《空城計》閱讀答案
無論是身處學校還是步入社會，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握答題技巧。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的《空城計》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《空城計》閱讀答案1
孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草，忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來!”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。
孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來�？酌鱾髁睿獭皩㈧浩毂M皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計”，孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。
6、請用一句話概括選段的情節內容。(不超過10字) （4分）
答：
7、從選段內容看，諸葛亮面臨著怎樣的危急情勢？其中不恰切的一項是（ ）。（3分）
A、敵我力量懸殊
B、敵軍來勢兇猛，沒有任何準備。
C、身邊別無大將，眾官“失色”。
D、軍士扮作百姓，灑掃街道。
8、選段展示了諸葛亮怎樣的性格特征？（4分）
答：
9、如果統帥換了司馬昭，空城計還會成功嗎？理由是什么？（5分）
答：
參考答案：
6、諸葛亮巧施空城計。(意近即可)
7、D
8、臨危不懼，沉著冷靜
9、開放題。例：不會，因為司馬昭年輕氣盛，他會領兵攻進去（也可用文中司馬昭的話回答）。
也可答會，言之有理即可。
《空城計》閱讀答案2
孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來!”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。
孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來�？酌鱾髁睿獭皩㈧浩毂M皆隱匿;諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計�！笨酌髂伺Q氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。
卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍;右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人，懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態?父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退�！�
于是兩路兵盡皆退去�？酌饕娢很娺h去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險;見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”
眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?”后人有詩贊曰：“瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時。十五萬人回馬處，土人指點到今疑。”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也�！�
1.司馬懿退兵的理由是什么?
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2.“莫非諸葛亮無軍，故作此態?父親何故便退兵?”這句話表現了司馬昭的什么性格?
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3.諸葛亮使用空城計為什么會獲得成功?
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4.想象一下司馬懿知道實情后的內心感受。
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參考答案：
1.司馬懿認為諸葛亮平生謹慎，不會冒險，如今大開城門，一定會有埋伏，我軍如果進城，定會中計。(或用原文答：亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。)
2.年輕氣盛，無所畏懼。
3.諸葛亮能準確分析形勢，臨危不慌，做事果斷;對司馬懿非常了解;勇敢，有智慧，懂得戰爭辯證法，靈活機動，出奇制勝。
4.司馬懿知道實情后，肯定非常懊惱：哎，又中了諸葛亮的詭計!看來，我確實不如諸葛亮。
語文閱讀答題模板——環境描寫的作用
環境描寫分為自然環境描寫和社會環境描寫
1.自然環境(景物描寫)描寫
(1)渲染氣氛。
(1)烘托人物形象。
(3)推動情節發展。
(4)暗示社會環境。
(5)揭示或深化作品主題。
2.社會環境
(1)交代故事的時代背景
(2)渲染故事的環境氣氛增強故事的真實性
(3)烘托人物的突出特點社會環境描寫,能表現人物的身份、地位、性格
(4)暗示人物的前途命運對比、烘托
(5)推動情節的發展變化
(6)深化小說的主題思想
語文閱讀理解的解題技巧
1、語言表述力求精練
