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小學(xué)生周記寫法指導(dǎo)
寫周記的好處顯而易見：可以作為日常練筆，培養(yǎng)學(xué)生語感；持之以恒地寫作，有助于鍛煉學(xué)生的毅力；還可以作為一條經(jīng)常性的紐帶，溝通師生情感；把周記累積下來，也是學(xué)生的一份別樣的檔案，一筆一劃，一顰一笑，都是成長的痕跡。接下來小編為你帶來小學(xué)生周記怎么寫，希望對你有幫助。
篇一：小學(xué)生周記怎么寫
教師應(yīng)該對待、引導(dǎo)學(xué)生寫好周記，達(dá)到應(yīng)有的效果，使之成為學(xué)生抒發(fā)情感、放飛心靈的手段，使學(xué)生愿寫、樂寫、會(huì)寫，而不至于成為另一種負(fù)擔(dān)，卻是一個(gè)值得探討的話題。本人作為語文教師，在長期指導(dǎo)學(xué)生寫周記的過程中，也體驗(yàn)著與學(xué)生共同成長的快樂，不斷有新的感悟。在此點(diǎn)滴記錄下來，與同仁商榷。
一、沒有什么不可以的
孩子們的思想常常是最活躍、最出人意料的。“規(guī)規(guī)矩矩”地寫過幾篇周記后，有的孩子就開始不“安分”了。他們偶爾感到寫作材料缺乏時(shí)，會(huì)偷偷地對別人的作文改頭換面用以充數(shù)；有時(shí)興之所至，也會(huì)在周記里編上一首“歪詩”；有的還會(huì)淘氣卻又小心地在周記本角上描上一朵花。對于這些，教師最初的反應(yīng)可能是生氣，但是，換個(gè)角度看，這些又何嘗不是創(chuàng)造的雛形呢？我在評(píng)講中首先對這些周記的“創(chuàng)新”精神是給予了肯定，同時(shí)提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周記中，但必須要加上摘抄的理由和想法，簡單評(píng)價(jià)一下文章的好處；只要內(nèi)容健康，也可以試用詩歌體來寫日記；至于想要畫圖嘛，那就干脆在周記中抄一首好的古詩，然后“名正言順”地為它配上一幅畫。后來，我還會(huì)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試一些更新的寫作體裁。如今的學(xué)生經(jīng)常會(huì)接觸到手機(jī)短信，我于是提出可以在周記中模仿寫“短信體”的文字，達(dá)到言簡意明、押韻上口、表情達(dá)意的目的。有的孩子偶爾會(huì)利用家中的電腦上網(wǎng)交友、聊天，我又提出可以在周記里嘗試“聊天體”，把聊天的內(nèi)容記下來，從中學(xué)習(xí)如何禮貌、得體、安全地與人聊天。
周記形式的開放，體裁的多樣化，使孩子們嘗到了自由寫作的樂趣，他們開始把周記當(dāng)作生活中一種放松的手段，當(dāng)成另一種快樂，并從中體驗(yàn)到成功，感受到滿足。他們也由此煥發(fā)出了更多的智慧和創(chuàng)造。有的孩子在周記中連續(xù)多日對一件事進(jìn)行跟蹤記述，并在每次周記的結(jié)尾加上“且聽下回分解”，搞出連續(xù)劇的效果來。有的在語言上追求智慧和幽默，使文字更接近口語化。周記形式上的改革，使孩子們體會(huì)到，生活中由此多了一種快樂。
二、寧要簡單的真實(shí)
周記對小學(xué)生來說，是寫作的初始階段，在這個(gè)階段，相對于形式、技巧來說，形成好的觀察、思考和寫作習(xí)慣，學(xué)會(huì)真實(shí)地、坦誠地表情達(dá)意，會(huì)顯得更為重要。在一次以春天為題材的周記中，我特意挑出兩篇作文推薦給全班。其中一個(gè)學(xué)生在周記中寫道，“從開學(xué)的那天起，我每天都在樓下等校車。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)對面樓上陽臺(tái)上的花，已經(jīng)長出了嫩綠的葉子，有的已經(jīng)開花了。我想，春姑娘已經(jīng)悄悄地降臨到人世了�！绷硪粋�(gè)學(xué)生則在周記中寫道，“春天來了，學(xué)校樹木的落葉少了，新葉多起來，我們打掃校園衛(wèi)生時(shí)更輕松了。天氣更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的時(shí)候變成個(gè)大塊頭，現(xiàn)在沒有那么重了。”這兩篇周記中最可貴的就是那種顯而易見的真實(shí)，以及通過自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考。相對于用大量的篇幅，用華麗的辭藻描繪人人都見過的春天，這兩篇周記會(huì)更有生命力。
