磨難的閱讀答案
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們很多時(shí)候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握答題技巧。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編為大家整理的磨難的閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
磨難的閱讀答案1
麥子的磨難
鐘 芳
�、僮骷伊智逍䦟�(xiě)過(guò)這樣一個(gè)故事：上帝看到麥子結(jié)實(shí)累累，非常開(kāi)心。一位農(nóng)夫看到上帝說(shuō)：“仁慈的上帝！您可不可以允諾我的請(qǐng)求，只要一年的時(shí)間，不要有大風(fēng)雨、烈日干旱和蟲(chóng)害？”上帝說(shuō)：“好吧，明年不管別人如何，我一定如你所愿�！钡诙�，這位農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多的麥穗，因?yàn)闆](méi)有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與蟲(chóng)害，麥穗比平常還多了一倍，農(nóng)夫興奮不已。
②可等到收獲的時(shí)候，奇怪的事情發(fā)生了。農(nóng)夫的麥穗里竟是癟癟的，沒(méi)有什么籽粒。農(nóng)夫含著眼淚跪下來(lái)向上帝問(wèn)道：“這是怎么一回事，您是不是搞錯(cuò)了什么？”上帝說(shuō)：“我沒(méi)有搞錯(cuò)，因?yàn)槟愕柠溩颖荛_(kāi)了所有的磨礪，變得十分無(wú)能。對(duì)于一粒麥子來(lái)說(shuō)，一些風(fēng)雨是必要的，風(fēng)能傳播花粉使小麥?zhǔn)芫Y(jié)果，雨能滋潤(rùn)營(yíng)養(yǎng)它；烈日更是必要的，小麥要經(jīng)陽(yáng)光的光合作用才能長(zhǎng)大，通過(guò)烈日的暴曬才能耐嚴(yán)寒；甚至蝗蟲(chóng)也是必要的，小麥經(jīng)過(guò)與蝗蟲(chóng)的搏斗才能增強(qiáng)抗病害能力。這所有的一切，能讓小麥汲取生長(zhǎng)成熟不可缺少的因子，喚醒麥子內(nèi)在的靈魂�！�
�、燮鋵�(shí)，人的靈魂又何嘗不是這樣呢！人如果這輩子沒(méi)經(jīng)受過(guò)必要的挫折和磨難，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)任何的考驗(yàn)，只會(huì)是一個(gè)沒(méi)有思想的空殼而已。一位哲人說(shuō)得好，“空白的人生，總是缺少磨礪。真正的人生離不開(kāi)磨難！一個(gè)人征服的磨難越多，其生命的分量就愈重�！�
�、茉谌松牡缆飞希l(shuí)都免不了碰上這樣那樣的磨難。日常中每一個(gè)人，除去那些富二代富三代，從出生特別是少年以后，就開(kāi)始面對(duì)各種磨難，只是每人應(yīng)付的方法不同，所得的結(jié)果也不同而已。磨難，對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者則是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。意志堅(jiān)定的人，能夠緊緊地扼住命運(yùn)的喉嚨，從磨難中汲取成長(zhǎng)的智慧；膽怯懦弱的人，常常被磨難所嚇倒，不肯接受現(xiàn)實(shí)的不足，那么他就像不經(jīng)風(fēng)雨、不歷酷熱的麥子。試想，一個(gè)總是逃避磨難的人，常常錯(cuò)過(guò)了錘煉自己的機(jī)會(huì)，他怎能構(gòu)筑人生的豐碑呢？
�、輷Q一個(gè)角度看，磨難其實(shí)是一種激勵(lì)，更是一種機(jī)遇。如果希望自己的人生是一首歡快舒暢的樂(lè)曲，就應(yīng)該去珍惜人生道路上的種種磨難，充分利用磨難錘煉自己的身心，把磨難當(dāng)作人生成功的必修課。
17.認(rèn)真閱讀全文，理清論證思路，補(bǔ)全表格。（4分）
引出論題
第① ②③段：人生需要磨難嗎？
第①②段屬于 。（答論題提出的.方式）故事引出
第③段，“一位哲人說(shuō)得好......”屬于論證。道理論證
分析論述
第④段：磨難對(duì)于天才和弱者的不同意義；意志堅(jiān)定的人和膽怯懦弱的人對(duì)待磨難的不同態(tài)度。
論證方法：
對(duì)比論證
得出結(jié)論
第⑤段： 磨難是人生成功的必修課
18.請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)剬?duì)題目“麥子的磨難”的理解。（4分）
18. “麥子的磨難”一是指麥子只有經(jīng)歷大風(fēng)雨、烈日干旱和蟲(chóng)害的磨礪才能結(jié)出飽滿的麥粒；二是指人生只有經(jīng)歷挫折磨難才能更加精彩。
19.下面四個(gè)道理論據(jù)中，哪一個(gè)不能論證本文的論點(diǎn)（ ）（2分）
A.希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹�！障＝�
B.天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！睹献印�
C.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。——鄭板橋
D.閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊�！畎�
19. D（委婉巧妙地表達(dá)了作者希望得到重用的愿望，與挫折、磨難無(wú)關(guān)。）
磨難的閱讀答案2
�、俚竭^(guò)農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開(kāi)始人們覺(jué)得不可思議，甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。
�、谝粋�(gè)人又何嘗不是如此呢?生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎? 顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說(shuō)：磨難是人生最好的禮物！
