暑假學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃

時(shí)間：2021-02-23 14:59:27 學(xué)習(xí)英語(yǔ) 我要投稿

暑假學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃模板6篇

　　時(shí)間一晃而過(guò)，又解鎖了新的學(xué)習(xí)任務(wù)，是時(shí)候認(rèn)真思考學(xué)習(xí)計(jì)劃該如何寫了哦。學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的暑假學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

暑假學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃模板6篇

暑假學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃篇1

　　經(jīng)歷了一學(xué)期的辛苦學(xué)習(xí)，暑假對(duì)于同學(xué)們無(wú)疑是一段休養(yǎng)生息的最佳時(shí)期�？墒牵谶@么長(zhǎng)的時(shí)間里脫離學(xué)校規(guī)律的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果同學(xué)們不能科學(xué)地協(xié)調(diào)好自己的學(xué)習(xí)與休息娛樂(lè)之間的關(guān)系，不給自己制定份合理的暑假英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，則很容易造成自己身心的疲憊或?qū)W業(yè)的荒廢和滯后，因此大嘴外教老師針對(duì)暑假如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)提出了一份暑假英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　暑假英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃：復(fù)習(xí)單詞重中之重

　　在暑假英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)得好與壞，能夠掌握多少英語(yǔ)單詞是關(guān)鍵。甚至可以說(shuō)，英語(yǔ)的難易程度都是取決于對(duì)單詞認(rèn)識(shí)的多少。一個(gè)句子，一篇課文中，如果英語(yǔ)單詞都認(rèn)識(shí)了，難關(guān)過(guò)了一大半。

　　就暑假英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，有的同學(xué)覺(jué)得自己的詞匯量不足，那么在暑假這么長(zhǎng)的時(shí)間里，如果每天能做到根據(jù)單詞的發(fā)音記憶一定量的生詞，就假設(shè)每天記十個(gè)單詞，并且不斷地以新帶舊，那么積少成多、循序漸進(jìn)，在一個(gè)暑假結(jié)束的時(shí)候，詞匯的累計(jì)也可以達(dá)到600個(gè)，是非�？捎^的一個(gè)數(shù)字。又如，有的同學(xué)認(rèn)為自己的閱讀理解和完型填空能力較薄弱，那么在暑假里也可以有所針對(duì)地進(jìn)行一些相關(guān)閱讀和練習(xí)訓(xùn)練。其閱讀內(nèi)容可以選擇是適合自己英語(yǔ)水平或所處年級(jí)水平的任何英文版的書刊讀物，而練習(xí)的量也可以采用每天2篇至4篇，逐天積累，實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變突破的方法。再如，有的同學(xué)覺(jué)得自己的發(fā)音或聽力方面尚有不足，那么，暑假又為同學(xué)們?cè)诩依锔x磁帶，收聽、收看英語(yǔ)廣播和新聞提供了平時(shí)不具備的一些時(shí)空條件。如果有的同學(xué)認(rèn)為自己還達(dá)不到活學(xué)活用、觸類旁通的境界，那么暑假也為同學(xué)們?cè)黾泳毩?xí)、進(jìn)修培訓(xùn)、拓寬視野提供了時(shí)間與空間的保障和可能。

　　暑假英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃：背誦課文增強(qiáng)語(yǔ)感

　　很多學(xué)生和家長(zhǎng)向我們咨詢關(guān)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。事實(shí)上，分析中考試卷，縱觀如今的中考，單純考語(yǔ)法的題幾乎沒(méi)有，單選題中，更多的是對(duì)情景的考查，考查學(xué)生是否真正看懂這一句話，而不是單純考語(yǔ)法，因此，在語(yǔ)法上，工夫可以不用下得太大。重點(diǎn)還是應(yīng)該放在閱讀上。學(xué)生可以通過(guò)背誦一些經(jīng)典的課文來(lái)了解英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)也就可以輕松掌握了。

　　暑假英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃：認(rèn)真梳理有效復(fù)習(xí)