這對于受字數限制的表述題來說是至關重要的。對于高度概括的題目，當我們篩選整合好文中的相關信息之后，要把具體、形象的語言轉換為抽象、概括的語言;對于解釋、闡述、評價性的題目，我們可刪去描述性的修飾語、較長的限制語，或合并同類項，或改字縮詞，或使用指代詞，使語言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。
2、分析把握人物形象
概括人物的形象，一定要從文本中找出能展現人物性格品質的詞語，通過人物的具體事例來概括人物的品格，文章中那些最能展現人物個性的內容，如人物描寫，絕不能忽略。通過這些描寫，我們可以歸納出人物的性格特點。還有文中的環境描寫以及景物描寫，他們都對人物形象起到映襯的作用，或者會推動情節發展，從而有助于人物形象的塑造。
3、聯系問題去閱讀
閱讀全文之后就要開始進入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時候應該學會帶著問題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學生在閱讀的時候可以采用“倒讀法”，因為這種方式閱讀節省了很多閱讀的時間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點，可以一目了然。
《空城計》閱讀答案3
卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。
懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”
于是兩路兵盡皆退去�？酌饕娢很娺h去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”
眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也�！�
【小題1】第一段中“懿笑而不信”，司馬懿為什么“笑”？（3分）
【小題2】說說司馬懿心理變化的過程。（3分）
【小題3】司馬懿退兵的理由是什么？（用原文回答）（3分）
【小題4】諸葛亮之所以敢使空城計，是因為什么？（3分）
答案
【小題1】是一種懷疑繼而輕蔑的笑，他不相信諸葛亮會冒這么大的險。
【小題2】笑——疑——撤兵
【小題3】亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。
【小題4】此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。
《空城計》閱讀答案4
閱讀下面的文字，完成1—4題。
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②于是兩路兵盡皆退去�？酌饕娢很娺h去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候�！�
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1．第①段中“如此”指代________________________，能體現諸葛亮臨危不懼、從容鎮定的一個詞是_____________。
2．第①段中司馬懿為何笑而不信？
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3．試想一下，如果把司馬懿換成司馬昭，空城計還會有用嗎？
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4．作者僅用“塵土沖天”四字就寫出了司馬懿來兵之眾、之兇，現在請你利用豐富的聯想和想象，用50—100字勾畫出一個殺氣騰騰的古戰場。
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參考答案
1．諸葛亮擺的空城計笑容可掬
2．諸葛亮一生處事謹慎，他不相信諸葛亮無所防備，明著冒險。
3．不會。因為司馬昭年輕氣盛，無所畏懼，會認為孔明“故作此態”。
4．“略”。
《空城計》閱讀答案5
閱讀《空城計》中的幾段文字，完成7---11題。(15分)
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②孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來�？酌鱾髁睿獭皩㈧浩毂M皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計�！笨酌髂伺Q氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。
③卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人。
④懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態?父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險，今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退�！�
⑤于是兩路兵盡皆退去�？酌饕娢很娺h去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明日：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候�！�
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7．解釋文中加點的詞語。(2分)
①笑容可掬： ②駭然：
8．這篇課文的情節發展可分為開端、發展、高潮和結局四個階段。請用自己的話概括各個階段的主要內容。(4分)
A．開端(第①段)： B．發展(第②段)：
C．高潮(第③④段)： D．結局(第⑤⑥段)：
9．閱讀課文第①段，說說作者在這里主要運用了哪一種表現手法?其作用是什么?(4分)
答：
10．諸葛亮為什么不棄城逃走?為什么敢使“空城計”?請摘取原文句子回答。(2分)
