《出師表》閱讀練習及答案
《出師表》閱讀練習及答案1
【甲】
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
（節選自諸葛亮《出師表》）
【乙】
立身成敗，在于所染①。陛下貞觀之初，砥礪名節，不私于物，唯善是與②，親愛君子，疏斥小人。今則不然，輕褻小人，禮重君子。重君子也，敬而遠之；輕小人也，狎③而近之。近之則不見其非，遠之則莫知其是。
（節選自魏征《十漸不克終疏》）
【注】
①染：熏陶，沾染。
②與：贊許。
③狎：親昵，親近。
13、解釋下列加點詞在文中的意思。（5分）
（1）此后漢所以傾頹也所以：（2）未嘗不嘆息痛恨痛恨：
（3）愿陛下親之信之愿：（4）不私于物私：
（5）今則不然然：
14、把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）此系貞良死節之臣。
（2）親愛君子，疏斥小人。
15、【甲】文段中，“親賢臣，遠小人”是為了追求“____________”，【乙】文段中，對待“君子”和“小人”的不同態度則關系到“_____________”。（用原文語句填空）（2分）
16、請結合【甲】【乙】兩個文段，指出“唯善是與”中的“善”主要包含哪兩個方面的意思。（4分）
答案：
13、（5分）（1）這里表示原因（2）感到痛心、遺憾（3）希望（4）用私情（5）這樣（每小題1分，意思對即可）
14、（4分）（1）這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣。
（2）親近愛戴君子，疏遠排斥小人。（每句2分，意思對即可）
15、（2分）漢室之隆立身成敗（每空1分，意思對即可）
16、（4分）①品行端正，有名聲，有氣節②對朝廷忠誠，以死來報效國家。（每點2分，意思對即可）
《出師表》閱讀練習及答案2
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
17、解釋下列句中加點詞語在文中的意思。（4分）
①先帝不以臣卑鄙（ ） ②以光先帝遺德 （ ）
③是以先帝簡拔以遺陛下（ ） ④悉以咨之（ ）
18、用現代漢語翻譯下面句子。（4分）
①此誠危急存亡之秋也。
②今當遠離，臨表涕零，不知所言。
19、古之賢者善于以史為鑒，察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？（2分）
20、陸游在《感狀》中說“凜然出師表，一字不可刪。”足可見此文傳唱千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現在哪些方面？（答出三點即可）（3分）
21、作者“報先帝而忠陛下”的摯誠，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已。用畢生心血履行著自己神圣的職責。請結合原文中你感受最深的一點談談，在重視責任意識的今天，他的這種精神將會對你產生怎樣的影響？（3分）
答案：
13.①卑鄙：出身卑微 ②光：發揚光大 ③簡拔：選擇提拔 ④咨：詢問
14.①這實在是萬分危急（關系到我們國家）生死存亡的時刻啊。
②今天正當將要遠離陛下的時候，面對著所寫的奏表，禁不住熱淚縱橫，也不知道說了些什么。
15.圍繞“借先帝之意，告誡后主（劉禪）要親賢遠佞”回答即可。（圍繞“親賢臣，有利于興復漢室，還于舊都”回答也可以得滿分。或圍繞“親賢臣，遠小人，有利于國家強盛發展”回答也可得滿分。或圍繞“親賢遠佞，才能治理好國家”回答亦可得滿分）
20.①積極獻言，提岀三項建議。（或答“提岀廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞三項建議”）
②積極薦賢，安排內政、軍事人才。（或回答“推薦人才”）
③平定南方，使后方穩定，得以岀師北伐。
④積極籌備北伐，為興復漢室、還于舊都作準備。
21.圍繞“無論做什么事情都應該盡職盡責，盡心盡力作好分內的事”來回答即可。
《出師表》閱讀練習及答案3
【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（節選自《出師表》）
【乙】伏念①臣賦②性拙直，遭時艱難③，興師北伐，未獲全功，何期④病在膏肓⑤，命垂⑥旦夕。伏愿陛下清心寡欲⑦，約己愛民，達孝道于先君⑧，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進賢良，屏黜⑨奸讒以厚風俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調度，隨時衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸⑩。臣死之日，不使內有余帛，外有盈財，以負陛下也。
