布袋蓮閱讀理解及答案2篇
布袋蓮閱讀理解及答案1
（1）七年前我租住在木柵一間倉庫改成的小木屋，木屋雖矮雖破，卻因風景無比優美而覺得饒有情趣。
（2）每日清晨我開窗向遠望去，首先看到的是種植在窗邊的累累木瓜樹，再往前是一棵高大的榕樹，榕樹下有一片田園栽植了蔬菜和花圃，菜園與花圃圍繞起來的是一個大約有半畝地的小湖，湖中不論春夏秋冬，總有房東喂養的鴨鵝在其中游嬉。
（3）我每日在好風好景的窗口寫作，疲倦了只要抬頭望一望窗外，總覺得胸中頓時一片清朗。
（4）我最喜歡的是小湖一角長滿了青翠的布袋蓮。布袋蓮據說是一種生殖力強的低賤水生植物，有水的地方隨便一丟，它就長出來了。而且長得繁茂強健。布袋蓮的造型真是美，它的根部是一個圓形的球莖，綠的顏色中有許多層次，它的葉子也奇特，圓弧形的卷起，好象小孩仰著頭望天空吹著小喇叭。
（5）有時候，我會撈上幾朵布袋蓮放在我的書桌上，它沒有土地，失去了水，往往還能綠很長一段時間，而且它的枯萎也不象一般植物，它是由綠轉黃，然后慢慢干去，格外惹人憐愛。
（6）后來，我住處附近搬來一位鄰居，他養了幾只羊，他的羊不知為什么喜歡吃榕樹的葉子，每天他都要折下一大把榕樹葉去養羊。到最后，他干脆把養綁在榕樹下，爬在樹上摘葉子，才短短的幾個星期，榕樹葉全部被摘光了，剩下光禿禿的樹枝，在野風中搖擺褪色的禿枝。
（7）我憎恨那個放羊的中年漢子。
（8）榕樹葉吃完了，他說他的羊也愛吃布袋蓮。
（9）他特別做了一枝長竹竿來撈取小湖中的布袋蓮，一撈就是一大把，一大片的布袋蓮沒有多久就全被一群羊兒吃得一葉不剩。我雖幾次制止他而發生爭執，但是由于榕樹和布袋蓮都是野生，沒有人種它們，它們長久以來就生長在那里，漢子一句話便把我問得啞口無言：“是你種的嗎？”
（10）漢子的養羊技術并不好，他的羊不久就患病了；不久，他啊也搬離了那里，可是我卻過了一個光禿禿的秋天，每次開窗就是一次心酸。
（11）冬天到了，我常獨自一個人在小湖邊散步，看不見一朵布袋蓮，也常撫摸那些被無情斷喪的榕樹枝，連在湖中的鴨鵝也沒有往日玩得那么起勁。我常在夜里寒風的窗聲中，遠望在清冷月色下已經死去的布袋蓮，辛酸得想落眼淚，我想，布袋蓮和榕樹都在這個小湖永遠地消失了。
（12）熬過冬天，我開始在春天忙碌起來，很怕開窗，自己躲在小屋里整理未完成的稿件。
（13）有一日，舊友來訪，提議到湖邊散散步。我驚訝地發現榕樹不知道什么時候萌發了細小的新芽，那新芽不是一葉兩葉，而是千株萬株，凡是曾經被折斷的傷口邊都冒出四五朵小小的芽，使那棵幾乎枯去的榕樹好象披上一件綴滿綠色珍珠的外套。布袋蓮更奇妙了，那原有的一角都已經撲滿，還向兩邊延伸出去，雖然每一朵都只有一寸長，更因為低矮，使他們看起來更加纏綿，深綠還沒有長成，是一片翠得透明的綠色。
（14）我對朋友說起那群羊的故事，我們竟為了布袋蓮和榕樹的更生，快樂得在湖邊擁抱起來，為了慶祝生的勝利，當夜我們就著窗外的春光，痛飲得醉了。
（15）那時節，我只知道為榕樹和布袋蓮的新生而高興，因為那一段日子活得太幸福了，完全不知道它有什么意義。
