學(xué)習(xí)師德師風(fēng)征文（精選5篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫征文的經(jīng)歷，對征文很是熟悉吧，征文一般都具有意味深長的結(jié)尾。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感想優(yōu)秀征文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)征文1
我的學(xué)校，我的身邊，有許多最可愛的人。雖然，他們沒有驚天動地的事跡，沒有氣吞山河的氣魄，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，但是，他們工作認(rèn)真，思想進步，勤勞愛生，桃李滿天下。他們是誰呢？他們就是我親愛的同事們！每天、每時、每刻，我耳邊、眼前、心里都被他們聰明的行為充斥著、感動著！年輕教師精力充沛，積極向上，她們的青春讓我感動。年長教師精神矍鑠，閱歷豐富，教學(xué)功底深厚，讓我充滿敬意。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。
我身邊的優(yōu)秀教師很多，而我最想說的就是生活在我身邊，朝夕相處的，有四十年教齡的老教師——我的父親。
我的父親，是第二十一中學(xué)的語文老師，他身材魁梧，格外精神，睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育管理中一如他的為人，數(shù)年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實實，卓有成效。時間、精力的奉獻(xiàn)和犧牲在他身上體現(xiàn)的尤為突出，學(xué)校對于他的概念如同自己的家，他的許多準(zhǔn)備性事務(wù)幾乎都是在晚上、周末或節(jié)假日進行的，還會經(jīng)常把工作帶到家中，工作到深夜。盡管他有疲勞，但只要他站在大家面前的時候就總是表現(xiàn)出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺，讓大家從他的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態(tài)度和為了大家而奉獻(xiàn)犧牲的行動……這種對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我深深感動。
年過六十的他，在教育這片土地上摸爬滾打已經(jīng)歷了四十個春秋。由于是語文老師和班主任，不僅需要輔導(dǎo)晨讀，還需檢查學(xué)生紀(jì)律，因此每天披星戴月的上班。每天清晨，他戴著眼鏡，在辦公室里認(rèn)真的備課，對于課程中瑣碎的知識，他達(dá)到了夸張的細(xì)致。教參書一遍遍的翻，知識點一絲絲的寫，整個課本寫的批注，如同群蟻排衙，密密麻麻，但清晰明了。他根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué)，著眼培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，幫助學(xué)生及時總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識，及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。他用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學(xué)期末在全年級政治期末考試中總是排在前列。上課時，對學(xué)生給予了春天般的關(guān)懷。工作中，他嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人。校園中，他總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離，工作之余，細(xì)心的他主動和同年級同學(xué)科老師探討在教學(xué)中遇到的一些問題，他常不恥下問，和我討論一些問題，并且會幽默的說，現(xiàn)在你是我的老師嘍！疲憊的他不顧勞累，每次放學(xué)的鈴聲敲響之后，在辦公室里，仍然能夠看到他為學(xué)生輔導(dǎo)的忙碌而快樂的身影。就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無怨無悔。用犧牲般的敬業(yè)精神來形容杜老師絲毫不過分。他就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。真可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！“正氣、大氣、雅氣”在他身上彰顯得淋漓盡致，他在竭盡全力做最好的自己，用行動詮釋著教師這個光榮的稱號！
他經(jīng)常說，踏踏實實的工作，快快樂樂的生活。在他身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是我們學(xué)校全體老師敬業(yè)進取精神的一個縮影。
曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，現(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心。正如父親所喜歡的那句話，他是綠葉，默默無聞的奉獻(xiàn)著自己。我要說，你是春雨，育人無聲；你是園丁，無私坦誠；他是寒梅，暗放幽香；你是陽光，傳播光明。你用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。你是我的啟蒙老師，我的中學(xué)教師，更是祖國教育的棟梁！
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)征文2
教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。法國作家羅曼羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”而教育的全部真諦就是對學(xué)生的愛。愛心與責(zé)任心，就是師德的陽光。
每個學(xué)生都有自己的光芒，需要我們教師去點亮。在課堂上，面對睡覺的學(xué)生，面對低頭族，面對玩手機的學(xué)生，這些學(xué)生更需要我們的關(guān)愛，我們要從現(xiàn)象看到本質(zhì)，去了解學(xué)生的內(nèi)心，我不喜歡采取嚴(yán)厲的批評，我更喜歡采取春風(fēng)化雨的方式，和學(xué)生促膝談心，喚醒學(xué)生沉睡的心靈，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志，使他們迷途知返，改變他們的人生軌跡，作為學(xué)生的心靈導(dǎo)師，親眼看到學(xué)生的成長和成才，我也會感到欣慰。麻醉專業(yè)的刁鳳利在我上課的時候經(jīng)常睡覺，引起了我的注意，我和他約了一個時間，聊了他睡覺的原因，聊了聊嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，聊了聊做爸媽的不容易……。只要我有時間，我們就經(jīng)常聊聊學(xué)習(xí)和生活，在大三的時候，他順利考入了濰坊醫(yī)學(xué)院，也許他就是傳說中的黑馬，而做為黑馬的老師，我也為他感到自豪和驕傲！
教師的天職是教書育人，教書，我們不僅要教專業(yè)知識，更要教給學(xué)生做人的道理，良好的職業(yè)道德。而良好職業(yè)道德的養(yǎng)成，并不是簡單的說教就能形成的，它需要教師的示范和引領(lǐng)。所以我時時規(guī)范自己的言行和品德，給學(xué)生起一個榜樣作用，因為榜樣的力量是無窮的。雖然我已經(jīng)從教快二十年了，對教材已經(jīng)滾瓜爛熟，但是每次上課之前，我還會有些小緊張，我還要重新備課，所以只要有課，我都會提前一個小時到學(xué)校，進行上課前的準(zhǔn)備。在上課中，我有時給學(xué)生講往屆學(xué)生的勵志故事，講名醫(yī)大家的操守與奉獻(xiàn)，講我的優(yōu)秀的大學(xué)校友的奮斗史，我希望我的學(xué)生能從這些正能量的事例中汲取到營養(yǎng)。
“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，目送著一屆又一屆的畢業(yè)生離去，我竟有些不舍，每到一個地方，我首先想到的是我的學(xué)生。心靈手巧的任洪杰在萊州市人民醫(yī)院成為了醫(yī)學(xué)骨干，鄒城的牛永慧已經(jīng)是小有名氣的麻醉師，德州的王菲考上了福建醫(yī)科大，聊城的譚永昶正在上海交大攻讀博士后，蒙陰的刁鳳利已經(jīng)通過了縣醫(yī)院的筆試，還有更多的學(xué)生在基層默默奉獻(xiàn)……，看到學(xué)生們?nèi)〉玫尿溔说某煽儯昴赀^節(jié)收到他們的祝福，總是令我感動！多少年過去了，那份師生情，依然那么濃！
也許教育理念在轉(zhuǎn)變，教育方法要與時俱進，但是有些東西經(jīng)得起時空的考驗，那就是教師對學(xué)生的愛與責(zé)任。
北師大林崇德教授曾經(jīng)說過：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”。我深愛著我的學(xué)生，學(xué)生就像我的`兄弟姐妹，我們會敞開心扉，無話不談，通過交談，我可以了解學(xué)生的心路歷程，給他們以啟發(fā)和鼓勵，給他們以正能量。曾記得有個叫王澤森的學(xué)生，在我上課的時候，他在專心的玩手機，我從座位表上查到了他的名字，讓他回答問題，他回答不上來。然后，我經(jīng)常的提問他，到后來，他回答不上來問題，自己都不好意思了，用他自己的話來說，就是要“洗心革面，脫胎換骨”。
韓愈說，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。我感覺自己作為一名教師，有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生。學(xué)生陳金龍深受鼻竇炎的困擾，經(jīng)常性的頭疼，我便給他聯(lián)系了耳鼻喉的陶春蕾老師，祛除了他多年的痛苦；學(xué)生唐文興得了腰椎間盤突出，我詳細(xì)給他提了好多康復(fù)建議。