【注釋】①伏念：俯伏而思念。②賦：稟賦，受之于天的性質。③艱難：指三國鼎立，蜀國人少國小，魏吳比較強大的斗爭形勢。④何期：哪里想到。⑤膏肓：不能醫治的部位。⑥垂：將要。⑦寡欲：克制享樂的欲望。⑧先君：死去的國君（指先主劉備）。⑨屏黜：罷免。⑩尺寸：微小的。
1．解釋下列句中劃線的字詞。
（1）躬耕于南陽（ ）
（2）約己愛民（ ）
（3）悉仰于官（ ）
2．翻譯下列句子。
臣死之日，不使內有余帛，外有盈財，以負陛下也。
譯文：_______________________________________
3．選出下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（ ）
A．先帝／不以臣卑鄙
B．咨臣／以當世之事
C．提拔隱逸／以進賢良
D．臣身／在外
4．甲、乙兩文體現了諸葛亮的哪些可貴品質？
_______________________________________________________
5．甲、乙兩文中諸葛亮反復向后主劉禪提出了一條什么建議？這條建議在當今有何現實意義？
_______________________________________________________
參考答案：
1．（1）親自，親身。
（2）克制。
（3）全部，都。
2．我將來去世的時候，不允許家人收受財物，在外有盈余的錢財，而辜負了陛下的恩德啊。
3．D
4．鞠躬盡瘁，死而后已，忠心耿耿，盡職盡責，公正廉潔。
5．親賢臣，遠小人，選賢任能對于當今的領導干部來講有非常重要的借鑒意義，只有選拔有才能的人，善于聽取意見，才能更好的為人民服務，為百姓辦實事，如果只是一味任人唯親或量“財”而用，那只會禍國殃民，違法亂紀，被人民所唾罵，成為國家的罪人。
（意對即可）
《出師表》閱讀練習及答案4
閱讀下面課內文言文，完成各題
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。
（節選自《出師表》）
下列句中加線的“以”與“悉以咨之”的“以”用法相同的一項是____
A、雖乘奔御風，不以疾也（《三峽》）
B、皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）
C、不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）
D、不敢出一言以復（《送東陽馬生序》）
10、【答案】D
【解析】【分析】本題考查對文言虛詞“以”的.辨析能力。答題需要結合句子的意思來理解“以”的含義，然后總結歸納得出答案。
【解答】例句：句意為：都拿來跟他商討；以：拿，用。
A、句意為：即使騎上快馬，駕著風，也不像這樣快；以：認為。
B、句意為：都認為我比徐公美；以：認為。
C、句意為：不因為外物的好壞而或喜或悲；以：因為。
D、句意為：不敢說一句話來辯解；以：拿，用。
故選：D。
《出師表》閱讀練習及答案5
閱讀下面的文言文，完成9-12題。(15分)
【甲】
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，本命于危難之間，爾來二十有一年矣。
(節選自《出師表》)
【乙】
亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，毎自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰:“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主曰:“君與俱來。”庶曰:“此人可就見不可屈致也將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰:“漢室傾頹，奸宦竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”
(節選自《三國志·諸葛亮傳》，有刪改)
9.解釋下面加點的詞。(4分)
(1)躬耕于南陽 (2)先主器之
(3)先主遂詣亮 (4)孤不度德量力
10.用斜線(/)給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。(2分)
此人可就見不可屈致也將軍宜枉駕顧之
1l.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(6分)
(1)先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。
(2)然志猶未已，君謂計將安出?
