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我的讀書(shū)生活教師征文優(yōu)秀
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)征文吧，征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點(diǎn)。那要怎么寫好征文呢？下面是小編精心整理的我的讀書(shū)生活教師征文優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的讀書(shū)生活教師征文優(yōu)秀1
大概生命的每個(gè)階段，都會(huì)出現(xiàn)一本書(shū)，它恰到好處，或是安慰，或是證明，或是希望。《教師人文情懷》是一本匯集錢理群、余秋雨、吳非等教育大家的散文集，是一本平實(shí)的充滿禪意的教育小品，語(yǔ)言溫和柔美，浸潤(rùn)著真情實(shí)感，每次捧起它時(shí)，眼中都有持久的溫潤(rùn)。
我想，正在這個(gè)時(shí)候，浮躁的明朗夏日里，讓我足夠平靜的，已經(jīng)不是一杯茶，不是所希冀的目標(biāo)達(dá)成，不是固執(zhí)的自我堅(jiān)守，而是一種參透，一種貼合之后將心靈帶到更遠(yuǎn)處的沉默指引。或許是吧?僅僅是些微細(xì)碎機(jī)緣的不斷到來(lái)。
昨晚睡前小讀，淚水滑落，靜默，心中升起體會(huì)，便用本子記下。這是我第三次捧起這本書(shū)，前兩次是大致瀏覽，心中未起太大漣漪，溫溫疲倦至極的心，讀著讀著，所有情緒如游魚(yú)一般沉下……
讀此書(shū)的過(guò)程，如同與大師對(duì)話的過(guò)程、與自己內(nèi)心對(duì)話的過(guò)程，更是追尋教育本質(zhì)的過(guò)程。在這本書(shū)中出現(xiàn)頻率最高的字就是“愛(ài)”字。圍繞著愛(ài)談了很多理論和經(jīng)驗(yàn)，歸結(jié)一點(diǎn)，師道即是人道。王國(guó)維的人生三重境界，仔細(xì)想來(lái)，放在教育中，何嘗不適用?
“獨(dú)上高樓望盡天涯路”----理想
“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”第一境界，謂之立志。作為教師，當(dāng)愛(ài)教師職業(yè)，而且，三百六十行，獨(dú)愛(ài)教師這一行。春去暑來(lái)，心無(wú)旁騖，披星戴月，一心奉獻(xiàn)。勤勤懇懇傳道，一絲不茍解惑，冰清玉潔育人，用人格魅力去影響學(xué)生，耐得住寂寞，耐得住清貧，在教書(shū)育人的田地里辛勤耕耘。
在書(shū)中我讀到了張海宏老師對(duì)教育的執(zhí)著，他寫道，“我總覺(jué)得自己的生命與學(xué)校緊緊相連，樂(lè)也罷，苦也罷，總是難以割舍。”我讀到了熊瑞霞老師在《奉獻(xiàn)并快樂(lè)著》一文中寫道，“還有什么比這更快樂(lè)的!在此情此景中所有的辛勞都可以忽略不計(jì)!”
每個(gè)人有每個(gè)人的選擇，各自有各自的'理想。如果有人問(wèn)你最初的選擇，你還愿意當(dāng)老師嗎?因?yàn)樵谖覀兊娜巳褐校皼](méi)有達(dá)官顯貴的子女，沒(méi)有高層知識(shí)分子的伴侶。”選擇了教師，即是選擇了責(zé)任。是理想點(diǎn)燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開(kāi)始追尋之旅。
“為伊消得人憔悴”----追尋
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”首先要求我們教師對(duì)事業(yè)有一股癡迷勁、有一顆赤子心。錢理群老師在《我的教師夢(mèng)》中有一段話“不管怎樣，反正我要當(dāng)老師，我要教書(shū)。明知道這是一個(gè)夢(mèng)，還要做。因?yàn)檫@是美麗的夢(mèng)，沒(méi)有夢(mèng)的人生是沒(méi)有價(jià)值的。有人說(shuō)這是癡夢(mèng)，癡迷于此，癡心不變，及無(wú)可奈何，又十分美好。教師就該是‘只管耕耘，不顧收獲’。”讀到此， 我看到了一顆赤子之心，雖然他的外貌變老了，頭發(fā)白了，但還是當(dāng)年那股精神頭兒，“永遠(yuǎn)年輕的”感覺(jué)。
讀到張玉蓉老師寫的“‘嘰嘰喳喳’，那是孩子們歡樂(lè)的聲音，那是孩子們生活的語(yǔ)言。我的孩子們也喜歡圍著我嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，而我也愿意聽(tīng)，用我敏感又激動(dòng)的心靜聽(tīng)心靈深處的聲音，孩子的世界是空靈、純凈的，聽(tīng)孩子們心底流淌出來(lái)的聲音，那是賜予我們教師的福分。”讀到此，我看到一顆赤子之心，盡管她年紀(jì)漸長(zhǎng)，卻愿意走進(jìn)孩子的心，與之共振、共鳴。在我們身邊，又有多少?gòu)埨蠋煛㈠X老師深愛(ài)著教育工作，為之探索、為之傾情?
