小學五年級語文下冊閱讀理解專項練習

時間：2023-04-21 09:23:37 羨儀閱讀理解我要投稿

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小學五年級語文下冊閱讀理解專項練習

　　在學習、工作生活中，許多人都需要跟練習題打交道，只有多做題，學習成績才能提上來。學習就是一個反復反復再反復的過程，多做題。那么你知道什么樣的習題才能有效幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的小學五年級語文下冊閱讀練習題，歡迎閱讀與收藏。

小學五年級語文下冊閱讀理解專項練習

　　小學五年級語文下冊閱讀理解專項練習 1

　　一、閱讀短文。

　　《半瓶陽光》

　　這是春天一個明媚的早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個新鮮的世界。

　　屋前的空地上，小女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼睛眨巴著，她伸出手，不時往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。

　　“孩子，你在做什么？”我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光哩。”“捉陽光？”我十分好奇，“陽光捉得住嗎？”“能！ ”她手指向不遠的地方，那里放著一個小玻璃瓶，在陽光下閃射著柔和的光芒。

　　“我捉了半瓶子陽光了！”說話時，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽光剛好照亮半個瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。

　　我走到她身邊，問：“你怎么知道你抓住了陽光？”“我當然知道。風走過來，樹葉有聲音；陽光走過來，水里有亮亮的波紋。”

　　我往遠處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽光。“抓到陽光時，手會暖暖的。”女兒邊說邊把手上的陽光輕輕放進小瓶子里。我伸出手，手心果然有一點兒暖意。難道我也抓住陽光了？我童心大發，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽光啦——”

　　女兒慌忙止住我，說：“小聲點！你這一吵，會把陽光嚇跑的。”

　　我回屋埋頭工作，突然發現一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿一面小鏡子往屋內反射太陽。看見我從書堆中仰頭，她沖我擺手，說：“爸爸快看，陽光走到我們屋里來了。”

　　她的手一顫動，鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內也有一條河流在流動，波光滋鞄的。

　　太陽漸漸落山，陽光越發暗淡了。女兒守著那個瓶子，看見我走過來，她幽幽地說： “陽光又流走了。我看到她手上的陽光只有淺淺的一層了。”

　　“爸爸，陽光滅了。”她突然向我喊了一句。“陽光滅了？”我糾正說，“不是滅了，是太陽落山，陽光暗了。”“不！陽光是滅了。”女兒很倔強，“陽光是燈。”

　　天暗了，我拉亮了屋內的燈，突然想起女兒所說的“陽光是燈”的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在電腦前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：兒童是成人的父親。

　　1、寫出下列詞語的反義詞。

　　明亮——（__________）頑皮——（________）

　　2、短文第1自然段屬于___________描寫，它在文中的作用是（______）

　　A、為下文女兒捉陽光作鋪墊 B、點明短文的中心

　　3、從哪里可以看出“我”的小女兒捉到了陽光？用橫線畫出來。

　　4、仔細品味下列句中的加點字，聯系上下文說說它們的不同含義。

　　（1）我伸出手，手心果然有一點兒暖意。、

　　（2）于是我的心也暖了，感覺體內也有一條河流在流動，波光瀲滟的。、第（1）句中的'“暖”是指 ________________________ 第（2）句中的“暖“是指______________________

　　5、說一說你對“兒童是成人的父親”這句話的理解。

　　_________________________________________

　　二、請認真閱讀下列選文，然后完成下列各題。

　　《自己開門》

　　①其實，無論你小時候想成為怎樣的人，英雄也罷，凡人也罷，首先要確立的，就是擁有獨自面對任何挫折的勇氣。

　　②那年我5歲，那晚大風呼呼。已經記不清到底因為什么惹父親發脾氣，只記得他一怒之下把我拎到了門外面，一句話也不說就插上了門閂。、③門外，漆黑一片，什么也看不到，大風刮到臉上，又冷又疼。站在黑暗中，所有可怕的東西一瞬間從四面八方涌來。也就在我最害怕的那一刻，鄰居家的狗不知為什么歇斯底里地叫起來，我“哇”地哭了出來。

　　④以往，不管因為什么原因，只要我一哭，奶奶就會護著我，我以為這次

　　我的哭聲依然能招來奶奶，讓她用溫暖的棉襖把我抱回去，但是我的嗓子都快哭啞了，依然沒有聽到奶奶的腳步聲，只聽到父親的吼聲：“就會哭，今天沒人給你開門。”

