小學周記范文集合六篇
時間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個星期已經過去了，相信大家都有不少體會吧，是時候認真地做好周記了。為了讓您不再為寫周記頭疼，以下是小編為大家收集的小學周記6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學周記 篇1
國慶節這天，爸爸開車帶我們去武漢玩。
早上，我們來到武漢漢陽江灘公園。呈現在眼前的是寬闊平靜的江面，綠草如茵的堤岸和雄偉的大禹治水的紀念碑。這一切，構成一幅美麗和諧的圖畫。
向左望去，雄偉的武漢長江大橋橫跨南北兩岸。遠遠看去，橋上的汽車，在緩慢地移動著。一列火車在橋上飛馳而過，在煙氣中，那江橋仿佛一條巨龍在騰云駕霧。
向后望去，可以看到高聳入云的龜山電視塔，它好像一顆明珠，矗立在雄偉的大橋旁。
我順著江堤向前走去，來到江灘中心，壯麗的紀念碑屹立在那里。這座紀念碑是為了紀念大禹治水的功績，傳說大禹為了治水曾經三過家門而不入，經過多年的努力，終于治好了泛濫的洪水。
下午，武漢的爹爹帶我們去坐輕軌。我們乘電梯來到站臺，沒過一會兒，只見一列好像子彈頭似的火車停在我們的面前，門自動開了，車廂內傳出很清晰地報站聲，車門上也有一些紅燈、黃燈閃爍著顯示出輕軌的行駛情況。我坐在車廂里，看著外面的風景，心里別提有多高興。如果鄂州也有輕軌，那該多好呀！
今天，我不但坐了輕軌，而且還知道了大禹治水的故事，我度過了一個愉快而又有意義的國慶節。
小學周記 篇2
剛到這個既熟悉又陌生的環境時，開始有點不太適應，我深深的感到了我肩膀上的責任和自己應盡的義務。下面我就總結一下這兩個月來的感受。
俗話說，一面知底，確實是這樣。當我第一次走上講臺時就犯了個大錯。對于學生而言，親切和藹可愛的老師讓他們更容易接受，而這并不該表現在首次見面上，現在的學生都會研究老師，研究你的長相，研究你的穿著，研究你的表情等等等等，總之，孩子們對新老師總是那么神秘。我是一個剛踏上教壇的老師，而我的學生更是剛進入小學的新生，我們這樣的組合簡直是“遇齊了”！當我走進教室，六十多雙眼睛齊刷刷的盯著我，然后就是孩子的小動作，我并沒在意，開始上課了，剛開始教師里很安靜，我覺得他們應該是因不熟悉而有點害怕吧，隨著我講課的進行，孩子的注意力開始分散了，小部分孩子跟著我的思路走，其余的孩子都在做自己的事情，我不停的強調紀律，很快一節課結束了，哎，一聲嘆息，感覺很累，很失敗。因為根據自己讀書時的經驗，我深刻知道第一節課失敗會給以后的教學帶來怎樣的困難！（反思：首次上課必須嚴厲，向學生提出學習這門課的要求和上課規矩，情愿讓學生認為你很兇，也要極力維護第一堂課的教師威嚴，以便日后能更好的管理學生和班級。） 一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是如此。注意力不集中，愛做小動作，對于這種現象我
沒有過多的在意，對于他們的嚴重違紀行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經驗，不知道如何處理恰當，現在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學生情緒。對于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習慣。而我只是在出現問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教。（反思：制定嚴格的課堂規章，可由教師和學生共同完成，共同執行。可通過召開班會，對學生進行事件和情感教育，以增強學生與教師、學生與學生之間的融洽關系。）
小學教學，尤其是小學低年級的教學更多的是照顧這個年齡階段孩子的特點。一年級的孩子，具體的形象思維占據主體，因此就要求教師在教學中要多準備實物，也就是教育學上所講的實物直觀和模像直觀。多用這些實物去刺激他們的大腦，擴展他們的思維，用具體的實物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開發與培養，為今后學習打下堅實基礎。俗話說，手腦并用，教學的最終目的是讓孩子們走向社會，用所學知識去解決實際問題，只有手上動的多，見的多，腦袋里才裝的多，到時可供提取的才會多。教學上的多動手做，多動腦思考，這才能更好的服務于孩子們的想象思維，為其創造插上翅膀。（反思：多收集教學掛圖，教學模具，多制作教具，有機會可根據教學內容與學生共同制作教學器具，讓學生更好的觀察、思考，更好的掌握知識。)
