《雪》閱讀答案
在日常學習和工作中，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？以下是小編為大家收集的《雪》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《雪》閱讀答案1
春雪
（唐韓愈）
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
春雪
（唐劉方平）
飛雪帶春風，徘徊亂繞空。
君看似花處，偏在洛陽東。
注釋：①洛陽東：指富貴人家居住之地。
①下列對兩首詩的理解，不正確的一項是（3分）（ ）
A.韓詩第一句中的都字流露出作者經過漫漫寒冬，久盼春色的急切心情。
B.韓詩的第二句表達了詩人見到滿園春色，其溢于言表的欣喜一掃遺憾之情。
C.劉詩三四句寫富人看春雪似花，隱含作者因貧富差異造成審美不同的感嘆。
D.兩位詩人都運用了比喻的修辭手法，描寫了早春的白雪，并借此抒發情懷。
②雪本無情，但韓詩中卻說白雪嫌春色晚，這種寫法使文章充滿靈動之氣，下列詩句描繪雪與其寫法相同的一項是（2分）（ ）
A. 雪卻輸梅一段香 B. 一尺中庭白玉塵 C. 燕山雪花大如席 D. 已驚巖下雪如塵
③兩首詩均以春雪為題，但對雪的描繪有所不同，寄托的情感也不相同，請結合詩句加以分析。（4分）
參考答案：
① (3分) B
②（2分）A
③（4分）韓詩寫春雪嫌花開得太晚，所以化作飛花，在庭中樹間飛舞（1分）；表達了作者對春雪的喜愛之情（1分）；劉詩寫春雪被春風挾帶著在空中盤旋（1分）；春天已經來臨，突如其來的春雪在富貴人眼中似花，卻夾雜著作者的嗔怪之情（1分）。
《雪》閱讀答案2
雨雪曲 江總①
雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。
天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。
【注】 ①江總（518－590）：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。
8．這首詩描寫了什么樣的環境？末句中的“別路”是什么意思？
9．詩人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現了戍卒什么樣的情感？（6分）
【答案】
8．這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環境。“別路”的意思是戍卒離別家鄉到邊關的路。
9．這樣寫的好處是，不僅點明了邊塞“天寒”“地暗”的環境，也真實生動地透露出戍卒在這種環境中產生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉之情。
【賞析】
江總今存征戍詩五首：《隴頭水二首》《關山月》《驄馬驅》《雨雪曲》，皆為樂府橫吹曲辭，多描寫邊塞之荒僻與離人之憂愁，尤值一提是《雨雪曲》。起句“雨雪”點題，“榆溪”乃邊關之溪，“隴西”乃邊關要塞，可見戍地之寒遠。“天寒旗彩壞”雖未如“風擎紅旗凍不翻”形象，卻異曲同工。詩末回首遙望來時路，無限思鄉之愁起。《樂府詩鑒賞辭典》稱此詩“蒼涼勁直，頗有氣骨”。
江總（519－594），字總持，濟陽考城(今河南蘭考東)人，南朝陳大臣。幼聰敏，有文才。年十八，為宣惠武陵王府法曹參軍，遷尚書殿中郎。所作詩篇，深受梁武帝賞識，遂擢為侍郎，后更官至太子中舍人。張纘、王筠、劉之遴，乃一時高才學士，皆對江總雅相推重，與之為忘年友。侯景反，臺城陷，輾轉避難，流寓嶺南。陳文帝天嘉四年（563年）還為中書侍郎。后主即位，歷任尚書仆射、尚書令，世稱“江令”。江總雖身為宰相，但不理政務，終日與陳暄、孔范等陪侍陳后主，游宴后宮，吟作艷詩，荒唐無度，當時謂之狎客。入隋，為秦王文學，卒于江都。有集三十卷，已亡佚，明人輯有《江令君集》。江總是宮體詩重要作家，今存詩近百首，浮艷靡麗，內容貧弱，多是一些為統治者淫樂助興之作。
《雪》閱讀答案3
題目:
1、文章敘述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括。（3分）
2、作者以“那年的冬天好大雪”為題，并在文中多次提到雪，這樣寫有什么作用？（2分）
3、根據要求完成下列題目。（4分）
（1）理解下面句中加點詞語的含義。（2分）
我的鼻子酸酸的，出阿貍半年了，我還沒有這么難受過。 ．．
（2）理解下面句子的含義。（2分）
咱家鄉的雪肯定要比這里打！
4、本文人物形象的塑造極為成功。請你從語言或寫法等方面談談自己的看法，并舉例說明。（4分）
