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《別讓委屈再版》閱讀答案
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們都可能會接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編為大家整理的《別讓委屈再版》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀答案：
別讓委屈再版(13分)
陳之藩
記得在小學的時候．每星期有作文課。國文教師除了在作文卷上有批語外，還把全班的作文排好了名次，當堂唱名發還。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對作文都很努力。我本來就喜歡作文，再加上努力，所以作文發還時，常是名字在前幾名之中。
一次作文，題目是北風還是春風我已記不清了，作完后自己很得意。當時覺得下星期發還時，我一定是在前幾名之中。沒有想到，不僅前幾名沒有我，甚至中間也沒有，而是排在最后一個。我根本不明白是怎么回事了。
下了課，去問國文老師?老師說：這不像你這個小學生作的，一定是抄自什么雜志上的。我驚訝得不得了。我說：確實是我作的。老師說：你不可能作這么好。你是抄的。你如果說你不是抄的，拿出證明來!我反抗也無從反抗起，委屈地哭了一場。
小時候的多少事情，現在兒乎都忘了，惟獨這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。
事情竟然無獨有偶，我在大學三年級時，又出現了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問題，教授所講過的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時，嫌那個方法麻煩，竟異想天開?用幾何作圓，利用切線的關系，找出答案來。那一次考試，我又是很得意，卻沒有想列這一題竟然得了零分。教授說我不會微積分；而這個幾何方法呢，一定是從別處抄來的。于是我在小學所受的委屈再版了一次。
時光流水似的逝去，我在美國當了教授，又遇到一次類似的事，不過我扮演的不是學生，而是教師的角色。
有一個美國學生提交一篇學期論文。當作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文，發現不僅風格清新，而且創新滿紙，令人不能相信是一個大學生所作。
我很自然地懷疑他是從什么地方抄來的。問題就這么極端：如果是抄來的，只有給不及格；如果不是抄來的，那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無類似的東西卻不得要領。于是請教一位同事，問他該怎么辦。
我這位同事對我提出的問題，倒顯得有些驚異。他說：如果你不能查出你的學生是抄來的，你就不能說他是抄來的。你的學生并沒有義務去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細微的差別上。我覺得這是常識，你卻覺得這是個問題，好奇怪！我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會再版。
聽了這一番教訓后，我倒沒什么慚愧的感覺．而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當然的故事。
(文章的標題及內容有改動)
注：[國文]舊時指中小學的語文課。
[莫須有]原意是也許有吧，后用來表示憑空捏造。
8．本文寫了三件事，請任選一件事，用—句話簡要概括其內容。(2分)
答：
9．本文圍繞中心選取了三個類似的事作為材料；三個材料的類似點是：(2分)
10．第二件事中，于是我在小學所受的委屈再版了一次。這里，再版一詞的意思是：
（2分）
11．第三件事中，當了教授的我對學生作業（論文）的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來?(2分)
答：
12．在如何看待學生作業的問題上，國外那位同事的認識是很高的。他是從什么高度來談論的。(2分)
答：
