高一周記

【精選】高一周記模板集合8篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了，這一周里，大家都有不少感想吧，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。你所見(jiàn)過(guò)的周記應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的高一周記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高一周記 篇1

　　我眼中的瓜渚湖是 春意盎然的，它讓我有了很多很多好朋友。

　　走進(jìn)瓜渚湖就看見(jiàn)兩只小麻雀在天空中飛來(lái)飛去。“嘿，小麻雀?jìng)?你們追追鬧鬧的是在玩耍嗎?能不能讓我也加入你們的行列中來(lái)呢?”小麻雀?jìng)冞筮笤�喳地飛走了。

　　走進(jìn)這棵參天古樹(shù)旁，我看見(jiàn)了這個(gè)樹(shù)滄桑的歷史，聽(tīng)見(jiàn)了它的心聲“你好，樹(shù)爺爺，你知道從前發(fā)生的事情嗎?能否讓我與你傾吐照顧之間的苦與樂(lè)?”我仔細(xì)聆聽(tīng)著樹(shù)爺爺?shù)膬A述，仿佛與它回到了遠(yuǎn)古的.時(shí)代。我看到了古代封建社會(huì)殘忍的統(tǒng)治，這位樹(shù)爺爺險(xiǎn)些被官兵砍去做柴燒。我很同情樹(shù)爺爺，它飽受著風(fēng)吹雨打，一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在。

　　當(dāng)我走到湖邊時(shí)，看到一群游在水里的鯉魚(yú)，整快活地游到這兒，游到那兒。“活潑可愛(ài)的魚(yú)弟弟們，你們排成一列方隊(duì)，游來(lái)游去，甩著輕快的腰，是在跳健美操吧!我猜你們是在想我眼前展示自己獨(dú)一無(wú)二的健美操吧!我很喜歡看著你們這樣跳，能教教我么?”我情不自禁地也試著跟他們扭動(dòng)著自己的軀體。半晌，可都妹妹們也來(lái)湊熱鬧了 “嘿，魚(yú)哥哥，咱們來(lái)個(gè)比賽吧”“比什么?”“就比 -----游泳，誰(shuí)游得快誰(shuí)就給對(duì)方吃一頓飯，怎么樣?”“好啊”魚(yú)弟弟們?cè)掃�沒(méi)說(shuō)完，螃蟹大哥也來(lái)了。“游泳比賽也不能缺我螃蟹大哥啊!”話說(shuō)完，他們就開(kāi)始游了。我跟隨著他們，走到東，走到西，魚(yú)弟弟遙遙領(lǐng)先，蝌蚪妹妹緊追不舍，螃蟹大哥甘拜下風(fēng)了。

　　剛慶祝完魚(yú)弟弟的勝利，就有一群螞蟻引入眼簾。它們背著比自己身體重量大100倍的東西。“螞蟻大哥，你們可真是大力士啊，你們背了那么久，累不累啊?”螞蟻大哥一邊背著米粒，一邊用足擦了擦汗“不累，一點(diǎn)啊不累。”

　　與他們玩了許久，我也該回家了。再見(jiàn)了，飛來(lái)飛去的麻雀!再見(jiàn)了 ，大樹(shù)爺爺!再見(jiàn)了，魚(yú)弟弟們 !有朝一日我一定會(huì)讓你教我跳健美操!再見(jiàn)了，小蝌蚪!再見(jiàn)了，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的螃蟹!再見(jiàn)了，大力士螞蟻!

