第一單元入學(xué)教育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
課題：我是小學(xué)生了
課型：新授
教學(xué)目標(biāo)：1．知道學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生。
2．初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3．初步學(xué)會向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。
教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)方法：觀察、討論、交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片（幻燈片、課件等）
課時分配：1課時
授課時間：
教學(xué)過程：第一課時
一、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的？
2、進一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）
二、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。）
2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？
3、教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
三、說話演練，體會感情。
談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學(xué)時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）
四、教兒歌。
上學(xué)校
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑。
背上我的小書包，
高高興興上學(xué)校。
課題：上課專心聽發(fā)言先舉手
課型：新授
教學(xué)目標(biāo)：1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法。
2．懂得上課發(fā)言要先舉手后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。
教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片（幻燈片、課件等）
教學(xué)方法：觀察、討論、交流。
課時分配：1課時
授課時間：
教學(xué)過程：第二課時
一、出示模型，導(dǎo)入活動
出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？解放軍叔叔靠眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家靠眼睛來搞科學(xué)實驗，工人叔叔靠眼睛來制造機器，農(nóng)民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。
二、激情明理導(dǎo)行
我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學(xué)習(xí)，有的`小朋友卻不會用眼睛來學(xué)習(xí)。為什么？下面我們來做個游戲。
�。�1）游戲明理：“小小照相機”。
教師請兩位同學(xué)到講臺前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”。請這兩位同學(xué)講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？
歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學(xué)會用眼睛，要把所學(xué)的知識一點一點拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。
（2）怎樣才算會用眼睛呢？學(xué)生討論后，教師歸納：
老師講話，眼睛看著老師；
老師寫字，眼睛看著黑板；
同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；
讀書時，眼睛看著課本。
�。�3）訓(xùn)練用眼“聽”指揮。
教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書朗讀等。
出示兒歌，請學(xué)生跟著老師念：
眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。
老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。
看圖看書要仔細(xì)，邊看邊想動腦筋。
認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會用眼頂要緊。
�。�4）出示耳朵模型（或板畫）明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會用耳朵來學(xué)習(xí)。
（5）怎樣才算會用耳朵呢？學(xué)生討論后，教師歸納：
老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽。
邊聽邊想動腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。
（6）訓(xùn)練用耳聽。
教師在教室的各個方位講話，請學(xué)生聽后回答講了什么，看看學(xué)生是否聽得清。（發(fā)言的學(xué)生要大聲講，講清楚）
�。�7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。
①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？
歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。
②示范舉手。
小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發(fā)出聲響。
③舉手姿勢訓(xùn)練，教師巡視，糾正動作。
④小試驗明理。
教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話，請后排同學(xué)講講是否聽清楚。
得出結(jié)論：上課時老師請你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。
出示兒歌，請學(xué)生跟老師念：
聲音要響亮，態(tài)度要大方。
一句一句講，要講普通話。
�、莅l(fā)言訓(xùn)練
老師提簡單的問題，請學(xué)生回答，進行評議。
三、課堂小結(jié)
今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
四、鞏固和延伸
1．教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時讀讀，以指導(dǎo)行動。
2．教師要及時表揚上課用眼和用耳的同學(xué)。
3．對舉手的姿勢和說話方面，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。
課題：讀寫姿勢要正確
課型：新授
教學(xué)目標(biāo)：知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。
教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)方法：觀察、討論、交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片（幻燈片、課件等）
課時分配：1課時
授課時間：
教學(xué)過程：第三課時
一、課堂常規(guī)訓(xùn)練。
上課兒歌：上課鈴，叮當(dāng)響，我們快步進課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。書本文具放整齊，等待老師把課上。
二、指導(dǎo)看第二幅圖。
1、大家看，圖上都有誰？他們在干什么？
2、觀察畫面，了解語文課。
師：你知道他們在上什么課？你是從哪里看出來的？
師：他們呀，在上“語文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對，就是“語文課”。
師:看圖片,黑板上有幾幅圖呢?有什么?用上有……有……還有……
師:下面這兩個字誰認(rèn)識?誰能大聲讀給大家聽?
師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語拼音)。漢語拼音有什么作用呢？當(dāng)你不知道這個字的讀音時，一看漢語拼音，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會讀，你說它的作用大不大？語文課除了學(xué)漢語拼音、漢字外，還要學(xué)習(xí)有趣的課文、練習(xí)聽話、說話，可有意思了。你們喜歡上語文課嗎？
3、圖上的同學(xué)是怎樣聽課的？
聽課：身坐直，腳放平。看前方，專心聽。
三、課中休息。伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。
四、訓(xùn)練舉手、上下課師生問好。
舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)在張口。聲言要響亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表揚。
上下課師生問好：上：起立，老師好，同學(xué)們好，請坐。
下：起立，老師休息。同學(xué)們再見。
五、指導(dǎo)看第三幅圖：
圖上畫了誰在干什么？圖在怎樣的看書呢？
坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的距離。
坐姿兒歌：身坐直，腳放平，兩手拿書向外傾。
第四幅圖。誰在干什么呢？他是怎樣寫字的？
寫字姿勢：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。
指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法。
兒歌：寫字時，身坐直，頭要正，肩要平。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。
教學(xué)反思：