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責任督學掛牌督導工作自查報告
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責任督學掛牌督導工作自查報告1
為健全中小學校督導制度，規范學校辦學行為，根據《教育督導條例》和市《中小學校責任督學掛牌督導實施管理辦法》的有關要求，制定本實施管理辦法。
一、責任督學的聘任
1、教育督導部門根據區域內中小學校布局和在校生規模等情況，按1人負責3-5所學校的標準配備責任督學，在20xx年底前將掛牌督導覆蓋到全區所有中小學校（含教學點）。
2、區直學校的責任督學由政府教育督導部門遴選聘任，中心校所屬學校的責任督學由中心校負責遴選，報政府教育督導部門聘任，政府教育督導部門為責任督學頒發督學證，實行注冊登記，直接管理。
3、督學證與標牌由上一級政府教育督導室設計，按相關程序統一制作。
4、教育督導部門對新任責任督學進行入職培訓，對在職責任督學進行定期培訓、集中培訓。
5、實行責任督學定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。
二、責任督學的條件
責任督學主要從在職或退休的.校長、教師、科研人員和教育行政管理人員中遴選，兼顧小學、初中和高中各個學段。責任督學應符合以下條件：
1、堅持黨的基本路線和教育方針，熱愛社會主義教育事業；
2、熟悉教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策，具有相應的專業知識和較強的業務能力；
3、具有較強的組織協調能力、綜合分析能力、文字寫作能力和溝通表達能力；
4、具有大學本科以上學歷或同等學歷，從事教育管理、教學或教育研究工作10年以上，工作實績突出；
5、行政機關在編人員，或者具有中小學高級教師職稱；
6、堅持原則，辦事公道，品行端正，清正廉潔；
7、身體健康，能夠保證履行責任督學職責和完成任務所需要的時間。
三、責任督學的基本職責
1、對學校依法依規辦學進行監督。
2、對學校管理和教育教學進行指導。
3、受理、核實相關舉報和投訴。
4、發現問題并督促學校整改。
5、向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見。
四、責任督學的督導事項
責任督學對以下主要事項實施經常性督導：
1、校務管理和制度執行情況。
2、招生、收費、擇校情況。
3、課程開設和課堂教學情況。
4、學生學習、體育鍛煉和課業負擔情況。
5、教師師德和專業發展情況。
6、校園及周邊安全情況，學生交通安全情況。
7、食堂、食品、飲水及宿舍衛生情況。
8、校風、教風、學風建設情況。
五、責任督學的工作規范
1、責任督學要依法督導，客觀公正，廉潔自律，對有可能影響公正督導的情形要實行回避。
2、責任督學進校督導應出示督學證。
3、發現危及師生安全的重大隱患，責任督學應及時督促學校和相關部門處理；對各種突發事件或重大事故，責任督學應第一時間趕赴現場，及時了解并上報有關情況。
4、責任督學可采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式進行經常性督導。
5、督導結束后，責任督學要填寫督導記錄，將督導結果當場向學校反饋，并及時向教育督導部門提交報告。
6、對每所學校實施經常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時對學校進行督導。
7、學校必須接受責任督學的監督和指導，按要求提供情況和進行整改。
8、教育督導部門對拒絕、阻撓責任督學依法實施經常性督導和不按要求整改的學校，予以通報批評并責令改正；對學校主要負責人和其它責任人員提出處分建議。
六、責任督學的工作保障
教育督導部門經當地教育行政部門同意，可指定學校為責任督學安排必要的辦公場所和辦公條件。
七、督導結果的運用
教育督導部門定期聽取責任督學工作匯報，責任督學和教育督導部門在職權范圍內處理不了的問題，收集、匯總后報上級有關部門。責任督學的督導結果和督學建議，將作為對學校進行綜合評價、對學校主要負責人進行考評的重要依據。在學校評優評先、干部任免、教師考核方面，將充分聽取責任督學的意見。
八、責任督學的管理
1、教育督導部門負責建立責任督學考核制度。對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行考核。
