《愛蓮說》閱讀答案(集合15篇)
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《愛蓮說》閱讀答案1
閱讀《愛蓮說》，回答問題。（14分）
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人? 牡丹之愛，宜乎眾矣。
小題1:.周敦頤，字 ，號 ，北宋哲學家。（1分）
小題2:.解釋劃線詞語。（2分）
①可愛者甚蕃（） ②宜乎眾矣（）
③陶后鮮有聞（） ④不可褻玩焉（ ）
小題3:.作者是從哪些方面來描寫蓮花的？并賦予君子哪些品格？（4分）
小題4:.作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？（2分）
小題5:.《愛蓮說》一文運用借物喻人的寫法，旨在托物言志。這樣表達了作者怎樣的志趣？（2分）
小題6:.短文贊揚蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質，實則是作者思想情懷的抒發，可現實生活中，有人卻認為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點，你是怎樣看待的？請簡述理由。（3分）
參考答案：
小題1:茂叔濂溪
小題1:多應當少輕慢
小題1:生長環境體態香氣 風度氣質
不與世俗同流合污 正直 不趨炎附勢 美名遠揚 令人敬重而不敢輕侮
小題1:作者用”菊”和”牡丹”來作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不慕名利的生活態度，含蓄而突出地表達了文章的主旨
小題1:表達自己潔身自好，不慕名利的生活態度，和對趨炎附勢，追名逐利的污濁世風的批判和諷刺。
小題1:（提示：針對某一種觀點或將兩者結合起來談均可，但必須扣住“人與環境”的關系）
小題1:本題考查文學常識。
小題2:本題考查文言詞語的意思，都是課內重點。多 、 應當 、少 、輕慢
小題3:生長環境：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。體態香氣：中通外直，不蔓不枝，香遠益清。風度氣質：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。從生長環境的角度歌頌蓮花的高潔、質樸、莊重；從體態方面突出蓮花的正直、剛直不珂、威武不屈；從香氣方面歌頌蓮花芳名遠揚；從風度方面，寫蓮花的端莊、清高。
小題4:用眾多可愛的花作一般的映襯，再以菊和牡丹作重點映襯。菊，從正面映襯；牡丹，從反面映襯。表達自己潔身自好，不慕名利的生活態度，含蓄而突出地表達了文章的主旨
小題5:對蓮花的描寫和歌頌緊扣與君子氣質相似之處著墨，借蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”的美好形象，喻君子表里如一、行為端正、不阿諛諂媚的品德，表達作者不慕名利、潔身自好的人生觀，以及對當時追名逐利、貪慕富貴的社會風氣的慨嘆和鄙棄。
小題6:兩者都對。“出淤泥而不染”說明個人可以規避社會大環境的某些不良風氣，“近朱者赤近墨者黑”則說明在大環境中選擇能互相認同、互相影響的朋友的重要性。
《愛蓮說》閱讀答案2
閱讀下面的文段，完成后面的練習。
【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
【乙】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
1．解釋劃線詞在文中的意思。
①仿佛若有光____________
②便要還家__________
③往來無白丁 ____________
④無案牘之勞形____________
2．翻譯下列句子。
阡陌交通，雞犬相聞。苔痕上階綠，草色入簾青。
__________________________________________________
3．讀【甲】文，你認為桃源人為什么嘆惋？
__________________________________________________
4．【乙】中作者引用“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的典故是為了說明什么？
__________________________________________________
5．有人認為無論是甲文中虛構出的“世外桃源”還是乙文中作者的隱居自娛其實都反映出作者消極避世的心態。你同意這種看法嗎？為什么？
__________________________________________________
參考答案：
1．①隱隱約約，形容看不真切的樣子；
②同“邀”，邀請；
③平民，這里指沒有什么學問的人；
④官府的公文。 （意對即可）
2．田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗叫之聲都處處可以聽到。苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。 （意對即可）
