小學(xué)課程開(kāi)設(shè)情況自查報(bào)告
在學(xué)習(xí)、工作生活中，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的，以下是小編整理的小學(xué)課程開(kāi)設(shè)情況自查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)課程開(kāi)設(shè)情況自查報(bào)告1
調(diào)查范圍：
調(diào)查工作是由專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)，隨機(jī)對(duì)全校30個(gè)班級(jí)的60位學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行電話調(diào)查。
調(diào)查問(wèn)題：
1、您的孩子有家庭作業(yè)嗎？
2、老師是通過(guò)什么形式布置的？
3、每次作業(yè)大約需要多少時(shí)間？
4、完成作業(yè)的過(guò)程中存在什么問(wèn)題？
5、您孩子所在的班級(jí)課程表上面的課程都上了嗎？
6、您覺(jué)得老師的教學(xué)進(jìn)度如何？
7、老師是否存在隨意增加教學(xué)內(nèi)容、超前教學(xué)的行為？
8、您對(duì)學(xué)校的托管工作有哪些意見(jiàn)和建議？
9、您對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作有什么意見(jiàn)和建議？
三、調(diào)查反饋：
一年級(jí)能認(rèn)真貫徹落實(shí)“零起點(diǎn)”教學(xué)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)擅自增加教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。一、二年級(jí)普遍沒(méi)有書(shū)面家庭作業(yè)，老師能夠按照課程表來(lái)上課，進(jìn)度適中，家長(zhǎng)對(duì)老師的各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作很滿意。絕大部分學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校的托管工作切實(shí)解決了家長(zhǎng)的后顧之憂，對(duì)此項(xiàng)工作給予極高的評(píng)價(jià)。
三、四、五年級(jí)學(xué)生有書(shū)面家庭作業(yè)，作業(yè)時(shí)間是大約1小時(shí)左右，除了部分參加興趣特長(zhǎng)班的學(xué)生外，絕大部分在校參加托管的學(xué)生，都能在托管時(shí)間認(rèn)真地完成好作業(yè)。只有極個(gè)別學(xué)生作業(yè)磨蹭或者學(xué)習(xí)上有困難，導(dǎo)致作業(yè)時(shí)間稍長(zhǎng)。在課程開(kāi)設(shè)及教學(xué)進(jìn)度方面，三四五年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)普遍滿意，認(rèn)為老師能夠按照課程表來(lái)上課，進(jìn)度適中。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的托管工作非常滿意，學(xué)生有不明白的問(wèn)題，老師能耐心細(xì)致地進(jìn)行解答，感謝老師在托管過(guò)程中對(duì)孩子的辛苦付出。
本次調(diào)查，有個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)反映因?yàn)橄掳噍^晚，希望學(xué)校能實(shí)行彈性托管;還有個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)希望班主任盡量能隨著班級(jí)走，不要一、兩年一更換，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，家訪老師都予以耐心細(xì)致地解釋。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議也非常重視，要求每位教師在今后的工作中不斷地加以改進(jìn)和完善，真正做一個(gè)讓學(xué)生喜歡、讓家長(zhǎng)滿意的教師。
孩子的成長(zhǎng)需要學(xué)校家庭的密切配合，通過(guò)調(diào)查可以看出，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度非常高，各方面工作都得到家長(zhǎng)的充分肯定和由衷好評(píng)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)以“辦人民滿意的教育”為宗旨，立足常規(guī)，精細(xì)管理，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，努力做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
小學(xué)課程開(kāi)設(shè)情況自查報(bào)告2
我校是一所鎮(zhèn)所在地三軌制寄宿小學(xué)。近年來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。現(xiàn)就我校課程開(kāi)設(shè)自查情況報(bào)告如下：
一、基本情況
我校現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，582名學(xué)生，編制教職工總數(shù)47人（其中民辦教師3人，正式公辦教師44人），編制專(zhuān)任教師總數(shù)46人（其中品社教師3人、語(yǔ)文教師18人、數(shù)學(xué)教師15人、英語(yǔ)教師4人、科學(xué)教師2人、音樂(lè)教師1人、體育教師2人、美術(shù)教師1人），承擔(dān)著我校所有課程的教育教學(xué)工作，除此之外，還承擔(dān)著學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的課外體育活動(dòng)任務(wù)，按照《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》和《山西省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，開(kāi)全了課程，開(kāi)足了課時(shí)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到了全面發(fā)展。