�、奂偃缛松鷽](méi)有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類長(zhǎng)期生活在一順百順、無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍!
�、芗偃缛松鷽](méi)有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖�，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿福瑢埛N變?yōu)樘椤耪Z(yǔ)說(shuō)：“富貴不過(guò)三代”，又說(shuō)“自古紈绔無(wú)偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。
�、菁偃缛松鷽](méi)有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒(méi)有任何社會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書(shū)寫(xiě)著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向……
�、匏裕偃缛松鷽](méi)有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。
⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽(tīng)力，人便提高了耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺(jué)功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。
�、嗄ルy實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說(shuō)出下列擲地有聲的話語(yǔ)：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》”。此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫(xiě)下來(lái)：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》、《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢(mèng)》。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒(méi)有遭受如此磨難，恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了！
�、嵊腥苏f(shuō)過(guò)，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如歌……
�、庖虼耍覀儗�(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見(jiàn)金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來(lái)吧!早些來(lái)吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯！絕不屈服！
小題1:通讀全文，完成填空，理清文章論證的思路。（2分）
�、佟谔岢鰡�(wèn)題：作者由農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓這一農(nóng)事現(xiàn)象，引發(fā)對(duì)人生的思考，提出______________________這一論點(diǎn)。
�、邸薹治鰡�(wèn)題論證了______________________。
⑦—⑧分析問(wèn)題：從正面論證了磨難對(duì)于人類的重要意義。
�、岱治鰡�(wèn)題：人天生就該受盡各種苦難，歷盡磨難生命才會(huì)精彩。
⑩解決問(wèn)題：我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備，戰(zhàn)勝各種磨難。
小題2:第⑧自然段說(shuō)“磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請(qǐng)你舉一個(gè)事例加以論證。（文中出現(xiàn)的例子除外）（3分）
小題3:請(qǐng)從論證方法的角度賞析下列句子。（3分）
富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖洌瑢⑿郦{變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿�，將龍種變?yōu)樘椤?/p>
小題4:下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．第①自然段談“農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓”這一農(nóng)事現(xiàn)象，既自然地引出了論點(diǎn)，又是對(duì)論點(diǎn)的一個(gè)有力證明。
B．文章主要采用了對(duì)比論證的方法，從正反兩個(gè)方面有力地論證了論點(diǎn)。
C．第⑨自然段中說(shuō)“有人說(shuō)過(guò)，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難�！边@句話告訴我們：人生來(lái)就是受苦的，無(wú)論你怎么努力，也不會(huì)改變?nèi)松械目嚯y。
D．第⑩自然段中引用“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見(jiàn)金”，號(hào)召人們要以積極的姿態(tài)面對(duì)磨難，催人奮進(jìn)。
小題5:結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章第⑨自然段“正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如歌……”的理解?（2分）
參考答案：
小題1:（2分）磨難是人生最好的禮物。論證了假如人生沒(méi)有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。（
小題2:（3分）示例：①舉世聞名的貝多芬35歲時(shí)雙耳完全失聰，但他能戰(zhàn)勝人生中的磨難，最終完成了《命運(yùn)》《英雄》《月光》等世界著名的音樂(lè)作品。②奧斯特洛夫斯基在磨難中留下了曠世巨著《鋼鐵是怎樣煉成的》。