（16）經過幾年的滄桑創痛，我覺得情感和歲月都是磨人的，常把自己想成是一棵榕樹，或是一片布袋蓮，情感和歲月正牧著一群惡羊，一口一口地啃吃著我們原本翠綠活潑的心靈，有的人在這些啃吃中枯死了，有的人失敗了，枯死和失敗遠是必有的事，問題是，東風是不是再來，是不是能自破裂的傷口邊長出更多的新芽？
（17）當然，傷口的舊痕是不可能完全復合的，被吃掉的布袋蓮也不可能更生，不能復合不表示不能痊愈，不能更生不表示不能新生，任何情感和歲月的挫敗，總有可以排解的辦法吧！
（18）我翻開七年前的日記，那一天酒醉后，我歪歪斜斜地寫了兩句話：“要為重活的高興，不要為死去的憂傷。”
小題1:圍繞布袋蓮的繁茂、消失和新生，作者的情感不斷變化，請仔細閱讀全文，仿照示例，進行概括。（3分）
青翠繁茂，心生歡喜——________________________ ，________________________ ——________________________ ，________________________—— ________________________ ，________________________
小題2:文章題目是《布袋蓮》，卻為什么在對布袋蓮的描寫中多次寫到榕樹？（4分）
小題3:聯系上下文，分析第（11）段劃線句在文中的作用。（4分）
小題4:如何理解文章第（16）段劃線句的含義？（4分）
參考答案：
小題1:慢慢枯萎，惹人憐愛；啃吃殆盡，氣惱心痛；奇妙新生，驚喜雀躍（一點1分，意對即可，共3分）
小題2:共4分， 榕樹與布袋蓮一個高大美麗，一個矮小可愛。共同構筑了作者窗外的好風景。（1分）它們同樣煥發生機美麗，同遭被摧殘的厄運，又同樣在劫難后重生，是作者心中美好不可分割的整體。（1分）相對于布袋蓮來說，榕樹高大的形象正可以襯托出小小布袋蓮生命力的頑強可敬。（2分）
小題3:4分）表現了作者對被折斷的榕樹的憐惜，對榕樹枝遭受無情摧殘的痛心。（1分）與榕樹、布袋蓮未被采摘時“房東喂養的鴨鵝在湖中嬉戲”的場景形成鮮明對比，（1分）以湖邊景色的凄清烘托“我”心情的傷感和失落，（1分）為后文發現榕樹和布袋蓮重生的詫異和驚喜作鋪墊。（1分）
小題4:（4分）借物喻人，（1分）由榕樹和布袋蓮一度消亡，繼而重生得到啟示：人生難免有滄桑創痛，坎坷的情感和歲月會啃去心靈的活潑，磨去曾經的美好。有的人因此頹廢消沉，一蹶不振。但意志堅強，積極面對的人，他的創痛可以愈合，憂傷可以排除，磨去的歲月可以重來，生命中的美麗會重新綻放。（2分）作者希望自己能夠像榕樹和布袋蓮一樣，一切重新再來。（1分）
小題1:
試題分析：學生整體感知文本內容，了解散文的組材線索，根據故事情節的變化來感知文本內容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節和人物的情感變化相一致，學生表述合理即可。
小題2:
試題分析：這里學生應了解襯托手法的特點，學會分析襯托手法的表達作用。這里榕樹高大的形象正可以襯托出小小布袋蓮生命力的頑強可敬。
小題3:
試題分析：中考中記敘文經常出現分析文章某一段在內容或結構上的作用。內容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結構上通常有：總領全文、承上啟下、照應前文等作用。這里內容表現了作者對被折斷的榕樹的憐惜，對榕樹枝遭受無情摧殘的痛心，烘托“我”心情的傷感和失落，。結構為后文發現榕樹和布袋蓮重生的詫異和驚喜作鋪墊。
