良好的語感對(duì)學(xué)生在各種考試中取得好成績也大有幫助。作為一種隱形的英語能力，語感能使學(xué)生跨越語法困難的障礙做出正確的判斷。在解題的時(shí)候，有些學(xué)生沒有明確的根據(jù)，卻能選出正確答案就是這個(gè)緣故。
閱讀可以擴(kuò)大詞匯量
詞匯是語言的基本單位。拋開詞匯來學(xué)英語就像用空氣建大樓一樣不切實(shí)際，因而詞匯學(xué)習(xí)足英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有在掌握了一定詞匯量的基礎(chǔ)上，才能培養(yǎng)和發(fā)展英語聽、說、讀、寫等技能。而如何記憶單詞擴(kuò)大詞匯量又足讓許多孩子頭疼的事情。很多學(xué)生是通過背單詞書背字典來記單詞，這種方法有一定的效果，但是非常枯燥乏味，容易讓人產(chǎn)生厭倦心理，而且很容易忘。事實(shí)上。除了死記硬背，擴(kuò)大詞匯量還有很多方法，其中閱讀是掌握和記憶英語單詞的最佳手段。
在閱讀中記憶單詞，就是把單詞放在一定的語言環(huán)境中來學(xué)習(xí)。結(jié)合上下文來認(rèn)識(shí)單詞，這樣就避免了孤立地記單詞，使單詞更便于被識(shí)記、理解和掌握。不僅詞義記得準(zhǔn)確、清楚，單詞的用法也得以掌握。
閱讀能有效提高英語寫作水平
英語寫作作為一項(xiàng)重要的技能能反映一個(gè)人的綜合英語學(xué)習(xí)水平。在英語學(xué)習(xí)中，寫作既是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。怎樣才能用英語寫出好文章呢？除了要打下牢固的語言基礎(chǔ)。即一定詞匯、語法基礎(chǔ)外。大量的閱讀也是必不可少的。關(guān)于閱讀和寫作的關(guān)系，中文有很多俗語：“讀書破萬卷，下筆如有神。”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”等等。
英語同樣如此，只有讀得多了，見得廣了。才能寫出精彩的東西。通過大量閱讀，廣泛地接觸語言材料，一方面，可以積累大量優(yōu)美的詞句、英語格言、警句、固定表達(dá)、習(xí)慣用語、修辭常識(shí)等，將其吸收內(nèi)化為自己的東西，然后在文章中編碼輸出；另一方面，在理解作者意圖。把握文章整體框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，還可以有意識(shí)地模仿作者謀篇布局、文章銜接、遣詞造句等技能。
此外，大量的閱讀有助于培養(yǎng)英語思維，只有用英語來思考的文章，才會(huì)避免漢語式的英語出現(xiàn)，才能創(chuàng)造出優(yōu)美地道的英文作品。
閱讀可以使學(xué)生了解西方風(fēng)俗文化，開闊眼界
語言與文化之間存在著密不可分的關(guān)系。語言是文化的結(jié)晶和載體。文化又影響著語言。美國語言學(xué)家Lado曾指出，“如果沒有很好的掌握一種文化的背景。就不能很好的學(xué)習(xí)這門語言。”由此可見，要學(xué)好英語還要了解英語國家的風(fēng)俗文化。而閱讀則是了解西方風(fēng)俗文化的最佳手段。通過閱讀可以了解到不同國家的歷史地理、政治經(jīng)濟(jì)、文學(xué)哲學(xué)、宗教、科技等，從而不僅促進(jìn)了英語語言的學(xué)習(xí)，還使孩子增長了知識(shí)，增加了閱歷，豐富了生活，有助于孩子開拓視野，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
所以，讓孩子養(yǎng)成“好讀書”的閱讀習(xí)慣，日積月累的堅(jiān)持“讀好書”，對(duì)提高孩子英語學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)大腦深度思維，了解世界、思考人生，形成孩子正確的人生觀、價(jià)值觀將起到?jīng)Q定性的作用。
英語發(fā)音是很重要的
這是個(gè)很大的話題，如果你是一名歌手，你更會(huì)覺得口音至關(guān)重要。
舉例來說，如果你無法辨識(shí)一門新的語言，你是很難記住它的。我們靠聲音來建立對(duì)單詞的記憶，如果你無法理解聽到的聲音，從一開始就會(huì)處于不利地位。
除了記憶，好的口音連接著你和其他人的紐帶，代表著另外一種文化。你花費(fèi)著大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)它的詞匯和語法，同時(shí)學(xué)習(xí)如何張嘴，通過嘴唇和舌頭的配合來發(fā)出它們的聲音。這樣你用行動(dòng)表明你很在意正確的發(fā)音，你的改變會(huì)讓他們（英美人）對(duì)你敞開心扉。
聽力和發(fā)音訓(xùn)練
良好的發(fā)音是2個(gè)主要技能的組合：聽力和嘴型訓(xùn)練。要學(xué)會(huì)把聽到的聲音用自己的嘴發(fā)出來。一開始這是非常棘手的，如果你能辨識(shí)聲音，最終會(huì)準(zhǔn)確的自己發(fā)出來的。但是在這之前，就很困難了，所以，我們現(xiàn)在先專注下聽力。
聽力訓(xùn)練很難，尤其是個(gè)別聲音與我們的母語發(fā)音相似的時(shí)候。
所以我們要花費(fèi)大量時(shí)間反復(fù)聽發(fā)音相近的音，比如包含大量rock和lock的內(nèi)容，直到能夠辨識(shí)出來。
學(xué)習(xí)英語發(fā)音要有反饋
正確做法是，坐在語音教師面前，先聽老師閱讀文章，然后大聲閱讀同一篇文章，等老師指出具體的發(fā)音錯(cuò)誤在哪里，一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正，回到家里，繼續(xù)聽教練的閱讀錄音，不停地練習(xí)，不斷的得到反饋。
輔音會(huì)有不同的共振。
英美人區(qū)別R和S時(shí)靠的就是不同的共振。這其中的奧妙需要你不停地跟讀才能把握。
同步跟讀是很好的方法，堅(jiān)持一個(gè)禮拜你就會(huì)看到效果。我們可以用效果證明，學(xué)習(xí)發(fā)音其實(shí)也很輕松。
高中英語單詞的學(xué)習(xí)方法
對(duì)于6級(jí)詞匯，由于其大大區(qū)別于4級(jí)詞匯難度，而向中級(jí)難度的詞匯過度，是需要下一番工夫?qū)ｉT記憶的。通過對(duì)十幾套詞匯真題的統(tǒng)計(jì)，我們可以得到這樣的提示：對(duì)動(dòng)詞要給予最高程度的重視，基本要求是在閱讀文章中見到的都應(yīng)該認(rèn)識(shí)。形容詞，副詞(以形容詞為主)的表現(xiàn)力也很豐富，因而也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。名詞基本上都是比較常見的，不會(huì)出現(xiàn)極專業(yè)化的詞匯，詞組考得就更少了，建議大家在閱讀中記憶常見的，而不需專門記憶。
