余幼時即嗜學閱讀答案

時間：2025-02-12 17:49:42 思穎閱讀答案我要投稿

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余幼時即嗜學閱讀答案

　　在日復一日的學習、工作生活中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編精心整理的余幼時即嗜學閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

余幼時即嗜學閱讀答案

　　余幼時即嗜學閱讀答案 1

　　【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（《送東陽馬生序》）

　　【乙】匡衡勤學而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：愿得主人書遍讀之。主人感嘆，資給以書，遂成大學。（選自《西京雜記》）

　　小題1:解釋下面加點的字。（4分）

　　①走送之

　　②禮愈至

　　③鄰居有燭而不逮

　　④遂成大學

　　小題2:用現代漢語翻譯下列句子（6分）

　　余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。②衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。

　　小題3:甲、乙兩個文段分別寫了哪些事例（故事）？（4分）

　　甲文：（1）（2）

　　乙文：（1）（2）

　　小題4:

　　甲、乙兩文的主人公可謂都取得了成功。請說說取得成功的原因有哪些？（3分）

　　（1）（2）（3）

　　參考答案：

　　小題1:①跑 ②周到 ③到，及④大學問家（每個1分）

　　小題2:①我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵向他請教。（3分）

　　②匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。（3分）

　　小題3:甲文：①余憑誠信借書苦讀。②余畢恭畢敬請教老師。（2分）乙文：①匡衡鑿壁借光讀書。 ②匡衡勞作不求報酬借書。（2分）

　　小題4:一個人要在學習上有所成就，就應該：①刻苦勤奮 ②博覽群書 ③虛心請教。（3分）

　　小題1:

　　試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中走大學皆是古今異義，根據語境判斷字詞義。

　　小題2:

　　試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的'意思，解釋清楚關鍵詞語援質請引，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。

　　小題3:

　　試題分析：疏通本文文字，了解內容，以人物活動為中心，梳理情節，根據情節點概括。

　　小題4:

　　試題分析：兩文的內容淺顯易懂，根據兩文的情節，抓住人物行為表現，從做學問的精神、方式方面概括。

　　余幼時即嗜學閱讀答案 2

　　(選自宋濂《送東陽馬生序》)

　　【乙】歐陽公①四歲而孤②，家貧無資。太夫人以荻③畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里④士人家借而讀之，或因⑤而抄錄。抄錄未必，而已能誦其書。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務⑥。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

　　（選自《歐陽公事跡》）

　　【注】①[歐陽公]指歐陽修。②[孤]幼年喪父。③[荻dí]多年生草本植物，與蘆葦相似。④[閭里]鄉里。⑤[因]趁機。⑥[務]致力，從事。

　　7.下列語句中加點字意思相同的一項是（2分）

　　A.引喻失義舍生而取義 B.臨崩寄臣以大事翼然臨于泉上

　　C.箬篷覆之醉翁之意不在酒 D.卒獲有所聞卒賴其力

　　8.解釋下列語句中加點字的意思。（2分）

　　（1）援疑質理援：

　　（2）或因而抄錄或：

　　9.用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

　　（1）從鄉之先達執經叩問。翻譯：

　　（2）惟讀書是務。翻譯：

　　10.【甲】【乙】兩段選文的.主人公幼時讀書的經歷十分相似：因家貧，“余”和“歐陽公”都曾①、②。乙文中的“歐陽公”雖然不曾百里求師，但 ③為他后來學有所成奠定了基礎。“余”和“歐陽公”相近的結局說明了④道理。（用古詩文概括）（4分）

　　參考答案：

　　7．答案：D （共2分）

　　8．答案：（1）提出（2）有時

　　（共2分。共2小題，每小題1分；意思對即可得分）

　　9.答案：（1）拿著經書向鄉里的前輩問難請教。（2）只是致力于讀書。

　　（共2分。共2小題，每小題1分；意思對即可得分）

　　10．答案示例：

　　①借書 ②抄書 ③母親的啟蒙教育

　　④書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。或寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　（共4分。共4空，每空1分；第4空圍繞“學習須不怕艱苦，勤學不輟”即可；意思對即可得分）

