中學(xué)師德培訓(xùn)自查報(bào)告范文
校積極響應(yīng)區(qū)政府、區(qū)教育局教育局黨委的指示精神，本年度很好的完成了20XX年師德建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，現(xiàn)將工作情況梳理總結(jié)。
(一)師德培訓(xùn)：
本年度做了《“以生為本”做師德高尚的教師》的專題講座，在黨員干部中展開討論。學(xué)習(xí)《教師行為規(guī)范》，教師們以教研組為單位，對(duì)照自己的工作實(shí)際，工作服務(wù)的對(duì)象，自查自己在教師行為規(guī)范方面的不規(guī)范的地方，并提出整改的意見。學(xué)習(xí)《溫**總理的講話》，圍繞“師德”展開全校件事的大討論，并寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)《周濟(jì)部長(zhǎng)》講話，學(xué)習(xí)曹連新同志的精神，愛崗敬業(yè)。學(xué)習(xí)楊愛軍事跡，觀看楊愛軍事跡的紀(jì)錄片。學(xué)校通過(guò)系列的培訓(xùn)，提高教師服務(wù)的質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們提高了認(rèn)識(shí)，教師們?cè)诠ぷ髦心茏杂X地修正自己行為上的不規(guī)范，很好的王城教育教學(xué)任務(wù)。贏得學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。
(二)師德教育活動(dòng)：
1. 結(jié)合教師節(jié)優(yōu)秀教師的表彰活動(dòng)，獲獎(jiǎng)教師發(fā)表自己的感言，用自己的切身感受，感染著周圍的教師，樹立師德榜樣，以榜樣的力量影響廣大教師在日常教學(xué)中，用高尚的師德為自己的服務(wù)對(duì)象提供高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2. 師德演講活動(dòng)：為了提高班主任服務(wù)質(zhì)量，專對(duì)“弱勢(shì)群體”的教育，開展師德演講活動(dòng)，班主任用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，陳述自己在對(duì)待“弱勢(shì)群體”中所傾盡的愛心及教育的智慧，對(duì)年輕的班主任起到很好的指導(dǎo)和教育的作用。
3. 展開師德大討論活動(dòng)。結(jié)合溫**總理的講話，結(jié)合周濟(jì)部長(zhǎng)的講話，在教師中展開“師德大討論”是教師明確自己的職責(zé)所在，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)和使命感。更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
4. 開展“三必訪”活動(dòng)。黨員干部走訪“老教師”走訪“特困學(xué)生”走訪一線優(yōu)秀教師，在黨員干部中開展為一年六班學(xué)生捐款的活動(dòng)。以校級(jí)為單位，把學(xué)校的關(guān)懷，把領(lǐng)導(dǎo)的熱情送給尋妖幫助的一線教師，需要幫助的學(xué)生。通過(guò)走訪，真切的感受到教師的那種拼搏精神，真切的感受到特困學(xué)生生活的艱辛。
5. 通過(guò)校報(bào)《海之韻》，校刊《心荷》開展宣傳活動(dòng)，介紹優(yōu)秀教師的事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)。
6. 關(guān)愛教職工的身心健康，通過(guò)干群談心，走訪教師，提高教師的幸福指數(shù)。疏導(dǎo)教師心理上“癥結(jié)”懷著一顆感恩的心，全身心的撲到工作中，為教育對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
7. 由學(xué)校的優(yōu)秀教師為全校教師指導(dǎo)“教育敘事”的寫法，讓教師有意識(shí)的將工作中的得失，通過(guò)教育敘事的`形式記錄下來(lái)。
(三)師德行為考核：
學(xué)校采用問(wèn)卷形式，從三個(gè)層面：教師層面、學(xué)生層面、家長(zhǎng)層面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。重點(diǎn)考察教師在師德師風(fēng)方面的問(wèn)題，并制定Xx市第Xx中學(xué)《師德考核標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)期末教師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自查，并寫出自查報(bào)告及整改意見。在問(wèn)卷調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)了一大批一線教師的感人事跡，學(xué)校通過(guò)不同的形式宣傳及表彰。
(四)特色工作：
1.利用博客進(jìn)行心與心的交流。為了讓學(xué)校教師了解博客這種新的交流平臺(tái)，掌握博客的使用方法，Xx中對(duì)全體教師進(jìn)行了一次關(guān)于教育博客的專題培訓(xùn)。從個(gè)人博客的申請(qǐng)注冊(cè)、登錄到專題的分類、個(gè)性化的設(shè)置，再到個(gè)人網(wǎng)志的發(fā)表、修改、管理……通過(guò)電教老師的講解，教師們對(duì)教育博客有了更深層次的認(rèn)識(shí)。有了培訓(xùn)的基礎(chǔ)后，教師們是在“做中學(xué)，學(xué)中做”中逐步提高了運(yùn)用博客這個(gè)新平臺(tái)的能力和水平，博客對(duì)教師而言是一種新的學(xué)習(xí)方式、新的成長(zhǎng)方式。它是教育教學(xué)、班級(jí)工作的合理延伸;它是孕育師魂、完善師德的一個(gè)最佳場(chǎng)所;它是讀人精彩、知己之短的真實(shí)之鏡。它開啟了教師之間、師生之間、教師與家長(zhǎng)之間的另一扇學(xué)習(xí)的門，它架起了教師與外界另一座溝通的橋梁。據(jù)教師們介紹，Xx中的教育博客群雖然建立的時(shí)間并不很長(zhǎng)，但卻發(fā)揮了資源管理平臺(tái)、信息交流平臺(tái)、敘事反思平臺(tái)、情感溝通平臺(tái)等多項(xiàng)功能。
2.寫調(diào)研報(bào)告。教師根據(jù)問(wèn)卷的內(nèi)容，選擇自己感興趣的問(wèn)題，通過(guò)翻閱所有的問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析并寫出調(diào)研報(bào)告。并在工作中及時(shí)的調(diào)整自己的教育教學(xué)思路，把目光聚焦在“學(xué)生”在“家長(zhǎng)”身上，加強(qiáng)家校的聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題。如何應(yīng)對(duì)學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題。如何在業(yè)余時(shí)間管理好孩子。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。
(五)存在的問(wèn)題：
個(gè)別教師仍然存在對(duì)學(xué)生言語(yǔ)上“傷害”，個(gè)別教師對(duì)“師德”的認(rèn)識(shí)不足。
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