高一英語學習方法

時間：2024-07-22 10:45:20 學習英語我要投稿

高一英語學習方法【精選15篇】

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總是需要不斷學習的，想要高效的學習，就一定要掌握正確的學習方法！如果你正在為找不到正確的學習方法而苦惱，下面是小編為大家整理的高一英語學習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高一英語學習方法【精選15篇】

高一英語學習方法 1

　　一、堅持各種各樣的讀誦

　　1、朗讀

　　對于我們所學的課文，一是要邊聽錄音邊讀，讓自己有正確的讀音；二是大聲反復朗讀，且越讀越快，直到自己能背誦；三是在讀的時候，要眼、手、腦并用，把不熟悉的單詞和句子寫、記并思考其結構。

　　2、背誦

　　好的經典的文章應背熟，以記住好詞好句，背誦大量的名言警句等，來培養自己的語感。

　　3、速讀

　　也就是讀第一遍時用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力，即直接用英語思維的能力。

　　4、精讀

　　也就是慢慢地咀嚼和揣摩，達到對每篇文章準確理解，并熟悉語法結構，篇章布局，加深對一些重點單詞和詞組的理解與記憶。

　　5、泛讀

　　每天盡可能地抽出時間（不低于半小時），讀英文報刊雜志和書籍，遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下，可以略過或根據上下文去猜測，從而提高閱讀速度。在讀第一遍是尤其不要查字典。

　　6、閱讀內容要有廣度

　　高考英語閱讀理解題材趨向多樣化、現代化和生活化，突顯語言與文化相結合的特點。選材皆源于國外英文圖書、社會、文化、史地、科普、政治、經濟等，原汁原味，語言純正地道，具有鮮明的英語語言特點。有較為豐富的文化蘊涵，重視人類的熱點問題，追蹤科技前沿，具有濃厚的時代氣息，貼近實際生活。體裁分布比較均勻，包括記敘文、說明文、議論文、應用文。

　　二、堅持各種各樣聽力訓練

　　1、從最基本的內容入手，聽東每個單詞、每句話、每段話和文章，并逐步增加難度，每天堅持半小時左右。

　　2、聽時，跟讀，一方面可以加強聽力，另一方面還可以訓練口語，同時可以培養語感。

　　3、在聽之時，要關注聽力原文。聽力原文很重要，它的內容和題材在很多情況下是大同小異的。聽完之后，再去熟讀文章，一直堅持下去，定會收到好效果的。

　　三、寫的練習

　　1、單詞、短語、句型都要反反復復讀、寫，加強記憶。

　　2、堅持沒周寫一至二篇作文。可一是命題的，也可以是改寫。堅持寫日記，把沒天所見所聞所想用英語寫下來。還可以寫信或E—mail。寫好之后，可以讓老師當面批改。

　　四、吃透弄懂常見語法

　　1、循序漸進，從基礎到高級，掌握沒一個語法點，并作好筆記，便于復習。

　　2、對于不熟悉的語法知識應反復復習應用，直到掌握。如果有不懂的，一定及時向同學和老師請教，直到弄懂為止。并做一些相關的練習。

　　高一英語嘗試不同的學習方法

　　1、激活你的詞匯

　　詞匯只有通過使用來鞏固，因此無論是口語還是寫作的練習中，有意識地使用剛剛學過的詞匯是非常重要的。比如你想說說關于度假的話題，就可以先回憶一下上次你是在哪里度假的？你最喜歡的事情是什么？有那些詞匯可以描述風景，心情，又有哪些詞匯可以把動作描述得更為準確？

　　2、激活你的語法

　　結合學過的語法項目，可以稍微做一下回顧。比如本學期學了哪些句型？當我們回顧定語從句的時候，首先就要知道什么守系代詞，什么守系副詞。當我們學習名詞性從句時，也應該懂得哪些從句的陳述句可以省略that，哪些不可以省。當我們學習一般過去時的時候，不僅可以描述一下上周末做過的事情，而且可以思考一下它和現在完成時的區別。如果把學英語的人比喻成建筑師的話，詞匯是磚瓦，語法則是架構。由此可見，沒有正確的架構，是建不起高樓的`。

　　3、閑來無事唱首歌

　　不管是英語課前還是你準備開始學英語之前，你都可以唱首英文歌來熱身。當然要選擇那些容易理解的歌。這個簡單有意思的活動會幫助你放松自己，迅速使大腦集中在英語上。因為在學習英語的時候，保持放松的心態是非常重要的，它可以幫助你激活你的創造力，而創造力會幫助你在操練英語的時候想起更多的例子。

　　4、寫一段英語練練筆

　　如果你馬上要開始復習英語了，先別急著翻開書本。而是隨意寫一段英文，可以守于你的朋友的，你的一天，你的愛好等等，什么都可以。和唱英文歌一樣，練筆可以幫助你很快進入到英語狀態，同時也可以鞏固你的知識。

　　5、讀一本好的英文書

　　小說可以幫助你了解西方文化，雜志可以幫助你接觸到最鮮活的語言。不管讀什么都可以幫助你提高英語能力。注意，不要選擇太難的讀物，遇到生詞的時候也不要立即停下來查字典，而是設法根據上下文猜測詞義。即使你非常想知道某個詞的意思，也要等到讀完一頁或一個章節的時候再查。

　　6、每天都要學英語

　　天天接觸到英語很重要。不過別誤會，我可不是讓大家只學英語。每天30分鐘比一周一次但持續4個小時要好得多。持續時間短但頻率高會幫助你的大腦永遠為英語保鮮。

　　7、及時整理課堂筆記

　　把在課上的筆記再整理一遍可以更好地記憶和消化學過的知識。而整理后的整齊有條理的筆記將為你以后的復習提供方便。建議同學們把語法的條目和詞匯的用法分別記在本子上。語法包括不同的條目，考試重點，相關練習等，而詞匯則包括拼寫，詞性，英文釋義，例句摘抄等。

　　8、嘗試不同的方法

　　不管你多么喜歡某種方法，都千萬只鎖定這一種。不同的學習方法會開發你的多元智能。比如，如果你復習學過的單詞時，既可以畫一個詞匯的圖，也可以造一個句子，更可以通過前綴、后綴以及合成來幫助記憶。所有這些都可以幫助你鞏固知識。

高一英語學習方法 2

　　1.背單詞。單詞在英語學習里的作用怎么強調都不過分。考綱里的.3500單詞必須牢記。做到這個，英語水平就可以提升一截。

　　2.學習語法，其實英語語法并不復雜。15天就可以掌握。

　　3.做閱讀理解的文章。每天至少做2篇。這是一個快捷方法。大量閱讀，慢慢的語感就出來了。

　　4.主動去寫英語作文。只有主動去寫才能發現自己不懂的地方。然后一一解決。

　　學英語，主要還是靠多讀，多寫!