二、課程開(kāi)設(shè)情況
1、開(kāi)齊開(kāi)足學(xué)科課程
在市、縣教育局相關(guān)文件精神指引下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)科課程方案，具體做法是：每學(xué)期開(kāi)學(xué)前由教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的文件精神擬定課程計(jì)劃、制定學(xué)校課程總表、班級(jí)課表和教師課表，為學(xué)期開(kāi)學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
在學(xué)科課程的開(kāi)設(shè)中，我校嚴(yán)格執(zhí)行《山西省中小學(xué)課程設(shè)置及標(biāo)準(zhǔn)表》中的相關(guān)規(guī)定，本著既要開(kāi)足課時(shí)，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則，科學(xué)地安排各學(xué)科課程，對(duì)于一些薄弱學(xué)科，特別是英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程，雖然沒(méi)有專(zhuān)職教師任教，但每個(gè)教師都能夠邊學(xué)邊教，盡職盡責(zé)，遇到問(wèn)題共同研究，每個(gè)學(xué)期都能圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
2、嚴(yán)格控制課時(shí)量和教學(xué)進(jìn)度
在執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程中，我校嚴(yán)格按照《國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求落實(shí)工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)的統(tǒng)一作息時(shí)間，確保一、二年級(jí)周課時(shí)26節(jié)，三至六年級(jí)周課時(shí)30節(jié)落實(shí)到位。堅(jiān)持不增加課時(shí)，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加學(xué)生在校時(shí)間，不增加學(xué)生課后作業(yè)量的原則，做到執(zhí)行規(guī)定不打折扣，課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不增不減，同時(shí)教導(dǎo)處統(tǒng)一把握教學(xué)進(jìn)度，定時(shí)不定時(shí)地深入教室抽查上課和課表是否一致，做好教學(xué)過(guò)程的全程管理。
3、確保每天一小時(shí)體育活動(dòng)
陽(yáng)光體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，鼓勵(lì)學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。它既能提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，形成健康體魄，又能更好地學(xué)習(xí)和生活，這樣才能有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求，每學(xué)期一、二年級(jí)每周開(kāi)設(shè)體育課4節(jié)，三至六年級(jí)每周開(kāi)設(shè)體育課3節(jié)，同時(shí)每天上午安排30分鐘固定時(shí)間進(jìn)行兩操訓(xùn)練，每天下午三節(jié)課后安排30分鐘課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行花樣跳繩、健身操、呼啦圈等項(xiàng)目的訓(xùn)練，確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。
三、存在問(wèn)題
盡管我們以嚴(yán)肅、認(rèn)真、務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)對(duì)待《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》，但是還存在一些問(wèn)題：
1、專(zhuān)任教師體弱多病、身體欠佳，不能正常到崗上班，導(dǎo)致部分年級(jí)的部分班級(jí)不能正常開(kāi)展教育教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量大打折扣。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，在專(zhuān)任教師中，老教師占80%以上，嚴(yán)重影響著課改工作的順利開(kāi)展，也無(wú)法大面積、全方位提升教育教學(xué)質(zhì)量。
3、專(zhuān)任教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，缺編專(zhuān)職的英語(yǔ)教師和音、體、美教師，英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保障，音、體、美教師全為兼職教師，無(wú)法保證教學(xué)效果。
總之，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我們要力求教師參加所任學(xué)科的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，全面提高教師整體素質(zhì)，進(jìn)一步細(xì)化教師考核方案，完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，加大教科研力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們將以更加嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)的管理方式，進(jìn)一步落實(shí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，努力使我校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