2、對年度考核稱職的督學，予以續聘；對考核優秀的督學，給予表彰獎勵。對存在玩忽職守、弄虛作假、徇私舞弊、濫用職權等行為，干擾學校正常工作或在督導活動中造成不良影響，及發現重大問題未及時上報的，視不同程度給予批評、教育和處分，情節嚴重的取消督學資格。
本辦法自發布之日起施行。
責任督學掛牌督導工作自查報告2
一、主要做法
1、實現掛牌督導全覆蓋。
xx鎮現有中小學11所，公辦幼兒園1所，有證民辦園13所。1-9年級在校學生9010人，4-6歲在園幼兒2891人。為規范辦學（園）行為，根據《督導條例》加強對中小學（幼兒園）辦學行為全覆蓋督導。xx鎮屬xx區第七責任區，除聘請區級督學3名外，還為各中小學聘請一名校級督導員共12名。
2、加強對督學、督導員的管理與培訓。
xx鎮依據工作計劃每季度對督導員進行一次集中培訓。定內容、定時間、定任務、有筆記、有體會、有考核。培訓內容包括黨的理論培訓如黨的十九大精神、《中國共產黨章程》、《中國共產黨紀律處分條例》；督導業務培訓如《教育督導條例》、《中小學校責任督學掛牌督導辦法》、《責任督學工作手冊》、“目標管理責任制”、《優質均衡發展督導評估條例》；教育教學理念培訓如“三生課堂”教學理念、“自主、合作、探究、創新”的教育理念等；中華文化培訓如國學經典等。同時還要求督導員結合工作實際積極自學。
通過集中培訓和自學，既提高了政治站位，又提升了工作定位，為更好地履職盡責奠定良好的'基礎。
3、履職盡責，全面督導。
各位督學注重從辦學行為、常規管理、特色創建等方面對全鎮中小學（幼兒園）進行全面督導，以“促進規范辦學，提高教育質量”為目標，堅持“督導結合、督而有度、導之有方”，既對學校教育教學提出建設性意見，又指明需要改進的方向和措施。除了完成區教育督導室安排的各項專項督導工作外，我們還定期或不定期深入各中小學、幼兒園，一是開展常規管理督導，對學校常規教育教學管理工作進行督導檢查，并現場指出特色和亮點、存在問題，要求限期進行整改；二是針對群眾反映的熱點、難點問題進行督導，例如亂訂教材教輔、課外有償補課等，堅決杜絕不良行為的發生；三是進校進班對教師教學中存在的困惑通過座談會、研討會進行解疑答惑。
督導取得的成效。一是目標管理責任制和精細化管理得到全面推廣和認真落實，全鎮各中小學、幼兒園結合常規工作，建立健全了各項制度，認真做好各種工作臺賬，將教育教學工作重要細節都納入常態管理和督導之中。二是堅持常規督導和重點督導相結合，實現了督導工作的針對性和質效性。比如，平時對每月工作進行常規督導，開學時對開學工作進行督導、暑期放假前對有償補課進行督導、對幼兒園進行“去小學化”專項督導等。
二、存在的問題與努力方向
1、學校體英美教學難以落到實處。農村中小學體音美教師奇缺。襄陽市電教館提供了教學資源包，但使用的效果還是不到位。今后要加強督辦，盡最大努力落實。如體育課，培訓兼職教師，開足課時。按教學計劃完成教學內容。逐校督導檢查。
2、由政府牽頭，會同教育、公安、市場監管等部門聯合執法，定期對民辦幼兒園進行全方位檢查，規范辦園行為。
責任督學掛牌督導工作自查報告3
督查重點：隨機督查學校學生午餐、飲用水情況。
督查主要內容：
1、聽取校長關于學生食堂衛生、學生營養午餐以及飲水情況的介紹，并隨陳強副校長巡視校園各項工作。
2、小型座談會：
（1）學生對午餐中飲食衛生狀況的反映及建議。
（2）班主任和科任教師對學生午餐和飲用水情況的反映、建議。
問題探討：
1、學校對學生飲食衛生習慣的`養成有宏觀指導，但還需有一些具體的落實措施。如開展“合理膳食，健康校園”的講座。
2、飲水設備等能定期、定時消毒，做好各項衛生保潔工作。但一些管理的過程資料應做好保存備查工作。
責任督學掛牌督導工作自查報告4
根據《中小學校責任督學掛牌督導辦法》（國教督辦〔20xx〕2號）、《大邑縣教育局20xx年工作思路》（大教〔20xx〕1號及縣教育局督導室工作安排，于20xx-3至20xx-12對成都列五中學大邑分校、大邑中學、安仁中學進行督導評估，項目有：
1、學校招生與收費。
2、校務管理、制度建設與執行。3師德建設與教師專業發展。4課程開設、質量提升與課堂教學。
3、學生學習、體育鍛煉與課業負擔。
4、校園及周邊安全、學生交通安全與管理。
5、食品、飲用水安全管理。
6、校風、教風、學風等文化建設。
7、提升學校教育滿意度。現對一年來的工作總結如下：
一、學校招生與收費
