感恩師德征文（通用9篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，征文是某個辦事部門為了某個活動公開向社會征集的有關文章。相信寫征文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的感恩師德征文（通用9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感恩師德征文1
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學生，每個孩子都是一個世界――完全特殊的，獨一無二的世界。”在工作中我逐漸領悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對孩子的教育方法也不同。
一年級的孩子自我意識不成熟的孩子，自我行為的調控能力還較弱，更需要別人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導，使學生樂于接受，那么作為一名一年級的班主任必須具有一顆愛心。愛學生就要把學生當作自己的孩子要從點滴小事入手關心他們。一年級孩子年齡較小，有時課間貪玩忘記喝水、上廁所。下課時我總是提醒他們先上廁所，洗手后回來喝點水準備好下節課用具再出去玩。漸漸的學生們養成了習慣，不但自己注意，還經常提醒自己的小同伴。天氣漸涼，室內外溫差大，上操時我不忘提醒學生穿上外衣。有時同學之間還互相提醒：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學會了去傳遞愛。剛開學，我班的的孟璐同學就因為車禍創傷了腿，當她來到班內，下課的時候，同學們主動到她的桌前交談，在她上廁所時，孩子們也主動攙扶著她。孩子是一棵棵幼苗，有了愛的雨露的滋潤他們會更加茁壯地成長。
以愛為開端，為建立良好的師生關系提供了基礎。有了對學生的愛，才有了對學生的尊重與理解，教師和學生在人格上才是平等的。尊重學生，是打開學生心扉的鑰匙，是治療心靈創傷的良藥。尊重學生，最重要的即是尊重他們的人格。
班里有個小姑娘，叫楚凡慧，一次在語文課上，我和孩子們聊到了自己的家，很多同學都說自己的家是個溫暖的幸福的家。可是，楚凡慧卻哭了，原來是父母長期不在家，所以她覺得她的家不幸福。聽了她的話看到孩子的眼淚我心里酸溜溜的，不禁為她擔憂起來，這么小的孩子心理怎么承受得了這樣的壓力呢？隨后我又為前幾天因為她上課沒注意聽講草率地批評了她而感到慚愧和后悔。想到這里，我急忙對她說：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困難，我一定會盡力幫助你，你在心里可以把我當作你的媽媽”此后，我經常和她交流。終于在課堂上，她不再心不在焉，不再因為父母的事而影響學習。
缺乏理解的愛是一種盲目的愛，缺乏理解的教育是一種盲目的教育。蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內心世界便沒有教育文明。”在集體中，學生有了錯誤是難免的，就要看教師怎樣對學生進行引導。
班里有一個男同學叫平文超，他年齡比別人都大，個子比別人都高，學習成績也不錯，但總是不把其他同學放在眼里，經常欺負人，很多同學對他意見很大，卻又因為怕他而不敢說什么。針對他的問題，我多次找他談心，但效果不佳。偶然中，我發現他很喜歡看課外書，我就在課下和他說書中有意思的事，并適時的因式利導。他一再向我表示一定為集體爭光。積極的幫助小同學，我真為他的轉變而高興。也更強了。師生關系在更深刻的意義上是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關系。
小學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀正在形成的尚未定型的時期，他們在這一時期有著豐富、復雜、易變的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、幫助自己。因此，我在工作中親近學生、傾聽學生、細心觀察，深入地了解學生的內心世界，用理解在師生之間架起一座心靈的橋梁，成為學生的知心朋友。
著名學者克里斯托弗·霍金森認為：“管理是行動的哲學。”這表示在班級管理工作上也要運用哲學的方法和思想。十項常規評比是我校的一項重點日常工作，包括文明禮貌、升旗等十項內容，雖然這些都是細微的小事，但每一項都是在培養學生的良好習慣。我結合低年級的年齡特點和本班的具體情況，給同學們提出了明確的要求，并制定了互相監督的措施，每周還要進行總結、表彰。在這些日常工作中，我以身作則，要求學生做到的，自己一定做到。升旗過程中我嚴肅認真，聲音洪亮地唱好國歌、校歌，同學們自然也就不會放松對自己的要求。看到教室地上有紙了，我主動撿起來扔在紙簍里，久而久之，不等我彎腰，只要看到教室里有廢棄物，同學們都會主動撿起來。
