周記高中寒假

時(shí)間：2022-05-31 11:02:27 周記大全我要投稿

周記高中寒假范文合集七篇

　　工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！但是周記有什么要求呢？以下是小編整理的周記高中寒假10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

周記高中寒假范文合集七篇

周記高中寒假篇1

　　今年的寒假，我有幸去了一趟蘇大，雖然主要目的是去玩，但是卻意外收獲到了很多東西……

　　由于蘇大有一個(gè)寬闊的籃球場(chǎng)，所以我約好我的同學(xué)一起到那里去打籃球，我們順利到達(dá)了目的地后，就被蘇大的宏大氣勢(shì)所征服了，為此我暗下決心：以后一定要考上這個(gè)大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己一直以來(lái)的愿望。

　　我們一行人找到籃球場(chǎng)后，就拿出了自己的寶貝——籃球，開(kāi)始在戰(zhàn)場(chǎng)上火拼起來(lái)，

　　球場(chǎng)情況正好的時(shí)候，突然闖入了幾個(gè)人，所謂來(lái)者不善，善者不來(lái)，畢竟是他們的場(chǎng)地，是不是該邀請(qǐng)他們一起來(lái)?我心里一陣躊躇。

　　看我們投了幾球過(guò)后，他開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“小伙子，讓我投幾球試試�！蔽野亚騻鹘o他。他在發(fā)球線(xiàn)開(kāi)始投，命中率高得讓我們都驚訝，投十球全進(jìn)，他就開(kāi)始教我們了，告訴了我們?cè)谕兜臅r(shí)候要用手撥一下球，讓球加大旋轉(zhuǎn)，可以提高命中率。還教了我們各種帶球突破防守的方法，很快到了我們回去的時(shí)間了，我們就約好后天見(jiàn)面，在蘇大門(mén)口說(shuō)了再見(jiàn)，各回各家了。

　　到了第三天，就如我們約好的。到了后就開(kāi)始打網(wǎng)球了，因?yàn)槭堑谝淮嗡詻](méi)有球感總是不能把握好力道。不是沒(méi)過(guò)網(wǎng)，就是打出界，大約打了兩個(gè)小時(shí)后才慢慢掌握到了技巧，但技術(shù)還是不到家，但至少也有進(jìn)步，想想學(xué)習(xí)不也是這樣嗎?如果能掌握到學(xué)習(xí)的技巧，那么學(xué)習(xí)也不會(huì)很難。從那時(shí)我開(kāi)始迷上了網(wǎng)球，正巧寒假的時(shí)候在墨爾本公園網(wǎng)球場(chǎng)舉行澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽。開(kāi)始了解了諾瓦克·德約科維奇、拉斐爾·納達(dá)爾、羅杰·費(fèi)德勒、安迪·穆雷等網(wǎng)球高手。讓我對(duì)網(wǎng)球的興趣更濃厚了。

　　這個(gè)寒假總的來(lái)說(shuō)過(guò)得很充實(shí)，現(xiàn)在上了高中，對(duì)我來(lái)說(shuō)把握住每一刻時(shí)間，這是很重要的，合理安排假期時(shí)間是考驗(yàn)一個(gè)人有無(wú)條理的最好方法。

周記高中寒假篇2

　　寒假一開(kāi)始我參加了冬令營(yíng)。在冬令營(yíng)里我和外教一起歡樂(lè)的玩著，開(kāi)心的學(xué)著，真想每天都是冬令營(yíng)��！在這開(kāi)心的日子里我還得到了“優(yōu)秀營(yíng)員”的稱(chēng)號(hào)。這令我格外的高興。

　　另外一件使人特別興奮事就是：這個(gè)寒假下了幾十年來(lái)最大的一場(chǎng)雪！令我領(lǐng)略到了北國(guó)風(fēng)光，使我越來(lái)越喜歡冬天。但是在有些地方卻形成了雪災(zāi)，我聽(tīng)新聞中介紹，有的雪災(zāi)很?chē)?yán)重的地區(qū)，許多人都無(wú)家可歸，還有的被困在路上五六天。那些好黨員們?yōu)榱俗屓罕姵燥栵�，回了家，他們就不顧危險(xiǎn)去鏟冰掃雪，運(yùn)送食品。

