學生校慶征文：可愛的校園
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸征文吧，征文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾征文的出現。那么你知道一篇好的征文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的學生校慶征文：可愛的校園，僅供參考，大家一起來看看吧。
學生校慶征文：可愛的校園1
城鄒四中是城鄒市的中學里歷史比較悠久的一所學校。校園占地75畝，坐落于城市中心，，西跨文匯路，東臨人民廣場，南靠繁華商業區，北挨東灘路，地理位置十分優越。80年建校，至今已有30年歷史。學校三個年級39個班，在校學生20xx多人。從這里畢業，進入高等院校的同學比比皆是。而我有幸在這所中學就讀，下面就由我帶領大家參觀一下這所學校吧！
北校門的形狀似一張帆，預示著莘莘學子在知識的海洋中乘風破浪，勇往直前。墻壁上由著名書法家歐陽中石先生書寫的“承賢仰圣，理故開元”幾個大字格外引人注目，讓人很易了解這所學校的風格：繼承賢人優點，仰望、吸取圣人之長。
從北大門往里走，首先映入眼簾的是一塊巨石，上面刻有本校校訓：誠、博、毅。是要求學生要講誠信，博學，有毅力，做棟梁之才。
下了臺階，便到了雙圣廣場。孔子、孟子兩大圣人分列廣場兩側，寬敞的大道旁為舒心園和勵志園，這可是閑暇時同學們休息的好去處。舒心園環境優雅閑適，一座石拱橋橫跨在足印形的小湖上，湖邊幾座假山幾棵柳樹倒映在水中，增添了幾分層次和美感。鵝卵石地面走上去舒服刺激，在忙碌的學習生活中偷出一點閑到這兒來，心情立刻變得舒暢。勵志園中的勵志長廊是不少好學同學經常到訪的地方。蔓延的藤蘿盤旋在長廊周圍，陽光透過樹縫照到同學們的課本上，似乎也對書中內容感興趣。兩園旁邊的墻壁上添置了許多儒家經典，使道路更有書香。穿過南面的育德樓，便會看到校花，校樹，此時正是玉蘭花期，那一朵朵小花像一個個婀娜多姿的少女，乳白色的花瓣襯托著淡黃色的花蕊，隨風搖曳，清香撲鼻，在周圍花草的映襯下顯得格外挺拔，美麗。不過，它們并不在意爭鮮奪艷，當百花即將盛開，它們便凋謝，化作春泥，滋潤萬物。如此的默默無聞，如此博大的情懷，如此驚人的品格，不正是無數人們所不懈追求的嗎？怎能不被人們當作榜樣呢！
順著山大路向前走，路過科技樓和啟智樓，便會看到三葉草襯托中的“騰飛”。抬蹄欲奔的馬就像初三的同學們，要進行沖刺奮斗。東墻上的巨幅畫《江山如此多嬌》也是四中一景。
往西走，從過街天橋--仁智橋上走過，便到了西操場。寬闊的塑膠跑道，豐富的體育器材，使同學們的活動范圍更廣，體育訓練更強。
四中給我們的印象和諧、質樸。校園中處處都有著深厚的文化底蘊，使可愛的校園更有書香氣息。在校慶三十周年來臨之際，祝我們的母校永遠和諧，永遠美麗！
學生校慶征文：可愛的校園2
謝謝京北小學給我的這個講話機會，作為六年級孩子的家長，我想我們可以自豪的說，我們已經完整地接受京北小學的教育，對京北小學的教育理念是認同，而且是高度認同。這種認同是基于孩子幸福、健康成長的事實，我想從母親、從家長的這個角度談談我們對京北小學教育理念的一點理解和感受：
京北小學寄宿教育的核心就是四自教育--生活自理、學習自主、行為自尊、健康自強，它強調一個“自”，從生活和學習兩個角度、從心理到身體兩個層面進行了細化的要求。很早，吳校長在家長會上就強調過“教育是點燃火苗，而不是灌滿瓶子”、“教育是授人以漁而不是授人以魚”，四自教育正是這種教育理念的一個細化。
