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李秀麗《流淚的花生米》初中記敘文閱讀及答案
大家都經常看到作文的身影吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文根據寫作內容與方式的不同，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。那么問題來了，記敘文應該怎么寫？下面是小編收集整理的李秀麗《流淚的花生米》初中記敘文閱讀及答案，歡迎閱讀與收藏。
①那年，爸媽因為工作忙，不得不將我送到鄉下奶奶家，因此我只能在鄉下學校上學。離開了熟悉的校園和同學，我的心里滿是不舍和委屈。
②到村口，黃昏的光影正一圈圈落下。遠遠的，一個瘦小的身影在翹首企盼，是奶奶。
③其實，我老遠就看見奶奶了，卻并沒有像往常一樣飛奔過去，只是沮喪地拖著雙腿，一步一步往前挪。近了，奶奶認出是我，忙挪著小腳，緊著碎步，晃晃悠悠朝我走來。臉上洋溢的笑，像一朵秋天盛開的菊。
④回家路上，奶奶高興地說個不停：“乖，奶奶給你買了新書包；乖，奶奶泡了你最喜歡吃的醉花生……”奶奶一直嘮叨，我卻無心去聽。臉上的笑，像所剩不多的牙膏，越擠越少。后來，我干脆加快了腳步，一個人悶著頭朝前走，全然不顧奶奶的心情。
⑤這座小小的村子，我一點也不陌生。每年夏天，都要來小住，我很喜歡吃奶奶做的充滿鄉野味的飯菜，尤其是醉花生。
⑥“醉花生”是我起的名字，其實，就是香醋花生。花生是自家地里長的，播種，收獲，晾曬，儲藏，浸染了四季的況味。待食用時，一顆一顆精挑細選，炸至金黃，佐以香醋、砂糖浸泡，再撒上一小撮香菜，就可入口享用了。
⑦嚼一粒在口，酸甜適宜，唇齒溢香。我常一邊吃，一邊黏著奶奶撒嬌：“奶奶，我吃出您疼我的味道了，吃醉了。”奶奶的臉上頓時有喜悅的花開，一朵又一朵。
⑧可這次回家的心境異樣，就連最愛吃的醉花生也提不起我的興致。我把自己關進小屋，任憑奶奶怎樣呼喚也不出來。小床上鋪著嶄新的床單，印著可愛的卡通圖案，我躺在上面，淚如雨下。
⑨“乖，往后咱不讀書了，奶奶天天給你做好吃的。”奶奶又來敲我的門，數不清是第幾回了。“咱這兒也有學堂，不稀罕那城里的。要是刮風下雨咱就不去，沒事兒，有奶奶給你撐腰……”
⑩“奶奶，你懂什么呀，就知道亂說。”我終于忍不住，“砰”地拉開房門，沖著奶奶大聲吼叫。奶奶不惱，笑微微地把一個小碗捧到我面前，是我最愛吃的醉花生。
“不吃。”我“啪”地打翻了小碗，多日以來壓抑的委屈終于爆發了。小碗跌出一聲脆響，花生米滾了一地。奶奶一下子怔住，呆立門邊，不知所措，眼里有淚花盈動。
我也慌了神，眼淚像關不住閘門的洪水，洶涌而下。仿佛受了委屈的不是奶奶，而是我。奶奶立刻心疼起來，忙扯過衣袖，替我擦臉上的淚水，念叨著：“奶奶不好，奶奶不好，乖不哭。”
后來，我迷迷糊糊地睡著了。也不知過了多久醒來，窗外，已是夜色稠密。我走出房門，見奶奶的屋里還亮著昏黃的光，就悄悄地走了過去。
門閃了一道縫，奶奶還沒有睡，倚著床沿，動也不動，目光呆呆地落在手上。手上，是一碗醉花生。
我不由得心酸起來，眼前閃過這樣一幕：孤寂的黃昏里，奶奶獨自蹲在門外，一粒一粒撿起被我打落的花生。渾濁的淚，卻一顆顆落下。
第二天，我想找個機會跟奶奶說一聲對不起。可是，奶奶依然高興得像什么都沒發生過一樣。于是，我又打消了念頭，沒了勇氣。
我終究也沒說出那聲“對不起”，直到后來考上大學，直到工作，直到……再也沒有了機會。
1.請根據文意，寫出“我”心理變化的過程。
離開爸媽和校園的不舍與委屈→ →
→見到奶奶深夜難眠的心酸→
2.請從描寫手法和表達效果兩個方面賞析第③段中的畫線句。
奶奶認出是我，忙挪著小腳，緊著碎步，晃晃悠悠朝我走來。臉上洋溢的笑，像一朵秋天盛開的菊。
3.第⑤—⑦段插敘了什么內容？在文中起什么作用？
4.第段寫“奶奶依然高興得像什么都沒發生過一樣”，為什么？
5.如果歲月可以重來，奶奶端著一小碗醉花生在門前輕聲地喚“我”，“我”還會沖著奶奶大聲吼叫嗎？請合理想象情景，并用形象的語言描述“我”可能怎么做。
參考答案
1.回到鄉下的沮喪、打翻小碗的慌張、未能向奶奶道歉的愧疚。
2.運用，生動形象地寫出了奶奶見到“我”的急切心情；運用神態描寫，把奶奶的笑比作“一朵秋天盛開的菊”，表現奶奶見到“我”的高興心情。
3.插敘了奶奶做醉花生的過程以及“我”昔日享用時的樂趣。突出奶奶的勤勞、心靈手巧及對“我”的疼愛，同時也反襯出“我”此時的傷心。
4.因為奶奶不想讓“我”看到她傷心而難過，表現奶奶對“我”無微不至的關懷。
5.示例：如果歲月可以重來，奶奶又在門前輕聲地喚我，我一定會微笑著接過那碗醉花生。在布滿余暉的小院里，與奶奶相對而坐，共賞夕陽漸落、鳥雀歸巢、梧桐風細的風景，共品酸甜適宜、唇齒溢香的醉花生，共敘充滿溫情的鄉村生活的點滴樂趣。
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