小學家校聯動制度

小學家校聯動制度

　　在現在社會，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是一種要求大家共同遵守的規章或準則。擬定制度需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學家校聯動制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學家校聯動制度1

　　學校教育很需要家長的配合，為了更好地擴大教育效果，確實實現減負增效的目標，本校采用四項家校聯動制度，促家校工作和諧發展。

　　一是家訪評價制度。

　　教師家訪率是每學期教師考核評價的必要內容，期末采用學校查閱家訪記錄表、電訪抽查或向家長發問卷收集教師與家長聯動的次數和質量。

　　二是家校會議制度。

　　由每學期固定一次的“家長委員會會議制度”和“隨機性班級家校會議制度”組成，家長委員會議主要是聽取、討論學校學期工作計劃，組織家長學習教育理念，討論學校辦學思想等；班級家校會議是指在處理有關問題時，由學生家長、教師、學生集體討論決定，這也是傾聽的手段之一。

　　三是“家校聯系”制度。

　　對于小而簡單的信息，教師可以通過“家校聯系冊”、“校訊通平臺”與家長互動。在家校聯系卡寫上學生當天突出的.表現，由學生帶回家，家長閱讀簽意見后，第二天再由學生帶回班級交老師，通過一張卡紙，雙方可以把信息及時地傳遞。或用校訊通平臺通過短信直接交流。

　　四是主題家長會制度。

　　學校把家長會定位于“提供給學生與家長情感交流的平臺和組織家長學習的平臺”，互動式家長會讓學生和家長一起參與，通過“感恩活動、傾訴真情、心語心愿、我想說”等主題，把家長會開成家長與學生表達真情、傳遞愛心的溝通會。

小學家校聯動制度2

　　為落實貫徹省教基【20xx】127號文件精神，進一步加強學校、家庭聯系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，特制定如下家校聯系制度。

　　一、目的：

　　1、溝通意見：增進學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。

　　2、培養感情：了解家長對學校的需求，增進教師與家長的親睦感，聯系師生情感，促進家長、學生、教師間的合作。

　　3、掌握情況：

　　（1）了解學生的家庭狀況及生活情形，作為輔導學生的參考。

　　（2）了解家長對學生的期望與家庭教育的情形。

　　4、指導家庭教育：

　　（1）指導家長對子女教育的正確認知與行為。

　　（2）指導學生家庭開展家庭教育工作

　　（3）指導學生家庭創建學習型家庭。

　　二、實施內容：

　　1、學校涉及學生學業負擔、資料征訂、收費等相關事務的實施征求家長意見，開展相關活動、安全教育等用書面形式通知家長，做到一事一議，有傳必達，避免遺漏。

　　2、學校教導處定期組織好各年級的“教育開放活動日”，讓家長參與學校教育教學改革，使家長能真實地了解學校教師的教育教學工作及子女在校的學習和生活情況。

　　3、學校將以“校訊通”為平臺，及時以短信形式與家長就學生的實際問題進行溝通。

　　4、學校設立“校長信箱”，擴大家長對學校教育的知情權、評議權、監督權。

　　5、開辦家長學校，發揮主渠道作用，做到家長學校組織健全，職責明確，重視教學過程，講究教學質量，充分發揮家長學校在家庭教育中的指導作用。

　　6、家訪是家校聯系的重要手段，要求教師平時通過家訪、電話訪問等形式與家長取得聯系，及時提供學生在校的'學習情況和發展勢態。

　　7、學校德育處把家校聯系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”，使家校聯系活動定質定量，真正落實到實處。

　　三、家訪的形式、范圍、內容與要求：

　　1、家訪的形式：

　　（1）上門家訪：教師利用假期、課余及休息時間，到學生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。

　　（2）家長來訪：家長主動到學校或教師家長訪問，交流學生學習與思想品德的發展。

　　（3）通知家長來訪（以下簡稱“約訪”）：因某件事情，而由學校或有關教師通知家長到學校，相互溝通處理。

　　（4）電話訪問（以下簡稱“電訪”）：教師通過電話的形式，與家長針對學生的情況進行交流。

　　2、家訪的分類：

　　（1）常規家訪：班主任及任課教師在學期中及寒暑假期間，對所有學生有計劃地上門訪問，與家長進行溝通，指導家庭教育工作的開展。

　　（2）重點家訪：班主任及任課教師對班內特殊類型的學生進行重點家訪，增加家訪的次數，努力幫助特殊類型家庭的學生解決在教育方面存在的問題。特殊類型學生包括：貧困家庭學生、行規偏差生、學習困難學生、單親學生、孤兒及智障學生等

