【精華】小學周記合集六篇
轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經過去，相信大家都倍感充實，收獲良多吧，此時此刻我們需要寫一篇周記了。那么我們該怎么去寫周記呢？下面是小編整理的小學周記6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學周記 篇1
清晨，當我背上書包上學時，媽媽總是會對我說一句話：“路上要注意安全。”在學校的課間，老師總是會對我們說一句話：“千萬要注意安全。”可見，安全對我們來說是多么重要。
盡管媽媽天天說要注意安全，老師天天說要注意安全，可一些小事故還是經常會發生在我們身上。下面我要告訴大家一個發生在我自己身上的真實故事。
那是剛上一年級的'時候，學校的每一堂課我都覺得新鮮和好奇。尤其是體育課，我一到操場就像只放飛的小鳥，特別興奮。記得那天體育課是短跑比賽，四個人一組，比賽很激烈。輪到我的時候，我飛快地沖了出去，眼看同學要超過我時，我閉上眼睛狂沖，一不小心就摔了一大跤。當老師把我扶起來時，一臉的煤渣和鮮血嚇壞了老師，有個同學還以為我死了。幸虧老師給我及時消毒，才沒留下明顯的傷巴，這是一次非常深刻的教訓，時刻提醒我要注意安全。
因此，為了自己的安全，為了不讓老師和家長擔心，我們一定要注意安全。在教室里不要追逐打鬧，課桌的四只角就像四把鋒利的刀，稍不注意就會傷到我們。出操下樓時，千萬不要擁擠，萬一有人跌倒，后果不堪設想……
所以，親愛的同學們，把安全時刻牢記心中，讓安全伴我們健康成長，讓我們校園的天空更加湛藍、透亮。
小學周記 篇2
今天晚上睡得真香啊！因為在大連的時候我們住的地方很繁華，酒店特別吵，所以我們沒睡好覺，但是在煙臺的酒店特別安靜，所以我們睡得特別香。
早晨，我們在酒店吃完飯，就去了煙臺的海水浴場，海水浴場的海浪特別大，比青島、威海、大連、濱州海水浴場的浪大多了，所以沒下海，我們就在沙灘上走了走，突然我在沙灘上看見一個黑黑的.東西，我問爸爸：“前面那個黑黑的東西是什么？”爸爸仔細一看，原來是一張鯊魚皮，我又問爸爸：“鯊魚皮是怎么沖上來的？”爸爸說：“是被海浪沖上來的。”差不多中午了，我們離開了海水浴場，然后去了酒店旁的正宗韓國料理，這家韓國料理店必須脫下鞋，盤著腿坐，這家店的飯特別好吃，吃完飯，我們就坐上高鐵了，媽媽還給我們定的一等座，一等坐的椅子能來會轉，還特別舒服，差不多坐了3個小時終于到淄博了。
五天的美好時光結束了。
小學周記 篇3
這兩天，我看見天氣預報報到：寒潮來了，請大家注意添加衣服。媽媽看見了，就連忙說：“甜兒，明天要穿件厚毛衣。”我滿不在乎地說：“知道了。”就去睡覺了。
第二天，媽媽喊我穿一件厚毛衣，我不肯穿。只穿了一件薄毛衣。一會兒，我出門去上學。剛下樓，一陣寒風撲面吹過來。只見馬路兩邊的大樹被風吹得“嘩啦啦、嘩啦啦”直響，樹搖擺不定。地上的樹葉，被風吹得漫天飛舞，真像一只只美麗的`蝴蝶正在翩翩起舞，真美！再看看人們一個個縮手縮腳。有的穿上羽絨服，有的圍上圍巾，還有的帶上手套。這時，我已經感到有些冷了。好冷呀！我趕緊跑回家叫媽媽給我換一件厚毛衣。再下樓，感覺暖和多了。
這兩天都這么冷了，等到寒冬臘月，肯定會下大雪，那時我就可以和小伙伴打雪仗了。
小學周記 篇4
俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”我的家鄉就在天堂般的杭州。我最喜歡家鄉的花港觀魚。