　　群眾們吃上了飽飯，而他們自己卻用一兩口干糧來(lái)充饑。雖然他們餓著肚子，但是還堅(jiān)持著為人民鏟雪開(kāi)道。有些黨員甚至一邊鏟雪一邊從鼻子、嘴巴里流出血紅血紅的鮮血。還有的因天寒地凍，環(huán)境惡劣而獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。我為這些人的行為感動(dòng)不以。

　　寒假中我回到了故鄉(xiāng)。在那里和哥哥、姐姐堆了一個(gè)大雪人。這也是我從小堆的第一個(gè)雪人。我還和哥哥一起做各種游戲。跟他們分開(kāi)真讓人舍不得。

　　我很喜歡這個(gè)寒假，真希望這個(gè)寒假能長(zhǎng)一些，再長(zhǎng)一些。真讓人難忘�。�

周記高中寒假篇3

　　曾經(jīng)在一本書(shū)上看到說(shuō)，在生與死之間有一段距離，就叫做人生，而如何走過(guò)這段距離，被叫做生活，所以，在漸漸成長(zhǎng)的時(shí)間里，我想的最多的就是自己為何生下來(lái)，然后，又怎么樣活下去。我一直以為，生命跟生活有著莫大的關(guān)聯(lián)，生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。每天，我就像一個(gè)機(jī)器人一樣，重復(fù)做相同的事情。起床，吃飯，上課，作業(yè)，睡覺(jué)。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還懷疑自己是否還活著，我常常捫心自問(wèn)，既然你的生命沒(méi)有意義，你為什么還要活著？

　　我嘗試過(guò)利用科技來(lái)解決這個(gè)抽象的問(wèn)題，但事實(shí)說(shuō)明，科學(xué)無(wú)法解釋精神上的疑題。網(wǎng)絡(luò)上的有志人士各自探討著生命的意義。有人認(rèn)為，生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)∶人生苦短，能造福人類(lèi)為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力，你的生命對(duì)于整個(gè)社會(huì)都充滿(mǎn)著意義。有人則反駁，生命的意義在于思想∶有人活著就像死了一樣，而有人死了卻依然還活著，生命是有限的，思想是無(wú)限，把有限的生命寄托在無(wú)限的思想上，人得生與死才有意義可談。人們各自表達(dá)自己的思想，甚至還有人說(shuō)生命的意義在于尋找生命的意義。

　　對(duì)于現(xiàn)在，要我表達(dá)生命的意義的話(huà)，我會(huì)說(shuō)，生命本身是沒(méi)有意義的，要說(shuō)有意義，那也是事物自身賦予生命一種意義。

　　譬如說(shuō)，對(duì)于地球，生命的意義在于帶給地球活力。對(duì)于國(guó)家，生命的意義在于自身的貢獻(xiàn)…

　　因此，對(duì)于不同的事物生命的意義就不同，將思維擴(kuò)散，就得出了對(duì)于不同的人生命的意義就不同。

　　科學(xué)家可能會(huì)說(shuō)，生命的意義在于創(chuàng)造。

　　思想家可能會(huì)說(shuō)，生命的意義在于思考。

　　哀怨悲傷的人生命的意義在于追求快樂(lè)。

　　窮極潦倒的人生命的意義在于追求財(cái)富。

　　那么，生命的意義也許就在于滿(mǎn)足需求和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)了。需求和目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，生命不再是沒(méi)有靈魂的軀殼，每一條生命都在地球上跳躍著，繼續(xù)踏上追求生命意義的旅程！

　　篇四：生活選擇雙贏

　　追憶至幾千萬(wàn)年前，當(dāng)人類(lèi)還不是自然界充滿(mǎn)智慧的主宰，許多雙忍饑挨餓，虎視眈眈的眼在無(wú)時(shí)無(wú)刻的瞪著你。你，是選擇死亡，還是生存，是選擇合作，還是競(jìng)爭(zhēng)？

　　競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用，世界離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，自然界，動(dòng)植物會(huì)為了一點(diǎn)利益相互捕殺，偷掠，官場(chǎng)上，多少得罪人的勾心斗角，冷箭暗器，世界上，多少發(fā)達(dá)國(guó)家乃至發(fā)展中國(guó)家為打破一超多強(qiáng)格局在全國(guó)發(fā)展。競(jìng)爭(zhēng)，它給予人的是最大限度地激發(fā)我們的潛能，不斷提高效率，發(fā)現(xiàn)自己的局限性。德謨克利特曾感嘆過(guò)：“不敢同冠軍較量，就永遠(yuǎn)爭(zhēng)不到冠軍。”從這一面來(lái)看，或許，選擇競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)正確了。事情的兩面性不至?xí)绱�，�?jìng)爭(zhēng)的不利，與它的好處是同重的，我們中考前，許多人避免不了緊張與失眠，競(jìng)爭(zhēng)的壓力和心理的防御是重要的，也許它會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)中偏激的思想：嫉妒產(chǎn)生的是向別人投射冷箭暗器，在競(jìng)爭(zhēng)之外的獵殺，使人走向極端變得卑劣，從而言之，競(jìng)爭(zhēng)不能盲目斷行。