關(guān)于記憶方法，其實(shí)是比較仁者見仁的東西，我在這里要說的只是背單詞的幾個(gè)基本原則。6級(jí)詞匯有1500左右，我建議大家把這1500個(gè)分為30個(gè)list(每個(gè)list50詞左右)，至于先背A后背A等問題，我覺得無所謂，不少朋友說由A背到Z太心煩，可偶從4—6—托—G就是按照這樣的次序背的，感覺也不壞呀!這完全是個(gè)人習(xí)慣吧。
具體操作：
1、第一遍要快，每天一個(gè)list，50個(gè)詞，一個(gè)月完成。
有人做過一個(gè)統(tǒng)計(jì)，普通人每日記憶詞匯的極限是80個(gè)(全部新詞)，每天背50個(gè)，而且還有認(rèn)識(shí)的，應(yīng)該不算很多吧?：)第一遍是最難背的，一定要堅(jiān)持下來!這一遍的目的是全面掌握大綱詞匯。最新的一次6級(jí)考試證明，只背詞頻已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還是掌握的全面些為好。背完第一遍就要馬上轉(zhuǎn)到閱讀，聽力等的復(fù)習(xí)中來，進(jìn)一步鞏固詞匯。到這時(shí)，每天也要抽出一定的時(shí)間(半小時(shí)以下)專門復(fù)習(xí)詞匯，這個(gè)時(shí)間應(yīng)該越來越短，當(dāng)你不到半小時(shí)就能復(fù)習(xí)一遍所有詞匯時(shí)，詞匯就基本背完了。
附：偶的背詞方法：
第1天 list 1
第2天 list 2 list 1
第3天 list 3 list 2 list 1
第4天 list 4 list 3 list 2 list 1
第5天 list 5 list 4 list 3 list 2 list 1
第五天過后，list1已經(jīng)背完5遍
第6天 list 6 list 5 list 4 list 3 list 2
第7天 list 7 list 6 list 5 list 4 list 3
……
這樣繼續(xù)下去，直到所有的list前都被你劃了一個(gè)“正”：)
2、被單詞要少量多次。
我推薦每天早晚各抽出45分鐘背，平時(shí)一有空閑，就可以復(fù)習(xí)。
3、學(xué)而時(shí)習(xí)之。
在不熟悉的詞前加標(biāo)號(hào)，以便第2天重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、結(jié)合做題背單詞
推薦丁老師的《通過練習(xí)學(xué)詞匯》，作為階段成果的檢驗(yàn)。即便作得很差也可以激勵(lì)你更加努力。
5。特殊詞要用特殊記法。
比如abacus(愛撥個(gè)死)，就是算盤;dilute=di(分開)+lute(沖) 就是“沖淡”的意思
6、持之以恒.
20種方法輕松記憶高中英語單詞
1.聯(lián)想記憶：(1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。(2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird 把b和d看成兩個(gè)翅膀。(3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
2.分類記憶：把單詞進(jìn)行分門類 如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。
3.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。
4.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時(shí)間的強(qiáng)化手段。
5.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽性的比較 如：actor-actress host-hostess
6.圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。
7.游戲記憶：通過自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的“英語游戲”。
8.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，“聽霸”“聽力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。
9.邏輯記憶：通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。1)把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開”看成 c+leave, tact "機(jī)智：看成 t+act
10.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。
11.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。
12.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語和搭配
13.感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
14.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天辟地背單詞》、《我愛背單詞》等。
15.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。
16.同義記憶：通過同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，這時(shí)不必注意它們的意義的區(qū)別。
17.反義記憶：通過反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，擴(kuò)大了詞義。
18.復(fù)習(xí)記憶：單詞記住了，很快會(huì)忘掉，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞
19.商標(biāo)記憶：通過看到的商標(biāo)和廣告隨時(shí)隨地進(jìn)行記憶單詞。
20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點(diǎn)。
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