花港觀魚的花可多了，有迎春、牡丹、玉蘭……最美的要算牡丹了！每當三四月間，牡丹就綻開了笑臉。看，那朵朵艷麗的牡丹在春風的吹拂下，搖動著自己美麗的“身軀”，多么像一個個穿著華麗的小姑娘在翩翩起舞呀！牡丹的顏色多種多樣：紅的、黃的、粉的、紅中帶白的……它們正在明媚的春光里競相開放。我最喜歡一種叫“千堆雪”的牡丹花。從遠處看，它像一團團棉花，更像冬天里的白雪。從近處看，它的`花瓣白嫩細膩，花蕊像玉盤中盛滿的珍珠，泛著淡淡的光彩，自然、和諧。貼近一聞，一股芳香夾帶著泥土的清香，撲鼻而來，讓人感到心曠神怡。
花港觀魚的花不僅漂亮，魚也特別多。紅色的鯉魚在水中游動，有的聚在一起，像在做游戲，有的兩條游在一旁，像是在說悄悄話。只要有人把面包扔到水里，魚兒們就會搶那塊“美食”，它們不斷跳躍翻滾，可愛極了！
我愛我的家鄉，我愛家鄉的花港觀魚。
“上有天堂，下有蘇杭。”杭州是一個美麗迷人的地方，我最喜歡的就要數花港觀魚了。
花港觀魚有很多花，有迎春花、桃花，還有牡丹花。春天來了，美麗的小花朵開了。迎春花開出了金燦燦的小花，像一串串小鈴鐺。桃花綻開了粉紅的笑臉。牡丹花像一位位公主，穿著鮮艷美麗的千層裙。
花港觀魚的花很多，但是我更喜歡那里的魚。魚有很多顏色，有紅的、白的、黑的，小小的魚兒最可愛。它們在水里一圈一圈地轉，湖水也一圈一圈地蕩漾開去。有的頭和頭碰在一起，好像在說悄悄話，有的魚兒圍成一個圈，好像在做游戲。游人們看著這些可愛的小魚，也很開心。花和魚為春天帶來了許多生機。
我愛我的家鄉杭州，我更愛家鄉的花港觀魚。花港觀魚太美了，如果你愿意，那你也去看看吧！
小學周記 篇5
到了天涯海角，我們下了車。天空中下著毛毛細雨，不時吹入我的鞋里。雨落地上，像絲竹的聲音，幽怨舒緩。
走過愛情廣場，來到了大海邊。轉瞬大海
已占據了我的視線，一排排雪瑩瑩的浪花在翻滾，深深地呼吸一口這又鮮又咸的空氣，我緊走幾步，匯入海灘的人流中。踩在沙灘上，舒服極了！
不知走了多久，終于走到了天涯海角，一邊寫著天涯，一邊寫著海角。往天涯這邊看，都是蔚藍的天，往海角這邊看，都是汪洋大海。我們拍照留念之后，就四處游蕩。海風緩緩撫摸著我的臉龐，我的雙手輕輕的劃過碧綠的水面，讓你覺得在天堂一般。忽然，一個大浪打來，濺起了雪白的浪花，那浪花在陽光的照耀下，折射出五顏六色的光束，好似一個仙女正要從這五彩的玉石中誕生出來。
浪潮緩緩退卻，海面上頓時出現了一番奇景——各色各樣的貝殼出現在金色的沙灘上，圓的、兩頭是尖的、扁圓的、有刺的、有虎斑的、有花斑的`、有波浪線條的、有小巧玲瓏，也有閃著綠光……多的難用筆墨形容。顏色也各不相同，有黃的、紅的、白的、藍的、紫的……讓你眼花繚亂。
總之，都美麗極了。
這么多好看的貝殼被我發現了，我當然放不過這些小東西，大叫起來：“快來看哪，貝殼，這里有貝殼！”大家聽了，連忙跑了過來。
我們提著一個礦泉水瓶，光著小腳丫，仔細觀察著沙灘上的貝殼，把漂亮的，顏色鮮艷的裝進礦泉水瓶里。
突然，我的眼前一亮，往近點看，是個長長的貝殼，一圈圈的繞上去，還有斑點，可好看了！我便小心翼翼、滿心歡喜的把貝殼放進了瓶子。并對旁邊的小孩說：“這兒的貝殼真漂亮，多撿點回家。”“是呀，是呀！”
就這樣，我又撿了一個扁圓的，雪白的，裝進瓶子里。我越撿越起勁，找的速度也隨之快樂起來，不一樣的顏色，形狀，斑紋。還有像珊瑚一樣的。不一會兒，瓶子就裝滿了一半。
撿得正起勁兒，那邊傳來奶奶的的呼喚聲：“時間不早了，該走了。”我嘴上應著，手下仍不停地翻著，在奶奶的的催促下意猶未足地往回返。
大海上一排排雪白的浪花還在不斷涌過來，似在歡送滿載而歸的我們，又象似歡迎新的來撿貝人。低下頭滿懷喜悅的瞧瞧大海賜予我的這些可愛的小禮物。
今天真是“諸葛亮草船借箭——滿載而歸。”
小學周記 篇6
xxxx年x月x日 星期x 天氣：x
反思性學習是新課程倡導的一種重要的學習方式。本文以敘事的形式記錄了我在數學教學中指導學生撰寫數學周記，從而培養學生形成反思性學習方式的一些實踐與思考。