在學(xué)生周記中發(fā)現(xiàn)這種真實(shí)的表達(dá)，我都會(huì)特別留意并及時(shí)大加贊賞。比如同樣是兩篇
觀察狗的日記，有一篇周記寫狗的外形，寫到狗的鼻子，有這樣一句“我用手摸了一下它的鼻子，是濕的”；另一篇寫小狗遇到大狗時(shí)恐懼的樣子，“小狗的尾巴很快豎起來，像一根棍子似的，腰弓著，爪子踮起來”。還有的學(xué)生在日記中寫了對鹽的味道和來歷的好奇、追問等等。這些都我在批發(fā)周記時(shí)非常樂意看到的部分，也是我非常期待的、會(huì)感到欣慰的部分。從小養(yǎng)成了觀察、探究、思考的習(xí)慣，養(yǎng)成了忠于自己內(nèi)心感受的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了真實(shí)表達(dá)的習(xí)慣，不單是對今后作文的積累和訓(xùn)練，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，大而言之，對于學(xué)生的為人處世，也都有莫大的益處。
三、導(dǎo)向仍然很重要
既然什么都可以寫，怎么寫都可以，又強(qiáng)調(diào)真實(shí)，那么反應(yīng)在學(xué)生周記中會(huì)是什么狀況呢？學(xué)生會(huì)感到很放松，對周記興趣大大提高，會(huì)在一定程度上擺脫無話可說或假、大、空的傾向，會(huì)更多地坦露心跡，但也容易天馬行空，無拘無束。于是，什么“哇噻”、“暈”、“886”等非正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)語言、聊天語言都在學(xué)生周記中出現(xiàn)；有的會(huì)不厭其煩地在周記中用描繪暴力的游戲；有的會(huì)在周記中宣泄對父母安排做家務(wù)的.不滿；還有的同學(xué)會(huì)對班上發(fā)生的同學(xué)之間的矛盾流露出幸災(zāi)樂禍的念頭，或者一味地發(fā)牢騷、指責(zé)別人。甚至還有個(gè)別學(xué)生在周記中表達(dá)出少年老成的消極思想，諸如“其實(shí)人有什么好呢？小時(shí)候要讀書，愛讀書的當(dāng)然好，不愛讀書的就只有周末是快樂的。中年又要工作、養(yǎng)家，一點(diǎn)休閑都沒有。老年已經(jīng)不能活動(dòng)了，成天呆在家里，又怕哪天‘回國’（去世）。唉——”。我把學(xué)生周記中的這些現(xiàn)象都當(dāng)做意料之中的事情。如果教師對這些過于敏感，第一反應(yīng)是要去打壓、批判，恐怕會(huì)使學(xué)生感到更無所適從。我是從中感到兩個(gè)方面的含義：其一，我想學(xué)生在寫作時(shí)應(yīng)該是有一定的愉悅成分，會(huì)增加對周記的興趣，進(jìn)一步消除對寫作的抵觸心理。其二，既然這些東西是學(xué)生生活、心理中真實(shí)存在的，把它用文字形式表達(dá)出來，呈現(xiàn)在老師面前，總比藏在內(nèi)心深處要好得多。換一個(gè)角度，我們完全可以把這些鮮活的東西當(dāng)成對學(xué)生進(jìn)行品德教育的良好契機(jī)。
我給學(xué)生講了“金玫瑰”的故事。一個(gè)金匠在每次清理垃圾的時(shí)候，都會(huì)把混在灰塵中的金粉細(xì)心地篩下來，這樣日積月累，他利用這些金粉打成了一朵小小的漂亮的金玫瑰。通過這個(gè)故事使學(xué)生明白寫周記也是這樣，要用心篩選生活中閃光的、有價(jià)值的“金粉”，用這樣的材料進(jìn)行加工，才能成為真正有意義的周記。我還對學(xué)生周記中那些積極的思想、情緒及時(shí)表揚(yáng)，以此弘揚(yáng)正氣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想。