也許我不能光芒萬丈，但是我可以溫暖有光，但愿我的光能夠照亮學(xué)生的前程；也許我并不優(yōu)秀，但是我會為學(xué)生全心付出，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；也許我永遠(yuǎn)不會富有，但是我的學(xué)生遍布全國各地，我感覺我便擁有了整個世界。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)征文3
“啦啦啦……”我哼著輕快的小調(diào)，排著隊準(zhǔn)備回家。回頭望望那些補課的同學(xué)，個個愁眉苦臉。再想想我，我可以看看動畫，還可以和鄰居的哥哥玩一會兒。可補課的同學(xué)還要和老師呆在一起。啊！我可憐的同學(xué)們，放學(xué)了，還不能按時回家。
回到家，我愛打抱不平的告訴媽媽：“學(xué)習(xí)差的同學(xué)都被留在學(xué)校補課，真可憐。”媽媽摸摸我的頭，意味深長的對我說：“孩子，你怎么沒有想過你們老師，你們老師也辛苦啊！他們也應(yīng)該每天按時下班，他們家里也有小孩與老人，需要他們照顧。可他們卻為了成績差的同學(xué)能和你們站在同一起跑線上，犧牲了自己寶貴的時間，無償?shù)貫樗麄冄a課，無私的奉獻(xiàn)自己。”“哦！”我茅塞頓開。我怎么沒有體諒老師的良苦用心呢？
我想起那些跟我一樣想法，在校門口發(fā)牢騷的家長們。在這個金錢至上的社會，城里孩子一個月的補課費都快趕上我們老師的工資了。而我們的老師分文未取，卻還要忍受不理解、甚至是無禮的對待。我為我的幼稚和那些家長們的無知而羞愧。
老師，原來你們是在用無私的愛譜寫以一曲動人的歌，一首優(yōu)美的詩！你們要的只是問心無愧。
一分耕耘，就會有一份收獲。
“這學(xué)期，季金玉的成績有了很大的進步。”王老師滿面春風(fēng)的告訴同學(xué)們。她笑了，笑得那么燦爛、那么美麗！
我終于明白，在老師的心目中，他們對所有同學(xué)的愛都是一樣的。成績好的同學(xué)讓老師開心；成績差一點的同學(xué)更讓老師牽掛。
老師，是你們用世界上最無私的愛詮釋了人類靈魂工程師這一神圣而偉大的職業(yè)！
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)征文4
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。師德師風(fēng)建設(shè)是建校之基、立校之本、興校之源，是一項重大的建設(shè)工程。教師隊伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德，正是普普通通，平平常常之中卻不時涌現(xiàn)著一幕一幕動人的情景，深深將我感動，讓我動容，我身邊就有這么一位默默無聞在自己的工作崗位付出自己所有的人，起初師資力量不夠，他一人擔(dān)任多門課程，管理人不夠，他又擔(dān)起輔導(dǎo)員的重任，附屬醫(yī)院建立，他又忙碌在康復(fù)科的病患中，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，為學(xué)校及附院發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的全部。他是康復(fù)教研室老師。
老師中等個頭，戴著眼鏡，和藹可親，不僅是一名專業(yè)課老師，還是附屬醫(yī)院康復(fù)治療師，同時擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，身兼數(shù)職。他不是教學(xué)名師，也不是教壇名將，但他德藝雙馨，敬業(yè)愛生，既會教書，又會育人，深受學(xué)生愛戴，同時也用自己實際行動詮釋著為人師者可以活出大寫的模樣。
他以“師愛”鑄師德之魂，熱愛教育首先要熱愛學(xué)生。他把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對待，用慈父般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生，去愛護和培養(yǎng)每一個學(xué)生。邵老師深入了解所帶班級每一位同學(xué)家庭情況，心理動態(tài)，生活情況，開展心理輔導(dǎo)，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進行認(rèn)真、誠心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。即便是晚上，即便是休息，學(xué)生需要時他總第一時間趕到。他認(rèn)為只有深入理解、關(guān)心學(xué)生，才能取得相互之間心靈的溝通，贏得學(xué)生的信賴和敬重，更能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