小學(xué)課程開(kāi)設(shè)情況自查報(bào)告3
我校位于侯村鄉(xiāng)東邊，學(xué)校始建于1965年，于1997年重建。村文化歷史悠久：有文明久遠(yuǎn)的迎春鑼鼓和熱鬧的正月二十六社火；我校以寫(xiě)字為特色，每人都能寫(xiě)一手漂亮的字。為優(yōu)化整合教育資源，20xx年撤并后的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。現(xiàn)有四個(gè)教學(xué)班，教職工7名，在校生39名。為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高我校義務(wù)教育辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。按教育督導(dǎo)計(jì)劃，我校對(duì)義務(wù)教育課程開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行了自查自糾。
一、自查自糾領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
成員：
二、開(kāi)設(shè)情況如下：
1、開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了義務(wù)教育課程計(jì)劃的內(nèi)容。從而讓教師明確義務(wù)教育課程計(jì)劃內(nèi)容，提高對(duì)義務(wù)教育課程計(jì)劃的認(rèn)識(shí)。
2、我校認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的有關(guān)要求，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。目前我校一—四年級(jí)共開(kāi)設(shè)的課程有：品德與生活、品德與社會(huì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、寫(xiě)字、綜合實(shí)踐、地方課程等。其中一、二年級(jí)每周課時(shí)數(shù)為每周26節(jié)，三—四年級(jí)每周課時(shí)數(shù)為30節(jié)。
三、存在問(wèn)題：
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，配備不合理難以勝任各專(zhuān)業(yè)學(xué)科的教學(xué)，教師配合不合理，雖然依據(jù)課程方案設(shè)置課程，但難以達(dá)到理想的效果。
四、整改措施：
加強(qiáng)教師對(duì)所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)，力爭(zhēng)成為一名多面手教師。
小學(xué)課程開(kāi)設(shè)情況自查報(bào)告4
為更好地貫徹落實(shí)上級(jí)教育管理部門(mén)有關(guān)課程設(shè)置的文件精神，我聯(lián)校按照要求，積極行動(dòng)起來(lái)，本著嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，積極開(kāi)展工作并力求規(guī)范操作。根據(jù)上級(jí)的要求我校對(duì)課程設(shè)置實(shí)施情況進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查。現(xiàn)從以下幾方面匯報(bào)。
一、基本情況
我鄉(xiāng)聯(lián)校共有學(xué)生1081名，教職工82名，其中專(zhuān)人教師77名，分布在7所學(xué)校。7所學(xué)校中有4所完全小學(xué)——東澗河學(xué)校、牛駝學(xué)校、丈子頭小學(xué)、谷旦小學(xué)，3所不完全小學(xué)——南窊小學(xué)、長(zhǎng)溝小學(xué)、瓜地溝小學(xué)。其中東澗河學(xué)校為雙軌制學(xué)校，有學(xué)生666名，班容量達(dá)60人左右，有的不完全小學(xué)班容量只有4、5個(gè)學(xué)生。從全鄉(xiāng)整體來(lái)說(shuō)教師編制與學(xué)生人數(shù)是相當(dāng)?shù)模鶕?jù)農(nóng)村學(xué)校實(shí)際情況，教師是缺編的。
二、課程開(kāi)設(shè)情況
我校根據(jù)自身的特點(diǎn)，認(rèn)真執(zhí)行課程設(shè)置方案，踐行課改，各校在教師嚴(yán)重緊缺的情況下開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定的所有課程語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等學(xué)科，并開(kāi)設(shè)地方課程——法制、健康教育、電腦、班隊(duì)會(huì)等課程。教師們工作了相當(dāng)大，一個(gè)教師有的兼兩名主課，還兼副科，有的班主任帶一門(mén)主課，兼多門(mén)副科。教師們基本上是多面手，課時(shí)多、學(xué)科門(mén)類(lèi)多、跨年級(jí)跨學(xué)科代課多，這樣下來(lái)教師備課門(mén)類(lèi)多，批閱作業(yè)多，工作量大，但教師敬業(yè)精神令人敬佩。
三、常規(guī)管理情況
1、常規(guī)教務(wù)管理
根據(jù)每學(xué)期年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和教師可聘任的原則，結(jié)合上級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于課程設(shè)置文件精神，合理的進(jìn)行課時(shí)分配，由教務(wù)處負(fù)責(zé)教師課程表的安排，在每學(xué)期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中，使教學(xué)工作有序進(jìn)行，每月底，由教務(wù)員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)上報(bào)教師課時(shí)，納入學(xué)校量化管理中。
2、教學(xué)過(guò)程管理