　　我眼中的瓜渚湖是有這么的熱鬧的氛圍，就因?yàn)檫@樣的氛圍，才會(huì)有好朋友的。

高一周記 篇2

　　高中英語(yǔ)教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的延續(xù)和提高。

　　.coM由于種種原因，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀復(fù)雜，大多數(shù)初高中分離，互不了解，缺乏有機(jī)的統(tǒng)一。初中的教師一切為了中考，對(duì)高中教材不熟悉，而高中教師一切為了高考，加大知識(shí)的難度、廣度，無(wú)論從知識(shí)的難度，還是教學(xué)的方式方法都有一個(gè)大的跨度，以至于對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的高中生來(lái)說(shuō)，新學(xué)年他們面臨的是“新的環(huán)境、新的生活、更是新的挑戰(zhàn)”。新學(xué)年對(duì)于新生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常特殊的時(shí)期，這對(duì)教授高一新生英語(yǔ)的教師提出了一個(gè)艱巨的任務(wù)：如何與他們溝通、幫助他們度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期。筆者通過(guò)數(shù)年摸索，認(rèn)為通過(guò)新生寫(xiě)英語(yǔ)學(xué)習(xí)周記來(lái)了解情況并與他們溝通不失為一種好辦法。

　　一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)周記的內(nèi)容和目的

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)周記是讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)關(guān)于每周學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，寫(xiě)作周記使學(xué)生可以不受約束地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的真實(shí)感受和生活體驗(yàn)，例如：（1）對(duì)教材及補(bǔ)充材料的看法。（2）對(duì)教師采用的'教學(xué)方法的看法。（3）你最喜歡英語(yǔ)課堂上的哪些活動(dòng)，為什么？（4）你對(duì)改進(jìn)英語(yǔ)課堂有什么建議？（5）你主要的困難是什么？你計(jì)劃怎樣克服這些困難？（6）你在校生活、學(xué)習(xí)、情緒等有關(guān)的其他內(nèi)容。

　　教師可以根據(jù)不同的目的來(lái)確定學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)周記的內(nèi)容。筆者選擇以上幾個(gè)方面的內(nèi)容，目的在于：

　　1.了解學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的看法，以對(duì)前一周老師的教學(xué)做一次個(gè)人評(píng)價(jià)，便于教師根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)調(diào)整進(jìn)度、內(nèi)容和方法，為學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和心理健康。

　　2.幫助學(xué)生了解自己的英語(yǔ)水平。通過(guò)周記寫(xiě)作，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，以便他們利用周記的寫(xiě)作溫故知新。鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中不斷增加語(yǔ)言知識(shí)的積累，進(jìn)而提高自身聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　3.幫助學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的能動(dòng)性，迎接新環(huán)境帶來(lái)的挑戰(zhàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，很難達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。學(xué)生如果對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，極易產(chǎn)生急躁情緒、學(xué)習(xí)效率低下而形成惡性循環(huán)。教師利用周記的寫(xiě)作為老師和學(xué)生搭建一個(gè)相互溝通的平臺(tái)。

　　二、寫(xiě)英語(yǔ)學(xué)習(xí)周記的好處

　　1.可以促使學(xué)生將學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)用于實(shí)際交際的目的，提高他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　2.給學(xué)生一個(gè)吐露心聲的途徑。新生從不同的地方來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，互不熟悉、孤獨(dú)感強(qiáng)，對(duì)教師的信任程度還不足以使他們敞開(kāi)心扉把自己的內(nèi)心情感吐露給老師。而在周記中學(xué)生可以坦誠(chéng)的記錄自己的焦慮、思鄉(xiāng)、孤獨(dú)等情況。這樣能使他們的各種緊張情緒得以緩解，對(duì)他們的身心健康也有好處。

　　3.語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要知識(shí)的積累，文化的積淀，這不是一朝一夕可以完成的。在周記中學(xué)生把自己的點(diǎn)滴進(jìn)步記錄下來(lái)，他們看到了自己的進(jìn)步，就會(huì)提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。

　　三、教師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)周記的反饋

　　教師應(yīng)非常重視和認(rèn)真閱讀學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)周記。針對(duì)個(gè)別情況給予反饋或是勸慰、或是鼓勵(lì)、或是贊揚(yáng)、或是解釋，這完全是一種談心似的交流。在周記本上及時(shí)把鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)送給學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到老師的溫情，使學(xué)生樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活中的困難。