3．為桃源外戰亂頻繁，現實黑暗而嘆惋；為桃源外的人一直過著痛苦的生活而嘆惋。 （意對即可）
4．以古代名賢自況（類比），進一步突出“德馨”（自己品德高尚）。 （意對即可）
5．不同意。【甲】文通過對“世外桃源”的描寫，反映了作者厭惡戰爭和追求和平生活的愿望；【乙】文作者采用托物言志的寫法，通過描寫自己的陋室表明自己保持高尚情操的愿望和安貧樂道的生活情趣。 （意對即可）
《愛蓮說》閱讀答案3
愛蓮說
（宋）周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚 蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君 子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！。
習慣說
（清）劉蓉
蓉少時，讀書養晦堂①之西偏一室。 俯而讀仰而思思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫②日廣。每履之，足苦躓③焉。既久而遂安之。一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復然，又久而后安之。
噫！習之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學，貴乎慎始。
【注】①養晦堂：劉蓉居室名。②浸淫：漸漸擴展。③躓：跌絆。④習之中 人：習慣在人身上一旦形成。
6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（2分）
A．香遠益清，亭亭凈植 益：增加
B．菊之愛，陶后鮮有聞 鮮：少
C．每履之，足苦躓焉 履：踩
D．先君子來室中坐，語之 語：告訴
7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）（2分）
A. 可遠觀而不可褻玩焉 有五谷之實而不有其名
B．丹之愛，宜乎眾矣 蒼顏白發，頹然乎其間者
C．命童子取土平之 由此觀之，王之蔽甚矣
D．后蓉復履其地，蹶然以驚 衣食所安，弗敢專也，必以分人
8.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）
①獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
譯文：
②顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？
答：
9.用“/”給《習慣說》中畫曲線的句子斷句。（限標兩處，不含句末）（2分）
10.《愛蓮說》運用了托物言志的表現手法，作者在文中表達的“志”是： ；《習慣說》通過一件小事說明了一個深刻的道理，這個道理是： 。（2分）
6.A
7.A
8.①我唯獨喜歡蓮從淤泥中生長出來卻不被沾染，在清水中清洗過卻不顯得妖媚。
②（父親）看到屋里的坑洼笑著對我說：“你連一間屋子都不能治理，還能治理國家么？”
9.俯而讀/仰而思/思而弗得
10. 不慕名利、潔身自好的生活態度。第二空：故君子之學，貴于慎始。
【參考 譯文】我年少時在養晦堂西側一間屋子里讀書。（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內踱來踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺,逐漸侵蝕擴展。每次經過，我總要被絆一下。起初，我感到很別扭，時間一長也習慣了，再走那里就同走平地一樣安穩。
一天，父親來到屋子里，發現這屋地面的洼坑，笑著對我說：“你連一間屋子都不能治理，憑借什么治理國家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平。
父親走后，我讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，心里一驚，低頭看，地面卻是平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習慣起來。
唉！習慣對人的影響，是非常厲害的啊！腳踏在平地上，便不能適應坑洼；時間久了，洼地就仿佛平了；以至把長久以來的坑填平，恢復原來的狀態，卻認為是阻礙而不能適應。因此君子求學，貴在慎重地對待開始階段的習慣養成。
《愛蓮說》閱讀答案4
（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者 也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）
（乙）蘭之味，非可逼而取①也。蓋在有無近遠續斷之間，純以情韻勝。氳氳無所②，故稱瑞③耳。體彩④，而不極于色，令人覽之有馀，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？（選自張大復《梅花草堂集》）