高一英語學習方法 3

　　1，培養興趣，勤奮刻苦。

　　興趣是學習的最佳動力，只要對英語有濃厚的興趣，就能事半功倍。在開始學習時，可以從較低的起點出發，進度慢一些，但要注重鞏固，這樣才能獲得更多的收獲和更濃厚的興趣。然而，隨著家庭生活水平的提高，許多高中學生漸漸追求舒適和享樂，希望能夠走捷徑，甚至盲目相信一些商業廣告。然而，成功的學生都是通過艱苦的努力取得的，憑借聰明才智和臨時突擊是無法學好功課的。

　　學習需要逐步積累，不要急于求成。要記住：偉大的羅馬并非一日建成，急于求成只會導致消化不良或者一事無成的結果。過于急切往往表現為對自己設立過高的目標。這樣做會給自己帶來巨大的壓力，從而失去對自己的信心和對學習英語的興趣。

　　2，自主學習，善借他力。

　　學習的最高境界就是自主學習。初中時，總是靠老師、家長督促才不得不學。到了高中以后，很多同學都有了自己的人生目標，學習目的也更加明確。知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時應付。

　　3，聽力模仿，敢于表達。

　　加強語音訓練。要借助錄音機、復讀機，模仿語音語調，利用早讀時間大聲朗讀甚至背誦。任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇于犯錯，才能提高。堅持每天聽英語半小時，可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練后，調整聽力材料的'難度。盡量多渠道、多方位地練習聽，目的是練“耳感”。既要精聽，更要泛聽，兩者相結合。說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，實在沒辦法的時候和自己講甚至對著桌子講。

　　4，常規學習、層層落實。

　　學習中的五個環節非常重要，包括課前預習、上課、課后復習、完成作業和習題糾錯。在進行課前預習時，我們應該自覺地努力讀懂并學會教師即將講授的知識，同時也要找出自己不太明白的地方。如果有條件的話，還可以查閱資料來解決難點。上課時，我們要積極參與活動，并學會聽講抓住重點，將關鍵有用的知識記下來作為筆記。課后復習要及時進行，可以運用回想的方法，并善于總結和歸納。完成作業時，不僅要做完，還要從中總結題目的要點和解題規律。最后一個環節是習題糾錯，建議備一個糾錯本，將錯題記錄下來，并定期進行復習，逐一攻克。

　　5，大量練習、及時總結。

　　學習英語并不僅僅是要掌握知識，更重要的是要進行實踐。僅僅做課后作業遠遠不夠，因為這些作業通常過于簡單，無法滿足應試的需求。因此，在平時學習中，我們應該及時做一些與所學內容相關的鞏固練習。每當完成一個單元的學習，可以做一些配套的鞏固練習，對所學知識進行鞏固。當學習一個語法項目時，需要進行專項訓練，通過練習來鞏固所學的語法知識。此外，在練習中我們也要學會發現規律，并進行總結，善于模仿，并了解背景知識，能夠區分語言的使用環境。

　　6，積累詞匯、抓好閱讀。

　　學英語的一大難題就是記單詞，關于詞匯的學習，應堅持詞不離句、句不離篇的原則。結合句子記單詞易懂，易記，要尊重記憶規律，反復是關鍵。最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友，遇有詞匯方面的疑問，不要等待教師的解答，自己找詞典求得答案。

高一英語學習方法 4

　　1.學英語要有自我約束力,要有恒心。

　　“春來不是讀書天,夏日炎,正好眠。秋來蚊蟲冬又冷,背起書包待明年”。如果這樣,我們的學習永遠不會學好。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟”。很有道理。因此，在學習上我們必須要靜心學習，抵制各種誘惑，集中精力，專心學習。

　　2.要對英語學習有信心。自信是成功的首要條件。

　　在英語學習上，必須要充滿自信，要堅持我能行，我會學好。有信心，有良好的心理狀態，就一定會學好，有付出就會有收獲，就一定會成功。

　　3.要從心底滋生出對英語的喜愛之情,把學英語當成一個開心愉快的美差。

　　正如愛因斯坦所說:：“興趣是最好的老師”。英語中有許多有趣的材料，如單詞、代章等，要培養自身的興趣。興趣不是與生俱來的。只有對某事有目標、有追求，才會把精力、注意力轉到該事上來，才會逐漸有興趣。培養興趣，一是要尋找有興趣的東西，二是要從簡單入手，不好高勿遠。

　　4.學習英語要有連續性，持續性。

　　它是一個漫長的進程，走走停停，很難有成就，要天天堅持，做好預習、復習、代章鞏固訓練，加深印象，直到形成永久性記憶。

　　5.英語學習要堅持一個“多”字，多聽，多說，多讀，多練。

　　要做到把耳朵聽出繭子，把大舌頭魔小，把書本讀薄，把練習做厚。高中英語教學要求聽、說、讀、寫四會并舉。

　　6.預習單詞。

　　在學新代章之前，必須先將單詞背下來，只有先掃清了生詞，老師講課時才能聽得懂，才能理解的深。掌握單詞要做到把握音、形、義。名詞分清可數、不可數;動詞分清及物與不及物。記單詞方法很多，但千萬不要死記硬背，要從字母及字母組合的發音規律上去記，從單詞拼寫的.細微判別上去記。每節課前要將課上教師要講的內容預習一下，有不懂的問題課上可以重點聽、重點記。

