關(guān)于小學(xué)周記模板匯總8篇
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，我們一定有印象深刻的事情，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫(xiě)一篇周記了。可是怎樣寫(xiě)周記才能出彩呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)周記8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)周記 篇1
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，如果你們問(wèn)我愛(ài)好是什么？我會(huì)毫不猶豫響亮地告訴你們：我愛(ài)跳舞！
我從小班開(kāi)始就愛(ài)跳舞，只要音樂(lè)響起就會(huì)像一只美麗的小蝴蝶翩翩起舞。慢慢地，愛(ài)跳舞的我長(zhǎng)大了，成為了一名少先隊(duì)員，沒(méi)有改變的是我依然喜愛(ài)跳舞。舞蹈成了我生命中不可缺少的一部分，它使我成為一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。
有一次，舞蹈班要選取六名小朋友去參加舞蹈演出，我也被幸運(yùn)的選到，我開(kāi)心極了。
剛開(kāi)始排練的時(shí)候，小朋友們都很快的吸收了。當(dāng)老師教一個(gè)很繁瑣的連續(xù)動(dòng)作，別的同學(xué)都學(xué)會(huì)了，而我卻沒(méi)跟上節(jié)拍，我心里又急又難過(guò)。回家后我刻苦認(rèn)真的練習(xí)，經(jīng)過(guò)我不懈努力，我終于熟能生巧跟上節(jié)拍，我高興極了，臉上露出了燦爛的笑容。
終于盼到演出的那天，我站在舞臺(tái)上翩翩起舞，露出自信甜美的笑容。我們成功的演出，贏得了臺(tái)下陣陣掌聲。從那天起我愛(ài)上了在舞臺(tái)上充滿自信跳舞的自己。
舞蹈給我自信，我更喜歡跳舞時(shí)的感覺(jué)。
小學(xué)周記 篇2
“萬(wàn)歲!下雪了”隨著下課的鈴聲，同學(xué)們好似潮水一般通出教室。到操場(chǎng)上看雪景，打雪仗，堆雪人……頓時(shí)，校園里熱鬧起來(lái)。雪花像一只只調(diào)皮的小蝴蝶飛舞著，有的飛落在樹(shù)上，有的在屋頂上“休息”……房子成了“奶油蛋糕”，大地也穿上了白毛衣。“毛衣”上有一串串腳印，這些腳印像花紋一樣點(diǎn)綴著大地，美麗極了。
遠(yuǎn)處，打雪仗的同學(xué)玩得可開(kāi)心了，一個(gè)同學(xué)從地上抓起一把雪，攥成一個(gè)雪球，趁對(duì)方不備打在對(duì)方身上，另一個(gè)同學(xué)毫不示弱，馬上回敬他一個(gè)，戰(zhàn)斗結(jié)束了，你看看我，我看看你，都開(kāi)心的笑了。
啊，到處充滿了歡聲笑語(yǔ)，整個(gè)校園沉浸在一片歡樂(lè)之中。
小學(xué)周記 篇3
這幾天，我回老家玩，不知怎么就愛(ài)上了拍照。這一拍就停不下來(lái)了，就連吃飯時(shí)也不忘拍幾張，可能是覺(jué)得好玩吧！原因是這樣的，我在老家沒(méi)什么好玩的，我媽讓我?guī)退膸讖堈掌闹闹揖筒辉竿Ｏ聛?lái)了，東拍拍，西拍拍，一刻也停不下來(lái)。“咔嚓”“咔嚓”不一會(huì)兒就拍了好多張，有拍風(fēng)景的，也有拍人的，我拿給我媽看，我媽說(shuō)我拍得不錯(cuò)。這讓我很大的自信心，所以我就愛(ài)上了拍照。就連今天開(kāi)車回家，等船過(guò)江時(shí)，我看見(jiàn)外面的風(fēng)景很好，就下車，開(kāi)始拍照。江水在陽(yáng)光的照射下顯得格外亮堂，金光閃閃，我一連拍了好幾張，又拍了其它景物，有樹(shù)、有鵝、有人……回到車上時(shí)，已經(jīng)大汗淋漓，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)但攝影師其實(shí)不容易，要拍到好照片更不容易。不過(guò)我還是愛(ài)拍照，因?yàn)槲矣X(jué)得拍照很好玩。好了，我要去拍照了
小學(xué)周記 篇4
今晚，月朗星稀，可我的心情卻很郁悶。
昨天語(yǔ)文考試，考了89分。唉……你說(shuō)我堂堂關(guān)羽，曾經(jīng)過(guò)五關(guān)斬六將，竟然被你們給打敗了。算了!好漢不提當(dāng)年勇，回家等著被老媽一頓“狂轟亂炸”吧!