[注釋]①取：這里是嗅取（蘭的香味）。②氳氳（yūnyūn）無所：彌 漫飄忽，沒有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。
1．解釋下面句中加粗的詞。
①亭亭凈植________________
②陶后鮮有聞________________
③而名之不可________________
④莫能肖也________________
2．用現代漢語翻譯下面句子。
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
_______________________________________________
3．《古漢語常用字字典》中“逼”字有以下幾個義項。根據上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰當的解釋是（ ）
A．強迫
B．接近，迫近
C．狹窄
D．威脅
4．對“善繪者以意取似”解說正確的一項是（ ）
A．擅長繪畫的人因為個人的原因只能類似模擬。
B．善于畫畫的人也只能憑自己的感受把蘭畫得像樣。
C．善于畫畫的人也只能用自己的意思去理解它。
D．擅長繪畫的人已經描繪得很相似了。
5．同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請從文中找出相應的句子填在下面空格里。
香味：蓮—— ________________；蘭——氳氳無所。
品位：蓮——可遠觀而不可褻玩； 蘭—— ________________。
6．（甲）文以蓮為托物言志的對象， 表現了作者________________的生活態度；（乙）文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領悟到蘭________________的品性。
參考答案：
1．①樹立②少③說出④酷似，逼真
2．（蓮）從污泥里生長出來卻不受沾染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。
3．B
4．B
5．香遠益清 不可得而親，不可得而疏
6．潔身自好 高潔（意思接近即可）
《愛蓮說》閱讀答案5
周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
【小題1】解釋劃線的字。（4分）
（1）可愛者甚蕃：（2）濯清漣而不妖：
（3）不蔓不枝：（4）陶后鮮有聞：
【小題2】翻譯下列句子。（4分）
（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染。
（2）可遠觀而不可褻玩焉。
【小題3】從作者對蓮的贊美來看，“君子”應是怎樣的人？（用自己的話回答）（3分）
答案
【小題1】（1）多（2）洗滌（3）長枝節（4）很少
【小題2】（1）我則惟獨喜愛蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染。（2）（只）可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。
【小題3】具有不慕富貴名利、潔身自好的高尚品德的人。（或君子的美好形象：不與世俗同流合污，莊重，質樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己，正直不茍，豁達大度，不慕名利，潔身自好。）
解析【小題1】本題考查學生理解文言詞語意思的能力。遵循一個基本原則，那就是“詞不離句”，一定要結合上下文來確定加點詞在句中的意思，如果孤立片面地理解某個詞語，往往會出現錯誤。所以理解文言詞語意思的時候，除了根據具體的語境之外，還要注意一些字的特殊用法，比如“枝”這個字就活用為“動詞”，意思為“長枝節”。
【小題2】本題考查學生翻譯文言語句的能力。翻譯句子時，除了要注意“獨為只的意思、之為無意義、而是轉折的意思、染是被沾染、褻是玩弄的意思”等重點字的意思，還要補充出省略的成份，同時還要注意整個句子翻譯句子的完整性、準確性。所以翻譯句子時，第一步：寫出主干。第二步：字句落實莫疏漏。第三步：翻譯句子要得法。文言文“六字翻譯法”：留、替、補、刪、移、猜。
【小題3】本題考查學生分析文章內容的能力。根據蓮的品質（出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉）來分析“君子”應是怎樣的人即可。
《愛蓮說》閱讀答案6
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人? 牡丹之愛，宜乎眾矣。
小題1:解釋下面加點的詞。（4分）
①濯清漣而不妖②不蔓不枝③可愛者甚蕃④香遠益清
小題2:下列“之”字的用法，不同的一項是：（ ）（2分）
A．水陸草木之花
B．花之富貴者
C．蓮之出淤泥而不染
D．牡丹之愛
小題3:翻譯下面的句子。（2分）
蓮之愛，同予者何人？
小題4:文末為什么將前文“菊、牡丹、蓮”的寫作順序改為“菊、蓮、牡丹”？（2分）
參考答案：
小題1:（4分）①洗滌②生枝蔓③多④更加
小題2:（2分）C