答案：
1、我和工友籌錢幫助胡小兵替他父親治腿病。
2、渲染氣氛；推動情節發展；對比，突出人心的溫暖。（寫出渲染氣氛給1分，答對兩點即給2分。）
3、（1）一是對胡小兵家庭困境的同情；二是為自己愛莫能助感到難過；三是被互助氣氛所感動。（答對一點給1分，答對兩點即給2分。）
（2）這句話主要表現了工友們對家鄉的思念以及對親情的渴盼。
4、示例：
語言上：（1）本文動詞運用生動、形象。如“翻了幾層衣服，我
掏出兩張藏好的百元票子”，一連串的動作表明我把錢保管得很好；也說明錢來之不易，他格外珍惜。（2）語言描寫細膩地表現人物心理。如“侄兒，拿上，什么時候說還錢我就不再理你！”突出我已下定決心，無償幫助胡小兵。
寫法上：運用對比（襯托）手法。如用雪的寒冷、工頭的冷血與我和工友們之間的互助作對比，突出人心的溫暖。
（特點2分，舉例1分，賞析1分。）
《雪》閱讀答案4
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1.對“朔方的雪”的形象特點分析錯誤的一項是（ ）
A.如粉，如沙，決不粘連。 B.羞澀美艷，平和恬靜。
C.堅硬孤獨，奮力抗爭。 D.蓬勃紛飛，旋轉升騰。
2.節選文字的感情基調是（ ）
A.喜悅 B.凄涼 C.悲壯 D.憂傷
3.聯系全文，分析加點的“但是”在文中的作用（ ）
A.表示對江南美好雪景的進一步鋪陳和渲染。
B.此處沒有明顯的轉折意味，可以刪去“但是”一詞。
C.由江南的雪轉到對“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更傾向于對北方雪的贊美。
D.由江南的雪轉到對“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更傾向于對江南雪的贊美。
4.對文中最后一句“是的，那是孤獨的學，是死掉的雨，是雨的精魂”理解錯誤的一項是（ ）
A.雪是雨的精魂，是死掉的雨 升華而成的。
B.揭示了北方雪的內涵，點明了全文的主旨。
C.北方雪的特質之一是孤獨，體現出作者不惜孤軍奮戰的堅強斗志。
D.從“孤獨的”“死掉的”“精魂”等詞語可以看出，作者對未來充滿迷茫與失望。
5.節選文字的語言特點是（ ）
A.細膩生動 B.粗狂急促 C.委婉含蓄 D.古樸自然
[參考答案]
1.B
2.C
3. C
4.D
5.B
《雪》閱讀答案5
閱讀下面文章，回答文后問題。別踩疼了雪 我和女兒在焦急地等待著一場雪的降臨。
雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠做不了高貴的公主。我領她到雪的故鄉來，就是讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望見到它。
雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈！它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手，讓人目不暇接。女兒伸開手掌。她馬上發現，我們的手掌可以接住雪花，但雪花無法承受我們的愛意，在手掌里只亭亭玉立了那么一會兒，轉眼就消失的無影無蹤了。
但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說要把它帶回去，在媽媽的墳墓旁邊堆一個大大的雪人。
女兒的話深深觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。
我不忍提醒她，我們永遠也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經過的時候，一定要小心、小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。
女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產離開了我們。仿佛一切都有預感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說：即使有一天她離開了人世，她的靈魂依然會纏繞在孩子的身邊，春天她就是早上的第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花……。
每當女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢；在夏天，她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。