　　⑤父親的話讓我明白哭是無濟于事的，如果奶奶已經被父說服，那么家里已經沒有人敢給我開門了。

　　⑥想到這里，我止住哭聲，開始使勁推門。那時候門是兩扇對開的，使勁、、、、推能推開一條小縫，伸手就能碰到門閂（ shuān）。我使出吃奶的力氣推門，并把手伸進去，夠著門閂，一點一點地挪動，也不知過了多長時間，門終于被我弄開了。站在院子里，我看到奶奶、父親、母親，還有臉上流著淚的小姑。

　　⑦長大以后才知道，那晚奶奶并不是沒有聽到我的哭聲，小姑已經走到了門后，母親因為此事和父親吵了起來，但父親阻擋了所有人對我的幫助，他說：“讓她自己開門進來。”也正是那晚的獨自開門，讓我漸漸獨立起來，也讓我明白：任何人的幫助只能是一時而不是一世，想回家，必須自己開門。

　　1、第②段的“只記得他一怒之下把我拎到了門外面，一句話也不說就插上了門、閂”一句中的“拎”能換成“拖”嗎?為什么? _________________________________________

　　2、下列關于文中第③段畫線處“我”哭的原因，表述不正確的一項是（）、、、A、當時門外漆黑一片

　　B、鄰居家狗叫的聲音讓“我”更加害怕

　　C、我被父親打了一頓

　　D、我年齡小，想到其它可怕的事情

　　3、第6段開頭說：“想到這里”，“我”想到了什么?請用“ ”畫出相關語句。

　　4、下列對短文表達方法的分析，對的打“√”，錯的打“×”。

　　（1）第③段中“門外，漆黑一片，什么也看不到，大風刮到臉上，又冷又疼，”這是環境描寫，反襯出“我”當時的愉悅心情。（_______）

　　（2）第④段生動地刻畫了“我”開門時的動詞，再現了開門的過程，說明“我”為開門所做的努力。（_______）

　　5、第6段中的“站在院子里，我看到奶奶、父親、母親，還有臉上流著淚的小

　　姑。”此時奶奶和父親會想些什么?

　　奶奶可能在想：___________________

　　父親可能會想：___________________

　　三、課外閱讀。

　　《威尼斯》

　　①威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利東北部的一個城市，有30多萬居民。

　　②威尼斯素有“水都”之稱，水、橋、船構成了威尼斯的三大特色。

　　③威尼斯全市約有170多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各色的建筑。河道寬窄不一：大運河最寬，約100米;而最窄的河道，兩岸居民可開窗握手。

　　④威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風姿，格調不同。建于1592年的大理石獨拱橋——理阿托大橋，建在大運河上，橋上還開設了許多店鋪。文藝復興時修建的嘆息橋，全橋由橋屋覆蓋。漲潮時，水涌入圣馬可廣場，這里又會出現許多臨時的木板橋。

　　⑤威尼斯的船，實際上是當地最重要的交通工具。這里的船是各種各樣的：集體乘坐的，個人使用的，出租的，游覽的，比賽的，應有盡有。

　　⑥威尼斯的綺麗風光，吸引了世界各地成千上萬的游客。

　　1、用“”給加點字劃去錯誤的讀音。

　　威尼（ní lǐ）斯、

　　漲（zhàng zhǎng）潮、

　　綺（qǐ yǐ）麗、

　　應（yìng yīng）有盡有、

　　2、給下列加點字選擇正確的解釋，畫“√”。

　　（1）素有：①本色。 ②顏色單純，不艷麗。 ③蔬菜瓜果等，與“葷”相對。、④素來，向來，一直以來。 ⑤帶有根本性質的物質

　　（2）各具風姿：①容貌。 ②姿勢、姿態。、

　　（3）綺麗：①美麗。 ②有花紋或圖案的絲織品。、

　　3、根據短文內容填空。

　　威尼斯的三大特色是：_________、_________、__________。威尼斯最重要的交通工具是__________。

　　4、第4自然段寫威尼斯的橋“各具風姿”，是用____方法寫的。文中“‘30多萬’‘170多條’‘約100 米’”等是____方法。

　　A、打比方 B、舉例子

　　C、作比較 D、列數字

　　四、課內閱讀練習。

　　旁邊一個女人停止（踏蹋）縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供（góng gōng）他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對我說：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”