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11．課文中三次寫到諸葛亮的笑，請分析第⑤段中的“撫掌而笑”是一種什么樣的笑，并分析人物當時的心理。(3分)
答：
參考答案：
7．①形容滿臉笑容。②驚訝的樣子。2分，一個詞語1分。
8．A．開端：司馬懿兵臨西城。B．發展：諸葛亮臨危施計。 C．高潮：司馬懿中計。
D．結局：諸葛亮釋計。4分，一空1分。文字不拘，意思正確即可得分。
9．對比手法。烘托嚴峻的形勢，突出西城之險。4分，一問2分。
10．①“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”②“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去�！�2分，一空1分。
11．是一種脫險之后的歡笑，其心理是：司馬懿果然中吾計矣。3分。
《空城計》閱讀答案6
閱讀理解，回答問題。
卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。” 于是兩路兵盡皆退去�？酌饕娢很娺h去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候�！� 眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣�！笨酌髟唬骸拔岜苟灏�，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也�！�
1、上段文字中“懿笑而不信”，司馬懿為什么“笑”？
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2、說說司馬懿心理變化的過程。
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3、司馬懿退兵的理由是什么？（用原文回答）
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4、諸葛亮之所以敢使空城計，是因為什么？
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參考答案：
1、是一種懷疑繼而輕蔑的笑，他不相信諸葛亮會冒這么大的險。
2、笑--疑--撤兵
3、亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。
4、此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。
《空城計》閱讀答案7
街亭失守以后，諸葛亮一面命關興、張苞領人馬到武功山埋伏作為疑兵，一面派張翼帶兵去修理劍閣，平整回川的道路，又秘密傳令，叫全軍暗暗收拾行裝，準備撤退。
諸葛亮調兵遣將，先帶領五千兵馬去西城運糧送草。忽然飛馬送來消息，說司馬懿帶領大軍十五萬朝西城這邊蜂擁而來。這時諸葛亮身邊無大將，只有一班文官，所帶的五千兵馬，已分了一半去搬糧草，只剩下二千五百兵馬留在城中，眾文官聽到這個消息，都嚇得臉色發白。諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來。諸葛亮知道想走也來不及了，就對手下的人說：“你們都可以放心，魏兵不敢進城！”于是連忙傳令下去，藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及大聲說話，卻把四面城門大開，每一個城門，用三十個軍士裝作老百姓，灑掃街道，倘若魏兵來到，不可亂動。諸葛亮自己則披上鶴毛大氅，戴了絲織頭巾，帶領兩個童子坐在城樓上焚香彈琴。
司馬懿前軍來到城下，見了如此模樣，都不敢前進，連忙報告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信，便下令停止行進，在馬上遠遠觀望，果然看見諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，悠閑地彈琴。左面的童子手捧寶劍，右面的童子手拿麈尾。城門內外有二十多個百姓，低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看了，心中大疑。回到軍中，連忙傳下命令，叫后軍充當前鋒，前軍改作后軍，向北面山路退去。司馬昭說：“或許諸葛亮沒兵，故意作出這樣子，父親為什么就要退兵？”司馬懿說：“諸葛亮平生謹慎，從不冒險，如今大開城門，必有埋伏。我如果進兵，就要中他的計策。你等怎能知道！”于是，將兩路兵馬全部退去。
諸葛亮見魏兵遠去，拍手大笑起來。眾官無不驚奇，便問諸葛亮：“司馬懿是魏國名將，如今帶了十五萬大軍到來，見了丞相，為何退得這樣快？”諸葛亮說：“他料定我平生謹慎，決不冒險，見了如此模樣，便懷疑會有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險，實在是不得已才決定如此。我們只有二千五百兵馬，如果放棄城池逃走，必不能跑遠，豈不被司馬懿捉�。楷F在他們一定從北邊的.小路退走，我已讓關興、張苞在那里等候迎敵�！辈肯侣犃耍际峙宸＝又�，諸葛亮下令叫西城百姓隨軍退往漢中，大隊人馬立即動身。不久，天水、安定、南安三郡的軍民也陸續趕來了。
1．將下列漢字換偏旁組成新字，再組詞。
倘______( )理______( )
往______ ( )鋒______( )
2．寫出下面詞語的近義詞。
謹慎( ) 料定( ) 倘若( ) 計策( )
3．諸葛亮擺空城計的原因是_____________________________________________。
4．導致“空城計”成功的因素至少有兩個，請具體寫出來。
①______________________________________________________________
�、赺__________________________________________________________