　　1.有助于教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋。

　　2.學(xué)生在周記中表現(xiàn)出的自信心令老師敬佩。不少學(xué)生分析了自己在學(xué)習(xí)中的困難，同時(shí)想出了改變這種局面的辦法，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。許多學(xué)生寫(xiě)道“我深信自己經(jīng)過(guò)努力，一定能夠跟上”。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生周記，教師為每個(gè)學(xué)生建立了檔案，可以對(duì)他們的困難、特殊的問(wèn)題給予關(guān)注。

　　3.有助于教師有針對(duì)性地與學(xué)生溝通。對(duì)于學(xué)生周記中反映出來(lái)的普遍存在的問(wèn)題，就在課堂上與他們展開(kāi)討論。

　　由于每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，不可能有對(duì)任何人都有效的學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格摸索對(duì)自己有效的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，教師有意的設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，注意滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生的要求。另外在寫(xiě)作英語(yǔ)周記的過(guò)程中，學(xué)生既能鞏固所學(xué)的知識(shí)，如單詞、語(yǔ)法的運(yùn)用，又能增加吸收新知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)周記學(xué)生把自己的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，他們可以看到自己的進(jìn)步，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也會(huì)得到提高，從而全面提高他們綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。故寫(xiě)作周記是為高一新生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容困惑指導(dǎo)及師生溝通提供了一座橋梁。

高一周記 篇3

　　再過(guò)幾天就是除夕了，這幾天，爸爸媽媽打掃屋子、準(zhǔn)備年貨忙得不可開(kāi)交。

　　終于，除夕到了，晚上，媽媽做好了年夜飯，招呼我和爸爸去吃。我到桌前一看，啊，金燦燦的帶魚(yú)、滑滑的皮凍、香噴噴白胖胖的.餃子、還有一些我叫不出名字的菜肴。饞得我口水直流，不管三七二十一，我拿起筷子，狼吞虎咽的吃起來(lái)，直吃得滿嘴流油。當(dāng)然了，我也沒(méi)忘了爸媽，我?jiàn)A了一塊帶魚(yú)給爸爸，又夾了一塊皮凍給媽媽，他倆笑著吃了下去。

　　吃完飯，我們一家三口一邊吃著甜點(diǎn)，一邊看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，歌舞、小品、相聲、魔術(shù)看的我眼花繚亂。風(fēng)趣幽默的小品、相聲，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，在這些節(jié)目中，我最喜歡《玩具城之夜》。

　　將近午夜，鞭炮聲響了起來(lái)，啊，新的一年馬上就要到了，我在這里祝大家團(tuán)團(tuán)圓圓，萬(wàn)事如意!

高一周記 篇4

　　今天老師給我們布置一項(xiàng)作業(yè)：回去后讓我們給媽媽洗一次腳。如果你經(jīng)常給你的親人洗腳的話，就覺(jué)得這沒(méi)什么呀？可是，在我看來(lái)是困難重重，簡(jiǎn)直比登天還難！

　　怎么辦，不洗，又完成不老師的作業(yè)。如果洗，又不知道怎么開(kāi)口，唉……

　　最后，我終于說(shuō)服自己，咬咬嘴唇，還是去給媽媽洗吧！豁出去！

　　那晚，媽媽回到家，我走過(guò)去支支吾吾地說(shuō)：“媽媽，我……我想……”由于太緊張，臉紅得像大蘋(píng)果。媽媽瞪大眼睛疑惑地問(wèn)﹕“佳微，怎么？”我緊張地說(shuō)：“媽……媽，我……我想幫你，洗……腳。”

　　媽媽先是一愣，然后回過(guò)神來(lái)，高興地說(shuō)：“真的嗎？我的女兒長(zhǎng)大！”我慢慢有點(diǎn)不緊張：“那我晚上就給您洗！”吃晚飯，我燒好水，麻利地把水倒在泡腳桶里，過(guò)一會(huì)，所有準(zhǔn)備就緒，就只欠東風(fēng)――我請(qǐng)來(lái)媽媽，讓她坐在椅子上。

