長春版三年級上冊語文教案

時間：2023-02-01 11:20:01 語文教案我要投稿

長春版三年級上冊語文教案(4篇)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的長春版三年級上冊語文教案，歡迎大家分享。

長春版三年級上冊語文教案(4篇)

長春版三年級上冊語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀6個字。

　　2.默讀課文。說說太空人的生活方式與我們有什么不同。

　　教學(xué)重點：

　　了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　知道太空人與我們完全不同的生活方式。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入。

　　1.師：誰看過20xx年月日10月15日，中國第一位航天員楊利偉乘“神舟”五號載人飛船成功進入外太空的電視直播?

　　2.你能簡單說說楊利偉的太空之旅嗎?

　　二、初讀課文。

　　1.看生字表，解決不認(rèn)識的字，自由讀自己解決不認(rèn)識的字

　　2.同桌互讀解決問題

　　3.標(biāo)出自然段指名讀課文

　　要求：讀準(zhǔn)字音注意句逗停頓

　　三、默讀課文，了解太空人的生活跟我們有什么不同。

　　1、自學(xué)課文

　　(1)默讀課文，說說課文主要介紹了什么?

　　介紹了太空人與我們完全不同的生活方式。

　　(2)讀課文，了解太空人是怎么生活?

　　課文從穿衣、吃飯、睡覺和洗澡上廁所等幾個方面來介紹太空人的生活的)

　　教師隨時指導(dǎo)朗讀

　　(3)對課文整體感知，劃出課文共分為幾個部分

　　小組之內(nèi)交流，各組匯報

　　全文一共7個自然段，可以分為三部分。

　　第一部分(第1自然段)介紹太空不再是一個絕對神秘的地方了。

　　第二部分(第2-6自然段)介紹了太空人與我們完全不同的生活方式。第2自然段概括講了太空里沒有空氣、水和食物，因此太空人必須用一種完全不同的方式來生活。第3-6自然段是分說，分別講了太空人穿衣、吃飯、睡覺和洗澡上廁所的.情況。

　　第三部分(第7自然段)講科學(xué)家相信：只要有完善的設(shè)施，人類向太空移民的日子也許不遠(yuǎn)了。

　　2、資料匯報

　　中國首位太空人的“非常”生活

　　天空人如何吃飯，睡覺，生活的

　　3、教師做總結(jié)

　　四、讀了課文之后，關(guān)于太空和太空人，你還有什么問題?

　　指名說一說，同學(xué)之間根據(jù)資料和自己所了解的知識相互解答，老師隨時指導(dǎo)糾正

　　五、小結(jié)。

　　太空不再神秘，但還是有很多未知領(lǐng)域等待我們?nèi)グl(fā)掘。

長春版三年級上冊語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識4種常用的修改符號：添字符號、調(diào)序符號、刪去符號、修改符號，掌握簡單的修改方法。

　　2、了解修改的意義，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識4種常用的修改符號：添字符號、調(diào)序符號、刪去符號、修改符號，掌握簡單的修改方法。

　　教學(xué)難點：

　　會用修改符號修改自己的作文。

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，在平時的.習(xí)作中，我們經(jīng)常會遇到這樣的問題，有時會丟字落字，有時會把詞句寫顛倒了，遇到這些情況是怎樣修改，才能使人一看就懂呢？這節(jié)課我們就來認(rèn)識幾個修改符號。

　　二、學(xué)習(xí)修改符號

　　1、將教材中的例文在投影儀或小黑板中呈現(xiàn)出來

　　讀一讀，能發(fā)現(xiàn)那些問題？

　　比如：錯別字，語序顛倒、丟字、多字問題。

　　2、認(rèn)識4種修改符號，添字符號、調(diào)序符號、刪去符號、修改符號，并學(xué)習(xí)使用。

　　3、出示學(xué)生的問題習(xí)作，一起來修改

　　三、總結(jié)本課收獲：你學(xué)會了什么？

長春版三年級上冊語文教案3

　　《漢字家園2》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課的13個生字，會寫10個生字，掌握多音字調(diào)。

　　2、了解火字旁和四點底所表示的意思。

　　3、初步了解烹調(diào)的一些方法，培養(yǎng)熱愛生活的情趣。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識本課的13個生字，會寫10個生字，掌握多音字調(diào)。

　　教學(xué)難點：

　　了解火字旁和四點底所表示的`意思

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識本課前6個生字，理解詞語，會寫5個字。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們會做菜嗎？你知道烹調(diào)菜肴有哪些方法嗎？根據(jù)學(xué)生的回答相機出示炒、炸、烙等詞。

　　交待任務(wù)：這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)炒、糕、脆、烙、碗、燉這6個生字，并學(xué)習(xí)與這幾個字有關(guān)的5句話。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、試著讀讀你認(rèn)識的生字，有不會的請教同學(xué)

　　2、檢查識字情況，了解學(xué)生識字情況

　　預(yù)計炒、糕、燉這幾個字多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識，糕可以和羊羔的羔進行比較來識字。脆、烙、碗這幾個字可以在句子中學(xué)習(xí)。