　　7.充分利用課堂45分鐘。

　　課上要注意聽講，積極思考問題，主動參與各項活動，要肯于動腦、動手、動筆、動耳、動嘴;要養成記筆記的習慣，將老師講的重點內容記錄下來，以便及時復習。三年的筆記積累起來就是一本好的復習資料。

　　8.課后及時進行反饋練習，小結復習。

　　及時復習很重要，人們記憶過程是一個反復再現的過程，不可能是一次完成的。美國心理學家艾賓浩斯對人的記憶做過實驗，結果表明，記憶100個單詞在最初時遺忘最多，48小時后忘掉72%。因此只有及時復習、再現、不斷鞏固，才能達到永久性記憶。

高一英語學習方法 5

　　一、高中英語學習特點：

　　1.詞匯量：

　　高中英語的特點在于知識點廣泛分散，需要學生掌握大量詞匯，并不斷記憶、鞏固和應用。高考英語要求學生熟練運用約3500個單詞和400至500個習慣用語和搭配。相較于初中英語，高中英語明顯增加了詞匯量。此外，學生還會發現以前在初中學過的詞匯在高中英語中需要進一步擴展其搭配和用法。

　　2.語法從零碎語法變為系統語法：

　　除詞匯量之外，高中英語階段的語法也和初中不同。初中語法考察的層次較淺，很多語法知識只要死記硬背基本上可以解決問題。但是高中英語的語法卻更系統化，更復雜化。難點主要集中在三大從句(包括定語從句、狀語從句和名詞性從句)、倒裝句及非謂語動詞，要求學生對語法系統的掌握及靈活應用。

　　二、高中英語學習方法：

　　1.單詞與詞匯：

　　單詞和詞匯學習是高中英語學習不可或缺的一部分，因此我們必須努力加強學習，從而打下堅實的基礎。在學習單詞時，我們應該注意單詞的詞性和詞義，特別是那些常常多義、熟詞生義的單詞。最好準備一個生詞本，將遇到的生詞積累起來，并結合課后的單詞進行反復記憶，以不斷提高詞匯量。同時，在詞匯學習中，我們也要注重提高對詞匯的理解和應用能力，不僅要提高記憶水平，還要增強對詞匯的實際運用能力，比如通過寫作來提升詞匯的應用水平。

　　2.語法：

　　高中階段的英語學習，語法知識的系統記憶是至關重要的。我們可以明顯地發現許多學生在學習英語時遇到的困難主要集中在對語法知識的理解上，這導致了他們對英語學習的興趣下降，并夸大了英語學習的難度。語法的學習對于分析閱讀中復雜句子的解讀至關重要，如果沒有一定的語法基礎，就無法準確理解文章的意思，從而給英語學習帶來很大的困難。因此，在課堂上，我們需要認真跟隨老師的教學思路，系統完整地學習每一個語法知識點。我建議同學們在系統學習語法后，進行大量的語法題訓練，以鞏固所學內容。

　　三、培養良好的學習習慣：

　　1.準備一本合適的英漢字典。

　　詞典選擇方面，常見的.牛津或朗文英漢詞典就可以。詞典是我們最好的老師，平常學習英語就要注意通過詞典找答案，積累一些常見單詞或詞匯的用法，從而提升自己的英語水平。

　　2.每天堅持一定量的英語學習。

　　英語的學習是一個長期積累的過程，不是一蹴而就的，因此我們要保證每天定時定量的學習。這樣的話也能保持我們的語感，增強學習的信心。

　　3.擴大英語的課外閱讀。

　　根據自己的水平和愛好選擇合適的閱讀材料，建議可以閱讀一些英語雜志、英語報紙以及一些簡單的英語小說，提高英語學習的興趣。

高一英語學習方法 6

　　一、把五種技能學習變成單一的看懂

　　學習英語大家都習慣分解成五項技能，分別是聽、說、讀、寫、譯，但有的人拿到一本口語教材的時候，翻開幾頁一看，以為自己都看懂了，就認為很簡單，其實，看懂不等于會說，練習英語口語不僅僅是看懂就可以了，還要通過一些能看懂的內容來鍛煉口頭能力。

　　二、速成心理

　　要想看懂英語、說好英語，并不是一朝一夕的事情，即使是外國人也不是一出生就可以說好英語，學好英語沒有捷徑，只有方法的好壞，比如記英語單詞，大聲朗讀，反復練習發音，這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音。

　　三、通過漢字記音

　　現在很多學生學習英語都喜歡用漢字來記英語發音，例如“古帝拜”記成“good—bye”，這種學習英語的方法是極其錯誤的.，大家千萬不要效仿。

　　四、重視結果不重視過程

　　學英語的結果固然重要，但過程卻比結果重要一百倍，為什么這么說呢，因為學習效果和質量取決于學習過程，大家一定要按照學習的規律，一步一個腳印認真地學，只要學習方法對了，好的結果自然會有。

　　五、對教師的依賴

　　大家要仔細揣摩一句話：師父領進門，修行在各人。這句話點出了學習的本質。任何一種學習，歸根結底都是要靠學生自己，過分依賴老師是行不通的。

高一英語學習方法 7

　　(一)盲目運用網絡英語教學，只為網絡而網絡。網絡環境下的英語教學的教學目標應著眼于激發、促進、輔助學生的英語學習，并以提高每個學生的英語學習興趣和英語自主學習能力為目的。雖然英語網絡教學平臺改變了傳統的“一只粉筆加一塊黑板”的單一教學模式，為學生的英語學習提供了豐富新奇的內容、真實自然的語言環境、公開公平的學習過程，置學生于一種興奮、積極的心理狀態，能夠發揮學生學習英語的主動性，提高他們學習的效率。但我們也不能只為網絡而網絡，盲目運用網絡化英語教學，否則會牽制和阻礙學生的英語學習，結果只會適得其反。