　　（3）立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發生重大變故、學生本人發生傷害事故或家長發生重大事故、無故缺席曠課、嚴重違規違紀學生或發生其它重要問題、獲區級以上獎勵學生，要求班主任在第一時間進行家訪。

　　3、家訪的指標要求：

　　（1）常規家訪：班主任每學期對班內每一名學生家訪一次或以上，不遺漏任何一名學生。

　　（2）重點家訪：班主任對每一名特殊類型學生在常規家訪的基礎上，每年增加1~2次家訪。

　　（3）立即家訪：對每一名符合“立即家訪”的學生，必須在第一時間進行上門家訪。

　　4、家訪的范圍：

　　班主任家訪的對象為本班全體學生。如同時擔任其它班級授課任務的，也應當根據實際情況進行適量家訪。

　　5、家訪的內容：

　　（1）向家長介紹學生在校實際情況，包括學習情況、思想道德品質及行為規范。

　　（2）向家長了解學生在家實際情況，包括自主學習、家務勞動、對待家長及長輩態度等。

　　（3）了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。

　　（4）與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

　　（5）協調學生與家長的關系。

　　（6）聯絡教師與學生、學生家長的感情。

　　6、家訪的注意事項：

　　（1）家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，考慮恰當的談話內容。

　　（2）家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。

　　（3）家訪時，要注意與家長平等協商、做到有情、有理、有節，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷，展現方小教師風采。

　　（4）家訪時要指導家長開展家庭教育，指導家長采取說理、引導的方法教育學生，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學生。與家長共同分析學生的思想、學習、生活等方面的問題，制定符合實際的教育方法。

　　（5）家訪時要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式，個別問題可要求學生或家長回避。

　　（6）家訪后，家訪教師應如實填寫《家校聯系情況記錄表》，并向家長發放《家校聯系工作反饋表》。

　　（7）家訪中發現的問題，需學校行政或有關部門解決的，需在第一時間上報學校德育處、校務辦公室。

　　五、考核與獎勵：

　　1、本制度作為學校對班主任工作、教師日常工作的考核、優秀班主任評定的依據之一，由學校政教處負責實施，重大決策問題報學校行政會議審議決定。

　　2、對班主任的考核：

　　（1）班主任家校聯系工作的情況，作為學期班級目標管理考核的依據之一。

　　（2）學校行政對班主任及任課教師家校聯系工作實行抽樣調查

　　（3）不能按要求完成家校聯系工作的，扣除《班主任考核》當月相應分值。

　　（4）一個考核年度內有三次及三次以上不能按要求完成家校聯系工作的，取消當年優秀班主任參評資格。

小學家校聯動制度3

　　家校聯動是教師與家長互相交流溝通、了解、研究、促進學生健康成長的重要途徑，也是增強教師與家長相互理解與信任、融合關系，改進和提高教育質量的重要措施。為了進一步密切家校聯系，共同創建家校和諧氛圍，共同促進教育健康發展，特制定以下制度。

　　1、任課教師在日常教學中要積極主動取得與家長的聯系，并利用“家校聯系冊”與家長互動等渠道，實事求是向家長反饋學生在校學習、生活、工作情況，做到公正、公平，不虛報、不隱瞞。

　　2、每一學年班主任要對全班學生進行家訪一次。要對教師進行家訪培訓和動員，培訓內容主要是家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師提出紀律和安全要求。家訪中要了解學生的'家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等。向家長反饋學生的學習情況及在校表現，與家長共商促進學生發展的教育措施和方法。宣傳教育法律、法規和教育政策、安全教育知識，征求家長對學校及教育部門的意見和建議。每年10月底采用教師自報次數、學校查閱家訪反饋單、電訪抽查或向家長發問卷收集教師與家長聯動的次數和質量。

　　3、每學期召開一次家長會和家長委員會會議，由德育部門具體分工負責，由各年級組分段具體負責實施。由班主任擬好向家長匯報的提綱并主持會議，全體任科教師都有責任認真準備和積極參加家長會，向家長匯報學生本學科情況，并虛心聽取家長意見。

　　4、每學期召開一次家長委員會會議，會議主要是聽取、討論學校學期工作計劃，組織家長學習教育理念，討論學校辦學思想等。

　　5、每學年舉行一次家長開放日活動，通過進教室聽課、與任課教師交流等活動使家長了解學校及教師的工作，也更清楚地看到自己孩子的學習和生活過程。

　　6、學校監督電話86462742。

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