小題3:（3分）運(yùn)用了比喻論證的方法，（1分）把“富貴溫柔”比作“一把無(wú)形利劍”，形象生動(dòng)地論述了富貴溫柔對(duì)人的危害，（1分）從反面闡明了人生沒(méi)有磨難對(duì)人類的危害，有力地證明了論點(diǎn)。（1分）
小題4:C （2分）
小題5:提示：人類正是能夠正確面對(duì)人生中的各種磨難，戰(zhàn)勝磨難，生命才更加精彩。（2分）
小題1:
試題分析：議論文的結(jié)構(gòu)較為典型，一般層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。常用的議論文結(jié)構(gòu)形式有總分式、遞進(jìn)式、并列式、對(duì)照式四種，其遵循的'總體原則大致是“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”。學(xué)生弄明白各段落的內(nèi)在聯(lián)系，并注意文中承上啟下的過(guò)渡段，理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。
小題2:
試題分析：補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。這樣的事例或道理才具有說(shuō)服力。
小題3:
試題分析：論證方法與作用分析答題方法：具體如下：①舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。②、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。③、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。
小題4:
試題分析：C中“無(wú)論你怎么努力，也不會(huì)改變?nèi)松械目嚯y”信息有誤。
小題5:
試題分析：閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來(lái)看學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際，觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，表述合理即可。
磨難的閱讀答案3
①磨難有如一種鍛煉，一方面消耗了大量體能，一方面卻又強(qiáng)身健骨。
�、趯�(duì)待磨難有兩種態(tài)度，一種是主動(dòng)迎接，一種是被動(dòng)承受。古時(shí)的斯巴達(dá)青年，迫于風(fēng)俗的壓力，每年都要在神壇上承受笞刑，以增強(qiáng)忍受磨難的耐力，這同時(shí)具有主動(dòng)和被動(dòng)的兩種因素。
③主動(dòng)迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時(shí)，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒；被動(dòng)承受磨難的人，在為磨難所煎熬時(shí)，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見(jiàn)圓滑。
�、苓^(guò)多的磨難，對(duì)于一個(gè)英雄來(lái)說(shuō)，或許是件幸事，誠(chéng)孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！倍鴮�(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，卻無(wú)論如何是一種不幸，中國(guó)的近代史已把這一點(diǎn)昭示得清清楚楚。古人言：多難興邦。這只是一種狹義上的真理，而不是廣義上的真理。英國(guó)作家希爾頓在他的小說(shuō)《失去地平線》中，虛構(gòu)了一個(gè)地名——香格里拉。后人多把香格里拉喻為世外桃源。
�、葸z憾的是，人們命運(yùn)中的香格里拉總成虛幻，而生命中坦塔羅斯式的磨難卻是百分之百的真實(shí)。
�、蘧腿松裕偸菑钠教怪蝎@得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深……因此，若想做一個(gè)非常平凡的`人，則是磨難少一些更好；若想做一個(gè)出類拔萃的人，則不妨多經(jīng)歷些磨難。
�、呷说娜蓊佂湍ルy成反比，人的魅力往往和磨難成正比。
�、嗄ルy能使人優(yōu)秀。如果既想成為優(yōu)秀，又想遠(yuǎn)避磨難，這樣的事情幾乎是極少可能發(fā)生的。
小題1:概括本文的中心論點(diǎn)： ____________________________________。（3分）
小題2:文章第③自然段采用了哪兩種論證方法？請(qǐng)就其中的一種，簡(jiǎn)要分析其作用。（4分
小題3:在歷史和現(xiàn)實(shí)生活中，許多人因經(jīng)受磨難而獲得成功。請(qǐng)為上文補(bǔ)充一個(gè)這樣的實(shí)例。
參考答案：
小題1:磨難能使人成為出類拔萃的人。（大意相同即可，3分）
小題1:對(duì)比論證、比喻論證（2分）示例一：對(duì)比論證：將“主動(dòng)迎接磨難的人”和“被動(dòng)承受磨難的人”的內(nèi)心感受和性情變化對(duì)比，證明對(duì)待磨難的態(tài)度不同，產(chǎn)生的效果也不同。（2分）示例二：比喻論證：“主動(dòng)迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時(shí)，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒”，形象生動(dòng)的論述了主動(dòng)接受磨難的意義，磨難能使人光芒四射，銳意進(jìn)取�；蚴恰氨粍�(dòng)承受磨難的人，在為磨難所煎熬時(shí)，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見(jiàn)圓滑�！毙蜗笊鷦�(dòng)的的論述了
小題1:示例一：史學(xué)家司馬遷遭受宮刑，獄中完成史書(shū)巨著《史記》；示例二：越王勾踐臥薪嘗膽，最后實(shí)現(xiàn)了洗辱復(fù)國(guó)的志愿。（3分）