1.學校嚴格執行教育局年度招生計劃，小學、初中、高中班額分別符合每班不超45人、50人、56人的標準。
2.學校嚴格落實教育收費管理和公示制度，公布收費項目、收費標準和投訴舉報電話，收費后及時規范開具統一票據。
3.學校嚴格執行伙食費收費政策，食堂經費管理、使用符合相關政策和規定。
4.學校嚴格執行“一補”經費的使用政策及教育資助政策，沒有學生因家庭經濟困難、就學困難、學習困難而失學。
二、校務管理、制度建設與執行
1.學校發展規劃的制定具有科學性、可操作性，辦學理念、辦學思想、辦學思路、辦學目標清晰明確、適合學校發展，學校的年度工作計劃和教育局的工作思路匹配。
2.學校章程的制定符合相關法律法規，各項內部管理制度的制定全面、細致、科學、易操作、易落實，符合現代化學校制度建設要求。
3.學校落實民主監督與管理，教職工對學校各項管理制度具有較高的認同感。 4.學校加強“三化”（綠化、美化、凈化）建設。
4.校舍維修和設施設備、物品采購、登記使用等管理成效明顯。
三、師德建設與教師專業發展
1.督查學校組織學習了《教育部關于印發、和的通知》（教師〔20xx〕1號）、《教育部關于印發的通知》（教師〔20xx〕1號）、《大邑縣教育局關于轉發的通知》（大教發〔20xx〕69號）、《大邑縣教育局關于印發的通知》（大教人〔20xx〕14號），師德師風建設成效明顯。
2.指導學校排查矛盾糾紛隱患，深入教職工群體了解思想動態，化解各類矛盾。
3.了解學校教師隊伍建設、素質提高、在崗培訓等情況，指導學校提高教師專業發展水平。
四、課程開設、質量提升與課堂教學
1.學校嚴格按課程計劃開齊學科、開足課時，有無挪用、擠占行為。
2.學校教學質量的提升按“方案”組織實施，目標、責任明確，工作措施落實。
3.查找影響責任學校課堂教學質量的因素，積極實施有效指導。在不要影響正常教學秩序的情況下，中小學校責任督學要經常深入班級聽課12節，了解教學情況，做好聽課記錄，指導任課老師提高課堂教學質效。
五、學生學習、體育鍛煉與課業負擔
1.通過觀測學生課堂表現、學生文本作業（含試卷）、問卷訪談等方式，了解學生學習動機、學習興趣、學習習慣、學習效果，實施科學引導。
2．學校實施“每天每班一節體育課”，保證學生每天在校一小時體育鍛煉，實施“體育、藝術2+1項目”、大力開展各類德育、體育藝術教育活動。
3.學校確保了學生接受教育活動的`時間：學生上午8：30到校、下午4：00以后放學。學校不隨意延遲學生到校時間、不隨意提前放學。
4.了解學生課業負擔情況，監督、檢查學校規范辦學行為，指導學校切實減輕學生的過重課業。
六、校園及周邊安全、學生交通安全與管理
1.學校完善安全管理機構，落實各項安全工作制度；校園安保人員、器材落實到位，戒備工作做到常態化。
2.學校建筑、設施、設備、電路、消防、校園施工、學生課間活動、校園周邊環境存在安全隱患；學校認真落實學生安全教育、安全演練、應急預案的制訂與實際應用；落實“防溺水”措施。學校建立隱患點管理臺帳，落實相關人員責任，及時排除安全隱患。
3.學校加強學生交通安全管理，嚴禁不合規車輛和社會非法營運車輛運送和搭載學生，學生上下學通行秩序良好，校門外有無交通安全標識、減速帶等。
七、食品、飲用水安全管理
1.學校建立校園食品安全保障崗位責任制，加強了食品采購、儲存、加工、配送、就餐等各個環節的食品安全管理，認真推行“家長免費品餐制度”。
八、校風、教風、學風等文化建設
學校的校風、教風、學風、文化建設體現辦學理念、辦學目標、辦學特色，被師生認同、熟知，有利于引導師生發展和學校科學發展、均衡發展、和諧發展。
學校完善校園文化建設規劃，特色學校創建工作成效明顯，提升校園文化品位。
九、提升學校教育滿意度
為密切學校工作與人民群眾的聯系，切實有效解決人民群眾關心的教育熱點、難點問題，提升人民群眾對學校工作的滿意度，督促指導學校持續、深入開展“五個一”活動，即以學校名義給全校學生家長寫一封信，召開一次各方面代表參加的懇談會，廣泛動員教師走一次家訪，認真開展一次“送溫暖”活動，學生家長到校免費品一次學生伙食。
堅持校內督導與聯系社區、群眾相結合，針對人民群眾關心的教育熱點、難點問題，開展專項督導，破解教育難題，化解相關矛盾；要通過多種方式，爭取社會各界的廣泛支持，受理和幫助處理社會公眾和學生家長的投訴，指導學校改善和加強薄弱環節。
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