　　暑假還是一個(gè)可以讓同學(xué)們溫故、知新的好機(jī)會(huì)。在認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)地完成暑假作業(yè)的過(guò)程中，同學(xué)們可以復(fù)習(xí)和思考已學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容，并應(yīng)爭(zhēng)取將它們串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)筑成相應(yīng)的知識(shí)體系，以便能夠清楚地了解知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。如，整理一詞多意、一詞多性;形近詞、近義詞;句型、句法等知識(shí)內(nèi)容。

　　另外，在此階段，除了完成作業(yè)、復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容之外，還可以安排時(shí)間預(yù)先了解和學(xué)習(xí)新學(xué)期即將要學(xué)的新的知識(shí)內(nèi)容。例如，初三年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中將要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、賓語(yǔ)從句和不定式結(jié)構(gòu)等等，以及需要有所了解的定語(yǔ)從句和虛擬語(yǔ)氣等方面的知識(shí)。

暑假學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃篇2

　　一定要堅(jiān)持每天記單詞。

　　如果說(shuō)假期坐在課桌前捧著書本背單詞有些困難，我們可以找一個(gè)更輕松的方式，比如準(zhǔn)備一本記單詞的便攜本，利用碎片時(shí)間完成每日的單詞任務(wù)。

　　便攜本可以是自己平時(shí)摘抄手寫的單詞句子內(nèi)容，也可以是一本現(xiàn)成的單詞書。在前往旅游目的地的飛機(jī)上，在車站等約好的朋友時(shí)，都可以拿出隨身的單詞本記單詞。

　　出游旅行時(shí)留意一下各個(gè)景點(diǎn)的英文標(biāo)志和導(dǎo)游詞，走在大街上聽到或看到一些不認(rèn)識(shí)的單詞也都可以記錄下來(lái)，回去再查詢?cè)~典，這樣記住的單詞印象都會(huì)非常深刻。

　　同時(shí)也要注意，單詞記得快忘得也快，一定要學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)兩手抓，在新的一天記下新的單詞之后，也要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固前一天所記的單詞。

　　一、聽

　　假期的聽力練習(xí)可以從泛聽和精聽兩個(gè)方面來(lái)制定計(jì)劃。

　　泛聽

　　可以選擇自己感興趣的內(nèi)容，不再局限于教材上的正統(tǒng)對(duì)話。比如當(dāng)下的流行英文歌曲，或是熱播的英劇美劇臺(tái)詞，更可以是包羅萬(wàn)象的廣播頻道（推薦慢速VOA、BBC新聞），每天堅(jiān)持聽一段，讓耳朵習(xí)慣每天都能聽見英語(yǔ)的聲音。

　　精聽

　　可以每周進(jìn)行一次或兩次，把聽到的感興趣的、質(zhì)量較高的內(nèi)容反復(fù)咀嚼，認(rèn)真聽懂吃透，這樣不僅能夠提高聽力水平，還能夠極大地促進(jìn)詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是一舉兩得。

　　為初、高中學(xué)生量身定制的英語(yǔ)學(xué)習(xí)必備神器：

　　二、說(shuō)

　　語(yǔ)言作為人與人交換信息的工具，最重要的還是它溝通交流的作用。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能只停留在書面，一定要勇于開口，多說(shuō)多練。

　　離開了學(xué)校的英語(yǔ)角，同學(xué)們可以利用暑假的時(shí)間報(bào)名參加或旁聽一些機(jī)構(gòu)舉辦的演講比賽，也可以自己報(bào)一些與外教溝通的線上或線下課程，更可以活用互聯(lián)網(wǎng)通訊軟件交一些外國(guó)朋友，如果能夠直接飛去講英語(yǔ)的國(guó)家旅行，一定要抓住這珍貴的練習(xí)口語(yǔ)機(jī)會(huì)哦！

　　通過(guò)這些方法，再與聽、讀相結(jié)合，在不斷練習(xí)中逐漸開口，無(wú)論什么內(nèi)容，說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)有關(guān)系，一定要敢說(shuō)，敢于去表達(dá)自己的想法。

