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關(guān)于打鼓周記400字
從學生角度來說，周記用來了解學生的思想動態(tài)，學習情況，答疑解惑，并通過周記的形式而置一些跟教育主題有關(guān)的主題作文，提高學生的認識，從而在全班范圍內(nèi)形成正確、積極、健康的輿論環(huán)境，并為主題班會準備材料，提高同學們參與的積極性。下面我們來看一下關(guān)于打鼓的周記內(nèi)容吧。
關(guān)于打鼓周記范文一：
學校新一批鼓號隊又要開始了，我看到高年級鼓號隊的姐姐們打起鼓來又威風又漂亮，于是，就果斷地報了名。
剛開始訓練的時候，我覺得打鼓很容易，然而，真正學習的時候，才感到它的辛苦。由于要先練基本功，我們就把地當成我們的鼓面，跪下來敲。因為我的腿長時間跪著，膝蓋都跪青了，輕輕一碰就要疼上好半天呢！到現(xiàn)在還沒好。還有拇指和食指之間夾鼓棒的地方，都磨出繭子了。雖然我受了傷，但我沒有半途而廢，一直堅持了下來。
還有一次，一個簡單鼓點我總也打不準，老師看見了，并沒有批評我，而是認真的教我，我也很認真的學，直到打的鼓點很準確，老師才離開。
放學回到家，我會在窗臺上、桌子上練習，甚至睡覺前還在做著打鼓的動作，媽媽說我像著了魔一樣。所謂熟能生巧，只有勤學苦練，才能找到竅門，打好鼓。看來，每一件事的成功都要有一個十分艱苦的過程啊！
關(guān)于打鼓周記范文二：
起初，我是因為好朋友去參加架子鼓社的，再加上打鼓節(jié)奏感，吸引我參加社團。
剛進去時，我才五年級，里面有兩位哥哥、姐姐、分成地鼓、平鼓、公鼓、大鼓，地鼓的很高，大鼓打起來很震撼，高中低音合奏起來很好聽也很震撼。每次打了四十分時，老師就會讓我們休息一下，每休息時都覺得肩頸很酸，因為有新生的姿勢不正確，就一直預(yù)備動作，手會酸啦！
老師都讓我們四點去練，因為張老師是班主任，要讓他們先寫作業(yè)，不然先練得話，怕小朋友的心會飛走。升上六年級時，那兩個哥哥，姐姐畢業(yè)了，老師也買了四個比較高音的鼓，讓我好喜歡，新的鼓是我們六年級在打。到了下學期，老師說六年級畢業(yè)了，就沒人會打地鼓了，于是，我就打最高音的地鼓，換了個位置，感覺自己更重要了！
一想到要畢業(yè)了，就沒有感覺了，因為初中好像就沒有架子鼓社了，這樣好可惜，真希望能持續(xù)練下去。
關(guān)于打鼓周記范文三：
我是一個喜歡搖滾音樂的人，所以媽媽讓我去學架子鼓。我聽了高興地一蹦三尺高。
一個星期六下午，媽媽帶我到學音樂的地方，一走進架子鼓教室，我看見了兩臺嶄新的架子鼓，媽媽給了我鼓棒和一本學架子鼓的書就走了。老師讓我走到架子鼓面前，先讓我用鼓棒來敲一敲節(jié)奏，沒過幾分鐘我就把節(jié)奏一個不掉的敲了一遍，老師說我敲的很好，聽了這話我非常得意。接著，老師讓我坐到旁邊先看著他敲一首歌，老師把音樂開了起來，跟著音樂敲了起來。聽著聽著，我就跟老師敲的節(jié)奏閉上了眼睛，還點了點頭，然后，我又聽著聽著又扭起身子，過來一會兒，老師讓我坐回到架子鼓前面，教我敲這首歌，剛開始我敲得還挺好的，到后來的時候，我的小手就不聽使喚，我想敲這個鼓，它就敲那個鼓，搞得我手忙腳亂。
又過來一會兒，老師和顏悅色地說：“同學，你連起來敲一遍好嗎？”我說：“好的。”我把心情平靜了下來，我就開始隨著老師開的音樂敲了起來，敲著敲著，我想：一定不要出錯，我一定要專心地敲。想到這里，我不知不覺地敲到了尾聲，過來一會兒，就敲完了。老師表揚了我，我很高興，但是我沒有驕傲而我卻非常謙虛。
通過這件事我明白了我不能驕傲，要謙虛。
關(guān)于打鼓周記范文四：
今天晚上，我陪媽媽、阿姨在大溪小學打腰鼓。
她們倆走進儲藏處，換上腰鼓，做好準備。看看別人，操場上人多得不可計數(shù)。有的綁著腰鼓，有的手拿銅拔，有的換上了紅的黑的服裝，真有精神。
一群人涌向前方。一會兒工夫，他們吃力地扛著一個巨大的紅鼓出來了。那鼓真的很引人注意，足有五六張課桌拼成那么大。
其他人排好隊，隊伍十分整齊，鼓對著鼓，拔對著拔，圍著中間的大鼓。一雙雙眼睛看過來，一只只手舉起來。鼓捶提到了半空中，拔固定成八字形。
只聽見一聲哨響，咚——嗆——鼓響起了，拔敲起來了，人們的腳步轉(zhuǎn)起來了。聲音由小到大，由低到高，越來越響。聲音如同山崩地裂，好象大地都被震裂開了。
隊型在變換，一會圍成圓形，一會舒展成長方形。一會兒，鼓聲“咚咚”，一會兒，口號“嘿嘿”。鼓捶上的紅纓在舞動，銅鈀在燈下閃光。有幾個老太太，年紀挺大了的，可那腳步還是那么輕盈，手勢仍然那么利落，青春仿佛又回到了他們身上。
“嗆嗆——嗆嗆嗆嗆嗆嗆嗆嗆——”一遍演完，隊員們潮水一樣向周圍退去……
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