“眾里尋他千百度”----頓悟
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”第三境界，謂之頓悟。我們?yōu)樽鲆幻媒處熛潞艽蟮墓Ψ颍瑸榻滩乃笥遥瑸楝F(xiàn)實(shí)情況所左右，經(jīng)常被弄得搖擺不定，當(dāng)我們驀然回首中，或許會(huì)豁然開(kāi)朗。
怎么樣的教育美麗?簡(jiǎn)單就是美!回到教育的原點(diǎn)，即是成就“人”。原來(lái)“沒(méi)有神，也沒(méi)有獸。那么，讓我們大家在這個(gè)世界中，好好地做‘一個(gè)人’，讓我們每個(gè)人心中都時(shí)刻有‘人’。”正如曹子方老師所說(shuō)，“每一位教師要把孩子當(dāng)做活生生的人，而非當(dāng)做學(xué)習(xí)機(jī)器。”正如李輝明老師書(shū)中所說(shuō)，“教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種以人為本的情懷，是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的關(guān)照。”
當(dāng)你還在為白天課堂上孩子的調(diào)皮而生氣時(shí)、為班級(jí)的評(píng)分排名煩惱時(shí)，或許這些話會(huì)讓你變得如清泉般透徹、大海般包容。接下來(lái)的事情迎刃而解、得心應(yīng)手。這“驀然回首”是“獨(dú)上高樓”的積累，是“衣帶漸寬”的碩果。若能在“獨(dú)上高樓”中矢志不渝，在“衣帶漸寬”中孜孜以求，自然能在“驀然回首”中品味喜悅。想至此，欣然入睡。
第二天清晨，悻悻然醒來(lái)，心里突然冒出一句——遲來(lái)的幸福似海深。我的心在剎那，如蓮花次第綻放，富足而贊嘆。
我的讀書(shū)生活教師征文優(yōu)秀2
我慢慢坐到一棵大樹(shù)底下，翻開(kāi)我的日記，就好像翻開(kāi)了我的回憶，我的童年......