　　三、讀

　　假期讀書計(jì)劃包括口語(yǔ)跟讀和語(yǔ)篇閱讀。

　　跟讀

　　假期做聽力練習(xí)可以盡情大聲朗讀，不再像在教室里那樣拘謹(jǐn)�？梢詫W(xué)唱最近新愛(ài)上的歌曲，模仿影視里的人物臺(tái)詞，假裝新聞播報(bào)員念一段新聞稿。與聽相結(jié)合，跟讀模仿，及時(shí)糾正錯(cuò)誤發(fā)音，在不斷的練習(xí)和模仿中熟悉掌握發(fā)音規(guī)則。

　　閱讀

　　書讀百遍，其義自見。

　　如果平常課業(yè)繁忙只能通過(guò)閱讀題來(lái)進(jìn)行練習(xí)，那么暑假則給了各位同學(xué)更多自由支配的時(shí)間�？梢钥匆恍└信d趣的英文小文章或是外國(guó)一些官方媒體的短新聞，水平高一些的同學(xué)可以選擇一些自己喜歡的英文小說(shuō)名著原版，或者是在一些外國(guó)網(wǎng)站上看一些時(shí)事熱聞。

　　同時(shí)也可以像單詞本一樣，準(zhǔn)備一本英文小說(shuō)的口袋本，利用生活中的各種碎片時(shí)間，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)篇積累。

　　閱讀不僅對(duì)于大家的學(xué)習(xí)考試有幫助，在無(wú)形中強(qiáng)化語(yǔ)感，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)文化，拓寬視野，促進(jìn)思考。

　　四、寫

　　聽寫

　　聽寫可以是聽寫單詞，也可以是與精聽配合，聽寫一些小段落。

　　眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，不能只通過(guò)看，很多問(wèn)題在下筆時(shí)才會(huì)顯露出來(lái)。不僅要口上會(huì)讀，也要在書寫練習(xí)中逐漸熟悉單詞拼寫、詞組句型，這對(duì)記單詞和寫作都非常有幫助。

　　撰寫

　　假期堅(jiān)持寫英文日記，可以寫身邊發(fā)生的事，也可以寫自己的所見所想，無(wú)論什么，只要拿起筆去記錄。寫完之后自己再重新看過(guò)一遍，像做改錯(cuò)題一樣把自己文章的硬傷挑出來(lái)訂正，保存好，每過(guò)一段時(shí)間可以再拿出來(lái)進(jìn)行潤(rùn)色。這樣不僅可以鞏固上學(xué)期間學(xué)到的句型，同時(shí)也能夠提升寫作水平。而且在假期結(jié)束后，你還得到了一本珍貴的回憶。

　　書寫

　　很多同學(xué)因?yàn)闀鴮懥?xí)慣不好，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上吃了很多虧。在這個(gè)假期一定要抓緊時(shí)間練習(xí)，讓自己的字煥發(fā)光彩。書寫不必一定要非常精致，但是一定要工整，不僅是為了看著舒適，同時(shí)書寫也反映了一個(gè)人的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也會(huì)在他人心中留下好印象。P。S。漢字也寫得不是很好看的同學(xué)也要好好練習(xí)哦。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃的技巧

　　1：試圖從作者的角度理解教科書，思考作者在編寫這本書的時(shí)候的思維是怎樣的。例如，可以做角色扮演，假如你就是該書作者，向你同學(xué)解釋這一章的主要觀點(diǎn)。

　　2：在課堂上，練習(xí)對(duì)基礎(chǔ)概念和原理的思考（在學(xué)科范圍內(nèi)）。不要被動(dòng)地坐在教師后面，知識(shí)不會(huì)像雨水落到雨傘上那樣自動(dòng)地進(jìn)入你的大腦。

　　3：盡可能地時(shí)刻將學(xué)到的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相聯(lián)系，注重知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。如果你不能將知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，你便不能在深層次上理解知識(shí)，更不能將知識(shí)運(yùn)用到自己的思維中。

　　4：清楚你需要發(fā)展什么樣的學(xué)習(xí)技能，時(shí)刻注意練習(xí)這些技能。記住，能夠意識(shí)到并糾正弱點(diǎn)是你真正的優(yōu)點(diǎn)。