我校歷來(lái)重視教學(xué)過(guò)程管理工作，在過(guò)程管理中，有計(jì)劃、有方案、有檢查、有落實(shí)、有兌現(xiàn)、有獎(jiǎng)懲。教學(xué)部門(mén)根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考察、教研活動(dòng)等各個(gè)方面實(shí)行量化管理，比如每學(xué)期有四次教案檢查，并分等級(jí)進(jìn)行評(píng)比。對(duì)上課情況結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行登記劃分。對(duì)教學(xué)效果結(jié)合區(qū)、校的質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行目標(biāo)責(zé)任管理。
3、課業(yè)負(fù)擔(dān)管理
確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們規(guī)定了教師從上課開(kāi)始一直到作業(yè)的布置都有時(shí)間和內(nèi)容限制，確實(shí)執(zhí)行市、區(qū)教育局關(guān)于學(xué)生教輔資料的征訂工作的要求，切實(shí)保障減負(fù)規(guī)定得以認(rèn)真執(zhí)行。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，早晨8：00學(xué)生到校上晨會(huì)，中午11：30放中學(xué)，下午2：40第一節(jié)課，4：40學(xué)生放學(xué)。
四、存在的問(wèn)題
1、農(nóng)村社區(qū)、家庭教育資源饋乏，教育者素質(zhì)偏低。
2、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，配備不合理難以勝任各專(zhuān)業(yè)學(xué)科的教學(xué)，教師配合很不合理，雖然依據(jù)課程方案設(shè)置課程，但難以達(dá)到理想的效果。
3、學(xué)校資金短缺，設(shè)施的配備、維修等不能到位。
4、當(dāng)?shù)氐娜宋摹v史、經(jīng)濟(jì)特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。
5、高考、中考指揮棒的重壓，導(dǎo)致學(xué)校和教師和家長(zhǎng)從思想上不夠重視技能學(xué)科和實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。
五、整改措施
1、整合學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育資源。
2、向課堂要質(zhì)量，把活動(dòng)時(shí)間還給學(xué)生。
3、提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究，在研究中提升，在實(shí)踐中改進(jìn)，逐步完善課程方案的實(shí)施。
小學(xué)課程開(kāi)設(shè)情況自查報(bào)告5
一、學(xué)校概況
湖北省京山縣第一中學(xué)是一所特色鮮明的省級(jí)示范高中。
學(xué)校以“一切為學(xué)生可終身發(fā)展”的辦學(xué)理念和“依法治校，質(zhì)量立校，創(chuàng)新強(qiáng)校”的興校方略為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育。以德育為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作。開(kāi)展“休閑教育”和“聯(lián)幫跟”等獨(dú)具特色的教育教學(xué)活動(dòng)，努力辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)體系。落實(shí)常規(guī)教育和常規(guī)管理。堅(jiān)持正面引導(dǎo)，組織學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐教育活動(dòng)，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而確立社會(huì)主義道德的榮辱觀，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。以智育為主體，推行“成功教育”和“分層教學(xué)”，改革課程和課堂模式，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。注重學(xué)生體美藝勞等方面的技能訓(xùn)練和特長(zhǎng)發(fā)展，開(kāi)展學(xué)生心理咨詢和心理研究，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)育和各項(xiàng)技能的全面發(fā)展。重視教育科研和教學(xué)科研工作，不斷探討適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)及管理需要的新途徑。
自我省全面開(kāi)展普通高中課程實(shí)驗(yàn)工作以來(lái)，在省市縣等教育主管部門(mén)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，我校上上下下積極行動(dòng)起來(lái)，滿腔熱情地投入到課程實(shí)驗(yàn)工作中。多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研討和布置工作，制定了課程計(jì)劃和實(shí)施方案，全體教師參加了各級(jí)各類(lèi)的課程培訓(xùn)和教研，做了大量扎實(shí)有效的工作，取得了良好的效果。
學(xué)校根據(jù)《湖北省普通高中課程改革實(shí)施方案(試行)的通知》精神，對(duì)照《省教育廳關(guān)于開(kāi)展20xx-20xx學(xué)年度普通高中課程開(kāi)設(shè)情況評(píng)價(jià)工作的通知》，對(duì)近幾年來(lái)的工作進(jìn)行了認(rèn)真地自查自評(píng)，現(xiàn)將自查自評(píng)結(jié)果匯報(bào)如下：
二、課程實(shí)施
（一）理念先行，堅(jiān)持課程價(jià)值的引領(lǐng)