　　(二)人機交互有限，缺乏師生互動、生生互動。英語網絡教學平臺，盡管內容的`呈現圖文并茂、生動活潑，但如果只強調學生與電腦的互動，而忽略師生、生生及與電腦之間的多向溝通交流，忽略教學策略、教學方法的創新，那么它就不符合大學英語教學改革的要求，也就阻礙了學生自主學習英語能力的發展。在傳統教學中，學生之間、師生之間還可以利用面部表情和肢體語言來傳遞信息，可以使用視覺、聽覺以及觸覺獲取信息，而在目前的網絡學習環境中，教室刻板的布置對英語課堂活動帶來了一定的客觀障礙，阻隔了師生、生生之間的視線和交流空間，使教學缺乏師生互動、生生互動，影響學生語言實際應用能力和自主性學習英語能力的有效提高。

　　(三)過分依賴英語網絡教學平臺教學，忽視教師的指導作用

　　在網絡環境下培養學生自主學習英語能力，教師既不能過多地介入學生的自主探究，也不能將學生放手不管、任其發展。如果沒有教師的指導，學生很容易迷失其中，浪費大量的時間卻徒勞無獲。還有部分學生對網絡教學這種新模式還不適應，并受其年齡特點及知識經驗、能力水平的影響，容易在網絡環境中感到無所適從，甚至隨意在計算機上玩游戲等。要激發學生自主學習英語的動力，教師還應制定每一環節所要達成的學習目標，有的放矢，為我所用。英語網絡教學平臺為學生自主性學習活動提供了強有力的支持和保障，使學生從創造性的學習成果中獲得成就感，由被動地接受轉變為主動地學習、掌握、鞏固和運用語言知識，從而保障了自主性學習的順利開展，也體現了英語教學交際的重要。

　　雖然在英語網絡教學平臺環境下培養學生自主學習英語的能力還存在一些問題，例如，學校網絡化教學的硬件不足，英語教師應用網絡的能力有待提高，學生適應網絡化教學的能力不強等。但無論如何我們要大膽涉足網絡教學，并積極創造條件，讓網絡更好地為英語教學服務，更好地培養和提高學生自主學習英語的能力。

高一英語學習方法 8

　　1、掌握一定的詞匯量

　　詞匯量是訓練英語聽力的基礎，如果聽得很清楚，但就是不知道單詞的意思，那也聽不懂。所以，同學們要邊記單詞邊練習英語聽力。中考詞匯量要求是2500，高考詞匯量要求是3500，四級詞匯量要求是4500。每天早上的時候，同學們要背誦英語單詞，背誦單詞的量要適合自己的能力水平。背誦單詞的時候千萬不要死記硬背，要結合遺忘規律背誦單詞，那么具體怎么記呢？

　　遺忘規律是我們熟知的艾賓浩斯遺忘曲線，這條曲線告訴我們遺忘從學習的.時候就已經發生了，遺忘的進程是先快后慢呈負加速的。掌握了遺忘曲線，我們就能對抗遺忘，提高記憶。在記單詞的時候，同學們可以根據自己的情況給自己定量。早上把新單詞背一背，中午休息的時候復習一下，晚上睡覺之前在復習一下。第二天背誦新單詞之前，再把前一天學習的單詞復習一遍，就這樣復習記憶之前的單詞，單詞一定會被我們記住。

　　2、正確跟讀單詞

　　在做英語聽力的時候，很多學生能跟上語速，也能聽清楚，明明知道的單詞，可就是聽不出來，這主要是因為在背單詞的過程中，沒有掌握單詞的讀音，沒有正確進行跟讀單詞，背誦了很多單詞，結果大部分聽不出來，這就比較可惜了。對于這種情況的同學，老師建議同學們重新復習音標，注意變音、重讀音節以及連續部分，掌握單詞正確的發音。

高一英語學習方法 9

　　新高一的學生談到英語學習會這樣說，“初三的學習方法和復習方法不很適用于高中，初中時念念書就有長進，而在高中多做題未必帶來明顯效果。”他們有一種共同的感覺，高中英語難度提高，考題靈活，考試成績下降，同學們在學習中存在著某種不適應。這種不適應的原因在于，初三復習階段的學習表現出應試教育的典型特征：與考試相關的就學，無關的就不學，初中三年所學的內容完全可以壓縮成幾頁紙，這點東西不斷地反復直到老師和學生對中考都胸中有數，死記記,硬背背,完全可以應付考試的。但這樣的結果是學生英語能力不高，掌握的詞匯也有限，高分并不等于高能力。一到高一，這種英語學習的缺陷暴露無疑。而高中英語學習是從語言知識向語言能力轉移的，更重視綜合的語言知識與能力的運用，需要扎實的基礎，需要投入更多的時間，更大的精力、更巧妙的方法，初中那種應試下的`“投機取巧”的學習方法是完全不適應的了。

　　了解到初、高中英語學習的變化，也就自然懂得了為什么初中的學習方法不能完全適應于高中，由于高中學習環境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導性，學生們的學習更趨于個體化，學習方法和策略也就應該根據個人的實際情況不斷地加以調整。

　　一．語法知識的掌握與自我訓練方法

　　語法知識中比較而言，詞語學習更顯瑣碎和不著邊際，句法學習則相對單一，有規律可循。

　　二．語言能力的培養與自我訓練方法

　　語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力。初中學習強調聽說，高中學習側重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學不好英語，只重聽、說導致文盲，只重讀、寫導致聾啞。在語言學習中這四種技能是交織在一起的，應該得到共同提高，全面發展，高一是學習能力鍛煉發展大好時機，一定要珍惜和充分利用。

　　三．安排好學習的各個環節

　　學習的各個環節指預習、聽課、作業、復習與測驗。每個環節做得好環都直接影響學習成績的提高。

　　1.預習：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發音障礙，了解重點語法內容，閱讀重點課文并回答課文后的問題。

　　2.聽課：認真聽講，積極參與課堂活動，記錄老師所講的重點詞語及語法知識，爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題，應課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。