暑假學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃篇3

　　一上半年總結(jié)：完成了高考詞匯，但是效率不高

　　20xx年的寒假，百詞斬高中詞匯完成。隨后就停止了，兩個(gè)原因：

　　第一個(gè)是英語(yǔ)培訓(xùn)耗費(fèi)了大量精力。

　　瘋狂招生，半年累計(jì)來(lái)了能有400多人，導(dǎo)致非常忙亂。同時(shí)受年初大量一對(duì)一生源影響，壓力極其大，還包括寫了10萬(wàn)字的卡通英語(yǔ)教程。導(dǎo)致晚上或周末要花不少時(shí)間到英語(yǔ)培訓(xùn)上�？陀^上影響了照顧孩子。

　　第二個(gè)是幾何學(xué)的很艱難。比代數(shù)難得多。

　　二暑假計(jì)劃：百詞斬完成大學(xué)4級(jí)詞匯

　　目前暑假每天60個(gè)單詞的速度，暑假內(nèi)就可以學(xué)完大學(xué)4級(jí)詞匯。

　　三下學(xué)期計(jì)劃：完成大學(xué)6級(jí)詞匯，詞匯告一段落，開始閱讀

　　下學(xué)期5年級(jí)開始，準(zhǔn)備弄完6級(jí)詞匯。6級(jí)詞匯意義重大，因?yàn)?級(jí)詞匯很基礎(chǔ)，其使用頻率非常之高，有了6級(jí)詞匯基礎(chǔ)，則加州科學(xué)可以學(xué)了，應(yīng)試，包括大學(xué)6級(jí)，考研的考試的詞匯都有了。實(shí)乃必備詞匯。至于雅思托福，有時(shí)間學(xué)，沒(méi)時(shí)間不學(xué)，重要性遠(yuǎn)不及這6000詞。

　　同時(shí)，5年級(jí)下，也會(huì)具備學(xué)習(xí)的時(shí)間條件：

　　1 代數(shù)復(fù)習(xí)比幾何簡(jiǎn)單的多，相對(duì)會(huì)有時(shí)間。

　　2 清空夜晚，晚間不再管英語(yǔ)培訓(xùn)了。

　　由于1對(duì)1停止招生4個(gè)月，所以英語(yǔ)1對(duì)1的壓力大幅度減輕，

　　茶葉蛋班，周末兩次錄音課就可以。

　　這樣實(shí)際就可以清空夜晚了，整個(gè)晚上陪著孩子。晚間不搞英語(yǔ)培訓(xùn)，全部拿來(lái)陪著孩子學(xué)習(xí)。

　　同時(shí)預(yù)計(jì)周末，也會(huì)有大把時(shí)間。

　　四以后沒(méi)有完成6級(jí)詞匯的適合時(shí)間。

　　但在往后，5年級(jí)下開始，涉及到高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。時(shí)間就又緊張了。再之后初中，則更加不可能。所以，基本上，達(dá)到大學(xué)6級(jí)詞匯，也就只有半年時(shí)間可用。所以，一定要在下個(gè)學(xué)期，完成大學(xué)6級(jí)詞匯的學(xué)習(xí)，具備6000多詞匯。然后加州科學(xué)，彭蒙惠，考試英語(yǔ)，就都具備條件了。

　　五鞏固住6級(jí)詞匯至少1年，形成相應(yīng)閱讀能力，暫不考慮雅思托福

　　由于受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響，不見得有機(jī)會(huì)上到托福雅思，如果6級(jí)之后，學(xué)雅思，托福，學(xué)了也不能鞏固。

　　而且有6級(jí)詞匯也就夠用，學(xué)加州科學(xué)（小學(xué)部分），彭蒙惠（中級(jí)），高考和大學(xué)4-6級(jí)閱讀，乃至于考研，這個(gè)詞匯量初步夠用了。所以這部分詞匯量意義重大。