到了家，我低著頭，不敢看媽媽，開(kāi)口道：“媽，語(yǔ)文期中考試成績(jī)出來(lái)了。”媽媽急忙問(wèn)：“多少分?”我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)：“89分，我沒(méi)考好。”“89分?你咋考的?”媽媽頓時(shí)火冒三丈。我急忙解釋道：“全班這次都沒(méi)考好，90分以上就8.9個(gè)人。”“別跟我說(shuō)了，每次不從自己身上找原因。”我一聽(tīng)急了：“咋了?我就這樣。全班都沒(méi)考好，又不是就我個(gè)。”真是的，就你看不到我身上的優(yōu)點(diǎn)，天天就知道訓(xùn)我，我耳朵都要磨出繭子了。媽媽爆發(fā)了：“沒(méi)考好你還厲害了!你看看你的態(tài)度?”“我咋了?我又沒(méi)和你犟。”我不服氣地說(shuō)。媽媽氣得臉通紅：“你這還不是犟?家里成不下你了。”我滿不在乎的表情徹底激怒了媽媽，她一巴掌打了過(guò)來(lái)，我飛速躲閃，可惜也沒(méi)逃脫媽媽的“魔爪”。我的嘴火辣辣的，媽媽可還沒(méi)住手，我被揍美了。
本來(lái)想著沒(méi)考好，好好和媽媽道歉，結(jié)果犟脾氣來(lái)湊熱鬧，害得我還挨頓揍。唉!犟脾氣你理我遠(yuǎn)點(diǎn)，每次都是因?yàn)槟惚粙寢屝蘩怼?/p>
小學(xué)周記 篇5
今天，我和媽媽上街買(mǎi)了一包湯圓，好久沒(méi)吃湯圓了，上次吃還在過(guò)年吧？現(xiàn)在想一想那個(gè)味道，口水都要留下來(lái)了。
于是，一到家，我就迫不及待的催媽媽快點(diǎn)煮湯圓。我呢，就等待著湯圓快快煮好。我走到媽媽旁邊，看到鍋里白白的湯圓，更是垂涎三尺了。恨不得一把抓起來(lái)吃呢！媽媽笑著說(shuō)：“真是一個(gè)小饞喵啊！別急別急，馬上就好。”
我仿佛等了一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)的時(shí)間。終于，湯圓煮好了，我迫不及待的像一匹餓狼一樣的撲向湯圓。看著碗里晶瑩剔透的湯圓，它們一個(gè)個(gè)都圓溜溜的，又白又嫩，可愛(ài)極了。我又遲遲不忍心吃掉碗里那些可愛(ài)的寶貝。最后，我還是下了重大的決心：吃掉湯圓，享受美味;現(xiàn)在不吃，更待何時(shí)！
我打量著它們，決定先吃掉那個(gè)最小的。我小心翼翼地咬了一小口，頓時(shí)，一股軟軟滑滑的，還有一股香香甜甜的芝麻味兒融在口中。哇塞，真是太爽了！甜而不膩。我又一口吞下剩下的，哇！真是美味佳肴啊！好吃！好吃！我不住的稱贊。我又夾起第二個(gè)湯圓，一口咬下去，嗯，絲絲黏黏的、爽嫩爽嫩的，真美味呀！真是我吃過(guò)最好吃的東西呀！
我一個(gè)接一個(gè)的吃著，軟軟糯糯甜甜的味道從嘴巴里流到喉嚨里，從喉嚨一不小心就流到了胃里。我陶醉在這香香甜甜的世界里，感到很滿足。突然，我從這美好的世界里醒了，原本還想繼續(xù)“創(chuàng)造”出那個(gè)美好的世界。可低頭一看，哇！湯圓被我吃光光了！我問(wèn)媽媽要，可媽媽說(shuō)沒(méi)了，唉。。。。。。
啊！要是每天都吃湯圓就好了，這樣我每天都可以陶醉在美妙甜甜的世界了！
小學(xué)周記 篇6
在我六周歲那一天，我掉了第一顆大門(mén)牙，這是最我難忘的一件事！
那時(shí)，我正在過(guò)生日，看見(jiàn)媽媽做的一桌美味的飯菜，我口水直流，我趕緊拿起一只大螃蟹吃。突然，我的大門(mén)牙被咯了一下，接著滿嘴的腥味，看見(jiàn)我的大門(mén)牙要掉了，爸爸說(shuō)要給拔下來(lái)，我害怕極了，萬(wàn)一很疼怎么辦？經(jīng)過(guò)爸爸的勸說(shuō)下，我最終同意爸爸幫我拔牙了，結(jié)果爸爸一動(dòng)，牙就掉下來(lái)了，我一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得疼，這才放下心來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我又擔(dān)心起來(lái)，沒(méi)有門(mén)牙我怎么吃飯呀？爸爸說(shuō)：“你這是奶牙，是每個(gè)人都要掉得，掉完就會(huì)長(zhǎng)出新牙，新牙才是你真正的牙。”聽(tīng)了爸爸的話，我這才放心。突然，我想起了奶奶說(shuō)的話：“掉了上牙要往地下扔，這樣新牙才長(zhǎng)的好。”想道這里，我趕緊把這顆牙扔到了樓下，可我轉(zhuǎn)念又想，那顆小門(mén)牙一定很孤獨(dú)，萬(wàn)一被野貓野狗叼走了怎么辦？我決定把小門(mén)牙找回來(lái)。我在樓下找了又找，終于找到了這顆小門(mén)牙。天哪！本來(lái)很干凈的小白牙變成了小黑牙了！我小心翼翼地捧著牙回到家，用牙刷仔細(xì)地把小牙刷了一遍，小門(mén)牙又變成干凈的小白牙了！我把牙放進(jìn)我的“牙袋”里。我會(huì)經(jīng)常拿出來(lái)看看它，讓它覺(jué)得不會(huì)孤單。
到現(xiàn)在，我的牙陸陸續(xù)續(xù)掉了十二顆，我都放在我的“牙袋”里。但是每掉一次牙，我都會(huì)想起第一次掉牙的情景，至今難忘。
小學(xué)周記 篇7
在家長(zhǎng)會(huì)上，孩子的班主任翟老師給我們上了一節(jié)發(fā)人深省的課，讓我們認(rèn)識(shí)到了孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，作為家長(zhǎng)，我深受啟發(fā)。
好的習(xí)慣可以塑造一個(gè)人的修養(yǎng)，好的習(xí)慣可以成為一個(gè)人閃亮的品質(zhì)，一個(gè)好的習(xí)慣也許就可以改變一個(gè)人的人生軌跡。