《空城計》閱讀答案8
《空城計》
�、倏酌鞣謸芤讯�，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來!時孔明身邊別無大將，只有一斑文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。
�、诳酌鞯浅峭粔m土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來�？酌鱾髁睿虒㈧浩毂M皆隱匿;諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計�？酌髂伺Q氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。
�、蹍s說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍;右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人。
�、苘部串叴笠�，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：莫非諸葛老師無軍，故作此態?父親何故便退兵?懿曰：亮平生謹慎，不曾弄險，今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退。
�、萦谑莾陕繁M皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明日：司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也?孔明曰：此人料吾生平謹慎，必不弄險;見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。
⑥眾皆驚服曰：丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣�？酌髟唬何岜褂卸灏�，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?言訖，拍手大笑，曰：吾若為司馬懿，必不便退也。
閱讀題：
1.解釋文本中添加的單詞。(2分)
�、傩θ菘赊洌�
�、隈斎唬�
2.本文的情節發展可分為四個階段:開始、發展、高潮和結束。請用自己的話總結每個階段的主要內容。(4分)
A.開端(第①段)：
B.發展(第②段)：
C.高潮(第③④段)：
D.結局(第⑤⑥段)：
三、閱讀課文第①說說作者在這里主要用了哪種表現手法？它的作用是什么？(4分)
4.諸葛老師為什么不棄城逃跑？為什么敢做空城計？請摘下原句回答。(2分)
�、贋槭裁床粭壋翘优埽�
②為何敢使空城計：
5.諸葛老師的笑容寫在課文中三次。請分析第一個⑤段中的撫掌而笑是一種什么樣的笑，并分析人物當時的心理。(3分)
[完]
參考答案：
�、傩稳轁M臉笑容。
②驚訝的樣子。2分，一個詞語1分。
2.A.開端：司馬懿兵臨西城。
B.發展：諸葛老師臨危施計。
C.高潮：司馬懿中計。
D.結局：諸葛老師釋計。
4分，一空1分。文字不拘，意思正確即可得分。
3.對比手法。烘托嚴峻的形勢，突出西城之險。4分，一問2分。
4.①吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?
�、诖巳肆衔嵘街斏�，必不弄險;見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。2分，一空1分。
5.是一種脫險之后的歡笑，其心理是：司馬懿果然中吾計矣。3分。
《空城計》閱讀答案9
卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右手一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。
懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”懿曰：“這平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退�！�
于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興，苞二人在彼等候。”
眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣�！笨酌髟唬骸拔岜褂卸灏伲魲壋嵌撸夭荒苓h遁。得不為司馬懿所擒乎？”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”
1．解釋下列劃線詞。
�、倥匀魺o人（ ）
�、谌裟车戎姡� ）
③必棄城而走（ ）
④吾兵止有二千五百（ ）
2．文中有一個詞語形容計謀高深，令人不可捉摸。這個詞語是_____________________。
3．按情節發展，上文節選是課文的____________、____________部分。請用簡潔的語言寫出這兩部分的大意。（各不超過10字）
第一、二段：______________________________________________________________________________
第三、四段：______________________________________________________________________________
4．文中三次寫到諸葛亮的“笑”，請揣摩人物當時的心理，分析這三次“笑”的不同內涵。
①“笑容可掬”：___________________________________________________________________________
�、凇皳嵴贫Α保篲__________________________________________________________________________