小題4:
試題分析：理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要聯系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據和理由。
布袋蓮閱讀理解及答案2
【原文】
布袋蓮
林清玄
①七年前我租住在木柵一間倉庫改成的小木屋，木屋雖矮雖破，卻因風景無比優美而覺得饒有情趣。
②每日清晨我開窗向遠望去，首先看到的是種植在窗邊的累累木瓜樹，再往前是一棵高大的榕樹，榕樹下有一片田園栽植了蔬菜和花圃，菜園與花圃圍繞起來的是一個大約有半畝地的小湖，湖中不論春夏秋冬，總有房東喂養的鴨鵝在其中游嬉。
③我每日在好風好景的窗口寫作，疲倦了只要抬頭望一望窗外，總覺得胸中頓時一片清朗。我最喜歡的是小湖一角長滿了青翠的布袋蓮。布袋蓮據說是一種生殖力強的低賤水生植物，有水的地方隨便一丟，它就長出來了，而且長得繁茂強健。布袋蓮的造型真是美，它的根部是一個圓形的球莖，綠的顏色中有許多層次，它的葉子奇特，圓弧似的卷起，好象小孩仰著頭望天空吹著小喇叭。
④有時候，我會撈幾朵布袋蓮放在我的'書桌上，它沒有土地，失去了水，往往還能綠很長的一段時間，而且它的枯萎也不像一般植物，它是由綠轉黃，然后慢慢干去，格外惹人憐愛。后來，我住處附近搬來一位鄰居，他養了幾只羊，他的羊不知道為什么喜歡吃榕樹的葉子，每天他都要摘下一大把榕樹葉去養羊。到最后，他干脆把羊綁在榕樹下，爬到樹上摘榕葉，才短短幾個星期，榕樹葉全部被摘光了，剩下光禿禿的樹枝，在野風中搖擺褪色的禿枝。
⑤我憎恨那個放羊的中年漢子。
⑥榕樹葉吃完了，他說他的羊也愛吃布袋蓮。
⑦他特別做了一枝長竹竿來撈取小湖中的布袋蓮，一撈就是一大把，一大片的布袋蓮沒有多久就全被一群羊兒吃得一葉不剩。我雖曾幾次因制止他而發生爭執，但是由于榕樹和布袋蓮都是野生，沒有人種它們，它們長久以來就生長在那里，漢子一句話便把我問得啞口無言：“是你種的嗎？”
⑧漢子的養羊技術并不好，他的羊不久就患病了；不久，他也搬離了那里，可是我卻過了一個光禿禿的秋天，每次開窗就是一次心酸。
⑨冬天到了，我常獨自一個人在小湖邊散步，看不見一朵布袋蓮，也常撫摸那些被無情斷喪的榕樹枝，連在湖中的鴨鵝也沒有往日玩得那么起勁。我常在夜里寒風的窗口中，遠望在清冷月色下已經死去的布袋蓮，辛酸得想落淚，我想，布袋蓮和榕樹都在這個小湖永遠地消失了。
⑩熬過冬天，我開始在春天忙碌起來，很怕開窗，自己躲在小屋里整理未完成的文稿。
⑾有一日，舊友來訪，提議到湖邊去散散步，我訝異地發現榕樹不知在什么時候萌發了細小的新芽。那新芽不是一葉兩葉，而是千株萬株，凡是曾經被折斷的傷口邊都冒出四五朵小小的芽，使那棵幾乎枯去的榕樹好像披上一件綴滿綠色珍珠的外套。布袋蓮更奇妙了，那原有的一角都已經鋪滿，還向兩邊延伸出去，雖然每一朵都只有一寸長，更因為低矮，使他們看起來更加綿密，深綠還沒有長成，是一片翠得透明的綠色。