行動是無聲的語言，無聲的語言往往卻達到了有聲的要求無法比擬的效果。不知不覺中，我和同學們已經有了一種默契。
動情的教育才能打動人心，打開心靈溝通的渠道，愛學生是教育獲得成功的基礎要使學生懂得主動給予愛，教師就首先要善于發現、利用、創設良機，做學生的知心朋友。
感恩師德征文2
一個人的生命源于父母，而知識卻源于老師。人生的旅程中，有許多人值得我們感恩與緬懷。除了感恩父母，那最值得感恩的是教我們、愛我們“德高為師，身正為范，為人師表”的老師們。
老師是人類靈魂的工程師，是知識的傳播者。從人類的結繩記事到今天電子時代的迅速發展，老師的力量時時刻刻貫穿于人類文明發展史的每一個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育是民族振興和社會進步的基石。
有一種愛純粹的無與倫比，有一種情深沉到無法忘記。當我們因犯錯誤而受到懲罰時教導我們的是老師，當我們遇到難解的題而冥思苦想的時候，為我們細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我們萬分開心；一句溫暖的問候，使我們感受到第二種親情。無論我們遇到了什么，您都會與我們一同面對。老師在我們的眼里，您是神圣而偉大的。
我們從慒懂無知的孩子到不羈一世的少年，從求知若渴的學子到展翅高飛的青年。如今我們人到中年成了社會的頂梁柱，已為人父人母，有著美妙幸福的家。我們都有著各自不同平臺和環境，各盡所責的在各行各業努力工作，都有自己的一片天地。我們與人為善、上孝下教，做個問心無愧的人。這些都源于老師們正能量教育的成果。
人生的寬度如時間流年般豁然攤開，人生的高度卻如回憶般欣然摞起。書之內在，傳承者，是老師。萬千之智慧，源頭，是老師。
如果沒有你們，就沒有我們的今天啊。
辛勤的汗水是你們無私的奉獻，桃李滿天下是你們鼎盛的榮譽。一個人取得再大的成就也萬萬不能忘記師之恩，正所謂“飲其流者懷其源，學其成時念其師。”
老師，我們發自內心地感謝你們，衷心的感謝你們這些年來的對我們的諄諄教導，感恩你們為我們所做的一切！！
師恩，感念如山似海。縱使再多話語，也道不盡我們那一片敬重之情，亦說不盡我們對老師的深深的愛。那么，就讓我們深情地說出這一句：辛苦了！老師！你們永遠是我們心中最可敬最可愛的人！
祝：老師們在今后的日子里安康、幸福、快樂！
感恩師德征文3
開了學沒多久就是教師節了，教師節，這是個具有重要意義的節日——自建立以來就一直受到敬重。
前人建立教師節就是想讓我們擁有一顆感恩的心，讓我們學會感恩老師。自我們踏進校園起，老師就貫穿于我們的生活之中，他們是我們混沌之中的指明燈。從古至今，任何一個朝代，老師都擁有著重要的地位，他們為人類文明的發展付出了太多。
所以，我們要學會感恩老師，用優異的成績，用可驕的成功。在教師節，這個意義非凡的節日里，感恩老師，給了我們放眼世界的智慧。感恩老師那默默地，無私的奉獻。
記得剛開學時，作業布置的不多，課堂也變得豐富多彩，同學們都很高興。新來的數學老師宗老師很愛開玩笑，讓我們在快樂中學習。第一次上課時，老師指著“零”問那是什么，同學們有些因為覺得驚訝而不說話，有的說那是雞蛋，鴨蛋，數學老師說也可以是炮彈，原子彈，“一”也可以比作炮捻，讓大家哈哈大笑。為了糾正我們不帶單位的毛病，老師一句“如果你要三億，而我給了你三元，那你不虧大了？”就讓我們牢牢記住這一個知識點。他還說X可以代表數學中的一切，從小學一直用到高中，讓大家都驚嘆不已。想不到一個小小的X竟有如此大的作用，同學們深深感到數學是一門神奇的學問……
轉眼五年級了，我們度過了小學里最后一個教師節。同學們噴灑彩帶，彩紙，或者送花束和仙人掌，狂歡節一般的慶祝。我們要小升初了，才發現，時間，太短。還沒來得及回首，我們就快畢業了。為什么時間過得那么快？時光匆匆流轉，四年的時光只在彈指一揮間而已。這段時間里，老師您像一位辛勤的園丁，灌溉著我們這些小樹苗，傳授了我們很多很多的知識，無比的辛勞。我們在這個特殊的日子里祝福您！感恩您！就像小草感恩大樹為它遮風擋雨，像蒼鷹感恩藍天助它飛翔。
其實用什么來慶祝教師節，都不如用自己的成績與成功能讓老師感到高興。
老師，我感謝您的.辛勞，祝您桃李滿天下！
感恩師德征文4
師者，人類靈魂的工程師。
老師，您一路上風塵仆仆地走來，默默奉獻，毫無怨言。像是一支粉筆，挺拔修直，清清白白。只為能在我們心中留下一絲痕跡，一點啟示，一句深切的教誨。