我跟你有過(guò)太多次爭(zhēng)議，讓你偷偷在晚上流了太多次眼淚———抱歉，我忘了
我荒廢了太多的時(shí)間，只因?yàn)槲覜](méi)有好好珍惜，到底有多久————抱歉，我忘了
我從沒(méi)有過(guò)像平常人一樣為洗過(guò)腳，我說(shuō)有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的————抱歉，我忘了
每次爭(zhēng)執(zhí)過(guò)后，我都想過(guò)要給你道歉的，這次你笑了，笑的`很美很美，而這次我終于沒(méi)有說(shuō)"抱歉，我忘了！
翻開(kāi)日記的第一頁(yè)，我哭了......大雁長(zhǎng)嘯，帶走了聲音也帶了走了我的思緒。
那一次，有一天，你和我視頻了，手機(jī)響了好久好久，久到我都差點(diǎn)以為你放棄了，可我低估了你的耐力，不厭其煩的一次又一次打給我，終于我受不了了，接通了幾個(gè)月一來(lái)唯一的一次視頻通話，你的臉很快顯示在了手機(jī)上，幾個(gè)月不見(jiàn)，你都有黑眼圈了，你疲勞的臉上仍然堆滿微笑，還是一樣親切的問(wèn)我"睡了嗎，我當(dāng)時(shí)不由來(lái)了生氣，至于原因我也不知道，聊了幾句匆匆掛斷了你的電話，也掛斷了我們第一次的聯(lián)系，那天晚上我心情很不好，我出去散心，寫日記發(fā)泄，玩游戲，想要麻痹自己可就是控制不了我的眼淚。
第二天，你沒(méi)有發(fā)消息，更沒(méi)有發(fā)視頻，第三天、第四天、第五天、第六條、第七天，整整一周了你都沒(méi)有聯(lián)系我，我心里最后的理智瞬間崩塌我開(kāi)始討厭你，刪除你的聯(lián)系方式，一整天我嘴里都是對(duì)你的埋怨，放學(xué)了，我獨(dú)自一如既往的走著那條熟悉的路，你的聲音打破了我的思緒，我抬頭望去，你站在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，可依然掩飾不了你的喜悅，你的好心情，被風(fēng)凍紅的手里還提著你買給我的蛋糕，可能是我說(shuō)過(guò)“媽媽，我想吃蛋糕了”。
我笑了，我突然很恨冬天，害你這么冷，害你受凍，我同時(shí)也在心里默默地說(shuō)了一句“抱歉”，我錯(cuò)怪你了，當(dāng)天晚上我睡的很沉很沉，夢(mèng)中你和我都穿紅色著裙子，因?yàn)槲覀兌枷矚g紅色，我坐在秋千上，你推動(dòng)著我，我被蕩的很高很高......
我的讀書(shū)生活教師征文優(yōu)秀3
中華民族自古以來(lái)就是以禮儀之邦聞名于世，我國(guó)人民從來(lái)就有知書(shū)達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待” “程門立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上 知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人也正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)。試問(wèn)那些對(duì)長(zhǎng)輩出言不遜，對(duì)朋友態(tài)度粗暴，公共場(chǎng)所橫沖直撞的人，能體現(xiàn)出是一位有文化，有教養(yǎng)，懂禮貌，講文明的人嗎？當(dāng)今社會(huì)，文明禮貌、文化素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一個(gè)民族來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
物質(zhì)文明上去了，精神文明卻衰退，與一個(gè)有“禮儀之邦”之稱的民族，與一個(gè)進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的民族相容嗎？對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，是提高中華民族的思想境界和文化素質(zhì)的關(guān)鍵在于一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的`智慧集中起來(lái)，形成無(wú)比強(qiáng)大的精神力量。中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛(ài)國(guó)、氣節(jié)，奮發(fā)、立志，改革、創(chuàng)新，勤學(xué)、好問(wèn)，勤儉、廉正，敬長(zhǎng)、知禮等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。