　　余幼時即嗜學閱讀答案 3

　　閱讀課文，回答問題。

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　1．解釋下面加粗的詞語在文中的意思。

　　（1）余幼時即嗜學嗜____________________

　　（2）無從致書以觀致____________________

　　（3）每假借于藏書之家假____________________

　　（4）弗之怠怠____________________

　　2．下面句子的朗讀節奏劃分正確的一項是（）

　　A．先達德隆／望尊

　　B．益慕圣賢／之道

　　C．門人弟子／填其室

　　D．手指不可／屈伸

　　3．作者寫舍生服飾華貴的目的是（）

　　A．突出自己求學的勤奮

　　B．側面寫出自己生活條件的艱苦

　　C．表達對同舍生的鄙夷

　　D．表現同舍生的`不學無術

　　4．填空。

　　（1）最能表現作者抄書之苦的句子是：__________________________

　　（2）表明作者嘗趨百里外求學原因的句子是：____________________

　　5．全文主要采用了什么寫作手法？有什么作用？

　　_____________________________________________________________

　　6．你認為作者學有所成的根本原因是什么？

　　_____________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）愛好，喜愛。（2）取得，買到。（3）借。（4）懈怠，放松。

　　2．C

　　3．B

　　4．（1）天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸。

　　（2）益慕圣賢之道．又患無碩師名人與游。

　　5．對比。進一步突出太學生學習條件之優越，從而告誡他們要精其業，成其德。

　　6．勤奮學習，不怕吃苦。

　　余幼時即嗜學閱讀答案 4

　　閱讀下面兩則文言文，完成7-11題。（17分）

　　[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　[乙]先生①是年②乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅③讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至右經一章以下，問塾師：此何以知為④孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？師應之曰：此朱文公所說。即問：朱文公何時人？曰：宋朝人。孔子、曾子何時人？曰：周朝人。周朝、宋朝相去幾何時矣？曰：幾二千年矣。然則朱文公何以知然？師無以應，曰：此非常⑤兒也。（選自《戴東原先生年譜》）

　　【注釋】①先生：即戴震，清朝著名的思想家、語言文字學家。 ②是年：指戴震十歲這年，即1733年。 ③就傅：跟隨老師 ④為：是 ⑤非常：不尋常

　　7、解釋下列句中加點的詞語。（4分）

　　⑴弗之怠 ⑵俟其欣悅 ⑶日數千言不肯休 ⑷周朝、宋朝相去幾何時矣

　　8、下列句中加點字與以是人多以書假余中加點的以字意思相同的一項是（2分）

　　A、無從致書以觀 B、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

　　C、師無以應 D、又何以知為曾子之意而門人記之

　　9、根據語意，下列語句停頓正確的一項是（2分）

　　A、從鄉／之先達執經叩問 B、未嘗稍／降辭色

　　C、日數千／言不肯休 D、此／非常兒也

　　10、將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

　　⑴錄畢，走送之，不敢稍逾約。 ⑵然則朱文公何以知然？

　　11、簡答題。（5分）

　　⑴乙文中的老師評價戴震此非常兒也，少年戴震有何非常之舉？（2分）

　　⑵聯系甲乙兩段的`內容，談談你對學習態度和從師方式的看法。（3分）

　　參考答案：

　　7、①不 ②等待 ③每天 ④距離

　　8、B

　　9、D

　　10、（4分）

　　⑴抄完后，趕快(把書)送還，不敢稍稍超過期限。

　　⑵既然這樣那么朱文公憑什么知道是這樣呢。

　　11、（5分）

　　⑴善于思考，敢于對傳承幾千年的文化提出質疑。（2分）

　　⑵（3分）略，依據表達酌情給分。

　　余幼時即嗜學閱讀答案 5

　　小題1:解釋下面劃線的字詞。（4分）

　　①以是人多以書假余

　　②媵人持湯沃灌

　　③同舍生皆被綺繡

　　④卒獲有所聞

　　小題2:用現代漢語翻譯下面句子。（2分）

　　以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　小題3:本文中作者從哪三個方面來表現自己求學的勤且艱？（3分）

　　小題4:文章給你最強烈的感受是什么？作者求學的經歷給了我們怎樣的啟迪？（3分）

　　小題5:作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當代中學生應該如何看待這種學習態度和從師尊師方式？（3分）