日復一日的工作，年復一年的勞動，時間就這樣成為過去；歲月就這樣成為滄桑；昨天就這樣成為記憶。青春灑在了三尺講臺，粉筆在黑板上盡情地飄飄灑灑，耗盡的卻是老師們美好的年華。只為嗅到一絲桃李的芬芳，從未想過后悔，始終不愿像普通人那樣，追求仕途或美好光景。不是駐留原地，只是為了心中的使命，心中的理想——教書育人。是歲月渲染，那兩鬢雪白的發絲，抑或是是時間的遺留？是風雨的滲透，那雙腿的風濕病，抑或是我們最感動的溫存？是不懈的追求，是累累的碩果，也許是對你最好的報答。
老師面對的也許是工作的辛苦，但請相信您的辛苦不會白費，作為學生，我們應領悟到這般并為之感動，帶著老師的殷切希望，開辟一片屬于自己的天空。相信80后90后的我們不會讓您失望，大地在我們腳下，輕裝上陣，我的未來不是夢！
面對未來，我不再彷徨，只因前行的路上多了一個人存在——良師益友。面對老師，心里有說不出的感動，只想說一句：老師們，辛苦了！
感恩師德征文5
紅紅的火燭，默默的燃燒著自己，溫暖著別人。
有人說老師像老虎，令人生畏；有人說老師像塊鐵，冰冷堅硬；但我覺得老師像一支紅紅的火燭，明亮溫暖。
我的老師沒有張曼玉絕色的美貌，也沒有王菲那動人的歌喉，更沒有張柏芝窈窕的風姿。但她卻有著一顆赤誠之心，在我眼中她是最美的。外表的美是三流的美，真正一流的美是精神的美、內在的美。
我的老師總是那么棒，聽著她那有磁性的聲音，我對知識、對未來竟充滿了說不出的神往和好奇，五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不服帖，三萬六千個毛孔像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。
課下的老師更是平易近人，我們總是在她面前嚓嚓私語，但老師默默含笑地看著我們，用她那顆熾熱的心滋潤著我們。
老師的關懷是那么無微不至，深深觸動我內心那溫柔純凈的一角，老師就是那默默燃燒的紅燭，永遠照亮我前進的方向。
感恩師德征文6
不需用華麗的詞藻，不需用溢美的文字，平凡的語言最能體現您的樸素善良，而樸素善良是您最真實的寫照。
侯老師，您沒有動人的容貌，卻有一雙明亮的眼眸，那雙眸子包含了多少情感，那雙眸子曾經給了我多少鼓勵與支持，因為那雙眸子，我變得自信，變得堅強。
您給我的鼓勵與支持我不曾忘懷。當我失意時，您為我開啟了導航燈，指引著我；當我失敗時，您為我鋪墊了一塊塊基石，讓我踏上成功的階梯；當我惆悵時，您為我帶來了開心果；當我不幸時，您為我送來幸福的青鳥……
諸葛亮用自己的一生回報了劉備三顧茅廬的賞識，李密用孝心回報了祖母的養育之恩，貝多芬用優美的音樂回報了父母的鼓勵與支持……我還沒有堅強的臂膀，還沒有功成名就，在這通往成功的路途中，唯有提起我稚嫩的筆，寫出我對您的尊敬與熱愛。
感恩師德征文7
老師和學生之間的愛，叫做師生情，當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師，當我遇到一道難解的題而苦思冥想的時候，為我細心講解的是老師，一個贊揚的眼神，使我萬分開心，一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽和贊美，我們只喜歡"老師"這兩個字，這些質樸的言語無疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露，我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨。然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰，您將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂；當我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路，您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地里；。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理，您將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。
每當我遇到了困難時，您都會與我一同面對。在我的眼里您是神奇的，我發自內心地對您說：“感恩您，我的老師！感恩您為我所做的一切！”學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心，感恩老師并不需要我們去做什么驚天動地的大事。，只要我們在日常生活中做好點點滴滴，課堂上一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課這便是感恩。下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好"，這也是感恩。
感恩師德征文8