　　開(kāi)始洗腳，我?guī)蛬寢屆撓乱m子。媽媽把腳伸進(jìn)桶里。“哦！真舒服！”媽媽感嘆著。我看見(jiàn)媽媽的腳小小的，上面有還沒(méi)退色的指甲油。我小心翼翼地揉搓著媽媽的腳，上面有許多泡，不知怎么，我突然有種想流淚的感覺(jué)。媽媽為我付出這么多，13年來(lái)，而我卻絲毫沒(méi)有報(bào)答過(guò)母親，還把這種“千金小姐”的待遇，看成理所當(dāng)然應(yīng)有的。我想著，眼淚不知不覺(jué)溢滿眼眶。我下定決心：以后要多幫媽媽洗腳，多做力所能及的事情，一定要辭掉“千金小姐”的'待遇。做一個(gè)孝順女……

　　母愛(ài)是神圣的，更是無(wú)可替代的，它像陽(yáng)光一樣溫暖，照耀著我們?nèi)松�的每一個(gè)角落。但是，我們?cè)诟惺苣笎?ài)時(shí)，也要懂得回報(bào)。

高一周記 篇5

　　我曾聽(tīng)別人說(shuō)，從我們跟這個(gè)世界進(jìn)行握手的那一天其實(shí)就是媽媽最痛苦的日子。因?yàn)樯�我們的時(shí)候，媽媽會(huì)承受巨大的痛苦。

　　痛苦的把我們生下來(lái)后并不是結(jié)束，然后接著就是無(wú)盡頭的徹底照料。除了照料外還要時(shí)刻了解我們心中的所想所思。

　　記得某一天，我們舉辦了一個(gè)接力比賽。

　　那時(shí)候身高已經(jīng)很高的我被老師選中參加，本來(lái)我的加入使我們隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力大大加強(qiáng)，但是就在我接第一棒的時(shí)候居然就被反超了，還是平時(shí)我看不起的一個(gè)班級(jí)。于是同學(xué)們都說(shuō)我跑得太慢了，拉了我們班的后腿。當(dāng)耳邊充滿了責(zé)罵聲和嘲諷聲，我的心情十分低落，甚至還懷疑自己是不是真的比別人差?

　　放學(xué)回到家后，我便把這件事情一股腦兒的全部告訴了母親，止不住的眼淚奪眶而出，母親默默地擦干我的眼淚，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，我們失敗并不可怕，可怕的是一失敗便再也爬不起來(lái)，你其實(shí)并不是跑得比別人慢，而是因?yàn)槟銢](méi)有把自己腿長(zhǎng)的'優(yōu)勢(shì)和自己的潛能給發(fā)揮出來(lái)，如果你做到了這些，那么你就一定是最棒的!”“是真的嗎?”我半信半疑地問(wèn)。母親笑著回答：“當(dāng)然是真的了，難道我還會(huì)騙你呀!”我聽(tīng)完后立馬就破涕為笑，重新拾起了信心。

　　后來(lái)，母親讓我加強(qiáng)了鍛煉——每天早上跑步半小時(shí)。為了讓沒(méi)有恒心的我堅(jiān)持下去，母親硬是每天陪著我每天早起鍛煉，無(wú)論刮風(fēng)下雨。不知不覺(jué)地，我在母親的“脅迫”下一堅(jiān)持就堅(jiān)持到了今天。現(xiàn)在，我不光跑步的成績(jī)進(jìn)步了許多，其它的體育各類考核也跟了上去，自信又回到了我的身上。

　　我們常常抱怨生活，所以生活當(dāng)中的一點(diǎn)小挫折，也會(huì)使我們繼續(xù)快樂(lè)生活的信念減退。是母親用自己的言行告訴我：“笑對(duì)生活，生活才可以對(duì)你報(bào)有微笑!“每一個(gè)人的身邊都會(huì)有一個(gè)天使，這個(gè)天使會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著你，在你傷心的時(shí)候安慰你，在你開(kāi)心的時(shí)候分享你。我身邊的天使就是我的母親!