小題3:（2分）對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？
小題4:（2分）為了突出作者對當時追名逐利世風的諷刺與批判，深化文章的主旨。
答案分析：
小題1:
試題分析：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。如：“蔓”這里名詞用作動詞，“生枝蔓”。
小題2:
試題分析：C為“助詞，沒有實在意義”，A、B、D都為 “結構助詞，的”。
小題3:
試題分析：理解并翻譯文言文語句，就是把文言文在盡可能地保留原意和風格的情況下用現代漢語的形式表達出來。翻譯文言文要遵循“信”“達”“雅”三個原則。翻譯文句是各級各類考試的重點類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。
小題4:
試題分析：學生理解內容，體會作者表達中心主題，即對當時追名逐利世風的諷刺與批判，這樣安排起強調作用，突出作者對當時追名逐利世風的諷刺與批判，深化文章的主旨。
《愛蓮說》閱讀答案7
[甲] 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
……噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
[乙]宋人或得玉，獻諸子罕①。子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人②，玉人以為寶也，故敢獻之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶。若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。”
[注]：①子罕：人名，春秋時官員。②玉人：琢玉的.工匠。
1、解釋下列句中劃線的詞。
（1）亭亭凈植（ ）
（2）陶后鮮有聞（ ）
（3）子罕弗受（ ）
（4）爾以玉為寶（ ）
2、下面句中劃線詞的意思不同的一項是
[ ]
A、水陸草木之花 故敢獻之
B、同予者何人獻玉者曰
C、我以不貪為寶 爾以玉為寶
D、可遠觀而不可褻玩焉 而無車馬暄
3、將下列句子譯成現代漢語。
（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
________________________________________________________________________________________
（2）不若人有其寶。
________________________________________________________________________________________
4、讀了[甲] 、[乙]兩段文字，你覺得周敦頤和子罕身上有何品質值得我們學習？
________________________________________________________________________________________
5、請寫出與荷花相關的詩句。
________________________________________________________________________________________
參考答案：
1、（1）豎立
（2）少
（3）不
（4）當作
2、A
3、（1）我只喜歡蓮從淤積的污泥里長出來卻不受沾染，經過清水洗滌卻不顯得妖艷。
（2）不如我們都擁有自己的寶貝。（重點詞語翻譯到位，意對即可）
4、潔身自好（或守身如玉）。（意對即可）
5、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。或小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（答案不唯一）
《愛蓮說》閱讀答案8
【甲】水陸 草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后
鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
(周敦頤《愛蓮說》)
[乙]結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
(陶淵明((飲酒》<其五>)
15．解釋下面加點的詞語。(4分)
(1)不蔓不枝 蔓：___________ (2)濯清漣而不妖 而：___________
(3)陶后鮮有聞 鮮：___________ (4)結廬在人境 廬:___________
16．用現代漢語翻譯下面句子。(4分)
(1)水陸草術之花，可愛者 甚蕃。 (2)此中有真意，欲辨已忘言。
17．【甲】文中揭示菊的象征意義的句子是：________________________【乙】文中能印證“背陶淵明獨愛菊”的句子是___________________________________ 。(2分)