生活自理、學習自主凝縮成兩個字，就是自立。孩子終將離開父母，獨立生活，自立是生存之本。京北小學六年的寄宿生活，賦予孩子的首先是自立的能力。經過六年的訓練，現在，他的房間、書桌、書包都由他自己收拾、整理，我們不用去催促他的`作業是否完成，因為這是他自己的事情，他會安排好的。相反，他每周末都會追著家長要求在他的“周評表”上給班主任留言、簽字；要求查看他的各科試卷或作業、簽字；要求為他聽寫、背誦，然后簽字......往往，在被孩子“逼”著干這干那時，我們的內心是喜悅的，我們很樂意在他的安排下做這些輔助工作。因為，他讓我們看到：經過六年的小學寄宿生活，他完全可以做自己的主人了！
自立于世，還要學會與人相處，要求他行事有度、行為自尊。為人父母都希望自己的孩子能成為正直、善良、容易與人相處的人。善良是孩子的天性，但如果得不到很好的、專業的引導，這些天性就不能閃現它應有的光芒。教育孩子友善、富有同情心、同理心的回報是無限的，這樣的孩子一般都不會霸道，更能從事對社會有益的事情，比如幫助他人、分擔他人的痛苦等等，因而這樣的孩子更能得到同伴的喜愛，在學校和日后的工作中獲得合作和成功的機會會更多。京北小學的感恩教育、關心他人的教育力度和深度都是其它走讀學校無法企及的，這也得益于孩子在校時間長，學校可以系統、深入、量化、持續地引導。現在，在我們六（3）班的周評表上，還有“行為”、“寄宿”的評價欄目。在這里，如果孩子本周曾經對有需要的小伙伴施予援手，他就可以自豪地為自己加一顆小星星；如果他這周尊敬老師、行為自律，也可以得到相應的評價分。北小的關愛教育、感恩教育在楊新雨身上體現得特別明顯，除了平時老師的“言傳”，在他骨折之后，他也切實感受到來自老師和同學們的“身教”。去年的汶川大地震和緬甸風暴中，他除了在學校參加捐贈活動，又要求我們帶著他去京北市紅十字會捐出了他所有的壓歲錢--一份給汶川的同胞，一份給緬甸的災民。所以紅十字會的工作人員說：京北小學的孩子善良、大氣，知道地球是一個大家庭，在天災面前不狹隘。因為學校在他們小小的心靈中裝進的是人類的大愛！學校的關愛教育在平時孩子與他人相處的小事情上也能體現出來，比如，耐心為同學解答一道難題、攙扶走路不便的伙伴、隨手揀起地上的垃圾、贈予殘疾乞討者零用錢等等，事情微不足道，但當友愛、善良、感恩成為一種習慣時，你將發現孩子會不滿足于這些，而是內心充滿動力地去做更多的事情。
2xxx年12月31日，京北小學為六年級的孩子們舉辦了一場特別的、令人難忘的集體生日會。生日會進行到感人之處，孩子與家長都流下了熱淚，當我與這場活動的“始作俑者”--總策劃劉希玲老師相擁而泣時，我們都知道彼此已經沒有教師和家長的分別--我們都是孩子們的摯愛親人！在這場別開生面的生日會上，吳國通校長動情地說：孩子們在京北小學已經完成了“懵童養正”的過程。是啊，無論孩子將來是否能夠成為國家的棟梁之材，經過京北小學六年的成長，我們已經能夠確信：孩子會是一名正直、善良、健康、自律的人--這正是人之為人的基礎！
這就是我的一點點感受，有這么多的專家、權威在場，我就不再占用大家的時間了，但有一句話我必須說出來：感謝吳校長、楊校長和各位領導，在京北小學60周年華誕的時機給我這個說出心里話的機會，借著這個機會，我想代表所有的孩子、家長對京北小學表示祝福，真情地說一聲：謝謝，京北小學！
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