　　起碼要鞏固1年，以后雅思托福，如沒(méi)有時(shí)間，不學(xué)也就可以了。

暑假學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃篇4

　　一、復(fù)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)。

　　音標(biāo)很重要，我在以前說(shuō)過(guò)多次，如果小孩子現(xiàn)在音標(biāo)還不會(huì)，趕快補(bǔ)。

　　二、復(fù)習(xí)小學(xué)課本。

　　小學(xué)英語(yǔ)課本是剛剛學(xué)完的，這些知識(shí)需要復(fù)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間不溫習(xí)，會(huì)有遺忘，再者，它多少會(huì)與初一有關(guān)聯(lián)。小學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握好了有利于初一英語(yǔ)的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的初一課本不管哪個(gè)版本，一上來(lái)就很深，不像以前了，以前是：不管你小學(xué)學(xué)不學(xué)英語(yǔ)，初一一開始都是從頭來(lái)，學(xué)字母，學(xué)音標(biāo)，學(xué)對(duì)話，重復(fù)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在改變了這種“重復(fù)學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間”的做法。

　　三、閱讀簡(jiǎn)易故事。

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是詞匯學(xué)習(xí)，詞匯要結(jié)合語(yǔ)法，也就是說(shuō)詞匯學(xué)了要會(huì)用，要會(huì)認(rèn)識(shí)，會(huì)拼讀，會(huì)寫會(huì)用。那么，閱讀就顯得非常重要。《書蟲》一級(jí)二級(jí)都可以讀，現(xiàn)在的孩子不缺讀物，只是不知道怎樣正確地學(xué)英語(yǔ)，我們那個(gè)時(shí)代缺乏書籍，原汁原味的東西就更少�，F(xiàn)在倒相反，好讀物很多，學(xué)生不讀，實(shí)在是“杯具”啊!《書蟲》讀一讀，看懂就行，當(dāng)然，最好，要做筆記，生詞抄下來(lái)記，好詞組、好句子抄下來(lái)，背誦。學(xué)英語(yǔ)，一定要多背誦，好句子，好段落，好文章，好課文，一定要背�！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》一定要一篇一篇的背，背了，終生受益。我30年前背的的《新概念英語(yǔ)》課文，現(xiàn)在仍然會(huì)背。那些課文真的很有趣，短小，但信息量大。背多了，語(yǔ)感就形成了，英語(yǔ)越學(xué)就越覺(jué)得容易，越學(xué)越有意思。

　　初中生英語(yǔ)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　1. 將大綱要求的5500單詞和常見的超綱單詞750、短語(yǔ)和固定搭配870背3遍。

　　2. 將考研的寫作核心詞匯仔細(xì)過(guò)3遍。

　　3. 將考研語(yǔ)法融會(huì)貫通，理解記憶2遍。

　　4. 熟悉考研試題，了解其難度和各種題型。

　　5. 精讀英語(yǔ)文章，熟悉英文寫作思路，通過(guò)閱讀記單詞。

　　6. 通過(guò)考研長(zhǎng)難句練習(xí)語(yǔ)法。 1. 熟悉考研詞匯。

　　2. 熟練掌握寫作常用的核心詞匯。

　　3. 熟悉多種作文題材、體裁、及所用的關(guān)鍵詞匯。

　　4. 熟悉考研題型。

　　熟練掌握寫作常用核心匯。 810小時(shí) 1、海天內(nèi)部資料系列(詞匯、語(yǔ)法、完形、閱讀、長(zhǎng)難句及翻譯、寫作)

　　2、專家系列圖書 1. 詞匯的記憶，應(yīng)與詞匯的應(yīng)用相結(jié)合。在進(jìn)入下一輪詞匯背誦之前，應(yīng)將本輪詞匯認(rèn)真復(fù)習(xí)1遍。在背誦的同時(shí)，應(yīng)該劃掉已經(jīng)掌握的單詞。每背一遍下一遍應(yīng)背的詞匯量就減少。將時(shí)間和精力集中到不熟悉、需要加強(qiáng)的單詞上。

