2018學年度控輟保學工作自查報告
為全面貫徹落實省、市、區控輟保學精神,把我校輟學率降到最低點，我校根據實際情況,從嚴、從實做好控輟保學工作，現將控輟工作做如下匯報：
一、學校自然情況
2004年9月我校組建為農村九年一貫制學校,學校占地58900平方米，有教師57人，其中中學教師35人，小學22人，目前有15個教學班，學生541，其中初中有7個教學班，學生314(七年94人、八年101人、九年119人)，學生來自光輝鄉8個自然村和光輝農場地區,地區經濟落后。
二 、輟學情況
在我校領導和教師的努力下,我校2011——2012學年度全校輟學率為0。
三、開展控輟工作的具體做法
(一)、加強領導、努力學習、提高認識。
(1)、學校成立了以校長為組長、書記為副組長，班主任及有關領導為成員的控輟工作領導小組。層層落實責任制，并明確分工及責任，加大控輟力度，形成控輟網絡隊伍。
(2)、定期組織班子成員和全體教師學習《教育法》、《義務教育法》、等有關控輟文件，使全體教師都明確自己的責任和義務。
(3) 、利用家長學校，組織學生家長學習了《義務教育法》等有關控輟文件，提高了家長的認識，明確家長的責任。
(4) 、提高教師素質，重視師德教育。積極組織教師學習《職業道德規范》，嚴禁教師諷刺挖苦學生，嚴禁教師體罰及變相體罰學生，防止人為造成輟學現象。
(二)黨政齊抓共管全員努力防止輟學。
(1) 、做好“三生”轉化工作。班主任為主，中層領導及共產黨員分層負責，與易輟生結對子，每人幫教一名學生，定期家訪，做好思想工作，關心愛護他們，使全校教師樹立了轉化一名后進生、制止一名學生輟學比培養一名尖子生更重要的思想觀念。
(2) 、改進課堂教學方法，對不同層次的學生，設立不同的教學目標，因材施教，使每個學生都有所得。照顧學困生，號召教師利用業余時間將學困生集中起來進行耐心細致的輔導，使他們在能力范圍內學到相應的科學文化知識。減輕課業負擔，嚴格執行新課標規定的課業標準，不留統一的作業，讓學困生輕松完成作業，打消了厭學情緒，控制了輟學苗頭。
(三) 加強執法，依法保學。
(1)、責任制的落實。
鄉政府和學校分別做好各自承擔的控輟工作，互相協調，積極配合，使控輟工作能順利進行。開學初校長與科任老師、班主任簽定責任狀，把控輟責任落實到人。
(2)、嚴格執行各項控輟制度。如：輟學報告制度、控輟獎懲制度、家訪制度等。
(四)奉獻真摯愛心，感化學生。
要求教師關心每一個學生、愛每一個學生，無論是后進生，還是優秀的學生，都一視同仁，用真摯的愛心感化每一個學生。要求教師采用“賞識”的教育方法，從不同的角度發掘學生的閃光點，多鼓勵、多表揚，不要總是一味地批評學生、否定學生，讓每個學生都對自己充滿信心。
四、學校特色
(一)把學生吸引在校園。通過開展豐富多采的活動，如：成立藝術興趣小組、書畫展等活動，發揮學生的特長，使學生在活動中產生興趣，增強學校的凝聚力，讓學生愿意留在學校，減少了學生厭學情緒的產生。
(二)、實行小班額制(與以前相比)。班級增多了，缺乏業務能力強的班主任，學校中層領導(如教學主任、德育主任、團委書記)，他們除了做好中層工作以外，無一不擔當班主任的責任，而且還擔任一門學科的教學任務，以一當三一點也不為過。小班額更有利于控輟工作的開展。
(三)、另外,發動全體教師及他們的親戚朋友到有輟學傾向學生的家庭充當說客，做學生家長的工作，使學生重返校園。
五、潛在輟學原因分析
(一)家庭原因。單親家庭、再婚家庭在教育子女方面，互相推卸責任，對子女疏于管理。
(二)家長認識不夠。有的家長認為讀書無用，認為有的大學生都找不到工作，何況初中畢業，不如讓孩子早點學手藝或在家干活。
(三) 學生厭學。這是輟學的主要原因，個別學生對學習沒有興趣，學習成績低下。
(四) 外省市人口，不知原因流失。(七年級新轉入的鄧凱已經流失;八年級龐力舉，李思文流失)
六 學校以后打算。
(一)、明確辦學方向和育人目標。讓教師明確為高一級學校輸送合格人才固然重要，為農村建設和社會發展輸送合格的人才更為重要。
(二)、轉變學生為“跳出農門”而讀書的觀念，樹立“科教興農”的思想。讓學生明白讀書不僅是為了升學，也是建設家鄉的.需要，并非考大學才是唯一的出路，只要有文化、懂技術，靠自己勤勞和智慧致富，同樣是個人才。
(三)、為不能升學的學生創造學習農業科技的機會，使他們掌握一定的農村使用技術、勞動技術和就業本領。
(四)、培養學生學習興趣，實施素質教育。一是減輕學生過重的課業負擔。二是改進教學方法，提高教學質量，教育面向全體學生。三是開展豐富多彩的活動，讓學生輕松活潑的發展。
雖然我校取得了一定成績，為學校的今后發展奠定了一些基礎，但離上級領導的要求還差得很遠，今后我們將進一步調動全體教師工作的積極性和自覺性，把控輟保學工作做得更好。
沈陽市第九十八中學
201X年6月5日
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