小題1:本題考查學(xué)生分析文章中心論點(diǎn)的能力。分析文章的中心論點(diǎn)，可以從標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾等角度去思考，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括，比如本文的中心論點(diǎn)，就是圍繞文章的內(nèi)容“磨難”這一主要內(nèi)容來(lái)概括。
小題1:本題考查學(xué)生分析議論文論證方法以及作用的能力。先根據(jù)劃線句子“主動(dòng)接受磨難與被動(dòng)接受磨難”以及“磨難使他好像刀劍磨出鋒芒”“ 磨難使他仿佛卵石愈見(jiàn)圓滑”的內(nèi)容確定論證方法為“比喻論證、對(duì)比論證”，然后根據(jù)文章的中心論點(diǎn)“磨難能使人成為出類拔萃的人”來(lái)分析論證方法的作用。
小題1:本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)的能力。補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)主要能體現(xiàn)“主動(dòng)接受磨難最終獲取成功的事例“即可。
磨難的閱讀答案4
假如人生沒(méi)有磨難
賀銘華
① 到過(guò)農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開(kāi)始人們覺(jué)得不可思議，甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。
② 一個(gè)人又何嘗不是如此呢？生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說(shuō)：磨難是人生最好的禮物！
�、� 假如人生沒(méi)有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類長(zhǎng)期生活在一順百順、無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍！
④ 假如人生沒(méi)有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖�，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿�，將龍種變?yōu)樘椤耪Z(yǔ)說(shuō)：“富貴不過(guò)三代”，又說(shuō)“從來(lái)紈绔少偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。
�、� 假如人生沒(méi)有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒(méi)有任何社會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書(shū)寫(xiě)著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向……
�、匏�，假如人生沒(méi)有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。
⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)
于環(huán)境的`種種“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽(tīng)力，人便提高了耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺(jué)功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。
⑧磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說(shuō)：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》�！贝苏婺饲Ч帕佳�，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫(xiě)下來(lái)：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅 樓夢(mèng)》。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒(méi)有遭受如此磨難，恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了！
�、嵊腥苏f(shuō)過(guò)，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想想人的一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如歌……
�、庖虼�，我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見(jiàn)金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功！只要是人 生中不可擺脫的磨難，盡管來(lái)吧！早些來(lái)吧！我們昂首挺胸地站立著！絕不膽怯！絕不屈服！
（選自《時(shí)文選粹》第九輯）
16．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
答：
17．請(qǐng)按照“提出問(wèn)
題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)，用“‖”將文章劃分為三個(gè)部分。（2分）
�、� ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
18．第 ① 段在文中有什么作用？（2分）
答：
19．文章第④段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
答：
20．第⑧段說(shuō)“磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請(qǐng)你舉一個(gè)事例加以論證。（不能以文中出現(xiàn)的人物舉例）（2分）
答：
參考答案
16．磨難是人生最好的禮物�。�2分，用自 己的話概括，意思對(duì)亦可）
17． ① ② ‖③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨‖ ⑩（劃對(duì)一處1分）