18．【甲】文和【乙】文分別表達了作者怎樣的生活態度?請作簡要概述。(5分)
參考答案：
15．（１）生（長）枝蔓（２）表示轉折的連詞，卻（可是）（３）少，稀少（４）簡陋的房屋（或“房屋”） （共４分。各占１分）
16.（1）水上、地上各種草本花和木本花，可愛的很多。
（2）此情此景蘊含著淳真的情趣，想要辨別表達卻找不出恰當的語言。 （共４分。各占２分）
1 7.予謂菊，花之隱逸者也；采菊東籬下，悠然見南山。 （共２分。各占1分）
18.【甲】文表達了作者淡泊名利，潔身自好的生活態度。【乙】文表達了作者超脫世俗，熱愛自然（歸隱自潔）的生活態度。 （共5分。各占2分，語言表達占1分）
《愛蓮說》閱讀答案9
閱讀《愛蓮說》，完成問題。
愛蓮說
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
1．解釋下列加粗的詞。
（1）可愛者甚蕃（ ）
（2）陶后鮮有聞（ ）
（3）花之隱逸者也（ ）
（4）花之君子者也（ ）
2．用現代漢語翻譯下列句子。
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
____________________________________________
3．文中寫菊花和牡丹的用意是什么？理解正確的一項是（ ）
A．文章通過對菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。
B．文章通過菊花、牡丹與蓮花的對比描述，突出它們各自的德行品格。
C．這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯想。
D．這兩種花，一直為前人所鐘愛，由前人所愛說到自己的所愛，有強烈的對比效果。
____________________________________________
4．“蓮，花之君子者也。”這種“君子”應具備怎樣的品質？
____________________________________________
參考答案：
1．（1）多（2）少（3）指隱居的人（4）指品德高尚的人
2．我唯獨喜愛蓮花，它從污泥中長出來，卻不受污染，在清水里洗滌過但是不顯得嬌媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不牽牽連連的，香氣遠播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠遠觀賞但是不能玩弄啊。
3．A
4．應該鄙棄那種貪圖富貴、追求名利的世風，潔身自好，保持堅貞的氣節和高尚的品格。
《愛蓮說》閱讀答案10
閱讀兩則“賞荷”有關的文言文，完成問題。
【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
【乙】余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態。少時，雨過天睛，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。
1．解釋下面句中的加粗詞語。
（1）可遠觀而不可褻玩焉（ ）
（2）余以為妙絕（ ）
2．《古漢語詞典》對“鮮”字有以下幾種解釋。請根據語境，選出對“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當的一項（ ）
A．讀xiān，活魚。
B．讀xiān，新鮮。
C．讀xiān，鮮艷。
D．讀xiǎn，少。
3．根據語意，下列語句停頓正確的一項是（ ）
A．晉陶淵明獨／愛菊
B．世人／盛愛牡丹
C．荷花為雨／所洗
D．余憶年／少時
4．將下面句子翻譯成現代漢語。
（1）蓮之愛，同予者何人？
__________________________________________
（2）一日，偕數友，觀荷于湖邊亭中。
__________________________________________
5．讀文賞荷。
（1）賞荷，可觀其形美。【乙】段描繪雨中荷花的語句是“__________”，描繪雨后荷花的語句是“__________”。（用原文填空）
（2）賞荷，可品其神美。【甲】段稱蓮為“花之君子”，【乙】段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽之辭？請聯系文段內容談談你的看法。
__________________________________________
參考答案：
1．（1）親近而不莊重（2）美妙到了極點（或：奇妙到了極點；奇妙極了）
2．D
3．B
4．（1）對于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？（或：像我一樣愛蓮的，還有誰呢）
（2）一天，（我）和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。
5．（1）荷花盡作飄搖之態 鮮妍明媚，裊娜多姿