讓我如何感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。
——汪國真
剛進高一時那些不適應的日子對我來說是嗤之以鼻的。我想我一定不會想到高中的第一天我回哭，甚至到現在我都不敢相信。作為外宿生的我中午在教室休息，只有我一個人，盛夏的空曠讓一切聲音沉入海峽谷地，耳膜因為這出奇的寂靜微微發癢，不知道為什么以下子就哭了。到外面洗臉的時候遇到了你，一見你我哭得更厲害了。作為班主任的你一臉不解，關切的問：“哭啥呀？”到底在哭什么，其實真的說不上來，就是突然之間，很大一團東西堵住了自己，太難受了。你笑著說：“是不是想回家啊？我給你帶出去，中不中？”我硬不要，你就要帶出去吃飯，還要讓我睡寢室，說是睡教室對身體不好。哭累了，最后我就在教室里睡著了，可一點兒也不難過了。
感謝那是你，在我嗤之以鼻的生活中為我撐起一片可以呼吸的天空。
還記得從小就怕黑的我早上6點穿過門前那個卷子的情景。因為是冬天，6點鐘時黑夜依然覆蓋著整座城市，也徹底覆蓋著這座城市里人們的喜怒哀樂。黑夜中一切都讓我恐懼；所以我只能屏住呼吸，懷顧四周，騎著自行車飛躥出巷子。那天早上我偵察時，在朦朧的巷子口隱約看到一個人和一個小紅點，我準備倒車時，一個熟悉的聲音叫住了我，是你？我半信半疑的走到跟前，果真是你。我驚異地看著你，你吸了一口煙，吐了一個煙圈，被寒風肆虐地拋向遠處，你沉默了一會兒，笑著說：“你們這個巷子有點黑，我知道你膽子小，以后六點我在這等你。”不記得當時我說了什么，只記得觸動了心里的一根弦，一股暖流席卷全身。不記得我們用了多少時間到學校，只記得那時你已經成為了努力的動力的一部分。不記得我們一路上說了些什么，只記得那時的腳步有多么的堅定有力。不記得我們前方有什么擋住了我，只記得遠處變的耀眼起來。
感謝那是你，讓我明白壓力也好，害怕也好，動搖也好，必須要到那里去，到那個耀眼的地方去。
我堅信你是唯一見證了我如何努力想要去記得和珍惜什么的老師，卻絕對不是與我漸行漸遠后越來越陌生的人。被時光雕琢之后的人與事隔著巨大的生疏和距離，你有了自己的新學生，我也有了新的老師，但這些好象真的無須再追究與執著。
因為那些你講題時游刃有余的方式，那些你用電蚊拍在教室后面手舞足蹈的姿勢，那些你鼓勵安慰學生的溫暖，那些你標榜自己是一個高尚的人，純粹的人的搞笑都是無須杜饌便能訴說的真實。
也許在這樣的相處中被你不止一次地見證了我最軟弱卑微的時刻；被你無數次告誡：“一定要看陰影遠處的陽光”的情景是至今都能體會的酸楚和感動。
所以，我就想，高中之所以珍貴，不是因為一次次考試取得的成就感，也不是因為我正處于一生中最美的時候——青春，而是因為有你和爸爸媽媽的付出給了我無數次跌倒又重新站起的勇氣。
感謝那是你，讓我擁有一生受用的快樂和感動。
感恩師德征文9
深夜獨自一人，倚著窗戶，望著星辰無數，不見美麗的銀河，不覺想起我敬愛的老師，那個在銀河清波上播灑希望種子的人，那個深夜戴著月光批改作業的身影，驟然間已潸然淚下。
秋風颯颯，秋葉飄飄，又到了秋的秋節到了收獲的季節，到了老師的季節，我們心中都有種說出來的莫感。也許這是我們教師節的共鳴。我們也許應該說一句“謝謝”說一句“辛苦”，也許這就是我們最能做的。
“老師”一個神圣而又樸實的職業，俗語說的好，“老師是我們的第二任父母”，我認為的卻如此，當我們冬日里，寢室同夜里因冷而難眠時，是老師忍著寒冷，為我們端上熱水用講故事來驅除我們內心的寒意，當我們重病在身，難受不已時，是老師用激勵的話語使我們振作，使我們打敗病魔，當我們處在失敗的低谷時，是老師用雙手，一步一步的將我們扶上山谷，重見希望，這一切的一切都見證了父母所在，在我們內心深處早已記得這一切，它的堆積，使我們懂得感恩，懂得堅強，更懂得做人，感謝你們，我親愛的老師們。
想起古人的一些事跡，想起儒家創始人，孔子，他是家喻戶曉的大教育家，他作為古代的教育家，對待自己的弟子，時而嚴格，時而可親，他獨特的教學理論，方式、思想都驗證著一位老師的崇高，他要求弟子要仁要善，要學會謙虛，要學會有禮，要學會做真人，他的弟子個個知識淵博，對他也是禮讓三分，這證明了老師的重要性，讓我們能感到老師的五四，對我們人生意義的影響，因此我們要努力學習，從現在組傲氣，用行動來匯報老師。
看，全國報紙，雜刊都在攀登教室的業績。聽，新聞媒體，廣播電臺都在講老師的事跡傳送，哪些帶病依然堅持上課的沉默者，哪些只為我們而日益衰老的使者們，我們難忘您。
老師，您不是馳騁疆場橫掃千軍的將軍，卻有布局風吹很大閑庭信步的穩健。您不是筆走龍蛇寫春秋的史家，卻有手持墨筆書寫山川的瘋子，您像一類莎，那樣渺小，平淡。但又那樣無私偉大，您是一陣風，雖然遍布一方，但世界人民都能感到溫暖。老師，相信我們，我們定會努力學習，來回報您的付出。
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