國(guó)學(xué)的東西，太多太多，慢慢品味，其樂(lè)無(wú)窮。學(xué)生們誦讀，可以從中懂得為人處世的道理，使學(xué)生更加懂禮貌，更加愛(ài)學(xué)習(xí)……國(guó)學(xué)經(jīng)典在誦的過(guò)程中深入了學(xué)生們的心靈，為學(xué)生們儲(chǔ)存了文化的養(yǎng)料，等他長(zhǎng)大的時(shí)候慢慢吸收。
國(guó)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，經(jīng)典的底蘊(yùn)厚重。走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，我認(rèn)為它最大的特點(diǎn)就是：寧?kù)o、潛心。只有靜得下來(lái)的人、潛得下來(lái)的人，才有可能從內(nèi)心中容下國(guó)學(xué)經(jīng)典。當(dāng)我們被現(xiàn)代社會(huì)許多時(shí)尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手腳以至心靈的時(shí)候，當(dāng)我們內(nèi)心深處的小農(nóng)意識(shí)、急功近利的心態(tài)沒(méi)有消除的時(shí)候，我們不可能在自己的心中留住國(guó)學(xué)經(jīng)典的腳步，更不可能在自己的生命中延續(xù)國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓。
我校積極倡導(dǎo)讀誦國(guó)學(xué)經(jīng)典在我看來(lái)是一件非常好的事情，讓學(xué)生們了解中國(guó)的過(guò)去，了解中國(guó)的文化，了解中國(guó)的思想。在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在學(xué)生記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓學(xué)生們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng)，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦！
朋友們，潛下心來(lái)，靜下氣來(lái)，與學(xué)生們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，和學(xué)生們一起體會(huì)和感悟！用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行舉止，在與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中一同快樂(lè)收獲與成長(zhǎng)。
我的讀書(shū)生活教師征文優(yōu)秀4
未來(lái)是美好的，未來(lái)的科技會(huì)有多發(fā)達(dá)？未來(lái)的我們生活會(huì)怎么樣？讓我們帶著這種疑問(wèn)來(lái)相互暢談一番吧！
早上，枕頭里傳出一陣動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，我迷糊地站了起來(lái)，按了一下按鈕，彈出一件衣服，我雙臂伸開(kāi)，衣服自動(dòng)套了進(jìn)去，這衣服冬暖夏涼，舒服極了。我穿好衣服后吃早飯了，我到廚房拿了現(xiàn)在最流行的環(huán)保果出來(lái)，這種環(huán)保果有各種各樣的口味，你可根據(jù)自己的喜好選擇，草莓味是我的最愛(ài)，你可別看它不大，它包含了人體必需的營(yíng)養(yǎng)成份和熱量。吃過(guò)早飯，我來(lái)到了窗邊瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)我們的房屋全都停在了半空中，原來(lái)發(fā)生地震了，我的`房屋飛到半空，人們卻絲毫不知，這就是自動(dòng)房屋，它還能根據(jù)主人的心情改變室內(nèi)的顏色。
該吃午飯了，我還沒(méi)來(lái)得及買菜呢？別著急，瞧我的，我打開(kāi)電腦，把喜歡的菜放進(jìn)購(gòu)物車就OK啦，打印機(jī)打出一張菜的紙，紙一撕，菜就出來(lái)了；我把它們放進(jìn)智能鍋，一會(huì)兒，一道道菜就做好了。我還得去國(guó)外辦點(diǎn)事兒，我乘坐的是飛碟，我坐了進(jìn)去，不用駕駛，只要輸入目的地，按下綠色鍵，沒(méi)幾分鐘就到了，我辦完事，眨眼間又回到家里。這種飛碟沒(méi)有尾氣，沒(méi)有噪音是理想的交通工具。晚上，伴隨著一陣柔和的催眠曲，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
希望我的暢想能實(shí)現(xiàn)，希望明天是美好的，希望明天是讓我難忘的……總之快樂(lè)就好。
我的讀書(shū)生活教師征文優(yōu)秀5