高一周記 篇6

　　曾經(jīng)的走過(guò)，有歡笑，又沉默。難以忘懷的難道僅是遲遲的春日? ——題記

　　走過(guò)轟轟烈烈的初中后，留下了為數(shù)不多的回憶，每一幕似乎都刻骨，但又模糊。情節(jié)是那樣清晰但每個(gè)人的身影又是那么飄忽，那么不定，想要把這個(gè)正以流沙速度模糊地一張張將要失真的圖片以優(yōu)美的姿態(tài)儲(chǔ)存起來(lái)。縱使，真切的似夢(mèng)般，但畢竟那些鎖在心里的，都有那么一段過(guò)往，那么一段曾經(jīng)。

　　高中的色彩是充滿濃郁的紫色，紫色的天空，紫色的樓房，紫色的樹(shù)木，甚至，連早晨的霧都彌漫著夢(mèng)想的紫色。呼吸一口新鮮空氣，仿佛吐出的亦是夢(mèng)想的每一步。那條路，紫色的路，我們不知不覺(jué)，已走得好遠(yuǎn)……

　　每日，似乎千篇一律：早自習(xí)、跑操、上課、午飯、上課、晚飯、晚自習(xí)。一日的活動(dòng)基本上維持著生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，讓我想到初中數(shù)學(xué)老強(qiáng)調(diào)了又強(qiáng)調(diào)的三角形——好穩(wěn)定!作文

　　每日最歡快的時(shí)間，是吃飯的時(shí)間。三五成群的被束縛的鳥(niǎo)兒爭(zhēng)相逃離那個(gè)有四口大窗戶提供光明的教師。可是，那光明，可望不可即……

　　每日走在規(guī)定的行程上，思想著停止它的辦法——無(wú)解。于是，此程序框圖的無(wú)限循環(huán)最終將終止在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上。作文

　　原來(lái)，高中真的能將尖利的峰角磨光磨亮。不管你在曾經(jīng)是多么的盛氣，多么的自我，終究會(huì)改變自己，完全適應(yīng)這高中環(huán)境的選擇。可能，正是這種無(wú)可選擇的選擇，讓每個(gè)經(jīng)歷了高中的學(xué)子都有了成熟的感覺(jué)。現(xiàn)在回想起曾經(jīng)的我，只好輕輕地一笑而過(guò)。

　　就在每日必走的食堂與教室的連線上，我思考著，我有了我這個(gè)年齡不該有的沉默。陽(yáng)光正茂盛，映在光滑的大理石板上，愈加刺眼……

　　最喜歡下雨的天空，也喜歡雨滴打在衣服上的聲音，喜歡看著嬉戲的雨珠兒匯成一條彎彎的小河，它在描繪美麗的圖畫(huà)。

　　最喜歡接水的'時(shí)候先逃出的第一縷溫暖的水汽，似乎她在溢出杯沿的一瞬也在書(shū)寫(xiě)著她的思念，或許，她有她的思想，她有她的文字……

　　現(xiàn)在高中的自己，愈來(lái)愈習(xí)慣了自己把玩孤獨(dú)。我會(huì)經(jīng)常獨(dú)自站在池塘邊，看蹦蹦跳跳的魚(yú)兒在水中歡呼雀躍，也將我?guī)�入他們的世界。直到微微的腳步聲擦過(guò)耳邊，才恍然驚醒。抬頭遠(yuǎn)眺，往往看到的是那望不斷的晚霞，在風(fēng)中搖曳。

　　高中啊，你到底是披著怎樣的面紗闖入我的生活的，讓我的單調(diào)乏味肆意橫行，我卻無(wú)能為力。讓我在沖動(dòng)欣喜的時(shí)刻不再那么透著孩子氣。高中的生活，我已中意，教我如何把玩自己，把玩自己的情緒。因?yàn)槲抑歇?jiǎng)感謝，感謝曾有這么一段過(guò)去。

高一周記 篇7

　　今天，真是值得慶賀的一天，因?yàn)槲掖蛴鹈�球的水平似乎一下就提高了很多。我在想是什么原因，可能是教別人打球的同時(shí)，自己的水平也提高了，也可能是今天吃得飽飽的，特別有力氣吧。但是不管是什么原因，都讓我心里美滋滋的，爸爸媽媽也夸獎(jiǎng)了我。