　　3.作業：作業有“硬”作業即第二天要交的筆頭作業，與“軟”作業即讀、背、復述、對話及預習、自習等，不要只重視“硬”作業，輕視“軟”作業，因為語言能力需要通過這兩種不同的作業形式來積累和提高。

　　4.復習：重新過一遍課文，拼寫單詞，總結重點詞語的用法，語法知識，做配套練習，搞清疑難問題。

　　5.測試：準備糾錯本。在測試后分析卷面上的錯誤是很重要的，如：哪種類型？如何立刻補上？今后注意什么問題可降低錯誤率？

　　四．巧妙安排學習時間

　　想學好外語，有許多事情要做，學校的課業負擔也很重，如何合理地安排時間呢？在這里有16個字：化整為零，集中殲滅，見縫插針，持之以恒。如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩、三篇課外文章，夜自習按要求做作業，睡覺前用一、兩分鐘很快過一遍白天剛學的單詞。周末總結、復習。每天零敲碎打，并不多占多少娛樂時間，但如果你能有規律、有毅力地學習，必然得到回報。

　　五．苦加巧，有成效

　　“苦”就是學習刻苦，肯下氣力，“巧”的體現是善思考總結。求效率而不拼體力。如何做到這一點？首先正確分析自己：目前學習狀態，優勢與劣勢，最大問題，問題原因，解決辦法，時間分配等。然后提出相應的目標，并制定達到目標的詳實計劃。

　　掌握了科學有效的英語學習方法，講究學習的策略，初中到高中英語學習的不適應問題也就迎刃而解了，也就能輕松地學好英語。

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　　1、詞匯積累。

　　高一學生想要學好英語，首先需要掌握足夠多的詞匯量，只有認識了才能理解，理解好了才能應用。所以在積累詞匯的同時還要注意詞匯的用法，這是高一學生需要注意的，因為即使是同一個單詞，在特定的環境和語句中都可能會有不同的意思。

　　2、聽說讀寫。

　　聽說讀寫是學習英語的基本要求，自然也是高一學生學習英語的重點。任何一門語言，聽的方面都是非常重要的，聽力是高考英語試卷中的重要題型，但是聽的作用不僅僅是完成聽力題這么簡單。在以后的.生活中，想要和別人交流，就要先聽懂別人的話。

　　中國人學英語最大的問題，就是啞巴英語的現象非常嚴重，會寫會看不會讀。很多高一學生認為，自己將來不會從事英語專業，所以就不重視這方面，這完全是一種錯誤的觀念。所以每天早上起來在家大聲的讀幾句英語吧，只要堅持就是進步。

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　　英語學習的層次

　　把英語看作一個語言知識體系(knowledge)來加以研讀、理解和記憶，從而準確掌握大量關于英語語言的知識，這是英語學習的第一層次，也是英語學習的最低層次，是其他層次的基礎。在這個層次上，英語被分解為語音、詞匯、語法、語篇四大知識體系。語言學家通過深入研究，對英語這四方面進行認真、細致地描述，從而總結出一條又一條語言規則。英語學習的第一層次就是通過大腦的認知活動和復用練習，理解和記憶這些語言知識和規則。

　　(1)、語音知識:包括音素的發音、音標、音的組合、音在組合過程中發生的各種變體(如同化、濁化、連讀、失去爆破等)，音和字母(字母組合)的關系，基本語調、語調的表義功能、停頓、節奏、韻律等知識。

　　(2)、詞匯知識:包括拼寫、發音、詞性、詞義(本義、引申、轉義等)、搭配(語義搭配和形式搭配)、文體色彩(如書面語、口語、俚語、專業用語、古語、描述、評價等)知識。

　　(3)、語法知識:包括詞法和句法兩大部分。詞法知識包括詞的分類和構詞法。詞的分類重點抓住名詞和動詞的性質特征和語法功能。名詞講究數、性、格，相關知識有限定詞、代詞、形容詞和介詞;動詞講究時、體、態、氣、不定式、現在分詞、過去分詞，相關知識有助動詞、及物、不及物、副詞等概念。句法知識包括句子類型、句子成分、主句、從句、引語、一致、倒裝、省略等知識。

　　(4)、語篇知識:它包括篇章結構、前后照應、連貫與銜接、修辭手段、鋪陳與突顯以及文體等知識。

　　大學生英語學習策略分析

　　外語學習研究表明，每個英語學習者對英語語言知識的掌握過程幾乎是一致的。比如，總是先學會現在時，再學會過去時;先學會過去時，然后才掌握過去完成時，等等。語言知識習得本身的順序似乎是有自己的規律，而一些非語言因素，諸如學習動機、時間、方法等對英語學習效率的影響更大。這就是英語學習策略研究所要討論的問題。

　　可以毫不夸張地說，成功地使用英語學習策略，不僅能使你提高英語學習的效率，使你很好地掌握英語，更重要的是它會使你有一個碩果累累的學習生活。確實，學習成功與否的一個重要決定因素是:是否采取了恰當的學習策略。

　　策略與英語學習

　　這里所說的策略是指:為了達到某一學習目的而堅持的一系列觀點，信念和由此產生的一系列學習行為。它包含以下內容:確定目標——分解目標的組成部分——描繪實現目標的具體步驟——了解你所擁有的學習資源——選擇學習方法——制定學習時間表——采取切實的學習行動——自我反饋和矯正。

　　策略的制定因人而異。正確的策略促使學生去預見老師可能提出的要求和愿望，主動去準備、配合并積極參與各種相關的教學活動，從而敏銳地抓住英語這門課程的關鍵問題，逐步順利地掌握課程內容。相反，不恰當的策略會引導學生去想辦法應付老師，消極地對待老師的要求，結果與成功背道而馳。

　　正確的英語學習策略能提高學習的效率，使我們嘗試各種有效的方法去學好英語。選擇、確定了一種好的學習策略，就是在學習過程中有了一個好的定位，邁出了成功的第一步。正確的策略使原本非常冗長、瑣碎、乏味的工作，一步一步趨向簡易、有趣，最終使目標成為現實。換句話說，只有當我們形成了一幅科學的.藍圖時，才能明了正確的目標是什么，才能不斷朝著目標進步，構成一個良性循環。