12.甲乙兩文都寫到了“三顧茅廬”這一史實，諸葛亮為何要在“三顧”“三往”后才見劉備?(3分)
答案：
9.(4分）
(1)親身 親自
(2)器重 看重
(3)往 到 拜訪 訪問
(4)衡量 估計 推測 考慮
10.(2分)此人可就見/不可屈致也/將軍宜枉駕顧之
11.(6分)
(1)先帝沒有因為我身份低微見識淺陋(而看輕我)，親自降低身份，三次到茅草屋拜訪我。
(“卑鄙”“枉屈”“顧”，各1分)
(2)但是我的志向還沒有罷休(停止)，您認為該采取怎樣的計策呢?(“已”1分；賓語前置句1分；句意通順1分)
12.(3分)
①諸葛亮被劉備的真心誠意感動；②諸葛亮被劉備的禮賢下士、渴求人才打動(猥自枉屈)；
③諸葛亮認為已遇到明主，可以出山輔佐劉備，施展才華實現抱負。
《出師表》閱讀練習及答案6
[甲] 宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同；若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
（節選自諸葛亮《出師表》）
[乙] 諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之刑政雖峻而無怨者以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。
[注釋] ①儀軌：禮儀制度。②約：省減，簡約。③權制：合乎適宜的制度。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。
25.下面選項中加點的詞語意思相同的一項是（ ）（2分）
A.先帝稱之曰能 諸葛亮之為相國
B.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 終于邦域之內
C.悉以咨之 徒以有先生也
D.若有作奸犯科及為忠善者 盡忠益時者雖仇必賞
26.解釋下列加點詞語。（4分）
⑴以昭陛下平明之理（ ）
⑵未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（ ）
⑶撫百姓（ ）
⑷犯法怠慢者雖親必罰（ ）
27.用∕給下面句子斷句，斷兩處。（2分）
咸 畏 而 愛 之 刑 政 雖 峻 而 無 怨 者 以 其 用 心 平 而 勸 戒 明 也
28.將下列語句翻譯成現代漢語。（4分）
⑴悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
⑵善無微而不賞，惡無纖而不貶。
29. [乙]文中稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結合[甲]文加以說明。（2分）[來源:學*科*網]
參考答案：
25. D（2分）
26. ⑴彰顯（顯示）⑵痛 心遺憾⑶安撫，撫慰⑷親人（親近的人）（4分）
27.咸畏而愛之 ∕刑政雖峻而無怨者∕ 以其用心平而勸戒明也（2分）
28.（4分）
⑴全部來詢問他們，就一定能使軍隊上下團結、和睦，才能高和才能差一點的人都能得到妥善的安排。（2分）
⑵善的（好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（壞的）沒有（因為）輕微而不懲罰。（2分）
29.示例甲文中諸葛亮要求后主做到了嚴明賞罰、親賢遠佞，并舉薦一批忠臣良將，這充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。
《出師表》閱讀練習及答案7
閱讀《出師表》選段，回答文后小題.
【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
【乙】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
【小題1】.解釋下面劃線的詞。
（1）此后漢所以傾頹也
（2）臣本布衣，躬耕于南陽
（3）先帝不以臣卑鄙
【小題2】.用現代漢語翻譯下面的句子。
由是感激，遂許先帝以驅馳。
【小題3】.選文中，諸葛亮向劉禪提的最重要的一條建議是________（用原文回答），作者還在文中追憶的兩件事是 _____ 和 ______（用自己的話概括）
【小題4】.結合全文分析，本文表達了諸葛亮怎樣的思想感情？
答案：
【小題1】（1）衰敗 （2）親身（3）身份低微，見識短淺
【小題2】譯文：因此我很感激，便答應先帝為他奔走效勞。
【小題2】親賢臣，遠小人 三顧茅廬 臨危受命
【小題4】報先帝，忠陛下
《出師表》閱讀練習及答案8
[三] （15分）
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
——諸葛亮《出師表》（節選）
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
——韓愈《馬說》（節選）
15.解釋下列加點詞在文中的意思。（5分）
（1）性行淑均 淑： （2）悉以咨之 咨：
（3）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 痛恨： （4）且欲與常馬等不可得且：
（5）食之不能盡其材 食：
16.翻譯下列句子。（4分）
（1）此悉貞良死節之臣。
（2）馬之千里者，一食或盡粟一石。
17.《出師表》選段中，諸葛亮總結后漢傾頹的原因是什么？由此提出了什么建議？（2分）
18.兩段選文在對待“人才”問題上，分別呈現怎樣的態度？請簡要概括。（4分）
《出師表》：諸葛亮
《馬說》：統治者
答案:
[三]（15分）
15.（5分）（1）善 （2）詢問 （3）痛心遺憾 （4）尤，尚且 （5）通“飼”，喂（共5分。每小題1分）