比如“征服單詞會(huì)很高興，記住了一個(gè)就覺得自己多了一點(diǎn)知識(shí)，會(huì)很有成就感！”班上來了新同學(xué)，有同學(xué)在周記中寫道：“我想：我們要好好對待她，讓她感到這個(gè)班就像一個(gè)家一樣，要和她成為好朋友。”有個(gè)同學(xué)跟別人發(fā)生矛盾，他在當(dāng)天的周記中說，“回到家爸爸先問我有沒有傷害到對方，問我自己在這件事中做錯(cuò)了些什么，還要我打電話先跟同學(xué)道歉，希望我們繼續(xù)做朋友，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的不愉快影響了我們的友誼。”通過這樣的方式，學(xué)生周記正確的主流思想就漸漸樹立起來了。與此同時(shí)，對周記中個(gè)別有不正確思想傾向的學(xué)生在批改中個(gè)別進(jìn)行“筆談”，幫他們及時(shí)矯正。對于上文提到的有少年老成的消極思想的學(xué)生，我在批改時(shí)首先肯定他的想法有趣，也有點(diǎn)道理，并推薦他讀了海倫凱勒的《假如我有三天光明》和朱自清先生的《匆匆》一文，使他明白了生活的美好和時(shí)光的寶貴，能以更積極的態(tài)度面對生活和學(xué)習(xí)。
雨果說：“世界上最廣闊的是大海,其次是天空,而最為廣闊的卻是人的心靈�！敝苡浭菍W(xué)生心靈的一面鏡子，在孩子們不斷成長的過程中，周記內(nèi)容的無限豐富和變化永遠(yuǎn)令人期待。教師也要以一顆無限包容的心和不斷發(fā)展的眼光去對待孩子們的周記，讓周記與孩子們的思想一同成長，為他們的童年生活增添一分亮色。
篇二：小學(xué)生周記怎么寫
用文字記載一個(gè)星期以來自己的學(xué)習(xí)、生活情況或身邊發(fā)生的事、令你感動(dòng)的人、一件小物品、一處優(yōu)美的景色等。
周記，簡單說來，就是一周里你所見、所聞、所做事情的記錄，有時(shí)兼記對這些事情的感受、看法。
周記“真實(shí)地記下了你的生活，留下了你的生活，留下了你的足跡，其備忘價(jià)值不可低估，可以使自已終生受用不盡，記周記是一種不斷的也是不可缺少的積累，首先是學(xué)習(xí)上的積累，把學(xué)到的東西一點(diǎn)一滴地記下來，你的知識(shí)就會(huì)越來越豐富，其次是做人經(jīng)驗(yàn)上的積累，把明白的道理一個(gè)一個(gè)地記下來，你就會(huì)不斷進(jìn)步。”周記是我們生活的備忘錄，是我們走向進(jìn)步的階梯。
周記是容納面很廣的一種文體。可記的題材極廣，大到國內(nèi)大事，小到個(gè)人小事，家庭瑣事，只要是你聽到的、看到的、想到的、感受到的，無論是人、是事、是物、是景等,都是你寫周記的題材，可以寫下自已的秘密，也可以記下需要尋找答案的問題。。。。。。寫起來自由靈活，有話則長，無話則短；無論記敘、說明、還是議論、抒情，隨你任意表達(dá)。
寫周記時(shí)，有的同學(xué)能寫出內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)的文章，有的同學(xué)卻望著題目咬筆頭，抱腦袋，感到腦子里空空的，沒什么材料好寫，是不是真的沒什么好寫呢？不是！我們所處的時(shí)代是一個(gè)飛躍發(fā)展的時(shí)代，生活豐富多彩，可寫的材料多著呢！
生活為作家提供了寫周記的材料。在日常生活中，我們也要接觸許多人，經(jīng)歷許多事。對其中一些人和事，由于接觸比較多，印象深刻，使我們受到教育，得到啟發(fā)，產(chǎn)生感情。我們寫的周記，是實(shí)際生活中在我們頭腦中的產(chǎn)物。
迄今為止，寫周記并沒有什么“靈丹妙藥”。那就是多實(shí)踐，多讀多寫。多讀是很重要的，這里有一個(gè)觀摩借鑒的問題，也就是樹立一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)。首先要學(xué)好課本上的課文，學(xué)好課文有事半功倍的效果。再就是設(shè)法多讀些課外的書，書攤上亂七八糟的東西是不在此例的。加上自已的理解和運(yùn)用，寫周記就會(huì)左右逢源、得心應(yīng)手。