目前為止，我和孩子們的關系處的不錯，上課我很嚴格的要求他們，會用正強化和負強化的方式來進行課堂紀律的組織，還有就是采用表演、演示、合作、討論等方式和孩子們一起學習，大部分孩子能跟著我的思路走。下課我和孩子們互相聊天，了解他們，和他們做好朋友，解答他們的疑問，幫助他們解決問題，他們能夠信任我，希望我能多給他們講課，傳授本領，這是讓我自豪的一點。
我明白，孩子能夠喜歡我是我的一大優勢，接下來就是我自身的努力了，提高自身素質，提高教學水平，以孩子能夠接受的方式更好的組織教學，讓每一個孩子都學到本領，每一節課都能讓所有孩子跟著自己的思路走，和諧的完成每一節課，讓孩子在輕松、和諧的環境中學到知識，養成良好的學習習慣和學習興趣，這是我的努力目標。我相信有同事的幫助、有自己的努力、有領導的.支持、有孩子的信任，我一定可以達到目標。
小學周記 篇3
重陽節快到了，老師讓我們星期天幫助自己的爺爺、奶奶、外公、外婆或一些孤寡老人做些事，我就開始行動了。
星期天，我早早的起了床，我把作業做完后，便開始想：幫助誰做什么事呢？突然，媽媽想出了一個好主意。媽媽興奮地說：“我們可以幫隔壁的爺爺、奶奶掃樓梯呀！”我立刻贊同了媽媽的說法。我拿起掃把開始掃樓梯，媽媽說：“掃樓梯的時候，人要站在上面往下掃。”我照著媽媽說的去做了，好不容易才把樓梯掃干凈。媽媽拎過來一桶水，我問媽媽干什么？媽媽說：“掃完后要用水沖一下才干凈。”于是，媽媽就把一桶水灑在樓梯上，看著那水從樓梯的第一階滾到第二階，從第二階滾到第三階……就像瀑布一樣，漂亮極了。周記大全
到了下午，樓梯上的水干了，我想隔壁的爺爺、奶奶看見了，心里一定很高興，看著掃干凈的樓梯，我的心里有一絲絲的甜意。
小學周記 篇4
今天我們班舉行了一個燒烤活動。
四位爸爸是燒烤大王！其中有一位就是我爸爸，我感到非常高興！雖然爸爸是第一次燒烤，但我覺得爸爸的手藝還是蠻好的！我們小朋友的任務就是當郵遞員：把烤好的食物送給爸爸媽媽和爺爺奶奶，然后，我們就開始大開吃戒！但我們還有任務，就是在吃的同時，還要照顧好自己的爸爸媽媽。
我們每個人都做的很好！燒烤結束后，我們一群小朋友就開始瘋狂地你追我趕，像小猴子一樣上竄下跳，玩得超級開心，時間不早了，我們依依不舍地離開了！
這真是一次愉快的，而且難忘的燒烤活動呀！
小學周記 篇5
今年爸爸媽媽帶我去了東北過年，在一個云淡日麗的上午，父親帶我去滑雪場學滑雪。一路上，飛轉的車輪也追不上我急切的心情。
到了滑雪場，連綿不斷的雪峰，讓我盡收眼底，使我未能認著去聽父親的介紹。當父親回頭找我的時候，我已經穿好了滑板和拿好雪杖，等著準備出發了！
沒等父親說完，我就已經蹬腿進入了初級滑道，5秒鐘后，父親焦急的聲音和我的人仰馬翻響徹了滑雪場。我努力地想站起來，可是雪橇卻固執地交織在一起，于是父親劃過來，把雪杖的尖對準我的雪橇后尾的按鈕一按，我的一只腳便離開了雪橇，吃了一次大虧，我不敢再妄動，耐心的聽著父親的講解和注意點。可是講到怎么剎車的時候，我的老毛病又犯了！我再次上了初級滑道，這次我總結了上一次的經驗，開始實施這些姿勢，屈腳，側身，側率……等等。誰知，我越滑越快身體想往前傾都不行。突然，前面有一個小孩子沖了出來，我好不容易來了個側率，才沒撞上他！這時，我開始后悔，為什么不認真聽完父親的講解和要點？這時，我看見別人在練習剎車時，都是采用角度較小的內八字姿勢來減速和剎車的，我不信，便自己去試了一下，首先，先走到滑道上，然后用力快速向前劃去，用內八字來減速，嘿！真管用，停下來了，我反復學習，越學越精，繞剎、避剎等動作已經初步掌握，父親便開始放心讓我自己學著滑。
一次又一次的練習，一次又一次的失敗，讓我懂得了做事要聽明白和看清楚再做，不然就會吃大虧！隨著父親的贊揚，我驕傲的身軀已經走向了更高的滑道！
小學周記 篇6
周一，我們學校舉行了校運會。這天，風跟日麗，萬里無云，彩旗飄飄，像在跳優美的舞蹈。紅色跑道上的椅子，一行行、一列列整齊的擺著，猶如一條條長龍。花壇中的花草也是搖來搖去，好像在撒著嬌也要參加比賽。樹上的鳥兒嘰嘰喳喳，像是急著要看比賽似的
我最喜愛的運動項目是踢毽子跟仰臥起坐，同樣這兩項比賽很精彩。
踢毽子比賽前，有的同學很緊張，東張西望，還沒比賽就急得滿頭大汗；有的同學很有把握，這兒走走那兒看看，還胸有成竹的說自己一定能行，冠軍肯定是自己的；還有的同學表現得很隨意，當成了平時練習似的，表現的比較平靜。比賽開始了。看！我們班的楊濤多么賣力呀！他邊踢邊冒汗，卻很冷靜。然而他的毽子不太聽話，他一踢，毽子就“跳”到了另一邊，再一踢，毽子又“跳”到了另一邊，后來又踢又跳，又跳又踢……把他忙得滿頭大汗！
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