師德師風的自查報告范本
百年大計，教育為本。教師肩負著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責，他們的教學(xué)水平、師德師風，在日常的教學(xué)生活中時刻在遷移默化地影響著學(xué)生。但是在目前有些教師不注重自身修養(yǎng)，主要表示在以下方面：
（1）課堂上隨意接打手機。
（2）對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤不是耐心地教育，而是體罰和變相體罰學(xué)生。
（3）課余時間甚至下午沒課的時候有些教師公然，經(jīng)常通宵達旦，嚴重地影響了第二天的教學(xué)。
（4）工作日利用中午時間和晚上喝酒，帶著醉態(tài)站在講臺上洋相百出。
（5）說臟話，隨意挖苦學(xué)生。
（6）課堂上不認真給學(xué)生授課，課后再辦補習(xí)班向?qū)W生收取補課費。以上這些問題的出現(xiàn)，既損害了教師在學(xué)生、家長、社會上的形象，使教育行風日漸低下。為國家培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)、有道德、有修養(yǎng)、講誠信、守公德的有用人材，是學(xué)校教育的主要任務(wù)。在改革開放的現(xiàn)代化建設(shè)中，加強教師的師德師風建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)是非常重要的。師德師風的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風和學(xué)風的好壞。作為教師不只要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的'情操才干以德治教、以德育人，才干引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
自己從事教育教學(xué)工作三十余年，自查自身在師德師風方面的收獲和缺乏與同仁共勉。
（一）、兢兢業(yè)業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才干為教育事業(yè)努力奮斗，才干盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。
（二）、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自身的一言一行都會對學(xué)生發(fā)生很大的影響，因此我時刻注重自身的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自身首先要做到。
（三）、嚴謹治學(xué)。多年來我認真鉆研業(yè)務(wù)，不時學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，不時提高自身的教學(xué)水平。
（四）、關(guān)愛學(xué)生。我平等地對待班級的每一名學(xué)生，當學(xué)生有進步時我給予褒揚，當學(xué)生出現(xiàn)錯誤時和時指出并對他進行批評教育。對學(xué)生我總是努力做到動之以情、曉之以理，尊重學(xué)生的個體差別，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。節(jié)假日常把家遠的學(xué)生帶回家和他們一起過節(jié)，讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛，家的溫暖。
（五）、尊重家長。教師要想教育好學(xué)生，只有和家長一起攜起手來，才干了解每一位學(xué)生的特點，才干對學(xué)生因材施教。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長聯(lián)系，一起教育學(xué)生，我所帶的班級學(xué)生穩(wěn)定，無違紀行為，幾乎無中途停學(xué)學(xué)生。
（六）、廉潔從教。我所擔任的年級是高中三年級，平常總有許多家長來找我，并請我去吃飯，我總是找各種理由拒絕。因為我覺得作為教師對家長、對學(xué)生要一視同仁，教書育人就是我們的職責。
經(jīng)過這段時間的師德師風學(xué)習(xí)，我深深地體會到“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的內(nèi)在含義，體驗到教育工作者自我的價值。無論工作有多辛苦，無論世風如何不正，也不論社會地位，經(jīng)濟地位的高低，都決心將余身徹底奉獻到教育事業(yè)之中。
“人無完人，金無足赤”。從職業(yè)道德范疇來看，對我們每一個教師都是一個永恒的要求，是每一個教師崇尚的目標。從教三十五年，平平淡淡，沒有豐功偉績，業(yè)務(wù)一官半職，沒有達到公務(wù)員般的待遇，也無財力購房養(yǎng)車。但能在國家的教育事業(yè)中頑強拼搏中奮斗一生，是一個普通教師的本分。自己自認為是一名合格的教師。
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