　　合作，是個(gè)人或群體間為達(dá)到共同的目的需要的彼此合作，世界離不開(kāi)合作，自然界，為了避免或減少被狩獵者所捕殺，通常會(huì)采取合作保護(hù)群體的做法，官場(chǎng)里，黨派之間需要合作才能使自己不易被排擠，楚時(shí)《離騷》的作者屈原就是因不參與而被排擠才有了如今投汨羅江。更不用說(shuō)世界上正采取經(jīng)濟(jì)一體化的貿(mào)易，沒(méi)有合作，閉關(guān)鎖國(guó)的清政府也為之垮臺(tái)，中國(guó)有句老話(huà)：人心齊，泰山移。是的，有多少名人學(xué)士為了它贊嘆出千古名句，一個(gè)人的力量或許是有限的，但群體的力量，是無(wú)比強(qiáng)大的，人們會(huì)說(shuō)：“這樣，選擇合作是正確了的吧�！蔽覅s說(shuō)：“不。”合作的雙刃在于前者，競(jìng)爭(zhēng)是不可分開(kāi)的，沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)，合作的力量止步不前，分享如今的喜悅卻不看今后的結(jié)果，可能也不是永遠(yuǎn)的成功，所而言之，合作不可孤行。

　　那么把兩方面的選擇都否定了，也就沒(méi)了答案，而去把競(jìng)爭(zhēng)與合作相互融合，作出你中有我，我中有你的關(guān)系，不就為雙贏了嗎？在合作中競(jìng)爭(zhēng)，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)向上精神，不以成敗論英雄，古就有諺語(yǔ)：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！笔堑�，在今后的選擇上，也許只是雙選才能體現(xiàn)“雙贏”，也就選擇了“雙贏。”

周記高中寒假篇4

　　月亮總會(huì)有最圓的那一天的，如今又在這月光下漫步，可我卻換了一個(gè)角度去看這輪明月，看到了它的殘缺，人就像這輪明月一樣，不可能總是完美無(wú)缺，人也有他的圓缺，在這漫天星斗的夜空中，月光似乎更為獨(dú)特，它帶著悲涼，正是這悲涼讓我換了一個(gè)角度去看這個(gè)世界，在這完全陌生的月光下，我欣賞起空中殘?jiān)隆?/p>

　　或許我不該回來(lái)，畢竟我忘不了那段過(guò)去，或許我回來(lái)也是為了那段快樂(lè)的日子，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有心與心的依靠，如今我回來(lái)了，就要去面對(duì)，至少不能讓奈落完成計(jì)劃。

　　忙完了一個(gè)學(xué)期，剛開(kāi)始停下來(lái)還有點(diǎn)不太適應(yīng)。在平時(shí)工作時(shí)，每天都和學(xué)生相處在一起，雖然他們也會(huì)調(diào)皮，也會(huì)惹我生氣，但離開(kāi)他們太久，心里還是惦念著他們還在想著他們?cè)趤?lái)期來(lái)時(shí)是不是會(huì)更聽(tīng)話(huà)了，是不是比以前有進(jìn)步了等等。

　　我回家已經(jīng)有好幾天了，在這幾天里，我也在想這個(gè)寒假我將如何度過(guò)了，是向往年那樣呆在家里看電視，或是到同學(xué)家里串串門(mén)子還是做點(diǎn)其他的。但一想起這些，就想起了剛放假時(shí)校長(zhǎng)給我們布置的寒假作業(yè)，可能在別人看來(lái)很奇怪吧，校長(zhǎng)怎么還會(huì)布置寒假作業(yè)，老師怎么還會(huì)像學(xué)生那樣有寒假作業(yè)了，其實(shí)校長(zhǎng)是讓我們?cè)诤倮锒嗫磿?shū)，多學(xué)習(xí)，為來(lái)期做好準(zhǔn)備。其實(shí)這樣也挺好的，讓我們以后的工作制定目標(biāo)，為了將明年的工作做得更好�，F(xiàn)在每天在家里看看書(shū)，練練字，也感覺(jué)自己的寒假生活挺充實(shí)的。