（2）示例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“出淤泥而不染”的特點，這與君子不同流合污、不隨俗世浮沉的品質是相通的。
示例二：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“中通外直，不蔓不枝”的特點，這與君子特立獨行，正直不茍，豁達大度的品質是相通的。
示例三：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因為被雨洗滌過的荷花，鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人。
《愛蓮說》閱讀答案11
閱讀兩則與“賞荷”有關的文言文，完成下列各題。
[甲]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
[乙]余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。
1．解釋下列句中的劃線詞語：
①可遠觀而不可褻玩焉（ ） ②余以為妙絕（ ）
2．《古漢語詞典》對“鮮”字有以下幾種解釋。請根據語境，選出對“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當的一項。（ ）
A．讀xiān，活魚。
B．讀xiān，新鮮。
C．讀xiān，鮮艷。
D．讀xiǎn，少。
3．根據語意，下列語句停頓正確的一項是（ ）
A．晉陶淵明獨/愛菊
B．世人/盛愛牡丹
C．荷花為雨/所洗
D．余憶年/少時
4．將下列句子翻譯成現代漢語：
①蓮之愛，同予者何人？
_________________________________________________________
②一日，偕數友，觀荷于湖邊亭中。
_________________________________________________________
5．讀文賞荷：
（1）賞荷，可觀其形美。[乙]段描繪雨中荷花的語句是“_____________”，描繪雨后荷花的語句是“_____________”。（用原文填空）
（2）賞荷，可品其神美。[甲]段稱蓮為“花之君子”，[乙]段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽之辭？請聯系文段內容談談你的看法。
_________________________________________________________
參考答案：
1．①親近而不莊重
②美妙到了極點（或：奇妙到了極點；奇妙極了等）
2．D
3．B
4．①句：對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？（或：像我一樣愛蓮的，還有誰呢？）
②句：一天，（我）和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。
5．（1）雨中：荷花盡作飄搖之態雨后：鮮妍明媚，裊娜多姿
（2）例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“出淤泥而不染”的特點，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質是相通的……
例二：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“中通外直，不蔓不枝”的特點，這與君子特立獨行，正直不茍，豁達大度的品質是相通的……
例三：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因為被雨洗滌過的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人……
（答＝不設統一答案）
《愛蓮說》閱讀答案12
閱讀文段，回答問題。
愛蓮說
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
1、解釋下列加粗字的意思。
（1）不能名其一處也 名__________
（2）亭亭凈植 植__________
（3）陶后鮮有聞 鮮__________
（4）惟吾德馨 馨__________
2、下列句子中的“之”與“予獨愛蓮之出淤泥而不染”中的“之”意思和用法相同的一項是（ ）
A、水陸草木之花
B、蔽林而窺之
C、無絲竹之亂耳
D、何陋之有
3、下列說法有誤的一項是（ ）
A、《愛蓮說》是唐代劉禹錫的托物言志的名文。
B、文章用“菊”和“牡丹”做正襯和反襯，含蓄而突出地表達了文章的主旨。
C、文章最后一句表達出作者對追名逐利、趨炎附勢的世風的諷刺。
D、蓮花所體現的君主風度，至今仍有現實意義，它啟示人們，做人應該做像蓮花那樣高潔正直的人。
4、翻譯下面文言句子。
（1）菊之愛，陶后鮮有聞。
_____________________________________________
（2）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