在課程理念實(shí)施中，學(xué)校首先從理念學(xué)習(xí)入手。健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化了對(duì)課程實(shí)驗(yàn)的組織和管理工作。學(xué)校多次召開(kāi)班子會(huì)、校委會(huì)、年級(jí)組會(huì)議、全校教職工會(huì)議探討和部署新課程的實(shí)施的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和落實(shí)工作。在新課程實(shí)施工作中，校長(zhǎng)敏銳洞悉到課程設(shè)置和課時(shí)分配會(huì)直接導(dǎo)致教師的不適應(yīng)，于是要求教師吃透新課程的理念，積極探索新課程的課程實(shí)施方法。領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于課程管理和課程評(píng)價(jià)，教師加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施的學(xué)習(xí)。通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和省市縣培訓(xùn)，教師的理念得到提升，認(rèn)識(shí)提高了；學(xué)校結(jié)合省市縣各級(jí)培訓(xùn)，開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研，探索我校新課程實(shí)施的途徑。教師通過(guò)培訓(xùn)和自學(xué)，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性。
（二）落實(shí)課程管理
作為省示范高中，為了保證高中新課程的順利實(shí)施，保證課改工作的實(shí)效性，學(xué)校多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研討新課程實(shí)施的各項(xiàng)工作，并成立一系列與新課程實(shí)驗(yàn)相關(guān)的職能組織機(jī)構(gòu)。如學(xué)校新課程領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)小組、學(xué)校選課指導(dǎo)工作小組、學(xué)校課程編排工作小組、學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)、學(xué)生科學(xué)院。及時(shí)結(jié)合新課改的理念，組織全體教師參與制定、修改了相應(yīng)的新課程改革的方案和制度。先后修訂了《京山一中新課程實(shí)施方案》、《京山一中高校課堂實(shí)施方案》、《京山一中20xx級(jí)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀課題評(píng)比方案》、《京山一中研究性學(xué)習(xí)管理?xiàng)l例》，明確了課改中相關(guān)職能部門(mén)的有關(guān)職責(zé)。
（三）開(kāi)齊開(kāi)足課程課時(shí)
學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)實(shí)施課程，并從自身教學(xué)的需要出發(fā)，積極采取措施，在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)完成模塊教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，注重體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的學(xué)時(shí)和質(zhì)量，確保國(guó)家課程實(shí)施的質(zhì)量和效益。在各學(xué)科專(zhuān)任教師方面，我校全面提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有針對(duì)性地對(duì)各學(xué)科的教師進(jìn)行合理分配，配齊各科的專(zhuān)任教師以保證高中必修模塊的有效開(kāi)展。
我校在保證開(kāi)設(shè)好所有必修模塊的同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，制定開(kāi)設(shè)選修課程的規(guī)劃，逐步開(kāi)設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。根據(jù)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)別、分層次設(shè)置若干選修模塊，供學(xué)生選擇。校本課程的內(nèi)容緊密結(jié)合校情，講究科學(xué)、實(shí)用，體現(xiàn)了學(xué)校和地方特色。
（四）課程資源
結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕處熽?duì)伍與一流的辦學(xué)條件為課程的實(shí)施提供了豐富的資源。
1、挖掘教師資源開(kāi)發(fā)校本課程。
學(xué)校鼓勵(lì)教師自學(xué)和積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師依托自身的特長(zhǎng)開(kāi)展各類(lèi)文體活動(dòng)和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師將特長(zhǎng)發(fā)展成為校本課程，依托教師開(kāi)發(fā)校本教材。學(xué)校老師共開(kāi)發(fā)各類(lèi)校本課程200多個(gè)。
2、充分拓展可利用資源，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)校積極開(kāi)展家庭課程資源和社區(qū)課程資源的開(kāi)發(fā)：
（1）建立家長(zhǎng)學(xué)校，每一學(xué)期都與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
（2）建立教師家訪制度。在全省推進(jìn)訪萬(wàn)家活動(dòng)以前，學(xué)校教師在年級(jí)組的統(tǒng)一安排下，每學(xué)期都對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行家訪；開(kāi)展訪萬(wàn)家活動(dòng)以后，家訪的足跡遍布京山的山山水水。
（3）組織學(xué)生深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參觀京山縣博物館、京山縣烈士公園、京山輕機(jī)。
3、此外，為了深入貫徹湖北省新課程改革精神，豐富學(xué)生課余活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自我教育、自我完善和自我管理。促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，學(xué)校還成立了“京山一中學(xué)生科學(xué)院”。
（五） 課程實(shí)施