周記高中寒假篇5

　　我相信，每一個(gè)同學(xué)都期盼著寒假的到來(lái)，我也不例外。

　　參加完緊張的期末考試，回到家里我將書(shū)包往床上一扔，大聲喊道：“放假啰！”這時(shí)媽媽卻給了我一個(gè)不屑的眼神，頓時(shí)我的心里涼了大半截，唉聲嘆氣的我給自己在假期里制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，參加英語(yǔ)、作文輔導(dǎo)班……輔導(dǎo)班的老師們有趣的教學(xué)方式讓我學(xué)到了課堂以外的更多知識(shí)，也讓我明白了學(xué)習(xí)在于變通、活學(xué)，并不是一味的死記硬背！業(yè)余時(shí)間，我還幫助媽媽做了一些力所能及的家務(wù)，媽媽夸我是個(gè)好幫手呢。怎么樣？我的寒假很充實(shí)吧，并沒(méi)有像大家想像的那樣“壓力山大”哦！在學(xué)習(xí)當(dāng)中我收獲了快樂(lè)，在勞動(dòng)中我體會(huì)到了父母的艱辛！

　　寒假當(dāng)中最快樂(lè)的莫過(guò)于大年三十晚上放鞭炮了。大年三十那一天在我們焦急的等待中勤勞的太陽(yáng)公公慢悠悠的回家了，懶懶的月亮姐姐也是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”啊。我和弟弟迫不及待的拿出準(zhǔn)備已久的.煙花，叫出正在看電視的爸爸媽媽。只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，原來(lái)舅舅已經(jīng)點(diǎn)燃了“竄天猴”，它竄來(lái)竄去，嚇得我和弟弟直跺腳。我也不甘示弱，拿出了“二龍戲珠”，在點(diǎn)燃后綻放的瞬間我還許了一個(gè)愿呢：20xx年即將到來(lái)，作為龍的傳人，我希望中國(guó)這條巨龍永遠(yuǎn)穿越在世界的頂端！這時(shí)爸爸拿出了他的“壓軸戲”——全家福，讓我們一睹了煙花的燦爛，它不僅燃放了自己給我們帶來(lái)了無(wú)比的歡樂(lè)，還點(diǎn)綴了夜晚的天空，讓滿(mǎn)天繁星的天空充滿(mǎn)了神秘的色彩！

　　愉快的寒假生活轉(zhuǎn)瞬即逝，寒假生活里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好時(shí)光就像珍珠般串連在我的腦海里，將它們串成了一個(gè)個(gè)美好的回憶！也把我的寒假生活畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。

周記高中寒假篇6

　　躺在床上看了起來(lái)，現(xiàn)在里面的故事我全都知道了。

　　別看我喜歡讀書(shū)，但我不愛(ài)保存書(shū)，這本書(shū)不到一年就皺巴巴了。

　　在炎熱的夏日，一天，我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然一股涼風(fēng)從后面吹來(lái)，媽媽手拿搧?zhàn)舆€拿了一本書(shū)說(shuō)是送給我的，我拿著這本書(shū)愛(ài)不釋手，媽媽讓我寫(xiě)完作業(yè)才能看，我只好先寫(xiě)作業(yè)了。

　　寫(xiě)完后我就拿著書(shū)坐在沙發(fā)上看起來(lái)。

　　在果實(shí)累累的秋天，一家人都干活去了，只有我一人在家，于是我就看起昨天還沒(méi)有看完的書(shū)，爸爸回來(lái)了，說(shuō)明天是我的生日，讓姑姑送給我什么禮物，我想都沒(méi)想，就說(shuō)：“給我本作文書(shū)吧。

　　沒(méi)想到姑姑真的送給我一本作文書(shū)，我覺(jué)得這個(gè)生日過(guò)的特別有意義。

　　在寒冷的冬天，我依舊拿著書(shū)坐在沙發(fā)上，看著看著----

　　我就是這樣一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子

　　我有一個(gè)滑稽的科學(xué)老師，他課上得有滋有味，還和我們做游戲，講笑話(huà)，我們都喜歡上他的課，他很有責(zé)任心。

　　科學(xué)老師姓宮，今年大約30多歲。

　　他經(jīng)常換衣服。

　　他的眼睛里常常發(fā)出和藹可親的目光。

　　他的耳朵很靈敏，上課有什么聲音他都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　他常用那張能說(shuō)會(huì)道的嘴告訴那個(gè)同學(xué)上課的時(shí)候不要說(shuō)話(huà)。