18．引出論點(diǎn)；是對(duì)論點(diǎn)的一個(gè)有力證明；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（答出兩點(diǎn)即可給2分）
19．比喻論證；把“富貴溫柔”比作“一把無(wú)形利劍”，形象生動(dòng)地論述了富貴溫柔對(duì)人的危害，從反面有力地證明了論點(diǎn)。（論證方法1分，作用2分，意思對(duì)即可）
20．示例一：舉世聞名的貝多芬35歲時(shí)雙耳完全失聰，但他能戰(zhàn)勝人生中的磨難，最終完成了《命運(yùn)》《英雄》《月光曲》等世界著名的音樂(lè)作品。示例二：奧斯特洛夫斯基在磨難中留下了曠世巨著《鋼鐵是怎樣煉成的》。（2分）
磨難的閱讀答案5
假如人生沒(méi)有磨難（12分）
①到過(guò)農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開(kāi)始人們覺(jué)得不可思議，甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。
②一個(gè)人又何嘗不是如此呢?生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎? 顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說(shuō)：磨難是人生最好的禮物！
�、奂偃缛松鷽](méi)有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類長(zhǎng)期生活在一順百順、無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍!
�、芗偃缛松鷽](méi)有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖�，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿福瑢埛N變?yōu)樘椤耪Z(yǔ)說(shuō)：“富貴不過(guò)三代”，又說(shuō)“自古紈绔無(wú)偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。
⑤假如人生沒(méi)有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒(méi)有任何社會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書(shū)寫(xiě)著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向……
�、匏�，假如人生沒(méi)有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。
�、吣ルy乃人類的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽(tīng)力，人便提高了耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺(jué)功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。
�、嗄ルy實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說(shuō)出下列擲地有聲的`話語(yǔ)：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》”。此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫(xiě)下來(lái)：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》、《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢(mèng)》。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒(méi)有遭受如此磨難，恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了！
�、嵊腥苏f(shuō)過(guò)，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如歌……
�、庖虼�，我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道 “陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見(jiàn)金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來(lái)吧!早些來(lái)吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯！絕不屈服！
11.請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）
12. 第④段運(yùn)用了什么論證方法？論述了什么道理？（3分）
13. 第⑧段說(shuō)“磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請(qǐng)舉一個(gè)事例加以論證（文中的事例除外）（3分）
14. “太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》、《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢(mèng)》”，你也曾經(jīng)歷過(guò)磨難嗎？你是怎樣應(yīng)對(duì)的？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺�。�?分）
參考答案：
11.（2分）只有經(jīng)受住磨難考驗(yàn)的人，才能成就最終的輝煌或磨難是人生最好的禮物。
12.（3分）比喻論證、對(duì)比論證；論述了只有經(jīng)受住磨難考驗(yàn)的人，才能成就最終的輝煌。
13.（3分）示例：舉世聞名的貝多芬35歲時(shí)雙耳完全失聰，但他戰(zhàn)勝了磨難，最終完成了《命運(yùn)》、《月光曲》等傳世之作。或奧斯特洛夫斯基在病痛的磨難中完成了曠世之作《鋼鐵是怎樣煉成的》。