　　A同學習慣在每學期的頭一星期里把上課用的英語課本都盡可能瀏覽一遍，因為他覺得這樣做有助于他對本學期要學習的內容和要求有一個粗略的了解，從而掌握學習的主動性。而B同學習慣于把作業中做錯的地方都仔細修改一遍，因為她覺得這樣做一遍可讓她把語法、拼寫、標點、表達等等錯誤的地方重新思考一下，找到自己的弱點，及時補救，防微杜漸。B同學的做法實際上是把作業做了兩遍:第一遍是草稿，第二遍是完稿。她堅信她所花的時間是值得的。

　　結果A，B兩位同學都能把英語學好。為什么?這并不僅僅因為他們都有學好英語的強烈愿望;其實，上面所描述的學習方法正是他們學習策略的一個側面，盡管兩位同學可能并未意識到他們是在運用策略。

　　成功的學習者與不成功的學習者在使用策略時的最大區別就在于:前者的策略是以自我發展、自我成才為中心，適時地不斷調整自己的策略，最終達到目標;后者也有他們的策略，但他們的策略是自我毀滅式的。

高一英語學習方法 12

　　一、首先要明確幾個觀點：

　　1、學英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規律，掌握它的方法，通過練習學會使用。

　　2、關于語法知識的學習：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎。有人說，那么高考怎么辦?高考正是考查學生實際使用英語的能力，語法的考試也是在實際語境中考查，因此語篇的能力才是真正的能力。

　　3、語言的學習應聽、說、讀、寫全面發展，在開始階段應以聽說為主。高一新學期1—2月內主要以訓練自己的聽與說的能力為主要目標，逐步加大閱讀。

　　4、語言的學習與任何知識的學習一樣，以自學為主。要有一定的自學能力，外語學習不是老師講會的，是自己練會的。希望大家要有一個英語學習目標，真正地行動起來做好高一的準備工作。

　　二、聽的練習的具體指導

　　一聽力能力是重點

　　二聽力能力的訓練方法

　　1、堅持精聽和泛聽相結合。精聽是指使用有材料的聽力訓練。可采取先聽后看的方法，即在閱讀聽力材料之前先聽2—3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的內容有了一定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內容。如收聽英語廣播，VOA美國之音《空中英語教室》節目，收看CCTV9，甚至在平時收看外國影片時也能學習英語，訓練聽的.能力。

　　2、聽的訓練是在堅持不懈的努力中，循序漸進的，既不可操之過急，也不能只想不干。聽力時間的保證也是提高聽力能力所必需的。

　　三、說與讀的訓練指導

　　一說的訓練

　　說的訓練是高一階段的訓練重點之一，也是培養一個人與人交往能力的重要形式。

　　1、要敢于張口，大膽地練說。要把說英語像說漢語一樣自如作為自己的追求。

高一英語學習方法 13

　　1、保質保量地完成學校布置作業。布置的30張英語試卷都是對高一重點，尤其是后期知識重點的鞏固練習，這些練習是對我們是一個很好的復習。

　　2、將假期作業中的錯題歸類并收集在糾錯本里。對高中英語學習適應慢，或因習慣差導致成績差距逐漸拉大，開始感到英語學習很吃力的同學，想想辦法，以盡快彌補不足，迎頭趕上。

　　3、培養善讀的習慣。假期沒有早讀課并不等于不用朗讀英語了，自己早上可早起10分鐘用于朗讀英語，內容就是課本的.閱讀文章或完形或閱讀的某一段。

　　高中英語課文長，信息量大，句子結構復雜難懂;閱讀能力的培養尤為重要，歷年的《高考試題說明》都特別強調了“閱讀”的重要性。同學們不妨在假期作業中有目的地選出一些閱讀文章來做一下嘗試：

　　1)有意識地培養自己猜測詞義的能力，根據構詞法和上下文猜詞，后查字典以求證

　　2)在語境中識記單詞

　　3)養成做詞匯卡片的習慣

　　4)對結構復雜的長句子給以仔細分析，難句理解透徹了，理解整篇文章也就不難了，閱讀理解的能力也就提高了。

　　5)可盡可能多看些英語雜志或課外讀物。開始可多讀故事、笑話類，這樣能極大地提高學習英語的興趣。

　　要讀得多，就要讀得快，所以，閱讀速度是閱讀能力的一個重要方面。我們甚至可以用閱讀速度來依稀量一個人的閱讀能力。讀得快，就讀得多，知識復現就高，也就容易記住。因此，我們要注意練習快速閱讀，高一學生的英語閱讀速度至少應達到每分鐘30——40個單詞。

　　4、利用在家的便利，補充聽力訓練。1)聽課文錄音磁帶，課文復習聽力訓練雙豐收。(2)將自己購買的聽力磁帶選聽3-5套。(3)收看英語電視節目CCTV10中午的希望英語風采大賽。4)看一部經典英語原版電影，寓學于樂。

　　5.如果遇到不懂的地方，可以查字典，可以打電話問老師，

高一英語學習方法 14

　　達爾文曾說過“關于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學習什么，掌握正確的方法是最重要的。

　　我們現在正面臨著一個初、高中的銜接問題，初中側重基礎的語法知識，而高中側重具體地使用英語。所以，學好英語首先要掌握正確的方法，什么是方法?