教學(xué)研究深入扎實(shí)，教學(xué)活動(dòng)科學(xué)高效，課程實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
1、教學(xué)研究深入扎實(shí)。
課程方案如何有效的實(shí)施，這向我們每一位教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在這一問(wèn)題上，我校認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)積極。建立健全了“校長(zhǎng)室——分管校長(zhǎng)——教務(wù)處——教研組——備課組”的教研機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)人員分工明確，各教研組每學(xué)期都有具體的教研計(jì)劃，教研計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)，符合學(xué)校實(shí)際。
教務(wù)處積極開(kāi)展工作，學(xué)期之初制定教學(xué)教研計(jì)劃，學(xué)期末及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。為把課程方案的實(shí)施落到實(shí)處，更加扎實(shí)有效，學(xué)校又組織了很多不拘形式的教研活動(dòng)，如新教師學(xué)習(xí)匯報(bào)課、青年教師研究課、骨干教師示范課，學(xué)校還組織新聘教師入門(mén)課、青年教師過(guò)關(guān)課，全體教師撰寫(xiě)教學(xué)案和教學(xué)反思等。學(xué)校還適時(shí)鼓勵(lì)表彰先進(jìn)備課組教研組及個(gè)人。學(xué)校每學(xué)期舉行為期一個(gè)月的
教育科研月。在濃厚的教研氛圍中，我校的教研工作取得了較大的成果。
2、教學(xué)活動(dòng)科學(xué)高效。
課堂是教學(xué)的主陣地，只有構(gòu)建高效率的課堂教學(xué)機(jī)制，才能在質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)中取得最終和最大的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校積極應(yīng)對(duì)新課改，加大課堂改革的力度。在教務(wù)處的指導(dǎo)下，各學(xué)科組采用探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期的課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，有效地推動(dòng)了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
學(xué)校建立了研究性學(xué)習(xí)管理制度，制定了研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的研究性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了學(xué)校各部門(mén)職責(zé)。
3、教育活動(dòng)豐富多彩。
學(xué)校在積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研究的過(guò)程中，也非常重視常規(guī)教育活動(dòng)的開(kāi)展。從學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開(kāi)始，政教處每周通報(bào)各班常規(guī)管理情況，團(tuán)委通過(guò)升旗儀式、廣播臺(tái)、寢教室文明評(píng)比、文明學(xué)生評(píng)選等形式開(kāi)展了加強(qiáng)文明教育和道德教育。各班都在班主任的指導(dǎo)下定期召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)主題大多根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和本班實(shí)際情況制定，班會(huì)效果顯著。
在主題教育活動(dòng)中，我校以正確的人才觀和教育價(jià)值觀為指導(dǎo)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、措施得力，堅(jiān)持“五育”并舉。學(xué)校還組織了 “向不文明告別”、“18歲成人宣誓儀式”、“不帶手機(jī)進(jìn)校園，你的前程更燦爛”、“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”等系列活動(dòng)，都收到了良好的效果。
（六）新課程的成績(jī)
從20xx年至今，我校認(rèn)真執(zhí)行各級(jí)課改政策，扎實(shí)推進(jìn)課改。課改工作取得一定的成績(jī)。
三、課程評(píng)價(jià)
學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)科學(xué)合理，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)客觀公正，課程評(píng)價(jià)促進(jìn)了教育教學(xué)工作。
1、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。為搞好學(xué)分管理工作，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的學(xué)分認(rèn)定組織機(jī)構(gòu)，精選了業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)的教師具體負(fù)責(zé)。學(xué)校按照《湖北省普通高中學(xué)校學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見(jiàn)》，建立嚴(yán)格的學(xué)分認(rèn)定工作制度和學(xué)分認(rèn)定誠(chéng)信制度，從而使得學(xué)分認(rèn)定程序規(guī)范、科學(xué)、合理、公開(kāi)、誠(chéng)信。在學(xué)業(yè)水平考試期間，學(xué)校進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，嚴(yán)格每一個(gè)細(xì)節(jié)，保障了每個(gè)考場(chǎng)都是嚴(yán)格規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)考場(chǎng)。