⑿我對朋友說起那群羊的故事，我們竟為了布袋蓮和榕樹的重生，快樂得在湖邊擁抱起來，為了慶祝生的勝利，當夜我們就著窗外的春光，痛飲得醉了。
⒀那時節，我只知道為榕樹和布袋蓮的新生而高興，因為那一段日子活得太幸福了，完全不知道它有什么意義。
⒁經過幾年的滄桑創痛，我覺得情感和歲月都是磨人的，常把自己想成是一棵榕樹，或是一片布袋蓮。情感和歲月正牧著【一群惡羊，一口一口地啃吃著我們原本翠綠活潑的心靈，有的人在這些啃吃中枯死了，有的人折敗了，枯死和折敗原是必有的事，問題是，東風是不是再來，是不是能自破裂的傷口邊長出更多的新芽？】
⒂我翻開七年前的日記，那一天酒醉后，我歪歪斜斜地寫了兩句話：“要為重活的高興，不要為死去的憂傷。”（注：有刪減）
【問題】
15.選文以什么為線索敘寫的？用簡潔的語言概括選文所詳寫一事的意思。（4分）
16.圍繞布袋蓮，作者寫了三種情景三種感受，請概述。這些感受給他怎樣的感悟？（8分）
17.第③段“布袋蓮據說……吹著小喇叭”一段話介紹了布袋蓮，你覺得多余嗎？請簡析。
（3分）
18.結合語境，說出第⑤段中“憎恨”一詞的含意。并回答：作者“憎恨”究竟憎恨的是什么？（3分）
19.“我”與中年漢子的爭執，只擷取中年漢子“是你種的嗎？”這句話，這樣的語言描寫，是否太簡略了？請分析作答。（3分）
20.請根據第⒁段劃線句意思，結合課文中的某一人物境遇，談談你對此句話的理解。（4分）
[提示]課文中人物：孔乙己丁舉人范進胡屠戶陶影的兒子……
【參考答案】
15.（4分）布袋蓮。詳寫中年漢子為了養羊肆意地捕撈布袋蓮，破壞了美麗的風景。
16.（8分）⑴當“我”寫作疲倦時，望眼窗外看到長滿了青翠的布袋蓮，覺得胸中頓時一片清朗；當“我”常在夜里寒風的窗口中，遠望在清冷月色下已經死去的布袋蓮，辛酸得想落淚；當“我”和舊友散步時，訝異發現新鋪滿的低矮、綿密、未長成深綠的布袋蓮，感到高興和幸福。（每點2分）
⑵這些感受讓作者感悟到：要為重活的高興，不要為死去的憂傷。（2分）
17.（3分）不多余。這段說明性文字立足于讀者角度，簡介布袋蓮的外形、生長等等，讓讀者了解到再易生長的植物也經不起主觀的破壞，為下文那群惡羊的故事埋下伏筆。（僅答“不多余”，無分析文字的得0.5分。按問作答的，一問1分，二問2分）
18.（3分）⑴厭惡、反感的意思。（1分）
⑵作者真正憎恨的是人類不珍惜、保護環境的粗心，憎恨為了自己私利（或眼前利益）肆虐放縱不文明的行為。（意對即可，2分）
19.（3分）語言描寫在于精要，在于能反映人物心理。這句話雖簡單、樸素，卻刻畫出中年漢子求利、求便的自私心理，反映出對環境缺乏起碼的保護意識。（寫法認知1分，結合分析2分）
20.（4分）示例1：孔乙己為考取功名，鉆進封建科舉制度的死胡同，“封建科舉毒害”成為他人生的一群惡羊，蝕吞了他自己的生存能力和精神追求，最終走向毀滅。
示例2：陶影的兒子雖然被誤量身高，但在正直、有責任心的母親保護和努力下，“翠綠活潑的心靈”沒有受到傷害，獲得公正的結果。（酌情扣分。不能結合相關人物境遇作分析的，扣1分）
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