_____________________________________________
參考答案：
1、（1）說出 （2）樹立 （3）少 （4）香氣，指品德高尚
2、C
3、A
4、（1）對于菊花的喜愛，自陶淵明之后就很少聽說過了。
（2）我惟獨喜愛蓮花從污泥里生長出來卻不受污染，在清水里洗過但并不顯得妖媚。
《愛蓮說》閱讀答案13
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之 ，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣！
【小題1】解釋劃線的字。（4分）
①出淤泥而不染（ ） ②可遠觀而不可褻玩（ ）
③亭亭凈植（ ） ④陶后鮮有聞（ ）
【小題2】用現代漢語翻譯下列句子。（6分）
①中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。
②蓮之愛，同予者何人？
【小題3】周敦頤喜歡蓮的淡雅高潔，你喜歡什么花，并說說喜歡的理由。（理由不少于20個字）（3分）
答案【小題1】①沾染（污穢）②親近而不莊重 ③樹立 ④少
【小題1】①中間貫通，外形挺直，不纏生藤蔓，不旁出冗枝，香氣傳送到遠處，更加使人覺得清幽 ②愛蓮花的人，像我一樣的還有什么人呢？
【小題1】略
解析
【小題1】學生對課內文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。
【小題1】只要設計合理，理由充分，文通句順即可。
《愛蓮說》閱讀答案14
《愛蓮說》
一
1. 本文寫了幾種花？主要寫哪種？
2.哪些句子是直接描寫與贊美蓮花的？
3.反復誦讀描寫與贊美蓮花的語句，說說作者可能意在贊美怎樣的品質？
二.默讀，解釋下列加橫線詞語的意思。
1.可愛者甚蕃（ ） 2.出淤泥而不染（ ） 3.香遠益清（ ）
4.亭亭凈植（ ） 5.濯清漣而不妖（ ）（ ）6.不可褻玩焉（ ）
7.陶后鮮有聞（ ） 8.同予者何人？（ ） 9.宜乎眾矣（ ）
三.反復誦讀，體會句義。
1. 填入句中省略的詞。先用文言詞，再在句后橫線上解釋。
予獨愛蓮之出（ ）淤泥而不染，濯（ ）清漣而不妖
2. 指出下列句中名詞活用成動詞的詞。
中通外直，不蔓不枝
3. 說出下列語句的通常語序。
菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
四.背誦，感受作者“出淤泥而不染”的高潔情操以及對庸俗世態的感嘆。 1.快速工整地默寫直接描寫與贊美蓮花的文字。
2.根據課文，說說作者心目中的君子應具有哪些美好的品質？
3.“牡丹之愛，宜乎眾矣”諷刺當時怎樣的世態？
一、 默寫
1、《愛蓮說》一文中寫蓮花品質的名句是
2、《愛蓮說》一文中比喻君子通達事理，行為方正，因而美名遠揚的句子是
。
3、《愛蓮說》一文中比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態，令人敬意不敢侮的句子是
4、“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是
5、文章的主旨句是
6、集中表現蓮高潔品質的句子是
二、 填空
1、本文的作者是 ， 代道州人， 家.
2、本文運用 寫法，作者所托“物”是指 ，所言的的志是
。
3、作者寫蓮的過程中，又寫了菊、牡丹等花，這種寫法叫 ，這樣寫的作用是 ，本文寫“蓮”的品質，用 作正面映襯,用 作反面映襯。
4、“陶后鮮有聞”中的“陶”是指 我們學過他的一首詩是
一篇文是
5、寫出你喜歡的一種花，并說明喜歡的原因。
花名是： 喜歡的原因是：
三、 翻譯下列句子
1、 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
2、 香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
3、 陶后鮮有聞
4、 中通外直，不蔓不枝
5、 蓮之愛，同予者何人，牡丹之愛，宜乎眾矣。
四.課文閱讀
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
1.解釋句中加橫線的詞。
①自李唐來（ ） ②不蔓不枝（ ） ③可遠觀而不可褻玩焉（
）
④可愛者甚蕃（ ） ⑤予謂菊，花之隱逸者也（ ）⑥宜乎眾矣（ ）
2.選出加點詞詞義不同的一項 （ ）
A．何：同予者何人 何陋之有 B．可：可遠觀而不可褻玩焉 可以調素琴
C．獨：晉陶淵明獨愛菊 予獨愛蓮之出淤泥而不染 D．之：水陸草木之花 蓮之愛
3.下面分析不準確的一項是 （ ）
A．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通達事理，行為方正。
B．“香遠益清，亭亭凈植”比喻君子志潔行廉，芳名遠播。
C．“可遠觀而不可褻玩焉”比喻君子不可能受到大多數人的理解。
D．“出淤泥而不染，濯請漣而不妖”比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自詡.
