我身邊的好老師小學五年級征文
張倩茹是從農村來我們學校支教的老師，她高高的個子，眉清目秀。她這是第二次來我們學校任教，我們倆在一個班，他教數學，我教語文。她第一次是和吳老師搭班，我對她了解不深。只知道她的教學業績顯著，校長很賞識她。據說她這次來我們學校是校長點名直接要過來的。
和她合作的這些日子，她給我留下很深刻的印象。她每天總是早到校，早進班，帶著學生把教室內外打掃得干干凈，然后就領著學生進行早讀。不知道的還以為她教語文呢。她時常對我說小孩子正是記憶的黃金時段，早上時間好，讓他們多讀讀記記文字方面的內容，對他們以后會有益處的。班里的事情，她總是爭著做，搶著做。她說：“劉老師我年輕，精力充沛，我多做點，沒事的。”我們班的班級文化墻都是她精心設計，精心布置的`，她的手很巧，幾張彩紙在她的手上三轉兩轉就成了小動物啦，花草啦，什么的。讓人看了很眼饞，很羨慕。
她不僅對班級工作很積極熱情，對同事們也是滿面春風。她為人熱情大方，溫柔嫻淑。課間時，你總能看到她忙著給同事們端茶倒水的身影，動作麻利的像個禮儀小姐。辦公室的衛生打掃幾乎讓她承包了。她經常從家里帶給大家她自己院子里種的各種蔬菜。她說：“這是無公害綠色安全蔬菜，大家放心享用。”難怪同事們說和張老師在一起就倆字：“舒服”。
張老師不但為人溫和善良，而且教學功底深厚。她曾經對我說過這樣一句話：“你想教育好學生，首先你得和她交朋友，學會賞識她。”她是這樣說的，也是這樣做的。他對學生很有耐心。我們班有位女生叫趙妮平，她的父母都是趕場唱戲的，對孩子教育幾乎不過問，有時還帶著她去趕場讓她參加表演。至使她的數學成績在班里倒數，連及格都達不到。張老師不但不歧視她，而且還對她倍加關注。首先張老師對她進行家訪，和她父母交流溝通，告訴他們這樣做會害了孩子的。經過張老師的耐心疏導，趙妮平的家長認識了自己錯了，愿意配合學校讓孩子順利的完成學業。張老師做通了趙妮平父母的工作，接下來就開始擔當起她的“家庭教師”。每天課外活動她都抽出一定的時間給趙妮平補習以前落下的功課。現在趙妮平的數學成績已經能考到七~八十多分了。她的家長很感激，幾次到學校要請張老師的客，都被張老師婉言謝絕了。趙妮平也找到自信，學習的積極性提高了，她現在和張老師可親近了，成了親密無間的好朋友。
張老師給我們班學生擔當“家庭教師”的事，在我們辦公室的是司空見慣的。我們班上學期從天津轉來一位男同學叫李翔宇，由于他和我們這里使用的教材不是一個版本的，張老師上數學課他聽不懂。張老師非常著急，她二話沒說又給他開啟了小灶。還有我們班里單晨然同學得了非常難治的皮膚病，一學期要到上海去幾次，每次都得一兩個星期。她每次落下的功課張老師都不其煩的的給她講解，直到她全部聽懂為止。
張老師對待每一位同學都是那么熱情，都是那么有耐心，孩子們特別喜歡上他的數學課，她課堂語言風趣幽默，再深奧的數學難題在她口中就像說小品一樣讓學生聽得津津有味，回味無窮。一份耕耘一分收獲。功夫不負有心人。我們班的數學成績在學校的每一次月考中都是第一。
這學期快要結束了，張老師的支教工作也快要結束了。我現在終于明白了為什么我們的校長非得點名要她。我更希望暑假開學她還能來我們學校，我倆還能在一起。
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