我的金鑰匙周記

我的金鑰匙周記

　　時間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去了，我們或多或少都學到了一些新東西，不妨坐下來好好寫寫周記吧。那么寫周記需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的我的金鑰匙周記，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我的金鑰匙周記篇1

　　我認為學習好，光靠聰明還不夠，一個好的學習態(tài)度，才是取得好成績的關鍵。而這，就是我的金鑰匙！

　　心態(tài)決定命運，命運決定人生。

　　一個好的學習態(tài)度不是對學習不停地抱怨；不是把學習當作一種可有可無的游戲；也不是總覺得學習是聰明人的專利；而是把學習當作人生中最大的樂趣，最美好的時光。

　　我不是最聰明的，但我有一個好的學習態(tài)度。

　　記得這學期的摸底考試，學校給了我們足夠的時間去復習，有些同學卻不以為然，心想：摸底考試不就等于期末考試嗎？都已經(jīng)考過了一次期末考試了，干嘛還要多花浪費時間再去復習呢？而我卻不這么想，這次考試一定與上一個學期的`內(nèi)容有所不同，說不定還會抽抽這學期的內(nèi)容呢！我一定要認真復習上學期的內(nèi)容，還要記一下這學期課本的重要內(nèi)容。

　　于是我開始復習了，我把語文書上的詞語和日積月累自己默了一遍，然后從書店里買回來了新學期的語文書，把第一單元的課文讀完后便開始聽寫詞語。

　　英語老師說過摸底考試里面要抽閱讀書上的內(nèi)容，于是我便拿出閱讀書來，把不會的單詞用詞典查出來，再熟讀幾遍，最后自己默讀2遍，再了解文章內(nèi)容，這樣，我的英語就算復習鞏固了。

　　終于迎來考試了，同學們有的冥思苦想，有的抓耳撓腮，可是我心神不亂，安靜地坐在座位上仔細答題、認真思考。

　　考試完了，同學們都交頭接耳討論考試的答案，我會心地笑了，我知道自己復習好了，準能考好。

　　我有一個好的學習態(tài)度，有一個好的學習準備，因為這樣，我才能學得更加輕松，更加快樂。這，就是我學習的金鑰匙！

　　我的金鑰匙周記篇2

　　書，被我稱為文明的“金鑰匙”。這個比喻我覺得特別親切。因為這是一把打開人類智慧之門的金鑰匙。

　　像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，每當憶起小時候不會讀書的我，在期望中已經(jīng)漸漸地長大了。在記憶的心扉中，我和書的生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

　　我最早不認識字的時候是媽媽讀給我聽，過了一段時間，幾篇小文章已經(jīng)不能滿足我了，晚上必須講四到五個故事才能入睡。

　　長大后，我一個月買至少七八本圖書閱讀，書多了就要求媽媽買來一個大書柜，放到里面擠時間慢慢欣賞它們。有一次，我去鄰居家借就幾本書店暫時缺貨的圖書。到了他家，我走進書房，一股濃濃的書香味撲進我的`鼻孔，哇！好多書，整整一排書柜，都放滿了書，真像一個圖書館，我羨慕極了！

　　回到家，我津津有味的看起了書，發(fā)現(xiàn)有幾頁白紙從書中滑落下來，一看，啊！原來是哥哥積累的好詞好句啊！還有總結(jié)和質(zhì)疑，難怪哥哥成績那么好！

　　原來讀書可以使人開發(fā)思維和智慧，這是我從哥哥身上體會到的，因為他什么科目都很好！

　　我的金鑰匙周記篇3

　　以前，我是一個怕寫作文的學生，語句寫得干巴巴的，還不流暢。現(xiàn)在，我對寫作文的熱情很高，語句也變得流暢了。到底是什么原因使以前的我和現(xiàn)在的我判若兩人呢？

　　原來，我懂得了寫作文珠決竅。在寫作文之前，我會先寫一個提綱，因為構思自己的思路后，提綱里會寫到什么呢？提綱像什么呢？再去寫作文，會更加輕松。可提綱怎么寫呢？只用寫清楚每個自然段的中心思維是什么，如果是看圖寫作文的，就把看到的，聽到的和想到的一一例舉出來。每次寫作文我都要打草稿，寫完之后，就讀一讀寫的作文，看看哪一個地方不夠完美，再一遍一遍地修改。

　　因為，好作文都是修改出來的，記得有一次，老師讓我們寫有關生命的作文。我寫的是海倫·凱勒堅持不懈的生命。可我大部分寫得都是海倫的故事，并沒有主要寫自己的感想，于時，我把寫海倫的故事縮短了，大部分寫了我對海倫的`感想和自己也應該在生活中向她學習。怎樣才能使自己的作文語句優(yōu)美呢？我平時就會閱讀一些課外書，學習作者的修辭方法。課外書上有很多的好詞好句，我當然也會這些使文章變得生動。有趣的”小音符“，寫作文時，就要運用這些”小音符“。