4．簡答。
①比喻君子不同流合污的句子是：
②比喻君子美名遠揚的句子是：
5.文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是：
6．這篇文章在寫法上一個突出特點是：
答案：第一部分：一.略二.1.多2.不被沾染3.更加清芬4.潔凈地立著5.洗滌 妖艷6.玩弄7.少8.我9.應當，當然。三.1.于 于 從 在 2.蔓：生出枝蔓；枝：長出枝節3.愛菊 愛蓮 愛牡丹四.1.略2.只要結合蓮的特點，言之有理就可，不求統一答案。如高潔自重、謙虛正直 不趨炎附勢等 3.鄙視追名逐利、趨炎附勢之風。第二部分：一.1.出淤泥而不染,濯清漣而不妖2.中通外直,不蔓不枝,香遠益清3.亭亭凈直,可遠觀而不可褻玩焉.4. 出淤泥而不染,濯清漣而不妖5. 蓮，花之君子者也 6. 蓮，花之君子者也 二.1.周敦頤 北宋 哲學家2.托物言志 蓮 既不消極避世,又決不同流合污,永遠保持清白的操守和正直的品德.3.襯托 突出蓮的高潔品質 菊花 牡丹四.1、從 ②枝蔓 ③親近而不莊重 ④多 ⑤認為 ⑥應當 2.D 3.C 4. ①出淤泥而不染 ②香遠益清 5．蓮，花之君子者也 6.托物言志
答案：第一部分一.1.陋室2.有仙人居住的山，有龍潛藏的水；諸葛廬 子云亭二.1.靈異2.這3.香氣，這里指品德高尚4.映入5.博學的人6.本文指沒有什么學問的人7.指嘈雜的音樂；擾亂（或使……受到擾亂）8.調弄，彈奏9.官府的公文；使……勞累10.佛經三.1.就不感到簡陋了。2.（1）苔痕綠上階，草色青入簾。（2）有何陋？3.談笑有鴻儒，往來無白丁。四.1.三個方面，分別為環境幽雅、往來者淵博、興趣高雅。2.強調作者的品德高尚，志趣高遠。
第二部分：一.1．劉禹錫，夢得，唐朝人2．用韻3．對偶 二． 1．山不一定高，有仙人居住就能天下聞名。 2．談笑往來有淵博的學者，沒有粗俗的人。3．沒有嘈雜的管樂之聲擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。4．有什么簡陋的呢？三．E A B B A A A 四.1.，。，。，。：2.D3.斯是陋室，惟吾德馨。4. 保持高尚節操；安貧樂道；借物抒情5.C 6. 從建筑和室內布置看是簡陋的，但由于屋主人品德高尚，所以這小屋就不顯得簡陋了7.略
《愛蓮說》閱讀答案15
周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
1．解釋下列加粗字的意思。
（1）甚蕃________________
（2）褻玩________________
（3）宜乎眾矣____________
2．翻譯下面文言句子。
菊之愛，陶后鮮有聞。
________________________________________
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
________________________________________
3．陶淵明獨愛菊，周敦頤獨愛蓮，表現了他們處世態度有何異同？
相同：__________________________________
不同：__________________________________
4．文中作者運用了借物抒情（或托物言志）的寫法，把蓮花比喻君子_____________________的高尚品格。在我國很多古詩詞中，也用到了這種手法，如李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩中用_______________，_______________抒發對友人綿綿不盡的深情；李商隱在《無題》詩中用_______________，_______________表達了堅貞的愛情；龔自珍在《己亥雜詩》中，用_______________；_______________展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪，始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神。
參考答案：
1．（1）蕃：多（2）褻：親近而不莊重（3）宜：應當
2．喜愛菊花，陶淵明之后很少聽說了。我只愛蓮花，（因為它）它從污泥里生出卻不被沾染，在清水里洗過卻不妖艷。
3．示例：相同點：表現出他們不隨波逐流的態度。不同點：陶淵明面對污濁的環境，選擇了歸隱；周敦頤強調人格修養，盡管周邊的環境很不好，但人格可以是很高尚的。
4．不求富貴名利，安貧樂道，在污濁的環境中潔身自好，保持堅貞氣節。
我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 落紅不是無情物 化作春泥更護花
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《愛蓮說》閱讀練習及答案09-10
《愛蓮說》閱讀練習及答案集合15篇09-10
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愛蓮說和記承天寺夜游閱讀答案11-11
《陋室銘》《愛蓮說》閱讀練習及答案07-14
愛蓮說和記承天寺夜游閱讀理解答案11-11