　　2. 積累寫作核心詞匯，熟悉寫作例句。

　　3. 將考研核心語(yǔ)法弄透，弄懂。 1.詞匯是一切的基礎(chǔ)，這是寫作與做題的基礎(chǔ)。2.根據(jù)科學(xué)，反復(fù)記憶，才能做到事半功倍。3.只有先了解考研作文要用的核心詞匯才能會(huì)在需要時(shí)應(yīng)用。4.語(yǔ)法是中國(guó)考試制度中不可忽視的一部分，是閱讀長(zhǎng)難句分析及翻譯的基礎(chǔ) 此階段的任務(wù)最好從報(bào)名起到20xx年6月這個(gè)階段內(nèi)完成，平均每天學(xué)習(xí)3小時(shí)。

　　第二階段：強(qiáng)化提高(專項(xiàng)練習(xí))階段(6月—8月)

　　任務(wù)內(nèi)容目標(biāo) 完成時(shí)間需要資料學(xué)習(xí)時(shí)間安排原理備注

　　1.閱讀理解專項(xiàng)練習(xí);閱讀技巧的積累及總結(jié)

　　2.閱讀新題型專項(xiàng)練習(xí);整理解題技巧。

　　3.完型的解題技巧。

　　4. 翻譯專項(xiàng)練習(xí)

　　5.考研作文范文背誦及作文練習(xí)。1.鞏固考研詞匯。

　　2.熟悉多種作文題材、體裁、題目的寫作思路。

　　3.由對(duì)單詞的理解上升到對(duì)句子的理解。做到閱讀理解能力有一個(gè)質(zhì)的'飛躍。

　　5. 各個(gè)突破各種考研題型。 360

　　小時(shí) 1、海天內(nèi)部資料系列(詞匯、語(yǔ)法、完形、閱讀、長(zhǎng)難句及翻譯、寫作、長(zhǎng)難句)

　　2、專家系列圖書 1.對(duì)詞匯進(jìn)行強(qiáng)化記憶，加深印象，學(xué)以致用。

　　2. 把寫作核心詞匯牢牢掌握，熟悉其例句，應(yīng)用到作文中。

　　1. 寫作專題練習(xí)、范文背誦及仿寫對(duì)比。

　　2. 每天做兩篇閱讀，詳細(xì)研究解題技巧，把遇到的生詞，難句弄通。

　　3. 在做題當(dāng)中不斷回顧語(yǔ)法。 1.“溫故而知新”。 2. 考研英語(yǔ)著重考察兩種能力：一是通過(guò)單詞和語(yǔ)法理解別人的思想，即閱讀理解;二是通過(guò)單詞和語(yǔ)法表達(dá)自己，即寫作。第一階段正是第二階段的基礎(chǔ)3.只有親自下筆寫，才能體會(huì)寫作的真諦。做到下筆如有神此階段的任務(wù)最好三個(gè)月內(nèi)完成，平均每天學(xué)習(xí)3-4小時(shí)。

　　高中生英語(yǔ)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　1.所謂悟以往之不見，知來(lái)者之可追。新進(jìn)入高二的同學(xué)們?nèi)羰菍?duì)高一的語(yǔ)法學(xué)習(xí)還留有遺憾，一定要抓緊時(shí)間惡補(bǔ)，彌補(bǔ)以前留下的知識(shí)漏洞。這些漏洞若是不補(bǔ)，越往后學(xué)，漏洞就越大，到最后就會(huì)發(fā)展到不可收拾的局面。另一方面，同學(xué)們?cè)谛律敫叨耙部梢蕴崆邦A(yù)習(xí)高二的知識(shí)，做到胸有成竹。高中英語(yǔ)的知識(shí)還是挺有難度的，提前學(xué)習(xí)，日后在學(xué)習(xí)時(shí)就能更多一份理解，也能有更充裕的時(shí)間強(qiáng)化自己薄弱的其他環(huán)節(jié)。