　　打了十分鐘左右，我已經(jīng)大汗淋漓、汗流滿面，好像是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，但是我卻是“打球日過(guò)午，汗滴腳下土”；又好像是被大雨淋成的“落湯雞”一樣，頭上、背上都濕淋淋的。雖然很累，但也很快樂(lè)，因?yàn)橐郧拔腋鷦e人打球，他們總是覺(jué)得郁悶，不想和我打，但是現(xiàn)在跟我對(duì)打的人都覺(jué)著高興，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)我水平越來(lái)越高，越來(lái)越是對(duì)手了，這讓我自己也很意外。

　　爸爸說(shuō)：“你現(xiàn)在可以跟我去羽毛球場(chǎng)打了。”這一句話，讓我喜出望外，甚至有點(diǎn)得意忘形，同時(shí)也把疲勞拋到了九霄云外。我一得意，差點(diǎn)摔了一跤呢！

　　羽毛球場(chǎng)在山鋁一小的對(duì)面，里面除了有羽毛球場(chǎng)外，還有乒乓球場(chǎng)。我們到的'時(shí)候，已經(jīng)有好多人在打乒乓球了，只見(jiàn)他們你來(lái)我往往、乒乒乓乓地打個(gè)不停，羽毛球場(chǎng)卻是空空的，好像專在等我們的到來(lái)。

　　我和爸爸分別站在網(wǎng)兩邊，第一次在正規(guī)的球場(chǎng)上打羽毛球，又新鮮又激動(dòng)，感覺(jué)自己也像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員了一樣。

　　呀！正規(guī)球場(chǎng)跟在外面打就是不一樣，我發(fā)了兩個(gè)球，都沒(méi)過(guò)網(wǎng)，于是我調(diào)高了發(fā)球的角度，一下就成功了，跟爸爸來(lái)回打了幾個(gè)，我居然贏了一個(gè)球，媽媽在場(chǎng)外發(fā)出高興的歡呼，為我加油，我的信心更足了，身上的勁頭也更強(qiáng)了！爸爸又教會(huì)我調(diào)球，扣球，短球，還有球場(chǎng)的比賽規(guī)則，沒(méi)想到打羽毛球也不是這么簡(jiǎn)單地打過(guò)去打回來(lái)啊！

　　我想：如果哥哥再回奶奶家時(shí)，我就向他挑戰(zhàn)，跟他比賽打羽毛球，他肯定一副很不情愿的樣子，但是我一出手，他一定會(huì)大感意外和驚訝的，嘻嘻！

高一周記 篇8

　　今天，是美好的一天，因?yàn)槲液桶职帧�媽媽、伯父、伯母和姐姐一起去了無(wú)錫動(dòng)物園。

　　我們先去看了羊，因?yàn)榻衲晔茄蚰辏�所以羊是今年的特色。我一走進(jìn)門(mén)，就感覺(jué)一股股臭烘烘的味道向我涌來(lái)，頓時(shí)我就捂住了鼻子。羊的種類各種各樣，有羊駝、山羊，還有羚羊……接下來(lái)我們又去了羊旁邊的小香豬。這些小香豬很活潑，在圈里東奔西跑，我用手伸下去逗它，它的.鼻子不由自主地抬了起來(lái)，仿佛看到好吃的在聞。

　　隨后，我們又去了黑猩猩園，那些黑猩猩特別兇，只奧我們?nèi)ザ核�，它就�?huì)生氣，拼命地拍打玻璃，我還看到了黑猩猩黑猩猩吊在一棵樹(shù)枝上，甩出去踢到玻璃，那時(shí)候的聲音非常的大。黑猩猩只要看見(jiàn)有人拍照，就會(huì)擺一個(gè)帥氣的動(dòng)作。我們又去看了國(guó)家的國(guó)寶——熊貓。他憨厚可愛(ài)，躺在那邊，悠閑地咀嚼著鮮嫩的竹子，它吃完了一根，還會(huì)從后面拿出一根繼續(xù)吃。

　　這一天就在歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了，如果有機(jī)會(huì)你們也要來(lái)哦!

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