�、邸芭氖执笮Α保篲__________________________________________________________________________
5．上文運用了對比手法來刻畫人物性格，請指出下列兩組對比的作用。
�、偎抉R昭與司馬懿的對比：__________________________________________________________________
②眾官“無不駭然”與孔明“撫掌而笑”的對比：______________________________________________
6．諸葛亮的許多故事家喻戶曉。請再寫出一個諸葛亮的故事，并簡要說出你喜歡的原因。
故事的名稱：____________________
喜歡的原因：______________________________________________________________________________
參考答案：
1．①好像 ；②如果 ；③跑 ；④只
2．神鬼莫測
3．高潮、結局。司馬懿中計。諸葛亮釋計。（意對即可）
4．①故作坦然輕松，以誘司馬中計，這是緊張的笑。
�、谝娢很娺h去，暗自慶幸，如釋重負，這是輕松的笑，僥幸的笑。
�、蹌倮蟮拈_懷大笑，這是自豪的笑，也是嘲弄司馬懿的笑。（意對即可）
5．①以司馬昭的年輕氣盛襯托司馬懿的老謀深算和多疑自負。
�、谝员姽俚捏@慌失措突出了孔明的大智大勇。（意對即可）
6．“略”。
《空城計》閱讀答案10
①孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！時孔明身邊別無大將，只有一斑文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。
�、诳酌鞯浅峭�，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令，教將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。
�、蹍s說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人。
�、苘部串叴笠桑愕街熊�，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：莫非諸葛老師無軍，故作此態？父親何故便退兵？懿曰：亮平生謹慎，不曾弄險，今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。
�、萦谑莾陕繁M皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明日：司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？孔明曰：此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。
⑥眾皆驚服曰：丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣�？酌髟唬何岜褂卸灏伲魲壋嵌撸夭荒苓h遁。得不為司馬懿所擒乎？言訖，拍手大笑，曰：吾若為司馬懿，必不便退也。
閱讀題：
1、解釋文中加點的詞語。（2分）
�、傩θ菘赊洌孩隈斎唬�
2、這篇課文的情節發展可分為開端、發展、高潮和結局四個階段。請用自己的話概括各個階段的'主要內容。（4分）
A、開端（第①段）：B、發展（第②段）：
C、高潮（第③④段）：D、結局（第⑤⑥段）：
3、閱讀課文第①段，說說作者在這里主要運用了哪一種表現手法？其作用是什么？（4分）
4、諸葛老師為什么不棄城逃走？為什么敢使空城計？請摘取原文句子回答。（2分）
�、贋槭裁床粭壋翘幼撸悍�
�、跒槭裁锤沂箍粘怯嫞�
5、課文中三次寫到諸葛老師的笑，請分析第⑤段中的撫掌而笑是一種什么樣的笑，并分析人物當時的心理。（3分）
參考答案：
1、①形容滿臉笑容。②驚訝的樣子。2分，一個詞語1分。
2、A、開端：司馬懿兵臨西城。B、發展：諸葛老師臨危施計。 C、高潮：司馬懿中計。
D、結局：諸葛老師釋計。4分，一空1分。文字不拘，意思正確即可得分。
3、對比手法。烘托嚴峻的形勢，突出西城之險。4分，一問2分。
4、①吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？②此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。2分，一空1分。
5、是一種脫險之后的歡笑，其心理是：司馬懿果然中吾計矣。3分。
閱讀修辭手法的作用
�。�1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了+對象+特性
3、設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
4、反問：強調，加強語氣等；
5、對比：強調了……突出了……
6、反復：強調了……加強語氣
7、夸張：突出了……的本質特征
8、對偶：句式整齊有節奏。
閱讀打表達與理解
形式有以下幾種①情景式擴展（據情景展開想象）②添枝加葉式擴展（增加修飾限制成分）③提供中心式擴展（圍繞中心進行擴展）④補寫續寫式擴展。要明確重點，辨明情景，分清語體展開想象，巧用修辭。打開思路，發散思維。
壓縮題考查形式有：提煉觀點、概括觀點、組織導語、擬定標題等幾項內容。方法是，先問自己幾個問題：①寫的是什么物象或形象②事情的經過和結果怎樣③文章的思想脈絡怎樣④命題目的是什么可套用下列公式①：一級信息（10字內）誰+干什么②二級信息（11——30）再加上是怎么干的③三級信息再加上目的是什么，結果如何。要遵循以下原則：刪繁就簡，去次留主，重點信息不遺漏。