　　在上課的時(shí)候，如果有的問(wèn)題同學(xué)們不懂，他就一遍一遍地重復(fù)講，直到講明白為止。

　　如果有的問(wèn)題同學(xué)們議論紛紛，他就會(huì)用他那洪亮的嗓子說(shuō)：“別說(shuō)話(huà)，話(huà)別說(shuō)!”這樣同學(xué)們就不說(shuō)了。

　　有一次，同學(xué)們又說(shuō)話(huà)了，老師又說(shuō):“別說(shuō)話(huà)!”我們答道:“話(huà)別說(shuō)!”老師又說(shuō)：“聽(tīng)老師的話(huà)!”我們又說(shuō)：“老師聽(tīng)話(huà)!”老師和我們一塊笑了起來(lái)。

　　有一次，有一個(gè)同學(xué)感冒了，肚子疼，又吐了。

　　老師立馬帶她去了醫(yī)務(wù)室，又給她的家長(zhǎng)打了電話(huà)。

　　那個(gè)同學(xué)好了后，就買(mǎi)了一份禮物，把盒子裝飾了一下，上面寫(xiě)著：宮老師，謝謝您!祝您永遠(yuǎn)健康!老師看了很感動(dòng)。

　　科學(xué)老師對(duì)我們很好，很關(guān)心我們，很愛(ài)護(hù)我們，也很喜歡我們。

　　我也很喜歡科學(xué)老師，我的同學(xué)也很喜歡科學(xué)老師。

　　我很感謝科學(xué)老師教給我們知識(shí)，帶給我們快樂(lè)。

　　我衷心地祝愿他：身體健康，天天快樂(lè)

周記高中寒假篇7

　　寒假里，我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了炒“鹽水花生”。

　　那天是星期六，工作了一周的母親一定很辛苦，好不容易有個(gè)雙休日，應(yīng)該讓她好好歇歇。于是，我對(duì)母親說(shuō)：“今天的菜我來(lái)做，就炒‘鹽水花生’吧！”母親說(shuō)：“你就試試吧！”

　　我把一勺鹽放入一小半碗水里，用筷子攪拌均勻，讓鹽融化在水里。我把調(diào)好了的鹽水放到一邊。又把一碟花生米放入鍋里，然后把鍋放到液化氣灶上，打開(kāi)電子開(kāi)關(guān)，頓時(shí)從小孔里竄出藍(lán)瑩瑩的火，那火苗在鍋底周?chē)煌５靥S。我炒了一會(huì)兒，哎呀，不好了，有幾�；ㄉ盁熈耍劭淳鸵�。情急之中我想起了母親每次炒花生時(shí)，都點(diǎn)小火，我怎么點(diǎn)這么大的火呀！我馬上把火調(diào)小了。我又炒了幾下，想：是不是該放鹽了？我嘗了一�；ㄉ�，感覺(jué)還不行。過(guò)了一會(huì)兒，我又嘗了一粒，又覺(jué)得還不到時(shí)候。就這樣，我一邊炒，一邊嘗，嘗得我都分不清是生的還是熟的了。唉，還是搬救兵吧。于是，我把母親叫來(lái)，母親笑著說(shuō)：“你太心急了炒‘鹽水花生’要有耐心，要等到花生變成紅黃色，發(fā)出香味時(shí)再放鹽水。”于是，我又開(kāi)始炒起來(lái)，慢慢地發(fā)現(xiàn)花生漸漸變成了紅黃色，我又嘗了一粒，哇！真香啊。我把鹽水倒進(jìn)鍋里。“滋啦”一聲，鍋被一層白霧籠罩著。我又開(kāi)始翻炒起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，紅色的花生穿上了一件銀白色的外套。我想：花生一定好了。我把花生盛到盤(pán)子里。

　　這時(shí)，母親過(guò)來(lái)了，母親嘗了一粒我炒的花生，說(shuō)：“第一次就炒這么好，不錯(cuò)，不錯(cuò)�！蔽乙矅L了一粒，那花生又脆，又香，又有些咸味，好吃極了。第一次炒“鹽水花生”我成功了！

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