(一)
一次，幾位數學老師在一起閑聊，提到現在的學生難教，關鍵在于他們的學習意識差，主要表現在以下方面：
1.缺乏知識整理意識。老師教什么，他就學什么，一部分同學學到后面就忘了前面的內容，依賴于老師整理所學的知識。
2.缺乏作業檢查意識。很多學生對做數學作業是任務觀點，做完了便萬事大捷，到五、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業。
3.缺乏解題策略優化意識。盡管現在提倡解決問題策略多樣化，但學生對自己已經解決的數學問題的思維過程做進一步反思、整理和優化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會去考慮還有沒有更好的方法。甚至經常在做混合運算時，遇到能簡便運算的題，會有學生問：“要不要簡便運算?”
4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經常會碰到這樣的情況，你告訴學生這道題做錯了，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最后一部錯了，他卻不會去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類似的.題又錯了。
5.缺乏良好的情感體驗以及個性品質。學生一般都欠缺對數學學習的興趣，感到數學枯燥乏味，畏懼數學，沒有學好數學的自信心。我曾經在班級里作了我喜歡的學科的統計，結果喜歡數學的學生僅占12%。
怎樣來改變這些狀況，提高學生學習數學的主動性和積極性，使老師教得輕松，學生學得愉快呢。我想起了學校里正在搞“教學反思促進教師專業成長”的研究，如果讓學生來寫自己學習數學的過程，回顧、反思自己的學習過程，變被動學習為主動出擊，可能會有意想不到的效果，打定注意，我決定嘗試讓學生寫數學周記。
(二)
數學周記怎么寫?寫什么?當我向學生布置這項作業時，學生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數學老師布置的?慢慢來吧!于是我對學生說，不難，給你們個模式，套著寫就可以了。
1.這星期學了哪些數學知識?
2.我學得比較好的有哪些內容?
3.我還有哪些地方不怎么理解?
4.我在數學學習過程中哪些方面表現比較好?
5.下星期我有什么打算?
數學周記交上來了，學生都按照格式寫了，如：
這星期學了簡易方程(二)里的列方程解應用題，例1和例2。我學得比較好的是對這兩類應用題我能自己分析題里的相等關系。但有的時候我兩類應用題會混淆。在學習過程中表現好的地方有：做作業整潔，正確率高。下星期我要爭取多發言，有不理解的地方及時問老師。
雖然學生的數學周記寫得很簡單，但學生畢竟對自己一周數學學習情況做了回顧與反思。好的開端是成功的一半，數學周記就這樣成了學生每周必做的一項作業。
堅持了幾個星期，學生寫數學周記逐漸成了習慣。我覺得時機成熟了，需要對學生撰寫的數學周記的內容再次進行引導，增加自我剖析的深度。這時，一篇數學周記的結束語引起了我的注意：
陸老師，每周的數學周記差不多都是這么寫的，簡直千篇一律。說實在話，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統地整理所學的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學習表現;還可以作為老師和學生交流的方式。
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