同學(xué)們只要經(jīng)過不懈的努力一定會(huì)更上一層樓。機(jī)會(huì)只光顧那些有準(zhǔn)備的人。只要我們不怕難、不怕苦、不怕寫不好、一周一寫、養(yǎng)成習(xí)慣，一定能寫好周記，有所收獲；只要我們善于學(xué)習(xí)、借鑒，我們的周記一定會(huì)有明顯的長進(jìn)。
積累是學(xué)習(xí)和寫周記的基本功，沒有積累，就不能增長知識(shí)；沒有積累，也談不上對客觀事物的更深一點(diǎn)兒的認(rèn)識(shí)；沒有積累，寫周記也將是“無米之炊“。積累，包括詞語的積累和素材的積累。積累詞語，好像準(zhǔn)備建筑材料中的磚瓦；積累素材則好像準(zhǔn)備各式各樣的預(yù)制構(gòu)件，到需要寫周記時(shí)根據(jù)命題材要求進(jìn)行篩選、組合，便可以創(chuàng)造出有聲有色的美妙文章來。
愿周記伴隨你成長的五彩人生！
篇三：小學(xué)生周記怎么寫
周記，簡單說來，就是一周里你所見、所聞、所做事情的記錄，有時(shí)兼記對這些事情的感受、看法。
周記“真實(shí)地記下了你的生活，留下了你的生活，留下了你的足跡，其備忘價(jià)值不可低估，可以使自已終生受用不盡，記周記是一種不斷的也是不可缺少的積累，首先是學(xué)習(xí)上的積累，把學(xué)到的東西一點(diǎn)一滴地記下來，你的知識(shí)就會(huì)越來越豐富，其次是做人經(jīng)驗(yàn)上的積累，把明白的道理一個(gè)一個(gè)地記下來，你就會(huì)不斷進(jìn)步。”周記是我們生活的備忘錄，是我們走向進(jìn)步的階梯。
周記是容納面很廣的一種文體�？捎浀念}材極廣，大到國內(nèi)大事，小到個(gè)人小事，家庭瑣事，只要是你聽到的、看到的、想到的、感受到的，無論是人、是事、是物、是景等,都是你寫周記的題材，可以寫下自已的秘密，也可以記下需要尋找答案的問題。。。。。。寫起來自由靈活，有話則長，無話則短；無論記敘、說明、還是議論、抒情，隨你任意表達(dá)。寫周記時(shí)，有的同學(xué)能寫出內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)的文章，有的同學(xué)卻望著題目咬筆頭，抱腦袋，感到腦子里空空的，沒什么材料好寫，是不是真的沒什么好寫呢？不是！我們所處的時(shí)代是一個(gè)飛躍發(fā)展的時(shí)代，生活豐富多彩，可寫的材料多著呢！
生活為作家提供了寫周記的材料。在日常生活中，我們也要接觸許多人，經(jīng)歷許多事。對其中一些人和事，由于接觸比較多，印象深刻，使我們受到教育，得到啟發(fā)，產(chǎn)生感情。我們寫的周記，是實(shí)際生活中在我們頭腦中的產(chǎn)物。
迄今為止，寫周記并沒有什么“靈丹妙藥”。那就是多實(shí)踐，多讀多寫。多讀是很重要的，這里有一個(gè)觀摩借鑒的問題，也就是樹立一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)。首先要學(xué)好課本上的課文，學(xué)好課文有事半功倍的效果。再就是設(shè)法多讀些課外的書，書攤上亂七八糟的東西是不在此例的。加上自已的理解和運(yùn)用，寫周記就會(huì)左右逢源、得心應(yīng)手。
同學(xué)們只要經(jīng)過不懈的努力一定會(huì)更上一層樓。機(jī)會(huì)只光顧那些有準(zhǔn)備的人。只要我們不怕難、不怕苦、不怕寫不好、一周一寫、養(yǎng)成習(xí)慣，一定能寫好周記，有所收獲；只要我們善于學(xué)習(xí)、借鑒，我們的周記一定會(huì)有明顯的長進(jìn)。
積累是學(xué)習(xí)和寫周記的基本功，沒有積累，就不能增長知識(shí)；沒有積累，也談不上對客觀事物的更深一點(diǎn)兒的認(rèn)識(shí)；沒有積累，寫周記也將是“無米之炊“。積累，包括詞語的積累和素材的積累。積累詞語，好像準(zhǔn)備建筑材料中的磚瓦；積累素材則好像準(zhǔn)備各式各樣的預(yù)制構(gòu)件，到需要寫周記時(shí)根據(jù)命題材要求進(jìn)行篩選、組合，便可以創(chuàng)造出有聲有色的美妙文章來。
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