　　高中英語學法指導：高一必須掌握的學習方法

　　一、首先要明確幾個觀點：

　　1、學英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規律，掌握它的方法，通過練習學會使用。因此我們要抓住每一個機會用英語。如課程表的書寫用英語，學習學科的英文書寫等。課上40個人，能有機會一定要抓住機會，而且要給自己創造機會練習口語，課下要尋找機會去練習使用英語。練習聽、說、讀等能力，做適量的練習鞏固課內知識。

　　2、關于語法知識的學習：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎，中國人學習外語要學點語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養的，這也是中國人學習英語的誤區。有人說，那么高考怎么辦?高考正是考查學生實際使用英語的能力，語法的考試也是在實際語境中考查，因此語篇的能力才是真正的能力。

　　4、語言的學習與任何知識的學習一樣，以自學為主。要有一定的自學能力，外語學習不是老師講會的，是自己練會的。在使用中、練習中掌握規律。精講多練，講練結合，以練為主是外語教學的主要特點，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學習的過程是練功夫的過程，是長期堅持不懈的學習過程。在這個暑假尚未開學之前，希望大家要有一個英語學習目標，真正地行動起來做好新高一的準備工作。

　　二、聽的練習的具體指導

　　(一)聽力能力是重點

　　在高考中聽力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中1—5段為簡單對話，讀1遍。6—9段為較長對話，每段設計2—3題，讀2 遍。第10段為獨白，設計2—3題，讀2遍。一般來講，后兩段讀速較快，要求較高。從現在社會環境要求方面看，聽、說能力的高低是一個人英語水平高低的表現形式，與人交往離不開聽、說的能力，因此重視聽的能力是首要任務，聽得懂才能說得出。每天應堅持聽的練習20—30分鐘，一定聽的輸入必然會有聽的收獲。

　　(二)聽力能力的訓練方法

　　1、模仿磁帶，注意發音，學習準確的語音、語調，力求發音標準、漂亮。課本錄音帶及其它相關有聲材料都是很好的訓練材料。

　　2、堅持精聽和泛聽相結合。精聽是指使用有材料的聽力訓練。可采取先聽后看的方法，即在閱讀聽力材料之前先聽2—3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的內容有了一定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內容。如收聽英語廣播，調頻91.5兆赫，VOA(美國之音)《空中英語教室》節目，收看CCTV9，《新概念》第二冊等，甚至在平時收看外國影片時也能學習英語，訓練聽的能力。

　　3、聽的訓練是在堅持不懈的努力中，循序漸進的，既不可操之過急，也不能只想不干。聽力時間的保證也是提高聽力能力所必需的。

　　三、說與讀的訓練指導

　　(一)說的訓練

　　說的訓練是高一階段的訓練重點之一，也是培養一個人與人交往能力的重要形式。

　　1、要敢于張口，大膽地練說。雖不如《瘋狂英語》那樣瘋狂，也要把說英語像說漢語一樣自如作為自己的追求。

　　2、多與同學交流，抓住課上機會練習說英語。利用課余時間，尋找機會，創造機會說英語。組成小組，參加英語角等。重復句、造句子、背誦、復述課文都是訓練說的能力的好方法，只有簡單的做到了，再難的任務也就不難了。

　　3、把練習一口氣說出5句話沒有錯誤作為訓練說的能力的前期標準。話題可由感而發，也可以是看到周圍的動態、靜態的'事物，張口而出。

　　4、留心觀察周圍的事物，如街頭廣告、標語也是學習英語的好材料，看到后說出來，也是訓練的方法之一。

　　(二)讀的指導

　　1、閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之后，培養閱讀能力也是高一階段的重要步驟。

　　2、從興趣入手，以讀自己感興趣的英文小短文、小散文、小說入手，漸漸地語感增強了，詞匯擴大了，能力提高了。

　　3、推薦讀物

　　(1)由China Daily主編21st century·School Edition.每周發刊一期。話題覆蓋面廣，角度多，語言新活，是學習英語的好材料。

　　(2)外語教學與研究出版社出版的書蟲系列，選擇多，語言簡單，生詞量小，興趣的發展得以保證。

　　4、閱讀數量標準。每天應堅持30分鐘，300—500字的閱讀。可集中時間讀，也可利用零散時間讀。

　　5、精讀、泛讀相結合。精讀是指認真處理生詞、難句，對句子成份認真分析等，既學語言又學語法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會打斷閱讀的整體思路不利于語言能力的提高。

　　四、幾種不良傾向

　　1、有人認為高考成績高就行了，不練說也沒關系。其實我們現在學習英語已不僅僅是為高考了，而是要為高考后的生存與發展做準備，也為個人與社會大環境接軌打基礎。更為個人向國外發展作必要的準備。

　　2、有人認為多做題就能解決問題。人們常說：量的積累可達到質的飛躍。但是盲目地追求數量而忽視質量是不可取也是無效的。死扣語法不重視在一定的語境中體會、運用知識也是不正確的。

　　3、有人常立志而不是立長志。英語學習最怕“三天打魚，兩天曬網”。高興了干一陣，進步了就停下。走走停停只能導致成績的起伏不定，最終導致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環。

　　4、有人只會做或者是只做老師要求干的事。進入高中階段，走向成熟的表現在學會自己學習，要學會安排自己的學習內容，要學會支配自己的學習時間。

　　五、學好英語，上好英語課的幾個環節

　　1、盡快適應新環境、新同學、新老師，盡快適應高中學習。

　　2、課前認真做好預習工作。因為課時緊，內容多，強度大。不認真預習，課上會很被動。預習要做到認真聽錄音，模仿，掌握準確的語音、語調，了解單詞意思，課文內容，找出疑難問題。

　　3、課上認真聽講，積極參與課堂活動，給自己更多的機會鍛煉聽、說能力，認真適當地記筆記。高效率聽課，才能有高水平的收獲。

　　4、課后要及時認真復習，按時完成作業是首要的。復習是為了鞏固課堂知識，同時也應適當地做一些練習。遇到沒有理解的內容應及時問老師，使問題盡快解決。

　　5、要有適應新環境的能力，同時應有承受壓力的能力。要會調整自己，相信大家會以飽滿的精神狀態，充分的心理準備，順利適應高中英語學習。

　　高一新生英語學習轉型必知四大訣竅

　　從初中進入高中學習是一個新的轉折點，同學們必須采用不同的方法來學習。初中階段主要重視英語知識和語法的學習，而高中階段則側重培養閱讀能力，需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。所以在學習過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時還要講究學習策略，制定符合自己的學習方法和目標，從一開始就養成一個良好的學習習慣，使自己充滿信心，學好英語。