　　參考答案：

　　小題1:（4分）①因此 ②熱水 ③通“披”，這里是穿的意思。④最后，終于

　　小題1:（2分）因為心中有足以快樂的事(指讀書)，我并不覺得吃的穿的比不上其他人。

　　小題1:（3分） (1)幼年讀書的艱難；(2)成年從師的艱難；(3)求學生活條件的艱難。

　　小題1:（3分）圍繞逆境成才、要有明確的目標、要有正確的苦樂觀等來回答即可。

　　小題1:（3分）不設標準。

　　小題1:學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。

　　小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的`調整。

　　小題1:學生能學會用自己的語言概括內容，提高對文本的理解能力。

　　小題1:只要觀點正確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。

　　小題1:可從兩方面作答：尊敬師長是我們中華民族的傳統美德；當代師生之間應該是親密去間的朋友，應互相信任，互相交流，對學生的學習和成長都是有利的。

　　余幼時即嗜學閱讀答案 6

　　閱讀文段，回答問題。

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　1、指出下面的句子中的通假字并解釋。

　　（1）四支僵勁不能動支________________

　　（2）同舍生皆被綺繡被________________

　　2、翻譯下列句子。

　　（1）心中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　______________________________________________

　　（2）既加冠，益慕圣賢之道。

　　______________________________________________

　　3、理解加粗詞的意思，并把正確意思的序號填在橫線上。

　　（1）以是人多以書假__________余（A、虛假B、借C、假期）

　　（2）余之勤且艱若__________此（A、像B、你C、如果）

　　4、文中是如何寫自己對老師的虔誠之態的？請用自己的話歸納。

　　______________________________________________

　　5、對比是本文突出的`手法，請舉例說明這種手法的作用？

　　______________________________________________

　　6、作者以自己勤苦求學而功成名就的事實，現身說法，勉勵后輩專心向學，請列舉一、二個古今中外勤學的事例。

　　______________________________________________

　　7、對文中畫線句子，聯系實際，談談你的感受或體會。

　　______________________________________________

　　參考答案：

　　1、（1）通“肢”四肢；（2）通“披”，穿

　　2、（1）因為心中有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的比不上別人。

　　（2）等到了成年，更加仰慕圣賢之道。

　　3、（1）B；（2）A

　　4、虛心謙恭，認真討教，尊敬老師。

　　5、文中將同舍生的豪華穿戴與自己的粗袍敝衣作對比或敘述自己艱苦的求學經歷，與太學生優越的學習條件對比作用：更能體現自己求學的艱難，以鮮明的對照來分辨事理，增強了文章的感染和說服力量

　　6、孫康映雪，王冕苦讀，王羲之臨池練書法等。

　　7、“略”。

　　余幼時即嗜學閱讀答案 7

　　比較閱讀下面兩個文言語段，完成后面的問題。

　　[乙]匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識①，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。