生活中個(gè)人習(xí)慣是可以影響很多事情的，假如一個(gè)人養(yǎng)成了懂禮貌的好習(xí)慣，見(jiàn)人就問(wèn)好，尊敬老人，愛(ài)護(hù)小孩兒，那么他就會(huì)交到許多朋友。如果這個(gè)人見(jiàn)誰(shuí)都是愛(ài)答不理的，那么就沒(méi)有人會(huì)和這個(gè)人做朋友。假如一個(gè)人養(yǎng)成了助人為樂(lè)的好習(xí)慣，經(jīng)常幫助別人，那么當(dāng)自己有困難的時(shí)候，也會(huì)得到別人的幫助。
在學(xué)習(xí)上更應(yīng)該有好的習(xí)慣，比如愛(ài)讀書(shū)、會(huì)預(yù)習(xí)、能復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)一個(gè)孩子擁有這些學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣的時(shí)候，孩子的`成績(jī)自然就會(huì)好起來(lái)，那么我們作為家長(zhǎng)的就會(huì)感到非常輕松，不必再整天盯著孩子的學(xué)習(xí)。
孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)長(zhǎng)期的“戰(zhàn)斗”過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我一定要堅(jiān)守好自己的“陣地”，千萬(wàn)不能放松，一但孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，就是我們勝利的時(shí)刻，到時(shí)候，我就不用再為怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而發(fā)愁，孩子也可以輕輕松松的學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。
小學(xué)周記 篇8
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大孩子為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自孩子的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群九---十一歲的孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如孩子的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與孩子之間的隔閡，甚至使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是孩子們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的孩子在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
四年級(jí)的孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)楹⒆釉谙旅骈_(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把孩子的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以孩子為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以孩子的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓孩子充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以孩子講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)四年級(jí)的孩子喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，孩子情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正孩子的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正孩子每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)孩子的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的孩子，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給孩子糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，()直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的孩子，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把孩子的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于孩子都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的孩子”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的孩子，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹Ｔ谖业南ば呐ο拢嗬锏膸孜缓筮M(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。
時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無(wú)止境的。”在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
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