“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親，眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”。這是于謙關(guān)于讀書(shū)的一首詩(shī)。詩(shī)中反映出人生的每時(shí)每刻無(wú)不與讀書(shū)相聯(lián)系。“我最喜歡做書(shū)的蛀蟲(chóng)”的馬克思；“飯可以少吃，覺(jué)可以少睡，書(shū)可不能少讀”的毛澤東；“余一日不讀書(shū)，即不能生活。”的孫中山；“好書(shū)讀得越多讓人感到無(wú)知”的蕭伯納；“讀書(shū)愈多，精神就愈健壯而勇敢”。的高爾基。……無(wú)不如此。
讀書(shū)可養(yǎng)德，一個(gè)人可以通過(guò)讀書(shū)，也必須通過(guò)讀書(shū)來(lái)
怡情益德。古人云：“不讀圣賢書(shū)，難有圣賢德。”美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)：“讀書(shū)這于思想猶如運(yùn)動(dòng)之于身體，運(yùn)動(dòng)使人健壯，讀書(shū)使人賢達(dá)。”英國(guó)薩克雷指出：“讀書(shū)能夠開(kāi)導(dǎo)靈魂，提高和強(qiáng)化人格，激發(fā)人們的美好志向，讀書(shū)能增長(zhǎng)才智和陶治心靈”。讀書(shū)使人品德端正，精神富有，從而能自覺(jué)地遵紀(jì)守法，消災(zāi)彌禍。書(shū)是我們不可缺少的精神食糧。讀諸子百家這類含哲理的書(shū)，使們們明白人生價(jià)值；讀書(shū)蘊(yùn)藏著先進(jìn)思想，高尚情操，浩人正氣的仁人志士的傳記，使我們從中受到思想上的激勵(lì)從而思進(jìn)向善；讀理論著作，使我們提高理性思維能力和明辨是非水平。可見(jiàn)，只有讀書(shū)才能使自己堅(jiān)持時(shí)時(shí)，事事、處處以德為心靈的哨崗，不斷清除內(nèi)心的私欲和邪念，永遠(yuǎn)保持一顆火熱的進(jìn)取之心。
讀書(shū)可養(yǎng)性。人一旦鉆進(jìn)了書(shū)的`叢林，可以遠(yuǎn)避塵世的渲囂，開(kāi)避出自己一塊清靜的“綠地”。在那里可獲取讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。古人說(shuō)：“至樂(lè)莫過(guò)讀書(shū)”，一些古詩(shī)也生動(dòng)形象暢言了讀書(shū)之樂(lè)。“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)如何，綠滿窗前草不除”；“讀書(shū)之樂(lè)何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心”；“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高”；“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)薰風(fēng)”。讀書(shū)的確能給人們帶來(lái)歡樂(lè)，每當(dāng)內(nèi)心一旦有塊壘需要排遣時(shí)，不仿吟詠幾首消愁解悶的古人詩(shī)詞；或閱讀一些感悟人生的名家時(shí)文；或欣賞一點(diǎn)頗具消遣娛樂(lè)功能的文學(xué)作品，將會(huì)令人感到春風(fēng)入肺腑，時(shí)雨滋心田，烏云浙散、雨霽天晴、塊壘頓釋，豁然開(kāi)朗。讀書(shū)給人帶來(lái)一方不可侵犯的自得其樂(lè)的神圣領(lǐng)地。
讀書(shū)可養(yǎng)智。蜚聲國(guó)內(nèi)外走向世界的農(nóng)民企業(yè)家魯冠球當(dāng)初打鐵為生，如今已成為由17個(gè)企業(yè)組成的大型企業(yè)集團(tuán)的董事長(zhǎng)和總經(jīng)理。他創(chuàng)業(yè)成功的一個(gè)重要原因就是得益于讀書(shū)。讀書(shū)使他擁有了一個(gè)智慧的大腦。事實(shí)上任何人想要建功立業(yè)，就必須勤奮讀書(shū)。胸?zé)o點(diǎn)墨要想建立起事業(yè)的摩天大廈，那只能是空中樓閣。
讀書(shū)可養(yǎng)生。古人說(shuō)：“讀書(shū)悅心”。荀子說(shuō)：“君子之學(xué)也，以美其身。”歐陽(yáng)修的《東齋記》對(duì)讀書(shū)能治病養(yǎng)生說(shuō)得更具體。他說(shuō)：“每體之不康，則或取六經(jīng)百氏若古人述作之文章誦之，愛(ài)其深博閎達(dá)，雄富偉麗之說(shuō)，則必茫乎以思，暢乎以平，釋然不知疾之在體。”他根據(jù)自身的切身體驗(yàn)，極言讀書(shū)有養(yǎng)生去疾之效。我信其然，本人雖步入“天命”之年，因手不釋卷，常常感到內(nèi)心坦蕩蕩，腦際思紛紛。步入老年后，經(jīng)常讀書(shū)，有利于大腦運(yùn)動(dòng)，有利于身心健康，有利于益壽延年，可見(jiàn)讀書(shū)養(yǎng)生并非消極之舉，而是讓自己的生命多幾份生氣，多幾份活力、多幾份作為，多幾份價(jià)值。