　　高中英語教學大綱規定了要求掌握的日常交際功能項目共41個。這些交際用語分別在初、高中教材各個單元的對話中陸續出現。本單元為初中學生進入高中后學習的第一個單元，教材在對日常用語的安排上，由已學的交際用語引出新的對話。如怎樣介紹新朋友，結束談話告別時的用語以及如何委托他人轉達問候的幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語，也是考查的熱點。

　　近年來的英語高考試題在命題指導思想上轉變了傳統的以考查知識為主題，確立“以能力立意”的命題思想，從而改變了過去重語法輕交際的傾向，加強了對外語交際能力的考查。教學大綱明文規定了考查交際用語的形式包括筆試，口試及聽力測試，這就預示著今后將在聽力測試題型中增強對交際能力的考查，希望同學們在學習中注意情景交際用語的掌握與使用。

　　要提高聽說能力，正確的態度是，盡可能設法用學過的詞匯和句型表達自己的觀點，抓住一切機會多聽多說，并持之以恒。

　　那么怎樣才能達到這一目標?

　　同學們必須具有自覺實踐的意識，抓住一切機會多聽多說，在實踐中不斷修正錯誤，并持之以恒，水平才能提高。機會在哪里?不僅在課內，而且在課外。課內是基礎，課外天地更寬廣。同學們要積極參與老師組織的聽說活動，不但要仔細聽英語錄音帶和老師說的英語，而且還要仔細聽其他同學說的英語。聽懂之后必有反應，要主動表達自己的觀點。一定不要怕說錯而閉口不言。正確的態度應該是，盡可能設法用學過的詞匯和句型表達自己的觀點，決不要未開口而先擔憂。課堂教學的現代化設備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。再來看課外英語聽說學習的環境和條件。廣播、電視、互聯網、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，各類英語演講比賽和夏令營等活動，英語學習的素材不一而足。同學們在條件許可的情況下，應強化自身周圍的聽說氛圍。

　　另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語法結構，同時還有力地推進聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時看幾個段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數情況下效果更好的無意學習。

　　這里建議你去外文書店選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說來，自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當然有生詞和新的結構，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發好奇心，提高興趣，增強理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實踐的足跡，供日后再學習。自己動了手，記憶更牢固。

　　順便說一下詞匯難記的老大難問題。記不住詞匯，其實是詞匯的復現率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費時效果差。詞匯記憶難是事實，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個好方法。書面表達的基礎是口頭表達，其實質是用英語思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件，語法知識是重要條件，這些條件的積累靠的是長期聽、說和閱讀實踐的運作。

　　總的說來，學好英語有以下幾點訣竅：

　　一、認真聽教科書規定的內容，大略掌握基本的語法知識、單詞。

　　二、課下完成作業后，要選擇一套英語錄音帶來聽，它應該是讓你在隨意中就能輕松聽下去的錄音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學過的句子、單詞、語法得到快速而有效的復習和鞏固。這就是快速學習法中的“存儲、記憶、激活”三過程中的關鍵過程：激活。

　　三、在完成了“學好教科書”的目的之后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學英語的捷徑、比如利用做完功課閉目養神的休息時間訓練聽說，在不知不覺中就會說很多地道的英語句子。一年后你突然發現你已遠遠走在其它同學前頭了。

　　四、為了應付考試，你要經常多做幾套試題。你會意識到，你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題。

高一英語學習方法 15

　　一，聽力練習的具體指導

　　聽力是關鍵

　　二、聽力能力培養方法

　　1、堅持精聽與泛聽相結合。精聽是指用材料進行聽力訓練。可以采用先聽后讀的方法，即先聽2-3遍聽力材料，再邊聽邊讀打開材料，對已知和未知的內容有一定的了解，然后合上書邊聽邊理解，直到所有材料都能理解并跟上其速度。廣泛傾聽是指花時間隨意傾聽，可以是沒有材料可循的內容。比如平時聽英語廣播，VOA演播室課堂，看CCTV9，甚至看外國電影，都可以學習英語，訓練聽力。

　　2、聽力訓練是在不懈的努力中，一步一步來的，既不能操之過急，也不能只想退出。聽力時間的保證也是提高聽力能力的必要條件。

　　三，口語和閱讀的訓練和指導

　　一次訓練。

　　訓練是高一年級的重點訓練點之一，也是培養一個人人際交往能力的重要形式。

　　1.敢于開口，大膽練習說話。我們應該把說英語和說漢語一樣自由作為我們的追求。

　　高二一年級英語學習方法1.為什么我不能一直記單詞？

　　主要問題在于只記住單詞的“形”，而不記住單詞的“音”。建議夏天復習音標和一些基本的發音和拼寫規則。用語言復讀機跟讀模仿。試著結合聲音、形式和意義來記憶。在這里，我想推薦《24個故事串3500字》這門課，24個有趣的故事，一部跌宕起伏的連載小說。讀故事背單詞是一種很有趣很有娛樂性的方法，不妨一試！做好課前預習，早記生詞，帶頭。

　　附表-單詞分類記憶方法

　　1直觀聯想法

　　用餐時，我會想起我學到的食物:

　　主食:米飯、面包、蛋糕、面條等。

　　肉:雞、火雞、鴨、牛肉、豬肉、羊肉、魚等。蔬菜:洋蔥、卷心菜、胡蘿卜、青椒、西蘭花、西蘭花等。

　　反義詞:除了——包括，美麗的.——丑陋的，等等。同義詞:親愛的-意想不到的，學期-學期，半學年，一學期等。同音異義詞:肉遇到熊裸露等。同形異義詞:教。-教師訴科目n-科目n。

　　表達否定的前因:不開心、不重要、不可能表達程度的前因:超市、超人

　　名詞變形容詞:豐富多彩、充滿希望、健康、多雨形容詞變名詞:幸福、公平

　　動詞改變名詞:方向、解釋、論點。失望形容詞改變副詞:高興、嚴肅

　　復合詞:理發、地震、牙刷

　　2.主語、謂語和賓語是什么？

　　精通基本語法，熟記語法現象，掌握基本句型，熟練分析句子結構、基本句子結構和句子成分、簡單句和復句