16.（4分）（1）這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣。
（2）日行千里的馬，吃一頓有時能吃一石糧食。（共4分。每小題2分。意思對即可）
17.（2分）原因：親小人，遠賢臣。 建議：親賢遠佞。（共2分。每問1分。意思對即可）
18.（4分）①積極舉薦，知人善任（或：重視人才、用人所長）。②埋沒、摧殘人才。（共4分。每問2分。意思對即可）
《出師表》閱讀練習及答案9
閱讀下面文言文選段，完成問題。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、袆、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、袆、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激！
1．解釋下列句中劃線的詞。
躬耕于南陽 躬：__________________________________
爾來二十有一年矣 爾來：__________________________
深入不毛 不毛：____________________________________
以彰其咎 彰：____________________________________
2．用現代漢語翻譯下面的句子。
愿陛下托臣以討賊興復之效。
____________________________________________________
3．細讀文段后回答：作者“忠陛下”之“忠”具體表現在哪些方面？
（1）_______________________________________________
（2）_______________________________________________
參考答案：
1．親自 從那時以來 不長草木 顯示
2．希望陛下把討伐逆賊和興復漢室的任務托付給我。
3．（1）積極獻言，提出親賢遠佞的建議。
（2）平定南方，使后方穩定，得以出師北伐。
（3）積極籌備北伐，為興復漢室、還于舊都作準備。
《出師表》閱讀練習及答案10
（甲）唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （選自《唐雎不辱使命》）
（乙）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允等之任也。 （ 選自《出師表》 ）
小題1:解釋下列加線詞語。(3分)
（1）休祲降于天
（2）長跪而謝之
（3）先帝不以臣卑鄙
小題2:用現代漢語翻譯下面句子(4分)
（1）寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
小題3:“義”在不同的背景下、不同場合中有不同的含義。甲文唐雎不辱使命是義，乙文諸葛亮許以驅馳臨危受命也是義。你能說說他們“義”的不同內涵嗎？（3分）
參考答案：
小題1:（1）休祲：吉兇的征兆 （2）謝：道歉（3）卑鄙：身份低微，見識短淺
小題2:(1)我明白了：韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊。（2）在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。
小題3:略
小題1:試題分析：（1）“休祲”不能從字面意思來理解，應該理解為“吉兇的征兆”。（2）“謝”不能理解為“謝謝”，應理解為“道歉”。（3）“卑鄙”，現代漢語：形容一個人品德低下；古代漢語：見識短淺。
小題2:試題分析：（1）“諭”是“明白”的意思，“夫”為“句首語氣詞”，“以”是“憑借”的意思，“徒”是“只”的意思，“以”是“因為”的意思；（2）“于”是“在”的意思。兩句在翻譯時，還要使整個句子保持完整性與流暢性。
小題3:試題分析：從大義（國家）與小義（個人）兩個角度來分析“義”的內涵。如：唐雎的“義”：為國家大義，舌戰秦王，以無畏的精神和智慧，終于不辱使命保全了國家。諸葛亮的“義”：是報答劉氏父子的小義和報國家社會的大義的融合。
《出師表》閱讀練習及答案11
閱讀下面語段，完成下列各題。（8分 ）
亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”
小題1:下列句中加點詞語意思相同的一項是（ ）。（2分） A．①時人莫之許也②先生不知何許人也
B．①將軍宜枉駕顧之②顧不如蜀鄙之僧哉
C．①孤不度德量力②度已失期
D．①遂用猖蹶，至于今日②賢能為之用
小題2:下列句中加點詞語意義和用法相同的一項是（ ）。（2分） A．①謂為信然②必以長安君為質
B．①諸葛孔明者，臥龍也②其文理皆有可觀者
C．①凡三往，乃見②羲之之書晚乃善
D．①而智術淺短②中峨冠而多髯者為東坡
小題3:用現代漢語翻譯文中劃線句子。（2分）
然志猶未已，君謂計將安出？
小題4:上文從哪些側面烘托了諸葛亮的才能？請簡要概括。（2分）
參考答案：
小題1:C
小題1:C
小題1:然而我的志向到現在還沒有罷休，你說該采取怎樣的辦法？
小題1:崔州平、徐庶與諸葛亮交好，認可其才能；徐庶的贊語；“將軍宜枉駕顧之”的建議；劉備總共去了三次。
小題1:2分
小題1:2分
小題1:意思對1分，語句通順1分，共2分。
小題1:每點1分，答對兩點2分，意思對即可，共2分。
【《出師表》閱讀練習及答案】相關文章：
閱讀練習及答案09-11
《出師表》閱讀答案03-29
《磨》閱讀練習及答案07-14
《祝福》閱讀練習及答案06-06
《社戲》閱讀練習及答案02-17
《春》閱讀練習及答案12-17
《圍城》閱讀練習及答案11-07
《交情》閱讀練習及答案11-01
《愛蓮說》閱讀練習及答案09-10
《銀杏》閱讀練習及答案08-30