我的讀書(shū)生活教師征文優(yōu)秀6
在生活中，在我們身邊，有許許多多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣就好比一艘船，讓我揚(yáng)起希望的帆，駛向成功的彼岸。
我的榜樣是一位平凡而又樸實(shí)的公交駕駛員，他工作勤勤懇懇、任勞任怨，文明駕駛、熱情服務(wù)、樂(lè)于助人，總是洋溢著一副燦爛的笑容。他就是127路駕駛員、線路長(zhǎng)、分公司團(tuán)支部組織委員沙良順。
他身上的品質(zhì)與精神像磁石一般吸引著我，讓我不得不為之贊嘆。20xx年各項(xiàng)工作表現(xiàn)突出，特別是在星級(jí)評(píng)定工作中，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間對(duì)車況老化的車輛精心維護(hù)車輛，不怕苦不怕累，全年獲得“三星級(jí)駕駛員”稱號(hào)，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。
沙良順同志作為一名共產(chǎn)黨員，不斷提高自身素質(zhì)，時(shí)刻不忘黨員身份。工作中起到帶頭模范作用，團(tuán)結(jié)同事，并積極幫助新員工解決工作中遇到的`困難。記得有一次我的車輛出現(xiàn)故障，在我并不知情的情況下，沙良順同志主動(dòng)將情況告知于我，并幫助我及時(shí)處理問(wèn)題，這才避免了一次機(jī)械事故的發(fā)生。他樂(lè)于助人的精神始終縈繞在我們每一個(gè)人的身邊，讓我們?cè)诠ぷ髦懈惺艿搅思乙话愕臏嘏?0xx年獲得“黨員示范車”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)。
他用自己的方式去關(guān)愛(ài)著車廂里的每一位乘客，積極傳遞公交正能量。工作中全身心投入，安全行車、熱情服務(wù)，用自己的辛勤和汗水展現(xiàn)著一個(gè)共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
我的讀書(shū)生活教師征文優(yōu)秀7
書(shū)店里，一手牽著女兒，一手抱著女兒選的書(shū)，女兒幸福的笑臉，還有那淡淡的書(shū)香，讓我沉醉。
記得小時(shí)候，家里窮，哪買得起書(shū)啊，記憶中只是抽屜里那本被翻了無(wú)數(shù)次缺頁(yè)的小人書(shū)。第一次，看到厚厚的書(shū)，大概是五年級(jí)了吧，哥哥高中畢業(yè)那年暑假，拿回了一本汪國(guó)真的詩(shī)選，清楚地記得，書(shū)的背面印的是《熱愛(ài)生命》的節(jié)選，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。”我默默地記在心里，并偷偷地把它抄在了日記本里，讓它伴隨著我求學(xué)苦讀的日日夜夜。
考取師范之后，閑暇時(shí)間，我第一次去了叫圖書(shū)館的地方，那里的書(shū)多的讓我吃驚，突然之間，置身于那樣一個(gè)干干凈凈的書(shū)的世界，里面除了書(shū)還是書(shū)，除了安靜還是安靜，我震撼了。于是，我踮起腳尖小心翼翼地在那些書(shū)架前穿行，懷著敬畏和憧憬，將目光從一本書(shū)挪移到另一本書(shū)上，然后用手輕輕地、輕輕地?fù)崦切┥l(fā)著水墨清香的扉頁(yè)。
一方安靜的'角落，一本賞心的書(shū)籍，還有一個(gè)沉醉書(shū)香不知倦的我。
《悲慘世界》里的冉阿讓，他的一生經(jīng)歷過(guò)窮困潦倒，也體驗(yàn)過(guò)富裕和顯貴，但他能始終如一地一心向善，讓我看到了人性的美;簡(jiǎn)在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，獲得幸福，讓我懂得尊嚴(yán)的重要;魯濱遜在荒島獨(dú)自生活了二十幾年，他面對(duì)困難時(shí)的毅力、恒心、積極樂(lè)觀感染了我......
朱自清的作品，讓我走進(jìn)一個(gè)柔美的世界。梅雨潭醉人的綠，燈影里的秦淮河，月光下柔美的荷塘，激起我對(duì)自然的熱愛(ài)與向往;路遙的書(shū)，將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)平凡、充滿奮斗力量的世界。人，無(wú)論在什么位置，無(wú)論多么貧寒，只要能熱愛(ài)生活，上帝對(duì)他就是公平的。林清玄的散文恬淡自然，蘊(yùn)涵佛理。他的文字猶如一股涼風(fēng)，讓我浮躁的心，充滿寧?kù)o與關(guān)愛(ài)......