　　這就是我學習的金鑰匙，是它幫助我取得學習的進步。

　　我的金鑰匙周記篇4

　　讀書的時光，就像一條彎彎曲曲、潺潺流長的小河，而學習的方法與技巧，就像點綴在小河里形狀各異的鵝卵石，我不斷撿拾起一顆顆美麗的.鵝卵石尋找著學習的金鑰匙，享受著學習的樂趣……就拿背誦課文來說吧，我相信有絕大部分同學會覺得難以很快背熟，就是背熟了，也是小錯連連，很快又會忘記，我也因此困擾過。

　　記得有一天，語文老師給我們布置了一項背書作業(yè)，課文很長，同學們不禁叫苦連天，我也眉頭緊鎖，心想這討厭的背書作業(yè)呀，啥時能背熟啊！

　　放學回到家，我慢悠悠地翻開書本，準備背誦。首先，我把課文通讀了幾遍，然后開始全文背誦，可是這長長的課文好像在故意整我，我一會兒加個“的”，一會兒掉句話，甚至牛頭不對馬嘴，唉！這可怎么辦呢？經(jīng)過我的苦思冥想后，我感覺自己根本就是死記硬背，完全不理解課文的意思，因此經(jīng)常出現(xiàn)加字減字的現(xiàn)象。問題明白了，可是解決的方法是什么呢？啊哈！我可以將課文根據(jù)內(nèi)容分成幾部分，再逐一去背，這樣既可以幫助自己背書，又可以練習分段的能力，真是一舉兩得啊！

　　心動不如行動，我把課文分成三部分，然后一部分一部分地背，哈哈，果不其然，我的背誦水平果真又上了一個臺階！

　　在學習上，只要找到對的方法，付出努力，你就會擁有一把金鑰匙，叩響知識的大門！學習的道路是無止境的，我積極努力地在漫漫長路上撿拾一把把金鑰匙……一個好的學習態(tài)度。

　　我的金鑰匙周記篇5

　　學習，就像一座金色的寶庫。想要打開知識寶庫的大門，就必須擁有一把學習的金鑰匙。而我的金鑰匙就是——好的學習習慣。

　　一年級的時候，我的作息沒有一點規(guī)律：四點多回到家后，我一點都不著急寫作業(yè)，而是躺在床上休息。五點了，我還是不想寫作業(yè)，就順手拿起一本課外書看。過了一會兒，我就去吃飯。然后我便開始慢慢地寫作業(yè)。一年級上學期的.作業(yè)量還不多，我還可以應付得過來。可是，到了一年級下學期，作業(yè)開始變多，我漸漸感到很吃力。有一次，一直到了十點我才寫完。第二天上午正好考試，我迷迷糊糊地答著卷子。下午試卷發(fā)下來了，一個刺眼的八十九分映入我的眼簾。我心想：不能再這樣下去了。

　　為了改進學習方法，我給自己訂了一張時間表：每天回到家后，馬上做作業(yè)。從四點半做到六點；六點鐘吃飯洗澡。全部時間不超過四十分鐘。吃飯后，若有作業(yè)沒有完成的，七點鐘前必須完成；七點準時開始學習。學習兩個小時后，自由活動三十分鐘。九點半準時睡覺。

　　有了這張時間表，我每天都嚴格地按照上面的去做。可是，有時我的作業(yè)不一定能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。有一天中午，我閑著沒事干，突然想：我不是可以抽時間在學校寫點作業(yè)嗎？說干就干，我拿出作業(yè)本，飛快地寫著……那天下午沒到六點，我就把所有的作業(yè)寫完了！以后，我經(jīng)常在學校抽時間寫作業(yè)，而且越寫越多，越寫越快。這樣一來，我學習的時間就更多了。

　　如今，我已不再用這張時間表了，因為它已經(jīng)成了我的習慣。以后，我還會使用這把鑰匙，開啟更多的知識寶庫。

　　我的金鑰匙周記篇6

　　有的人認數(shù)學學習很枯燥，其實，數(shù)學是一門特別有趣的學科。生活中到處都可以學到數(shù)學，生活也離不開數(shù)學，我們的日常生活就是學習數(shù)學的大課堂。

　　我的計算能力挺不錯的，考試時計算題從沒丟過分。說起這些，我還得感謝媽媽。小時候，媽媽一步步從生活中訓練我，在超市里，她教我認商品上的標價，就這樣，使我很快認識了數(shù)字。后來，長大一點，媽媽讓我通過看標價后，從一件到二件到三件的學加法，同時也引導我學會了減法，媽媽還讓我獨自去購物，這讓我的'計算能力又提高了一點，在短短的幾個月里，我的計算進步了很多。記得有一次，我和姐姐去吃飯，到了結(jié)帳時，我直接告訴對方總的費用，服務員算了算才答出數(shù)，她還夸我算得又快又準。

　　三年級時，我們學習“米和千米‘，很多同事不知道一千米的概念，開頭我也弄不清楚一千米到底有多長。一天，我坐媽媽的車回老家，看著儀表盤上的里程表跳動，我就問媽媽：”儀表跳一次就是一千米嗎“？媽媽說：是的。于是我默默地感受著一千米的長度。同時我還觀察大橋標志的長度，目的地的標志，就這樣，我認清了一千米的概念。

　　同學們，只要你在生活中多思考數(shù)學問題，數(shù)學學習將變得輕松無比。

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