2、學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)扎實(shí)細(xì)致。把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與日常管理相結(jié)合，建立科學(xué)、合理的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)中注入新功能和新技術(shù)，讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。為每個(gè)學(xué)生建立《個(gè)人成長(zhǎng)記錄》。每學(xué)期安排一次班級(jí)、年級(jí)展示交流活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，提高水平，培養(yǎng)學(xué)生展示自己、反思自己的能力。
把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與日常管理相結(jié)合，建立科學(xué)、合理的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)中注入新功能和新技術(shù)，讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。
存在的問(wèn)題及反思
在新課程開(kāi)設(shè)與實(shí)施過(guò)程中，盡管我們做了大量工作，但是，由于這是一項(xiàng)前所未有的'教育改革活動(dòng)，因此，在課改過(guò)程中，也還存在許多問(wèn)題。
1、課程問(wèn)題。學(xué)校課程設(shè)置過(guò)于龐雜，在實(shí)際操作中有不少的困難。模塊化帶來(lái)的最大問(wèn)題是教材的內(nèi)容增量，增加課時(shí)教學(xué)的信息量。但負(fù)面影響是非常突出的，教材的分冊(cè)太多，各科均有5-6本書(shū)，學(xué)生亂，老師也亂；內(nèi)容太多，學(xué)不完，也教不完；課程體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、操作辦法的科學(xué)性需要進(jìn)一步研究。
2、教師問(wèn)題。隨著新課程實(shí)驗(yàn)的深入，教師對(duì)教學(xué)方法的研究與準(zhǔn)備不足以應(yīng)付教學(xué)發(fā)展的實(shí)際需要，新課標(biāo)精神把握程度不足以應(yīng)對(duì)新課程教材的理解與研究，形成了新教材與課時(shí)教學(xué)的矛盾、新教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量之間的矛盾，學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展之間的矛盾，嚴(yán)重地制約了新課程的實(shí)施；有些課程開(kāi)設(shè)需要足夠師資力量和設(shè)備、場(chǎng)地，學(xué)校一時(shí)難以滿足；大量運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，部分老師過(guò)分依賴多媒體，變?nèi)恕肮唷睘椤半姽唷薄６嗝襟w運(yùn)用的量與度，又是很值得探討的問(wèn)題。
3、學(xué)生問(wèn)題。部分學(xué)生存在功利性思想，某些與高考無(wú)關(guān)的課程可能無(wú)人選修或只有少數(shù)人選修，導(dǎo)致不能開(kāi)設(shè)；追求升學(xué)率在社會(huì)上還有較廣泛的影響。而學(xué)分管理并不能解除高考對(duì)學(xué)生的壓力，這就大大削弱了學(xué)分制的導(dǎo)向和制約功能。
小學(xué)課程開(kāi)設(shè)情況自查報(bào)告6
根據(jù)山西省人民政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于對(duì)我省中小學(xué)開(kāi)設(shè)國(guó)家課程情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》精神，和區(qū)教育局的有關(guān)通知精神，結(jié)合我聯(lián)區(qū)實(shí)際情況，現(xiàn)就執(zhí)行課程計(jì)劃的情況匯報(bào)如下：
一、課程開(kāi)設(shè)情況
1、開(kāi)齊開(kāi)足學(xué)科課程
在市、區(qū)教育局的正確指導(dǎo)下，我聯(lián)區(qū)根據(jù)自身的特點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)了學(xué)國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，具體做法是，每學(xué)期由學(xué)聯(lián)區(qū)根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的文件精神擬定課程計(jì)劃，全聯(lián)區(qū)討論研究，最后制定課程方案、任課教師安排表、課程總表、班級(jí)課表和教師課程表。為學(xué)期開(kāi)學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。
在學(xué)科課程中，有關(guān)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科本著既開(kāi)足課時(shí)，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則。特別是課改課程中的小學(xué)科，在開(kāi)齊并開(kāi)足課時(shí)的同時(shí)，還加強(qiáng)這些學(xué)科的建設(shè)。比如：科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程和地方課程等，各校在師資力量較困難的情況下，從人員配備、教學(xué)設(shè)施，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地等都給予了相應(yīng)的力所能及的調(diào)整。特別是體藝與科學(xué)等學(xué)科我聯(lián)區(qū)還設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的分管領(lǐng)導(dǎo)。
2、強(qiáng)化活動(dòng)課程與地方課程
