全國學生資助規范管理的自查報告

時間：2023-04-04 10:02:53 自查報告我要投稿

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全國學生資助規范管理的自查報告

　　對于家庭經濟困難學生申請各類助學金，我們制定了規范的工作流程，及時準確的掌握全院貧困學生的具體情況。如下是給大家整理的全國學生資助規范管理年自查報告，希望對大家有所作用。

全國學生資助規范管理的自查報告

　　為了進一步做好我院學生資助管理工作，在學院黨委的正確領導下，在學校各相關部門、各系部的大力支持下，在社會各界的愛心幫助下，學院在201X—201X學年中，進一步健全了管理機構，完善了規章制度，拓寬了資助渠道，加大了資助力度，不斷提高服務質量，關注貧困學生心理狀態，充分發揮資助育人功能，不斷完善以“獎、助、貸、勤、減、補”為主要方式的資助育人體系，樹立“經濟資助、完善機制、文化培育、立德樹人”的理念，將“經濟扶困”與“德育扶志”相結合，全過程、全方位、多層次的對家庭困難學生進行有效幫扶，確保了我校家庭經濟困難學生在校學習生活。現在就濰坊工商職業學院的學生資助管理工作的自查情況總結匯報如下：

　　一、提高認識、明確使命

　　學院領導高度重視學生資助工作，每學年都組織專題工作會議，組織學院領導及相關部門負責人專題學習《國務院關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》國發【2007】13號、《山東省關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》（魯財教[2007]18號）、濰坊工商職業學院關于家庭經濟困難學生認定、國家獎學金、省政府獎學金、國家勵志獎學金、省政府勵志獎學金、國家助學金、學院綜合獎學金等系列文件及各級資助主管部門文件精神，明確了學生資助工作是貫徹落實十八大、構建社會主義和諧社會的重要舉措；是實施科教興國和人才強國戰略，優化教育結構，促進教育公平和社會公正的有效手段；是一項讓家庭經濟困難學生能夠上得起大學的重大民生工程；是為維護高校乃至社會穩定，增強大學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。因此，學院把學生資助工作作為學院整體工作的重要組成部分，納入規劃，統籌兼顧、全面推進，提出了“資助與育人相結合、資助要體現人文關懷”的工作宗旨和“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的工作目標，逐步建立了完善的學生資助工作體系，為全面落實各項學生資助政策奠定了良好的基礎。

　　二、健全組織、運行高效

　　（一）領導重視，機構健全。我院領導一直高度重視學生資助工作，隨著我院學生資助工作全面開展和不斷規范，為了加強領導、統籌協調、推動工作，學院成立了由院長任組長、分管學生工作的副院長任副組長，學生處、財務處、各系部及其他相關工作部門主要領導為成員的學生資助工作領導小組，從而實現了院長親自抓，分管院長具體抓的學生資助工作領導組織，并定期召開學生資助工作會議，部署全院的學生資助工作。在學生處成立學生資助管理中心，資助辦公室設在學生處，中心配備學生資助專職人員3人，為加大家庭經濟困難學生資助與育人、扶貧與勵志、濟困與發展工作力度，學生資助管理中心成員由學生工作處處長兼任中心主任、兩名副主任組成。各系部成立了“學生資助工作組”，系主任任組長、團黨總支部書記任副組長，各班輔導員為成員，具體負責本系部的資助工作；各班成立了“學生資助工作評議小組”，輔導員任組長，學生代表擔任成員，學生代表應具有廣泛的代表性，一般不少于班級總人數的10%。各級小組明確職責，分工合理，通力協作，共同做好我院的學生資助工作。學院通過院系班三級學生資助工作體系，保證了資助工作與教書育人的有機結合，使各項資助措施無縫聯接，確保了各項資助措施落實到每位困難學生，保證了資助工作有條不紊的開展。

　　（二）場所固定，條件保障。必要的工作條件是做好資助工作的保證。我院按照《國務院關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》的精神，將學生資助工作經費納入學校經費預算內，統籌安排，根據學生資助工作的實際需要予以保障。學校的學生資助工作經費主要用于購置辦公設備和學生資助工作人員培訓、學習，考察。學生資助管理中心設有專門的辦公場所，配備了計算機、傳真機、打印機、電話等辦公設施，保證了學生資助工作的電子化，信息化。

　　（三）完善制度，嚴格管理。幾年來，結合學院實際，先后出臺制定了《濰坊工商職業學院關于建立家庭經濟困難學生資助工作政策體系的意見》、《濰坊工商職業學院關于山東省政府獎學金評審發放實施辦法》、《濰坊工商職業學院關于國家助學金評審發放實施辦法》、《濰坊工商職業學院關于國家獎學金評審發放實施辦法》、《濰坊工商職業學院關于國家勵志獎學金評審發放實施辦法》等一系列獎助學金評審發放實施辦法，對國家、省市有關資助的政策及學院制定的資助管理文件進行了匯編，并且專門印制了《學生資助工作手冊》。細化了工作分工，明確了規則職責，形成了議事制度，解決了實際問題，有效促進了資助工作制度化、規范化，保障了學生資助工作有序開展。