　　3、小黑板出示課文前5句話（生字用圓點標(biāo)出來），自己讀一讀，把句子讀通順

　　4、練讀句子，學(xué)習(xí)生字

　　重點學(xué)習(xí)油炸糕又香又脆。這碗燉菜味道鮮美。這兩句話。認(rèn)識糕、脆、碗、燉4個字。借助圖片或形聲字的特點識字也可以。

　　5、發(fā)現(xiàn)規(guī)律都帶有火字旁，表示與火有關(guān)

　　三、指導(dǎo)寫字炒、炸、烙、烤、燉

　　都是左右結(jié)構(gòu)，注意烤右邊最后兩筆是橫、豎折折鉤

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)7個生字，會寫5個生字

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些火字家族的生字，這節(jié)課我們來了解火字家族其他的成員。

　　1、看圖識字煎、煮（師拿出生字卡片，這兩個字也是形聲字你認(rèn)識嗎？學(xué)生回答后，教師指導(dǎo)學(xué)生看圖了解字義）

　　2、學(xué)習(xí)烹，讀句子他是烹調(diào)能手。了解烹調(diào)就是就是用各種方法做菜。熏是會意字，（煙、氣等）接觸物體，使變顏色或站上氣味。也是烹調(diào)的一種方法。

　　3、讀帶有煎、煮、烹、熏四個字的句子，發(fā)現(xiàn)這四個字的共同特點。學(xué)習(xí)調(diào)、制，落實多音字調(diào)

　　4、出示句子奶奶蒸饅頭的手藝很高學(xué)習(xí)藝

　　5、檢查識字情況

　　三、指導(dǎo)寫字煎、煮、烹、蒸、熏

　　都是上下結(jié)構(gòu)的字，上大下小。蒸：注意有一個橫別丟掉。熏：注意中間的筆畫是兩個點，不能寫成橫。

　　四、練習(xí)：

　　完成書后讀一讀，寫一寫

　　五、作業(yè)：

　　查找火字家族還有哪些成員，都表示什么意思？

長春版三年級上冊語文教案4

　　教材分析：

　　本課講述了一個神奇的故事。在一只白海豚的帶領(lǐng)下一條條海輪平安順利地通過了一條地形復(fù)雜，經(jīng)常發(fā)生事故的海峽。課文用優(yōu)美的語言向我們介紹了人類可愛的朋友---海豚。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課的14個生字，會寫12個生字，掌握多音字“佛”。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同方法理解詞語，理解為什么說海豚是義務(wù)領(lǐng)航員，懂得人類和動物和平相處、和諧互助的關(guān)系。

　　3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　1、識字重點：義、務(wù)、航、峽、優(yōu)、佛、示、導(dǎo)8 個生字，掌握多音字“佛”。

　　2、學(xué)習(xí)用找反義詞、畫畫、做動作、換詞及模仿聲音的法理解“危險、弧線、張望、仿佛、暗示、汽笛”等詞語,學(xué)習(xí)第三自然段。

　　教學(xué)難點：

　　理解第三自然段中描寫白海豚兩次躍出海面的句子。

　　授課時間：

　　2課時

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們在電視上或海洋館里見過海豚嗎？你能試著用詞語形容一下海豚給你留下的印象嗎？（可愛、聰明）今天這節(jié)課老師即將帶領(lǐng)同學(xué)們走進關(guān)于海豚的一個神奇故事中，看看可愛、聰明的海豚還有哪些本領(lǐng)。板書：義務(wù)領(lǐng)航員（解題，學(xué)習(xí)“義、務(wù)、航”）

　　二、讀中識字悟文

　　1、檢查預(yù)習(xí)識字情況

　　2、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。先讀完的學(xué)生反復(fù)讀一讀小黑板上的句子（1、忽然，吉姆船長的眼前一亮，一只白海豚躍出水面，在半空中劃出一條優(yōu)美的弧線、，然后又鉆進水中。2、他拉響汽笛表示謝意，白海豚再次躍出水面，還是在半空中劃出了一條優(yōu)美的弧線，然后有逆流向回游去。）

　　3、指讀全文，思考：這個故事發(fā)生在什么地方，當(dāng)時的情況怎樣？（學(xué)習(xí)第二自然段：讀一遍，學(xué)習(xí)“峽、捏：2層含義”）

　　過渡語：在海輪遇到危險的關(guān)鍵時刻，故事中的主人公出現(xiàn)了，同學(xué)們快來讀一讀第三自然段，看一看這只白海豚是否讓海輪化險為夷了。

　　4、自由讀第三自然段，說一說海豚是怎么做的？

　　a做動作理解“張望”一詞

　　b師出示小黑板上的`兩句話，先理解詞語：弧線（畫）、仿佛（找近義詞好像、似乎）學(xué)習(xí)另一個字音fó.

　　C抓住兩句話中“躍出、畫出、鉆進”等動詞理解句子意思。

　　5、感情朗讀：第一次躍出海面是在向海倫暗示導(dǎo)航，最后一次躍出水面仿佛說不用謝。朗讀時，不要把自己的感受強加給學(xué)生，而是讓學(xué)生更具自己的理解讀出作者想要表達(dá)的意思。

　　6、默讀最后一段，談?wù)勈斋@（a明確“義務(wù)”和“領(lǐng)航員”的含義b動物是有靈性的，人類和動物要和平相處、和諧互助）

　　7、有感情的朗讀課文

　　三、拓展延伸

　　你還知道哪些動物能為人類做事？

　　第二課時