　　母親卻已將錢塞（sāi sè）在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”

　　母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲（qū qǔ）了背，立刻又將頭（伏

　　俯）在縫紉機板上了，立刻又（陷餡）入手腳并用的機械忙（碌祿）狀態……

　　那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應（yīng yìng）該是一個大人了。

　　我鼻子一酸，摟著錢跑了出去…

　　那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。

　　“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”

　　那一天母親數落了我一頓。數落完，又給我數足了買《青年近衛軍》的錢。我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

　　就這樣，我有了第一本長篇小說……

　　1、從括號里選擇正確的漢字或讀音，打”√”。

　　2、選文的結尾有什么特點？

　　____________________________________________________________。

　　3、文中有一句話，告訴了我們母親的負擔是多么的沉重。請用“ ”標出來。

　　4、用波浪線標出文中表現母親辛勞繁忙的句子，這個句子運用了修辭方法。

　　5、你有過“鼻子一酸”的生活經歷嗎？試著寫一寫。

　　____________________________________________________________。

　　五、課內閱讀。

　　家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石抉，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（）會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

　　經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。

　　一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。

　　1、在文中括號里填入恰當的關聯詞。

　　2、照樣子，寫詞語。

　　清波漾漾 ____________ ____________ ____________

　　3、文中“理所當然”的意思是（）

　　A、從道理上講應當這樣。實際指鄉親們自古以來都背老人過搭石，已成民情民俗。

　　B、從道理上講應當這樣。實際指年輕人不得不遵守道德約束背老人過搭石。

　　4、“緊走搭石慢過橋”是一句俗語，文中“緊走搭石慢過橋”的意思是

　　小學五年級語文下冊閱讀理解專項練習 2

　　文章（一）

　　“這是一匹奔跑中的駿馬。怎樣表現它的速度之快呢？作者構思奇妙，讓馬的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表現它在快速奔跑。快到什么程度呢？作者匠心獨運，讓馬的后蹄踏在一只飛燕上。這樣就把‘快’具體化了，連飛燕都來不及躲閃，是跑得快啊!馬蹄踏在飛燕上，飛燕竟安然無恙，可見這匹馬幾乎四蹄離地，風馳電掣般地飛奔。”

　　1、用“‖”把這段話分成在層，寫出每一層意思。

　　第一層：

　　第二層：

　　第三層：

　　2、這一段話是怎么寫出這匹銅馬的“運動美”的？

　　_______

　　文章（二）

　　傍晚，小珍在后院瓜棚下做功課。涼風送爽，飄來一陣陣誘人的花香。

　　小珍起身到花壇邊兒，見到滿枝潔白的茉莉花兒，有的張著花瓣，有的打著花蕾。( ) 她不由得湊近花兒聞了聞，此時，小珍想起了教語文的張老師，她身體不好，但經常廢寢忘食地備課，批改作業。( ) 記得有一次她牙疼，連續三天晚上徹夜未眼，但每天仍然給同學們上課。同學們真是又心疼又感激。想到這里，小珍不由自主地摘起茉莉花來。不一會兒，就摘了許多。用新手帕小心翼翼地把花包好，決定送給張老師。

　　到了學校，辦公室亮著燈，張老師正在批改作業。小珍怕打攪了老師，就輕手輕腳地來到窗前，踮起腳把花放在窗臺上，讓淡淡的花香解除老師的疲勞，小珍退到一棵樹下。這時，老師聞到了一股花香，推開窗戶，發現窗臺上放著茉莉花，便捧在手里，臉上露出了欣慰的笑容。( ) 小珍看到這情景，心里十分高興。

　　回家的.路上，小珍想：老師用汗水培育著祖國的花朵，不正像一位辛勤的園丁嗎？一旦鮮花開放，造福人民，老師將感到多么欣慰啊!我一定要好好學習，將來做個優秀人才。

　　1、按地點的轉換用“‖”將短文分為三段，并寫出段意。

　　第一段： ___________________

　　第二段： __________________

　　第三段： __________________

　　2、文中畫“ ”的句子，是寫“實在事物”，還是“聯想”，填在句子后面的括號里。

　　3、文中畫“ ”的句子，是寫人物“外表”還是“內心活動”，填在句子后面的括號里。

　　4、本文通過，表達了 ____ _______________________________________