　　三、科學認定、動態管理

　　由于我院面向全國十幾個省市招生，各地的經濟狀況不同，家庭經濟困難學生認定的準確度是關鍵，關系著資助工作的公平與公正。我院制定了《濰坊工商職業學院家庭經濟困難學生認定工作辦法》，堅持一年級學生全面綜合認定，采取問卷調查、電話訪問、學生座談、民主評議等多種形式對認定的家庭困難學生追蹤調查，二、三年級根據家庭條件變化適度調整，保證了家庭經濟困難學生按程序認定與動態管理的有機結合。學生資助管理中心針對以往認定中存在的問題，新制定了《濰坊工商職業學院家庭經濟困難學生認定指標量化表》，對原來定性的指標進行了細化、量化，完善了我院家庭經濟困難學生認定量化辦法，實現了家庭經濟困難學生認定的科學化、有效化。

　　困難認定量化指標包括本人提交資料、家庭屬性、本人健康狀況、家庭成員勞動力情況、家庭遭受災難情況、家庭成員收入、家庭其他經濟負擔情況、參加勤工助學等方面，并且輔導員和班級同學根據學生日常消費表現進行了打分，最后將分值匯總、排名，根據學生的量化得分確定貧困生認定等級。家庭經濟困難學生認定嚴格按照本人申請，班級評議，學生資助管理中心核查，學院資助工作領導小組審核確認的程序實施，堅持班級評議結果在系部公示和全院認定等級公示，保證學生困難認定準確、公正、公開和公平，實現了資助工作投訴少、意見少、反映問題渠道多、解決實際困難多的良好局面。

　　四、嚴格操作規程，落實責任追究，扎實有效的開展獎、助、貸工作

　　（一）為確保學生資助工作順利、有序、優質進行，將這件關系到千家萬戶和廣大學生切身利益的大事辦好，學院與各部門、各系部與各班級層層簽定了責任書，建立責任追究制，誰出問題誰負責。

　　在實際工作中，將資助的具體工作落實到各個部門，并且責任到人。要求各系部各司其職、各負其責，嚴格掌握評審標準、規范操作，做到不漏報、不錯報，整個評審過程堅持公平、公開、公正原則。

　　各系部結合學生平日表現、學習成績、困難評定檔次、綜合素質測評等，經本班學生評議、系（部）審查確認后，按照學院分配的名額初步確定申請者名單及檔次，并在系（部）范圍內公示，公示無異議后報學生資助管理中心復審，然后由學院黨委會批準上報。為確實做好獎助學金的評選，專門印發了濰坊工商職業學院關于做好201X年國家獎助學金評選的通知，實施陽光工程，嚴格公正評審學生獎助學金，力求做到公開、公平、公正，為此，本學期對國家獎學金、省政府獎學金專門制定了院級操作方案，出臺嚴格的操作規程，一切操作過程都在公開透明中進行，得到了全院師生的認可和好評。國家獎學金3人，發放金額2.4萬元；山東省政府獎學金4人，發放金額2.4萬元；國家勵志獎學金155人，發放金額77.5萬元；國家助學金714人，發放金額214.2萬元；學院還專門設立舉報電話接受投訴或咨詢，整個評審程序客觀公正、公開透明，沒有收到一起舉報或異議，做到了零投訴。

　　（二）做好生源地信用助學貸款學生信息上報、回執錄入及資金到賬確認等工作，該項工作于201X年9月20日按時完成。做好對申請貸款學生的指導工作，實現“應貸盡貸，誠信貸款，助學成才”的資助目標，201X年我院共有347名同學辦理了貸款手續，累計貸款金額196.53萬元，有力的緩解了困難學生的經濟壓力，為他們安心學業創造了很好的條件。

　　（三）根據濰坊學生資助管理中心的要求，專門印發了“關于做好我院201X至201X學年度普通高校退役士兵學費資助申請審核及材料報送工作的通知”，學生資助管理中心于9月25日將材料審核后及時做了上報工作。201X年12月份前，做好了今年入伍大學生學費補償貸款代償工作，確保信息上報和資金發放準確無誤，辦理大學生入伍退學費39人，涉及金額572400元。

　　（四）根據山東人事廳的通知精神，印制了濰坊工商職業學院關于做好201X年省內特困家庭畢業生求職補貼工作的通知，按比例評出獲得求職補貼的學生63名，共發放資金3.15萬元。

　　（五）為深入貫徹落實《省委辦公廳省政府辦公廳關于加快慈善事業發展的意見》，幫助家庭經濟困難的大學生順利完成學業，山東省慈善總會、中共山東省委高校工委、山東省慈善總會高校分會決定，201X年繼續實施山東省高校“揚帆工程”，我們學院按上級制定了嚴格的操作方案，共評出陽光工程資助家庭經濟困難的優秀大學生15人，每人資助2000元，以發到學生本人手中，共發放資金3萬元。

　　（六）為了激勵廣大同學認真學習，刻苦鉆研，鼓勵先進，鞭策后進，根據學院本年度工作安排，于201X年9月3日開展了2012―201X學年度校內獎學金評定工作，經過各系認真評選，共評出校內一等綜合獎學金獲得者71人、二等綜合獎學金167人、三等獎學金240人，一共478人，共發放綜合獎學金14.07萬元

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