14.（3分）例：我也經(jīng)歷過(guò)磨難。幾年前家里的生意虧本，家里的光景每況愈下，雖然父母沒(méi)對(duì)我說(shuō)過(guò)什么，但我從此以后知道了節(jié)儉。磨難固然給人痛苦，但換個(gè)角度想，磨難讓我成長(zhǎng)，教我堅(jiān)強(qiáng)，我感謝磨難。
磨難的閱讀答案6
磨難
趙燮
�、倌ルy有如一種鍛煉，一方面消耗了大量體能，一方面卻又強(qiáng)身健骨。
�、趯�(duì)待磨難有兩種態(tài)度，一種是主動(dòng)迎接，一種是被動(dòng)承受。
古時(shí)的斯巴達(dá)青年，迫于風(fēng)俗的壓力，每年都要在神壇上承受笞刑，以增強(qiáng)忍受磨難的耐力，這同時(shí)具有主動(dòng)和被動(dòng)的兩種因素。
�、壑鲃�(dòng)迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時(shí)，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒；被動(dòng)承受磨難的人，在為磨難所煎熬時(shí)，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見(jiàn)圓滑。
�、苓^(guò)多的磨難，對(duì)于一個(gè)英雄來(lái)說(shuō)，或許是件幸事，誠(chéng)孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，信拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性增益其所不能。
”而對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，卻無(wú)論如何是一種不幸，中國(guó)的近代史已把這一點(diǎn)昭示的清清楚楚。
古人言：多難興邦。
這只是一種狹義上的真理，而不是廣義上的真理。
英國(guó)作家希爾頓在他的小說(shuō)《失去地平線》中，虛構(gòu)了一個(gè)地名--香格里拉。
后人多把香格里拉喻為世外桃源。
�、葸z憾的是，人們命運(yùn)中的香格里拉總成虛幻，而生命中坦塔羅斯式的磨難卻是百分之百的真實(shí)。
�、蘧腿松�，總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深……因此，若想做一個(gè)非常平凡的人，則是磨難少一些更好；若想做一個(gè)出類拔萃的人，則不妨多經(jīng)歷些磨難。
�、呷说娜蓊佂湍ルy成反比，人的魅力往往和磨難成正比。
⑧磨難能使人優(yōu)秀。
如果既想成為優(yōu)秀，又想遠(yuǎn)避磨難，這樣的事情幾乎是極少可能發(fā)生的。
（選自《議論文選讀》）
18、概括本文的中心論點(diǎn)。
�。�2分）
19、結(jié)合全文，理解畫(huà)線句子的深刻含義。
（2分）
人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。
20、文章第③自然段采用了哪兩種論證方法？請(qǐng)就其中的一種，簡(jiǎn)要分析其作用。
�。�4分）
21、在歷史和現(xiàn)實(shí)生活中，許多人因經(jīng)受磨難而獲得成功。
請(qǐng)為上文補(bǔ)充一個(gè)這樣的實(shí)例。
�。�2分）
[參考答案]
18.（2分）磨難能使人成為出類拔萃的人。
�。ù笠庀嗤纯桑�
19.（2分）示例：磨難越多，人的容顏越憔悴衰老，但磨難能磨煉人的意志，陶冶人的性情，從而使人走向成功。
（大意相同即可）
20.（4分）對(duì)比論證比喻論證
示例一：對(duì)比論證：將“主動(dòng)迎接磨難的`人”和“被動(dòng)承受磨難的人”的內(nèi)心感受和性情變化對(duì)比，證明對(duì)待磨難的態(tài)度不同，產(chǎn)生的效果也不同。（2分）
示例二：比喻論證：“主動(dòng)迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時(shí)，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒”，形象生動(dòng)的論述了主動(dòng)接受磨難的意義，磨難能使人光芒四射，銳意進(jìn)取。
或是“被動(dòng)承受磨難的人，在為磨難所煎熬時(shí)，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見(jiàn)圓滑。
”形象生動(dòng)的的論述了被動(dòng)接受磨難的結(jié)果，磨難使人畏首畏尾，失去個(gè)性。（2分）
21.（2分）示例一：史學(xué)家司馬遷遭受宮刑，獄中完成史書(shū)巨著《史記》；示例二：越王勾踐臥薪嘗膽，最后實(shí)現(xiàn)了洗辱復(fù)國(guó)的志愿。
示例二：父母為子女的成長(zhǎng)默默擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他們對(duì)子女的不斷索取無(wú)怨無(wú)悔，我們要常懷感恩之心，敬畏之情，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為社會(huì)的有用之材，回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。
示例三：父母對(duì)子女的愛(ài)是博大無(wú)私的，而我們很多時(shí)候太不珍惜這種愛(ài)了，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，把父母對(duì)兒女的奉獻(xiàn)看做是應(yīng)盡的義務(wù)，是理所當(dāng)然的，思想上不上進(jìn)，學(xué)習(xí)不努力，辜負(fù)了父母的一片好心。
磨難的閱讀答案7
�、俚竭^(guò)農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開(kāi)始人們覺(jué)得不可思議，甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。
②一個(gè)人又何嘗不是如此呢？生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說(shuō)：磨難是人生最好的禮物！
③假如人生沒(méi)有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，人類長(zhǎng)期生活在一順百順、無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了弱者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍。
