用明媚造句及其擴(kuò)展閱讀
中文發(fā)音：明媚［míng mèi］
詞語解釋：鮮妍明媚的意思。
近義詞：明朗、明凈、明亮
用明媚造句
1、春光明媚的春天之所以如此的美，是因為它讓人的心情在此刻綻放。
2、明媚的景物和明媚的時光，自然能夠圓滿配合。
3、昨天陽光明媚，雪后的廣場多了不少堆雪人的人。
4、今天太陽明媚，照耀著大地。
5、這是早晨8點(diǎn)鐘，生機(jī)盎然，陽光明媚。
6、他向陽光明媚的艙房四下望了一眼。
7、春光明媚，鳥語花香一派暮春的美麗景象。
8、早晨陽光明媚，令人精神振奮。
9、在一個陽光明媚的早晨，一個小姑娘出去打水。
10、今天班主任心情一定不錯，臉上始終泛起著明媚的微笑，原來是男朋友的鮮花送到。
11、明媚的陽光照耀著大地。照得花兒金燦燦的，照得我們亮閃閃的，美麗極了！
12、他的笑容明媚得像陽光一樣。
13、她用那雙晶瑩明媚的眼睛端詳著我。
14、明媚溫暖的白天和清澈而涼爽的夜晚交相更替。
15、盡管陽光明媚，一些人仍感到有一絲寒意。
用明媚的近義詞造句
明朗：這件事的來龍去脈，已經(jīng)很明朗了！
明凈：這個小女孩有著和天空一樣明凈的眼神。
明亮：這件事因為什么老師心里最明亮
【擴(kuò)展閱讀：淺談近義詞的辨析、使用】
一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應(yīng)用上也不能任意互換，彼此間有一定的細(xì)微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。
二、詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實(shí)詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。
三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實(shí)時所傳達(dá)出的態(tài)度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛，贊許意味的`詞語叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達(dá)的是客觀冷靜的態(tài)度的詞語叫中性詞。
四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實(shí)際所表達(dá)出來的意思卻有一定的區(qū)別。比如：“安靜”、“寧靜”都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“安靜”重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而“寧靜”重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。“寧靜”是高于“安靜”的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而“安靜”多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧。“安靜”的使用范圍要比“寧靜”大一些。
五、許多近義詞都有一個共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：“愛護(hù)”“愛撫”與“愛戴”這三個詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的。“愛護(hù)”指愛惜并保護(hù)，指人時常用于上對下，如老師愛護(hù)學(xué)生、要愛護(hù)年輕一代；指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護(hù)公物、愛護(hù)集體榮譽(yù)。“愛撫”指疼愛撫慰，如母親愛撫地給女兒梳妝。“愛戴”的意思要高一層，指敬愛并擁護(hù)，只指人不指物，常用于下對上，大多用于對領(lǐng)袖，如老一輩無產(chǎn)階級革命家受到人民的愛戴；也可用于對有名望、有突出貢獻(xiàn)的人，如有突出貢獻(xiàn)的專家、學(xué)者和科學(xué)家受到人民的愛戴。對一般領(lǐng)導(dǎo)不能用“愛戴”，只能用“愛護(hù)”，如尊重領(lǐng)導(dǎo)、愛護(hù)領(lǐng)導(dǎo)。
六、要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認(rèn)真體會詞語的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語的規(guī)范用法；平時寫作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準(zhǔn)確的習(xí)慣；要用一定的時問對近義實(shí)詞和易混虛詞作集中復(fù)習(xí)，分門別類，歸納整理。
【用明媚造句及其擴(kuò)展閱讀】相關(guān)文章：
用分外造句及其擴(kuò)展閱讀05-27
用堅硬造句及其擴(kuò)展閱讀05-27
用研究造句及其擴(kuò)展閱讀05-27
用凜冽造句及其擴(kuò)展閱讀05-27
用清澈造句及其擴(kuò)展閱讀05-27
用汲取造句及其擴(kuò)展閱讀05-27
用乞求造句及其擴(kuò)展閱讀05-27