活動(dòng)課程是我聯(lián)區(qū)的傳統(tǒng)課程，特別是在音樂(lè)、體育、美術(shù)等項(xiàng)目上形成特色。在條件不是很充足的情況下，我聯(lián)區(qū)堅(jiān)持開(kāi)設(shè)田徑、籃球、乒乓球、書(shū)畫(huà)、科技制作等項(xiàng)目。同時(shí)在以往開(kāi)設(shè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，注重理論知識(shí)的收集、整理和發(fā)掘。
3、開(kāi)發(fā)隱形課程
我聯(lián)區(qū)對(duì)隱形課程的開(kāi)發(fā)每學(xué)期都納入學(xué)校的工作計(jì)劃，逐步在隱形課程中強(qiáng)化育人環(huán)境。首先，我聯(lián)區(qū)堅(jiān)持每學(xué)期的主題教育月活動(dòng)。本學(xué)期的月教育主題有：講文明，爭(zhēng)做文明少年；樹(shù)新風(fēng)，爭(zhēng)做綠色少年；賽才藝，爭(zhēng)做藝術(shù)少年；講方法，爭(zhēng)做勤學(xué)少年。同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)設(shè)圖書(shū)閱覽室、各種櫥窗、固定標(biāo)牌宣傳等。各教室的室內(nèi)宣傳布置到位，特別是教室布置及板報(bào)等都納入每月教育主題中。我聯(lián)區(qū)將思想道德教育、心理健康教育、環(huán)境教育和美育滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，形成了生動(dòng)活潑、和諧共處、開(kāi)拓進(jìn)取的教育氛圍。
4、努力建設(shè)校本課程
我聯(lián)區(qū)校本課程的研究與開(kāi)設(shè)已經(jīng)有四年時(shí)間，現(xiàn)在已經(jīng)初步取得不錯(cuò)的效果。課時(shí)的安排是一、二年級(jí)每班每周為兩課時(shí)，其余年級(jí)每班每周為三課時(shí)，之后就由學(xué)生通過(guò)個(gè)體或小組為單位開(kāi)展研究。
二、常規(guī)管理情況
1、常規(guī)教務(wù)管理
根據(jù)每學(xué)期年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和教師競(jìng)爭(zhēng)上崗的原則，結(jié)合上級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于課程設(shè)置文件精神，合理的進(jìn)行課時(shí)分配，由聯(lián)區(qū)教研室負(fù)責(zé)教師課程表的安排，在每學(xué)期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中，使教學(xué)工作有序進(jìn)行。每月底，由教研組責(zé)統(tǒng)計(jì)上報(bào)教師代課與調(diào)課情況，納入學(xué)校量化管理中。
2、教學(xué)過(guò)程管理
我聯(lián)區(qū)歷來(lái)重視教學(xué)過(guò)程管理工作，因此，我們?cè)谶^(guò)程管理中，有計(jì)劃、有方案、有檢查、有落實(shí)、有兌現(xiàn)、有獎(jiǎng)懲。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定，形成了《福善莊聯(lián)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考察、學(xué)生輔導(dǎo)、教研活動(dòng)等各六方面實(shí)行量化管理。每學(xué)期有兩次教案與作業(yè)的檢查，并分等級(jí)進(jìn)行評(píng)比。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師進(jìn)行不定期的推門(mén)聽(tīng)課，并結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行登記劃分。對(duì)教學(xué)效果結(jié)合年級(jí)段的考試考察進(jìn)行目標(biāo)責(zé)任管理。
3、課業(yè)負(fù)擔(dān)管理
確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是我聯(lián)區(qū)一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們規(guī)定教師從上課開(kāi)始一直到作業(yè)的布置都有時(shí)間和內(nèi)容限制，切實(shí)執(zhí)行區(qū)教育局關(guān)于學(xué)生教輔資料的征訂工作的要求，切實(shí)保障學(xué)生減負(fù)規(guī)定認(rèn)真執(zhí)行。
4、課改課程管理
課程改革工作已經(jīng)逐步走向深入，我聯(lián)區(qū)的所有年級(jí)全部采用人教版的實(shí)驗(yàn)教材。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并認(rèn)真落實(shí)。不僅落實(shí)師資、落實(shí)實(shí)驗(yàn)教具、落實(shí)教研活動(dòng)場(chǎng)地，還把課題的研究與教學(xué)研究進(jìn)行整合。
三、存在的問(wèn)題
由于我聯(lián)區(qū)地處農(nóng)村，在管理體系和學(xué)校資源等方面都與兄弟學(xué)校存在一定差距。在執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程中，如個(gè)別學(xué)科師資不配套，
專(zhuān)職教師的配備不足，教學(xué)的質(zhì)量等方面受到一定影響。還有硬件設(shè)施還不盡完善，特別是各學(xué)校的操場(chǎng)較小或有的沒(méi)有硬化，影響了體育課與活動(dòng)課正常進(jìn)行。
四、努力的方向
以后，我們一定會(huì)在上級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，讓學(xué)校的所有硬件與軟件設(shè)施，都能為執(zhí)行課程計(jì)劃服務(wù)。爭(zhēng)取達(dá)到與建設(shè)星級(jí)學(xué)校要求嚴(yán)格相符，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)做出不懈努力。
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