他以“敬業(yè)”樹師風(fēng)之旗，對教育事業(yè)的忠誠，有執(zhí)著向上的追求和高尚的人格。天有不測風(fēng)云，20xx年11月份在上班途中遭遇車禍，造成股骨骨折，被迫暫離他所熱愛的三尺講臺，即便如此，他仍心系學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生動態(tài)，關(guān)心學(xué)生成長，解答學(xué)生問題。20xx年3月份骨折還沒有完全痊愈，他毅然決然回到學(xué)校，拄拐給學(xué)生上課，不能長時間站立，他就坐著講課，但是課堂卻不乏生動有趣，仿佛只有講臺才是他實現(xiàn)人生價值的舞臺，不僅如此，他還堅持拄著雙拐到宿舍去，到操場上，這樣的畫面也化作一面醫(yī)專師德師風(fēng)之旗。
他對待學(xué)生嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，對待工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高自己，認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)教學(xué)知識，關(guān)心現(xiàn)代信息，要相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的學(xué)識專精博覽，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，真正做到教書育人。“嘔心瀝血是吾師”，他用生命的厚重鮮活凝成血跡，犧牲了自己成全了別人，是一種高尚，是一種偉大，而師德師風(fēng)建設(shè)是建校之基、立校之本、興校之源，是一項重大的建設(shè)工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。老師正是懷著懷著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)，對社會高度負(fù)責(zé)、對教育高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，詮釋著教師的職業(yè)道德。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)征文5
我不是作家，寫不出華美的文章來稱頌教師所從事的事業(yè)有多么偉大；我不是詩人，寫不出深情的詩篇來謳歌教師的品格有多么清高。其實，教師的頭上、脖子上早已戴上了各式各樣美麗的花環(huán)，古今哲人送，中外名人給，諸如“園丁”、“蠟燭”、“工程師”應(yīng)有盡有，不勝枚舉。曾幾何時，為師者是何等的風(fēng)光，可與天地君親同位。
然而，七年前中國出了個“范跑跑”，廣大教師戴的那些美麗的花環(huán)，頓時黯然失色，甚至看上去有如枯枝敗葉，大煞風(fēng)景。去年，益陽八字哨鎮(zhèn)揪出了周建民，全益陽市的教師臉上都被蒙上了一層陰影。領(lǐng)導(dǎo)震驚，家長憤怒，網(wǎng)民聲討。于是乎，“大學(xué)習(xí)、大排查，大整頓”，余波至今尚未完全平息。
加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，是教育管理者的頭等大事，成了教師們每年寒暑假學(xué)習(xí)班上的必修課。“教師十不準(zhǔn)”猶如一道道閃爍的紅線橫擺在每位教師的前面，使教師們望而生畏，不敢越雷池一步。然而，事情卻并沒有這樣簡單，教師隊伍中違法犯紀(jì)的事屢有發(fā)生。雖是極少數(shù)，但給整個教師形象帶來的負(fù)面影響無法估量，也就是人們常說的“老鼠屎效用。”書記曾告誡過官員們，“不要既想當(dāng)官，又想發(fā)財。”同理，“不要既想當(dāng)教師，又想過放蕩不羈甚至是奢靡的生活。”如今教師確實收入少，地位不高；工作重，壓力不輕。有的教師看到周圍的人，特別是那些文化程度并不高的人，住著裝飾豪華的高樓、開著高檔小車，心里多少有些不平衡，時常發(fā)幾句牢騷。在這一點上，教師的祖師爺孔老先生做出了榜樣，想當(dāng)年“夫子厄于陳蔡，而弦管之聲不絕”。夫子的胸襟是多么的豁達(dá)！難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
教師也食人間煙火，教師也有七情六欲，這無可厚非，但我們教師必須有正確的人生觀、價值觀，不能一味地追求物質(zhì)享受。當(dāng)你在樓梯間、操場邊、大路上遇到學(xué)生恭敬地叫你一聲“老師好”的時候，心里是否有還是有一點被人尊敬的感覺；當(dāng)你所教過的學(xué)生取得優(yōu)異成績，抑或為師行醫(yī)、經(jīng)商從政取得成就的時候，你內(nèi)心深處是否也感到一絲絲欣慰。教師都是進行思想教育的高手。那么，自己的思想、自己的心靈要時而洗滌，不斷凈化，使之產(chǎn)生免疫力，不惹塵埃！
【學(xué)習(xí)師德師風(fēng)征文（精選5篇）】相關(guān)文章：
師德師風(fēng)主題征文02-23
教師師德師風(fēng)征文范文05-17
師德學(xué)習(xí)征文(3篇)12-23
師德學(xué)習(xí)征文3篇12-23