緊張的中學(xué)生活中學(xué)生周記
去年9月，我踏進(jìn)了勝利四中的大門，開始了我的中學(xué)生活。
班主任是位很有經(jīng)驗(yàn)的老師。他把競(jìng)爭(zhēng)杠桿應(yīng)用到班級(jí)的日常管理，全班同學(xué)被分成若干個(gè)四人小組，小組四個(gè)人的坐位與歷次考試的平均成績(jī)掛鉤，這意味著沒(méi)有好成績(jī)就沒(méi)有好座位。
這一招還真管用。各小組都掀起了互助之風(fēng)。你給我說(shuō)說(shuō)這個(gè)題怎么寫，我給你講講那個(gè)題怎么做；我上課提醒你認(rèn)真聽講，你下課提醒她好好寫作業(yè)。每個(gè)組都在互相較勁。我們組自然也沒(méi)有閑著，在上課時(shí)誰(shuí)也不敢走神，只要誰(shuí)一走神，下課后就會(huì)遭到其他三人的聲討。課堂上講過(guò)的內(nèi)容如果有誰(shuí)還不會(huì)，立馬就會(huì)享受到其他同學(xué)超長(zhǎng)時(shí)間、精辟獨(dú)到的補(bǔ)課。我們組在所有組員長(zhǎng)期不懈地的努力下，終于“連滾帶爬”的來(lái)到了第一排。可是誰(shuí)也不敢松勁，緊張繼續(xù)著。我覺(jué)得，中學(xué)生活真緊張，如果沒(méi)有人較勁，那么就沒(méi)有嚼勁。
我當(dāng)了班長(zhǎng)。這使我變得更加緊張。看吧，周一班干部會(huì)議上老師布置了5項(xiàng)任務(wù)：把教室的門窗擦一擦，把樓道里的滅火器擦一擦，配合學(xué)校讀書月活動(dòng)在兩天內(nèi)快速填滿圖書角并且要有圖有真相，統(tǒng)計(jì)參與“家長(zhǎng)到校講課”的人數(shù)，配合“童眼觀生態(tài)”活動(dòng)拍攝校園周圍的生活環(huán)境，排查學(xué)校周圍的安全隱患并上報(bào)。這些工作必須在周三到周五完成。好吧，這周我注定是要在緊張中度過(guò)了。
星期三，我安排處理關(guān)于隱患排查的`事情。我走過(guò)走廊，見(jiàn)到人就問(wèn)：“你這兒有危險(xiǎn)嗎？”好多人聽見(jiàn)了都表示驚愕：我這里既不打雷也不地震，窗戶還算通風(fēng)，為什么就問(wèn)我有沒(méi)有危險(xiǎn)？看來(lái)還得靠自己。可是我也找不出什么來(lái)。最后只好填些“窗戶有裂痕”、“飲水機(jī)漏水”等等，夠了。“小行星撞擊地球”等下回再填。
星期四，我得統(tǒng)計(jì)參加“家長(zhǎng)進(jìn)校講課”的人員名單。我把報(bào)名表貼到黑板上，結(jié)果大家都拖拖拉拉。我只有耐著性子，用我的耐心對(duì)付人家的任性，這件事一直拖到周五才完成。今天的課余時(shí)間我一刻也沒(méi)有閑著。我也想玩會(huì)兒啊！
周五上午的最后一節(jié)課，填滿圖書角的最后期限。我號(hào)召大家捐書——語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治，輔導(dǎo)書……總之要把書架填滿。結(jié)果效果還不錯(cuò)，有人居然把書包也一塊捐了。最后，我用教室的媒體拍照工具拍了張照片，上傳后就算完事了。你說(shuō)不做假能行嗎？
半年的初中生活，真是太緊張了。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著。當(dāng)班干部非但沒(méi)影響我的學(xué)習(xí)，反而使我變得更加有條理。
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