　　另外，同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，一定要站在一個(gè)比以前更高的層面上。因?yàn)檫M(jìn)入高二，英語(yǔ)的難度進(jìn)一步加大，若只是像以前那樣膚淺地學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，得過(guò)且過(guò)，弄個(gè)馬馬虎虎，在面對(duì)越來(lái)越有難度的題目時(shí)，想必會(huì)越來(lái)越感覺(jué)到自身功力不夠。再者，語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖然單考語(yǔ)法的單選題只有15個(gè)，但對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的考察可以說(shuō)是輻射到整張英語(yǔ)試卷，其影響力之深、重要性之大，不可不察，不可不思。因此，進(jìn)入高二，對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，一定要嚴(yán)格要求自己，練就扎實(shí)基本功。

　　2、養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣

　　為什么要養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣呢。我們常說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)語(yǔ)感。那么語(yǔ)感從哪里來(lái)，從大量的閱讀中來(lái)。如果只是局限在平時(shí)上課的課文和考題中，語(yǔ)感是很難培養(yǎng)出來(lái)的，要培養(yǎng)語(yǔ)感，就需要走出課堂，閱讀各種各樣的，自己感興趣的英語(yǔ)文章。這樣，不僅能提高自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且日積月累，學(xué)會(huì)了新的單詞、語(yǔ)法和句子，語(yǔ)感也蠻，慢慢地培養(yǎng)出來(lái)了，一舉多得，何樂(lè)而不為呢。但課外閱讀是一個(gè)積累的過(guò)程，需要的是恒心和毅力，其成效也只能在一定積累后才能顯現(xiàn)出來(lái)，只要堅(jiān)持，必能所獲頗豐。

　　3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

　　進(jìn)入高二后，閱讀理解的難度被進(jìn)一步加大了，這就要求同學(xué)們要足夠重視，并采取應(yīng)對(duì)措施。最基本的一點(diǎn)，還是要學(xué)好語(yǔ)法知識(shí)，因?yàn)殚喿x理解中的句子，說(shuō)到底還是由單詞、短語(yǔ)和句型分層次組合起來(lái)的，語(yǔ)法知識(shí)牢固，就能面對(duì)閱讀理解中那些變化多端的長(zhǎng)短句、復(fù)合句應(yīng)付自如，也就不會(huì)出現(xiàn)讀不懂，錯(cuò)理解的問(wèn)題了。

　　另外，閱讀理解的難度加大還體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)們的閱讀速度有了新的要求，面對(duì)一篇文章，同學(xué)們不僅要看懂，而且要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看懂，迅速理解作者的意圖，主旨，獲取關(guān)鍵信息。考試時(shí)，有很多同學(xué)反映，閱讀理解時(shí)間不夠，只能倉(cāng)促閱讀、作答，造成失分，閱讀速度慢便是其中一個(gè)原因。這就要求同學(xué)們對(duì)閱讀理解，一定不能只停留在讀懂的層次上，要對(duì)自己提出更高的要求，特別是要把閱讀速度提上去。做到更高，更強(qiáng)，更快。要做到這一點(diǎn)，同學(xué)們平時(shí)就要針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。如，可以給自己規(guī)定時(shí)間，在多長(zhǎng)時(shí)間以內(nèi)做完一篇閱讀，長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣要求自己，閱讀速度便能逐步提升。

暑假學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)習(xí)“新課程、新課標(biāo)”，撰寫切合學(xué)生實(shí)際的講學(xué)稿，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

　　學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。1、要使學(xué)生受到聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步用英語(yǔ)交際的能力，養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，，七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì)很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度。

　　三。教材簡(jiǎn)要分析

　　《仁愛(ài)英語(yǔ)》七年級(jí)（上冊(cè)），全書共有四單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般疑問(wèn)句及回答、指示代詞、人稱代詞、物主代詞、名詞復(fù)數(shù)的變化等。

　　四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

　　本學(xué)期我任教七年級(jí)兩個(gè)班，小學(xué)英語(yǔ)已納入小考會(huì)考科目，但是大部分學(xué)生還是對(duì)英語(yǔ)處于懵懂狀態(tài)。要做好小學(xué)英語(yǔ)和中學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)銜接工作才能夠更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

　　1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

　　3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。

　　4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。

　　5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

　　7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強(qiáng)語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

　　8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

　　9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

　　10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

　　具體來(lái)說(shuō)：

　　1 認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2 多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。