13．你受到過與我做學生時類似的委屈嗎?如果受到過，請談談你當時的感受和后來的認識；如果沒有，請給老師們提一兩點有關的建議。(3分)
答：
參考答案：
8 . 第一件；我讀小學時寫了一篇很得意的作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學時用幾何作圖法解答求功率問題的考題，教授說我不懂微積分，還說是抄的。第三件：我當教授時懷疑學生的一篇好論文是抄的，二是查資料并請教同事，尋求解決辦法。（3分。大意如此即可。任選一件作答，若答了兩件或三件，則只評排在最前的一件。
9. 老師懷疑學生的創新能力(或答：老師懷疑學生的作業。可答：懷疑學生)(3分。大意如此即可)
10. 某種現象再次發生(或答：某種現象重得出現)
11. 翻來覆去地看學生的論文，到圖書館去查資料；向同事請教處理辦法。(3分。三個要點各1分。意對即可)
12. 從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度。或答：從法律的高度。)
13．無固定答案。(3分。合情合理即可；談感受要真切，提建議要注意有關。)
作者資料：
陳之藩，字范生，河北霸縣（今霸州）人，天津北洋大學（今天津大學）電機系學士，美國賓夕法尼亞大學科學碩士，英國劍橋大學哲學博士。曾任美國普林斯頓大學副研究員，休斯頓大學教授，香港中文大學講座教授，波士頓大學研究教授；原香港中文大學電子工程系榮譽教授。著有電機工程論文百篇，《系統導論》及《人工智慧語言》專書二冊，且深具人文素養，擅長寫作散文；散文有《大學時代給胡適的信》、《蔚藍的天》、《旅美小簡》、《在春風里》、《劍河倒影》、《一星如月》、《時空之海》、《散步》、《謝天》、《失根的蘭花》與《哲學家皇帝》等，散文作品入選兩岸三地的中學國文課。
小時候家里很窮，農忙時還要背著小鐮刀割麥穗。到農歷過年時，和大妹妹到街頭去揮毫賣春聯，為的是躲上門討債的債主。十二歲那年，考入北平進德中學就讀。畢業后，再考取北平市立第五中學。陳之藩作文一向在班上是第一。高中畢業后加入軍隊。后來又想念書，由于當時政府只以公費獎勵學生學理工，于是考上西北工學院。西北工學院抗戰勝利后成為北洋大學。陳之藩非泛泛之輩，在北洋大學電機系讀到一半時，對國家前途感到悲觀，想改讀哲學救國，就考入清華大學哲學系，為了這事還到清華大學跟金岳霖見過一面，最終打消這主意。
大三時聽到北京大學校長胡適一段題目為《眼前文化的動向》的廣播，胡適在演講中提出了人生的三個目標，一是用科學成果解除人生苦痛，二是用社會化的經濟制度來提高生活水平，三是用民主化的政治制度來解放思想，完成獨立人格。聽完這次廣播之后，陳之藩產生了“幾件疑問和一點感想”，遂寫了封長信給胡適。胡適沒有直接回復，這封信卻在胡適隨后在全國四十多家日報上發表的《我們必須選擇我們應走的方向》一文中，作為聽眾回應專門摘引了出來。陳之藩對胡適的這篇文章十分信服，再度去信。胡適也回信，兩人成為忘年之交。1948年6月13日，陳之藩在雷海宗所編的《周論》上發表長文《世紀的苦悶與自我的彷徨--青年眼中的世界與自己》，見解得到金岳霖、馮友蘭、沈從文的激賞，日后成為《大學時代給胡適的信》一書的代序。
1948年獲北洋大學電機系學士，被派到臺灣制堿有限公司任實習工程師，修理馬達。因為陳之藩說整天修馬達無聊，李書田就叫陳之藩去國立編譯館自然科學組擔任編審，編譯一些科學小書。陳之藩的文筆受到人文科學組的梁實秋的賞識。陳之藩亦和同好辦了《學生》雜志，擔任科學欄主編，卻也在文藝欄翻譯英國的詩，這就是后來出版的《蔚藍的天》。1954年胡適拿兩千四百元美金資助充當赴美國留學的保證金。為籌路費陳之藩寫了一本物理教科書，得到稿費后1955年春才成行留學美國賓夕法尼亞州立大學。留美其間，聶華苓在《自由中國》半月刊擔任編輯委員與文藝欄主編，向陳之藩邀稿，他此時的文章即是《旅美小簡》。其中〈哲學家皇帝〉、〈釣勝于魚〉等四篇是1955年暑假，陳之藩在紐約州普萊西德湖打工時的作品。
1957年陳之藩獲賓夕法尼亞州立大學科學碩士，赴田納西州孟菲斯基督教兄弟大學任教授，上課非常風趣，常常引起學生哄堂大笑。到孟菲斯后，陳之藩又再動筆，此時的文章即是《在春風里》。其中包括1962年2月24日胡適去世后，陳之藩含淚以信的形式寫的九篇紀念文章。
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