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給比拿好現(xiàn)代文閱讀理解答案
有一年，俄國作家高爾基在意大利的一個(gè)島上休養(yǎng)。他十歲的兒子跟著媽媽來看望爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久就跟媽媽回俄國了。
春天，兒子栽下的花開放了。高爾基看著怒放的鮮花，就給兒子寫了一封信。意思是這樣的：
你走了，可是你栽的花留下來了。我望著它們，心里想，我的兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。
要是你不管在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好思想啦，還有對你非常好的回憶啦，那你的生活該是多么愉快呀!那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。要知道，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。
1.寫出下列詞語的近義詞。
休養(yǎng)( ) 看望( )
怒放( ) 愉快( )
永遠(yuǎn)( ) 所有( )
2.在文中畫出與下面問題關(guān)系密切的語句。
①高爾基的兒子去看望爸爸時(shí)做了什么事?用“——”畫。[方法提示：認(rèn)真讀文章第1段，在里面畫出答案。]
②高爾基在給兒子的信中希望兒子怎樣做?用加粗畫。[方法提示：認(rèn)真讀文章第4段，在里面畫出答案。]
3.結(jié)合文中的有關(guān)語句寫出題中“給”的意思。[方法提示：結(jié)合高爾基寫給兒子的信理解“給”是指給什么。]
___________________________________
4.請你以兒子的口吻給高爾基寫封回信。[方法提示：給父親寫回信，主要寫寫你明白了父親所說的“給”是什么意思?今后你打算怎樣做?](信請另紙書寫)
答案
1.療養(yǎng);探望;開放;快樂;永恒;全部
2.略
3.“給”指留給人們像鮮花、好思想等美好的東西。
4略
散文閱讀答題技巧及套路
1.明白三個(gè)問題
閱讀一篇散文，我們必須明白三個(gè)問題，即“寫的什么?怎樣寫的?為何這樣寫?”
要搞清這些內(nèi)容，必須從以下幾方面入手：關(guān)注“標(biāo)題”，理清“思路”，抓“關(guān)鍵語句”，理解“主旨”。
“標(biāo)題”，提供了閱讀的線索，隱含著寫作對象、重要內(nèi)容等信息，與文章的主題有著密切的聯(lián)系，閱讀首先從標(biāo)題開始，必須加以關(guān)注。
2.理清“思路”，整體把握。
任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我們對文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。要理清思路，可從以下方面入手：
1)概括段意、劃分層次，能理清思路。
2)捕捉“線索”，能理清思路。“線索”常有這樣幾種：①以中心事件為線索，②以感情為線索，③以具體事物為線索，④以時(shí)空變化為線索。
3)分析表現(xiàn)技巧的作用，也能理清思路。文章中的照應(yīng)、對比、襯托、穿插、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑等表現(xiàn)技巧都體現(xiàn)了作者寫文章的思路。
3.局部把握，抓住關(guān)鍵。
要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“關(guān)鍵詞語”“關(guān)鍵句子”。
中心句，抒情句，議論句，過渡句，修辭句等在文中具有很強(qiáng)的概括力。
這些語句，或者是作者塑造形象的主要特點(diǎn)，或者是作者的主觀情感，或者體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。因而，我們在閱讀時(shí)要特別留心，必須重視這些語句的作用。把握住這些語句，我們就能夠很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脈絡(luò)。文章的主旨也就清楚了。
另外，我們更不能忽略文章的開頭、結(jié)尾，文章的文眼，作品的背景、作者的處境等方面內(nèi)容，這些都是理解文章主旨的關(guān)鍵。
閱讀如何概括小說的主旨。
通過，表達(dá)了(揭露了、贊揚(yáng)了)。
比如：這篇小說通過菲利普夫婦對親兄弟于勒的態(tài)度反復(fù)變化最終棄而不認(rèn)的故事，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是赤裸金錢關(guān)系。
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