初二語(yǔ)文課程說(shuō)課稿《俗世奇人》

時(shí)間：2024-03-04 13:12:25 語(yǔ)文說(shuō)課稿我要投稿

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　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的初二語(yǔ)文課程說(shuō)課稿《俗世奇人》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初二語(yǔ)文課程說(shuō)課稿《俗世奇人》

　　一、說(shuō)教材

　　《俗世奇人》是人教版實(shí)驗(yàn)教材八年級(jí)下冊(cè)第四單元的最后一課，本單元可以說(shuō)是一幅絢麗多彩的民俗風(fēng)情畫(huà)卷。“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他絕妙的粉刷技藝應(yīng)該是民間藝術(shù)之海中一朵晶瑩的浪花，我們?cè)诮o帝王將相，偉人名人立傳之時(shí)，這些看似不登大雅之堂的奇人軼事又何嘗不值得去大寫(xiě)一番呢？

　　在本課中，我將情節(jié)分析確定為教學(xué)重點(diǎn)，將語(yǔ)言的品味學(xué)習(xí)人物速寫(xiě)確定為教學(xué)難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法

　　雖然課改倡導(dǎo)學(xué)生主體，淡化教師的作用，但作為課堂教學(xué)的參與者協(xié)作者教師還得統(tǒng)籌全局，當(dāng)然“統(tǒng)籌”決不等于“包辦”，但更不等于拋幾個(gè)問(wèn)題，分幾個(gè)小組，隨意討論就能替代，我據(jù)此擬定了以下教學(xué)原則：

　　高起點(diǎn)、巧點(diǎn)拔重創(chuàng)造悟精華

　　所謂高起點(diǎn)，就是學(xué)生課前熟讀課文，自主解決生字詞，熟悉故事情節(jié)，也就是采用自讀自悟的學(xué)法。

　　所謂巧點(diǎn)拔是我在本課中主要使用的教學(xué)法，我設(shè)計(jì)了三種點(diǎn)拔方法：

　　問(wèn)中點(diǎn)拔演中點(diǎn)拔示范中點(diǎn)拔。

　　重創(chuàng)造就是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的表演人物。

　　悟精華需要學(xué)生采用合作討論的學(xué)法，品味優(yōu)美句段，透析課文中蘊(yùn)含的深刻道理，點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火。

　　另外我還采用了“多媒體輔助教學(xué)法”“激趣法”“示范法等”。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件課本劇表演的相關(guān)道具

　　四、下面就是我實(shí)施的具體步驟

　　（一）導(dǎo)入：采用“激趣法”

　　根據(jù)教參建議，可采取相聲，小品，雜技，魔術(shù)等導(dǎo)入。我便自耍了一個(gè)小魔術(shù)引入：“同學(xué)們也許早就看出我魔術(shù)中的破綻了，老師的這點(diǎn)小把戲的確不高明，不過(guò)我今天倒要領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位有真絕活，有真本事的民間奇人”。多媒體展示課題：俗世奇人——刷子李。這樣的開(kāi)場(chǎng)白奠定了“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”的課堂氛圍——趣。

　　（二）學(xué)生展開(kāi)討論，共同提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　由于這是一篇趣味性較強(qiáng)的自讀課文，學(xué)生興趣濃厚，又因?yàn)樾麓缶V倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，所以我要求學(xué)生自己提出目標(biāo)是可行的，老師在學(xué)生討論后進(jìn)行取舍和歸納。

　　知識(shí)目標(biāo)：解決生字詞，了解作家作品，整體感知課文內(nèi)容。

　　情感目標(biāo)：感悟作品內(nèi)涵，體會(huì)作者的思想感情，尋找情感的共鳴點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)：品味優(yōu)美句段，學(xué)習(xí)人物速寫(xiě)的方法。

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