句式變換形式有①長短（單復）句變換②主被動句變換③整散句變換④陳述反問設問句的變換其中長句一般為單句，短句一般為復句。長句（單句）變短（復）句一般方法為先找出主干并擺上，然后把修飾附帶成分再擺上，并使用相關的連屬詞使其通暢。短句變長句一般先確定主干句，再把其他句子硬塞成定狀補。做完要檢查共有幾套主謂結構。散句變整句注意原則上可形成并列的成分，內部結構要保持一致（主謂對主謂搶救等）
《空城計》閱讀答案11
卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴……
懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”
于是兩路兵盡皆退去�？酌饕娢很娺h去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候�！�
眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”
1．所選文字為《空城計》的發展、高潮和結局部分，仿照對第一段的概括，根據內容概括故事情節
�、俣危喊l展，孔明施計
②段：高潮，___________________________
③段：結局，___________________________
2．第①段中畫線句子是對孔明的________和_________描寫，寫出了什么特點？
3．第一段中“懿笑而不信”，司馬懿為什么“笑”？
4．諸葛亮為什么不棄城逃走？用文中語句回答
5．司馬懿退兵的理由是什么？（用原文回答）
6．下面是易中天“品三國”中有關“空城計”的一段話，請仔細閱讀，回答后面問題。
諸葛亮搞空城計陰謀，司馬懿就一點辦法都沒有？我看不會吧……第一，當時司馬懿看諸葛亮神態自若，聽琴聲平穩，說明他倆離得很近嘛！你司馬懿派一個連隊進去打探打探虛實不行嗎？第二，諸葛亮高高在上，司馬懿就不會找個神箭手把他給射下來？第三，司馬懿你把諸葛亮圍個三天三夜，看他怎么辦嘛！
�。�1）易中天認為諸葛亮的“空城計”靠不住，《三國演義》中的司馬懿被丑化了。易中天的言外之意是什么？談談你的理解。
�。�2）“空城計”在實戰中可用嗎？說說你的看法。
參考答案：
1．司馬中計 諸葛釋計
2．動作 神態 臨危不懼 鎮定自若
3．是一種懷疑繼而輕蔑的笑，他不相信諸葛亮會冒這么大的險。
4．吾兵止二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎
5．亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。
6．（1）提示：諸葛亮被神化
（2）提示：可用。它是三十六計之一，雖然諸葛亮的“空城計”靠不住，但三國時期的曹操就用過“空城計”，蜀將王平用過“空營計”。（意對即可）
《空城計》閱讀答案12
�、倏酌鞣謸芤讯ǎ纫迩П巳ノ鞒强h搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來!”時孔明身邊別無大將，只有一斑文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。
②孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來�？酌鱾髁睿獭皩㈧浩毂M皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計�！笨酌髂伺Q氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。
③卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人。
�、苘部串叴笠�，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態?父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險，今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退�！�
�、萦谑莾陕繁M皆退去�？酌饕娢很娺h去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明日：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候�！�
�、薇娊泽@服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣�！笨酌髟唬骸拔岜褂卸灏�，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也�！�
1．解釋下列詞語。
①笑容可掬：
�、隈斎唬�
2．這篇課文的情節發展可分為開端、發展、高潮和結局四個階段。請用自己的話概括各個階段的主要內容。
A．開端(第①段)：
B．發展(第②段)：
C．高潮(第③④段)：
D．結局(第⑤⑥段)：
3．閱讀課文第①段，說說作者在這里主要運用了哪一種表現手法?其作用是什么?(4分)
答：
4．諸葛亮為什么不棄城逃走?為什么敢使“空城計”?請摘取原文句子回答。
�、贋槭裁床粭壋翘幼撸悍�
②為什么敢使“空城計”：
5．課文中三次寫到諸葛亮的笑，請分析第⑤段中的“撫掌而笑”是一種什么樣的笑，并分析人物當時的心理。
答：
參考答案：
1．①形容滿臉笑容。
②驚訝的樣子。
2．A．開端：司馬懿兵臨西城。
B．發展：諸葛亮臨危施計。
C．高潮：司馬懿中計。
D．結局：諸葛亮釋計。
3．對比手法。烘托嚴峻的形勢，突出西城之險。
4．①“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”
�、凇按巳肆衔嵘街斏�，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去�！�
5．是一種脫險之后的歡笑，其心理是：司馬懿果然中吾計矣。
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