　　【注釋】①文不識：人名。

　　1．解釋下列加著重號的詞語。

　　（1）無從致書以觀致______________

　　（2）從鄉之先達執經叩問叩______________

　　（3）色愈恭，禮愈至至______________

　　（4）鄰舍有燭而不逮逮______________

　　2．下列句中加著重號的“之”字用法相同的兩項是：（）和（）

　　A．每假借于藏書之家

　　B．送杜少府之任蜀州

　　C．然后知松柏之后凋也

　　D．予獨愛蓮之出淤泥而不染

　　3．把下面的'句子翻譯成現代漢語。

　　（1）余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

　　________________________________________________

　　（2）愿得主人書遍讀之。

　　________________________________________________

　　4．兩文的作者是怎樣解決讀書的困難的？（每一點各四字）

　　[甲]____________________________________________

　　[乙]____________________________________________

　　5．從這兩段文字看，主人公最終能夠學業有成的相同原因有哪些？（說出兩點即可）

　　________________________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）得到（2）請教（3）周到（4）及，到

　　2．C和D

　　3．（1）我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，向他請教。

　　（2）希望能夠讀遍主人的藏書。

　　4．[甲]抄書求師 [乙]鑿壁偷光

　　5．刻苦學習博覽群書。（得到他人的幫助）

　　余幼時即嗜學閱讀答案 8

　　閱讀下列文言文，完成6—9題。

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　（選自《送東陽馬生序》）

　　6.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

　　（1）走送之，不敢稍逾約

　　（2）故余雖愚，卒獲有所聞

　　（3）俟其欣悅，則又請焉

　　（4）余立侍左右，援疑質理

　　7.下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）。（3分）

　　A．每假借于藏書之家

　　此所謂戰勝于朝廷

　　（《鄒忌諷齊王納諫》）

　　B．當余之從師也

　　孤之有孔明，猶魚之有水也（《隆中對》）

　　C．以是人多以書假余

　　河曲智叟亡以應

　　（《愚公移山》）

　　D．足膚皸裂而不知

　　傭者笑而應曰

　　（《陳涉世家》）

　　8.用現代漢語翻譯文中畫線的`句子。（6分）

　　（1）先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（3分）

　　翻譯：

　　（2）同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環。（3分）

　　翻譯：

　　參考答案：

　　6.走—跑

　　卒—最終、終于

　　俟—等待

　　援—提出（1詞1分，共4分）

　　7.B（B項均為在主謂間，取消句子獨立性。A項分別譯為“向”、“在”；C項分別譯為“因”、“用來”；D項分別為轉折關系連詞、表修飾關系）（3分）

　　8.（共6分）

　　（1）前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態度從未稍有委婉。（3分。“德隆望尊”1分，“辭色”1分，句子意思基本正確1分）

　　（2）同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環。（3分。“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正確1分）

　　余幼時即嗜學閱讀答案 9

　　【小題1】解釋加線的字。（4分）

　　(1)余幼時即嗜學（） (2)不敢稍逾約（）

　　(3)右備容臭（） (4) 略無慕艷意（）

　　【小題2】翻譯文中劃橫線的句子。（4分，每小題2分）

　　(1)每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

　　(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　【小題3】第一自然段著重敘述了自己的求學經歷，作者是從哪幾方面來寫自己創造條件讀書的？（3分）

　　【小題4】與作者當年的學習條件相比，今天的你有哪些優越的地方？說說現代中學生有怎樣的苦樂觀？（字數在50個以內）（4分）

　　答案

　　【小題1】嗜（愛好，喜愛）逾約（超過期限）容臭（香袋）慕艷（羨慕；欣賞）

　　【小題2】翻譯文中劃橫線的句子。（4分，每小題2分）

　　（1）我常向藏書的人家借書，親手抄錄，約定日期送還。

　　（2）因為我心中有足以感到快樂的事情，不感到吃穿的享受不如別人。

　　【小題3】（3分）①借書不失信于人；②抄書不畏艱苦；③遠行百里向先達請教。

　　【小題4】例：吃穿無憂，國家、學校、家長、老師的全力支持，設備先進，資源廣泛，信息靈通等（2分）。珍惜時間，虛心善學，苦中作樂，以苦為樂（2分）。

　　解析【小題1】試題分析：“嗜”的意思較為固定，應譯國“愛好，喜愛”，“慕艷”根據語境亦可推斷出來。“逾約、容臭”是需要特別注意的，“逾約”指超過約定的期限，要注意解釋完整。“容臭”則運用了借代的修辭，代指香袋。

　　考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

　　點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

　　【小題2】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“手自筆錄”，“ 口體之奉”等。“手自筆錄”指親手抄錄，“口體之奉”指吃的穿的。然后把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。

　　點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的.意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。

　　【小題3】試題分析：“自己創造條件讀書”是本題的審題點。首先作者寫到自己無書，就向別人借書、不畏艱苦地抄書，按時歸還。接著寫無師，則遠行百里向先達請教。

　　考點：本題考查學生對語段信息的提取概括能力。

　　點評：找準范圍，從前向后找尋，根據文章內容把語段分成幾個有機組成部分，根據理解把切題的答案提取或概括出來。

　　【小題4】試題分析：“與作者當年的學習條件相比”是審題的要點，首先我們要對原文中作者的學習條件加以概括，如無書讀、無師問、遠行求師、生活艱難等。再與自己現在的學習條件加以比較，寫出答案，如資源廣泛、設備先進；有國家、家長的支持、有學校、老師的照顧；條件優越，教室寬敞明亮，吃穿無憂等。對于第二問，最好是根據文中的“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”來談，如我們要把讀書當作快樂的事，從無趣中找到樂趣，充分利用現在的優越的學習條件，認真讀書。等等。

　　考點：本題考查學生語言表達的能力。

　　點評：在平時的學習和生活中，就要針對身邊的事件、現象，生活中的熱點問題，學到的知識，學習中的疑難等，與同學們、師長展開討論、交流，多發表自己的觀點看法，這樣，自己的表達能力和組織語言的能力都可得到提高。