④假如人生沒(méi)有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖�，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿浮?/p>
⑤假如人生沒(méi)有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒(méi)有任何社會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書(shū)寫(xiě)著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向……
�、匏�，假如人生沒(méi)有磨難，。
�、咭虼�，我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見(jiàn)金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功！只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來(lái)吧！早些來(lái)吧！我們昂首挺胸地站立著！絕不膽怯！絕不屈服！
�。ㄟx自《時(shí)文選粹》，有刪改）
19．請(qǐng)寫(xiě)出文章的中心論點(diǎn)，然后說(shuō)說(shuō)作者是怎樣提出這個(gè)論點(diǎn)的。（4分）
20．從論證方法的角度，分析第④段中劃線句的作用。（3分）
21．請(qǐng)你根據(jù)第⑤段的內(nèi)容，為本段補(bǔ)充一個(gè)反面的事實(shí)論據(jù)。（3分）
22．在第⑥段的橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話，使文章內(nèi)容連貫自然。（3分）
【答案】
19．示例：磨難是人生最好的禮物！從農(nóng)事現(xiàn)象談到人生，引出中心論點(diǎn)“磨難是人生最好的禮物”。
20．示例：比喻論證；把“富貴溫柔”比作“一把無(wú)形利劍”，形象生動(dòng)地論述了富貴溫柔對(duì)人的危害，從反面有力地證明了論點(diǎn)。
21．示例：勾踐死里逃生，臥薪嘗膽，一面繼續(xù)進(jìn)貢吳國(guó)，一面聚兵訓(xùn)練。最后他率精兵數(shù)萬(wàn)，徹底打敗了吳國(guó)，實(shí)現(xiàn)了洗辱復(fù)國(guó)的志愿。
22．示例：其本身就是一種災(zāi)難。
【解析】
【19題詳解】本題考查對(duì)中心論點(diǎn)的概括及中心論點(diǎn)的提出。這篇議論文首先列舉種農(nóng)事現(xiàn)象，農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。碾壓的目的'是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好，引出“磨難是人生最好的禮物！”的中心論點(diǎn)。
【20題詳解】本題考查論證方法的判定及其作用的分析。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證和正反對(duì)比論證等。根據(jù)“富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍”中“如同”這一比喻詞可判斷這一段運(yùn)用的是比喻論證，比喻論證的作用是使文章更形象生動(dòng)、通俗易懂，且論證方法都是為了論證論點(diǎn)而服務(wù)的，此段的分論點(diǎn)是“假如人生沒(méi)有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋�！奔磸姆疵嬲撌稣摏](méi)有磨難的人生對(duì)人的危害，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。
【21題詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)。首先要明確補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)，其次明確所補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)一定要能夠證明此段的觀點(diǎn)。第⑤段講“人生沒(méi)有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)�！绷信e一個(gè)生活中經(jīng)歷磨難，鍛造出優(yōu)秀品質(zhì)的例子即可，列舉的事例要注意準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。如，美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫凱勒一歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，海倫并沒(méi)有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下，她憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了講話，用手指“聽(tīng)話”并掌握了五種文字。
【22題詳解】考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子。本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。第①②是提出中心論點(diǎn)，第③段“假如人生沒(méi)有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展�！钡冖芏巍凹偃缛松鷽](méi)有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋�！钡冖荻巍凹偃缛松鷽](méi)有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)�！钡冖薅蔚摹八浴笔菍�(duì)以上幾段的總結(jié)，磨難對(duì)人生起著重要的作用，沒(méi)有磨難的人生是一種災(zāi)難，故而擬寫(xiě)為“其本身就是一種災(zāi)難”。
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