“美麗的辭藻是比較短暫的，只有真正的思想觀點(diǎn)才可以恒久。”一篇篇?jiǎng)忧榈奈淖郑痪渚涓挥姓芾淼恼Z(yǔ)言，總是打動(dòng)著我，豐富著我。
書(shū)，讀著別人其實(shí)也是在讀著自己，品讀出書(shū)里的真善美的同時(shí)，也會(huì)完善提升自我。
轉(zhuǎn)眼畢業(yè)為人師了，成家了，家庭事業(yè)，整個(gè)人變得忙碌起來(lái)，讀書(shū)的時(shí)間少了很多。辦公室的桌面上也少了一些文學(xué)的氣息，多了幾分枯燥的理論書(shū)籍。怎奈只能 “偷得浮生半日閑 ”，擠出時(shí)間慢慢享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
現(xiàn)在，看著小小的女兒對(duì)書(shū)喜愛(ài)，再看看書(shū)店里靜靜看書(shū)的孩子們，心中暗喜，因?yàn)槲抑溃绻说囊簧袝?shū)相伴，就會(huì)少一些浮躁，多一份寧?kù)o;少一些庸俗，多一點(diǎn)文雅;少一些無(wú)知，多一些智慧。不論將來(lái)從事什么職業(yè)，都會(huì)成就幸福的人生。
牽著女兒的手，走出書(shū)店，陽(yáng)光溫暖地灑在懷里厚厚的書(shū)上，我們相視而笑。
讓我們一起做個(gè)自由、幸福的讀書(shū)人，讓書(shū)香彌漫美好人生。
我的讀書(shū)生活教師征文優(yōu)秀8
時(shí)光就像一條永不停息的小河，匆匆地、悄悄地從人們身邊流過(guò)；時(shí)間如同奔流不息的大海，一去不復(fù)返；時(shí)間如同奔馳的駿馬，白駒過(guò)隙；時(shí)間如同手心的細(xì)沙，無(wú)論你攤開(kāi)還是緊握，它總會(huì)從指甲悄悄流過(guò)，不知不覺(jué)中，一個(gè)值得回憶的20xx年匆匆地走了，迎來(lái)了一個(gè)新的歲月，開(kāi)始了我們的又一段新的旅程。
在新的一年里，我要好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話。在語(yǔ)文課上，我要聽(tīng)老師講每課的主要內(nèi)容，把重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子圈起來(lái)，不理解的詞語(yǔ)和句子都要查字典或者問(wèn)老師，老師提問(wèn)的每一個(gè)問(wèn)題，只要我知道，就要大膽的舉手，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，要把正確的答案記到腦子里去。在數(shù)學(xué)課上，我要認(rèn)真學(xué)每一個(gè)知識(shí)，如果上課的時(shí)候哪一個(gè)題我沒(méi)聽(tīng)懂，下課的時(shí)候就要去問(wèn)老師，老師講的題，我也要記到腦子里，說(shuō)不準(zhǔn)考試就要會(huì)上，只要老師說(shuō)的`重點(diǎn)句型，我都要圈起來(lái)，放假的時(shí)候，除了在家里寫家庭作業(yè)，剩余的時(shí)間我就要把這些句型至少抄兩邊，深深的刻在我的腦子里。我的20xx作文我的20xx作文。在英語(yǔ)課上，老師講的每一個(gè)單詞我都要記住，聽(tīng)寫單詞的時(shí)候也要全對(duì)，在講句子的時(shí)候，如果哪個(gè)句子不知道是什么意思了，我要標(biāo)上，如果單詞不會(huì)讀，我就標(biāo)上音標(biāo)，尤其是在講故事課的時(shí)候，如果那個(gè)不明白或者不會(huì)讀，我更要去問(wèn)老師，只有這樣，我的英語(yǔ)才會(huì)越來(lái)越好。除了這些，我的家庭作業(yè)還要按時(shí)完成，不能讓老師和家長(zhǎng)生氣。
不僅在學(xué)校表現(xiàn)好，在家里我更是要好好表現(xiàn)了，我要完成孝親作業(yè)：每天早晨起來(lái)我要給家人疊被子，媽媽做好了飯我就要及時(shí)拿碗筷，每天都要幫家人刷碗，吃完飯以后，還要掃地鐓地，還要再寫兩小時(shí)作業(yè)，總之，在家里，我有做家務(wù)的時(shí)間，有寫作業(yè)的。時(shí)間，也有看電視的時(shí)間。
這就是我的20xx。
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