可是冬天，她找不到與母親的聯系了。因為南方沒有雪。這就是她要來北方看雪的原因啊！
雪花在天空舞蹈！天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。夜晚再黑，也壓不過雪的白。
第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對我說：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。”那一刻，我看到全世界都是潔白的，包括人類的心靈。
1．“我”和女兒來北方看雪的目的是否一樣？為什么？
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2．媽媽寫給女兒的一封充滿詩意的信，表達了怎樣的思想情感？
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3．簡要概括女兒在冬天以外的三個季節里以怎樣的方式懷念母親。
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4．從全文看，雪有著怎樣的特點？文章以“別踩疼了雪”為標題有什么用意？
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5．本文的語言非常精彩而又耐人尋味。試選擇一處進行賞析。
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答案:1．不一樣。“我”是為了滿足女兒的渴望，讓她親身感受一下“我”無法描述的雪；女兒則是為了媽媽，因為冬天南方無雪，她無法以自己的方式懷念母親。
2．對孩子的無限關愛之情。
3．春天，太陽一露頭就起床；夏天，把書桌搬到大樹底下做作業；秋天，托腮凝望天上的云。
4．輕盈、飄逸、純潔、美麗。標題引用孩子的話，告訴人們：雪地如同孩子純潔的心靈，負載著他們的'美夢；千萬不要弄臟這潔白的世界，踩疼他們的夢想。
5．如：“夜晚再黑，也壓不過雪的白。”本意是說環境再黑也掩不住雪的潔白，喻指即便人世間再復雜、再混濁，也敵不過人們心靈的純潔、美好。（意對即可）
《雪》閱讀答案6
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
6．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( ) （3分）
A. 湖中焉得更有此人 少不更事
B. 湖中人鳥聲俱絕 精妙絕倫
C. 上下一白 長煙一空
D. 是日更定矣 物是人非
7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）
余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。
8.本文文筆洗練，用“余住西湖”，“獨往湖心亭看雪”，“□□□”，“□□□”就把作者看雪的行蹤交代得非常清楚。（用原文句子填寫）。(3分)
9．下面對本文分析不正確的一項是( )(3分)
A．大雪三日后夜里“獨往湖心亭看雪”，一個“獨”字盡顯作者遺世獨立的高潔情懷。
B．“一痕、一點、一芥、兩三粒”等詞運用白描手法，細膩地描繪出夜中雪景的特點。
C．亭上二人見到作者“大喜”，實際上也寫出了作者偶遇知音的驚喜。
D．作者“癡”的是天人合一的山水之樂，“癡”的是世俗 之外的雅情雅致。
6 C
7 我痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。問他們的姓氏。得知他們是金陵人，在此地客居。（注意：強、三大白、客此的翻譯每一處1分。）
8 到亭上 及下船 （每空1.5分，錯、漏一字，該空不得分）
9 B
參考譯文
鄭國有一個非常喜愛魚的人，想了一些辦法沒有得到魚，就用捕魚的工具或者積水成坑誘魚，或者編制茍籠投餌捕魚。他在庭院里擺了三只盆子，都盛滿了水，捕到魚就放到水盆里養著。那些魚由于剛剛擺脫了魚網的折磨，身子疲乏得很，把白色的肚皮翻浮在水面上，或者把嘴露在水面上爭著喘氣。過了一天，鰭尾才開始擺起來。鄭人把魚捧出水盆來觀看，說道:“這魚莫不是受傷了嗎?”過了一會，就拿麥子去喂魚，又把魚捧出水盆來觀看，說道:“肚子吃不飽嗎?”旁邊有人對他說:“魚兒依憑江河的大水才能活著，如今處在一勺之小的水中，你還天天拿在手里玩弄它們，嘴里嚷著‘我愛魚呀，我愛魚呀!’魚就是不死，恐怕也活不了多久了!”鄭人不聽，不過三日，魚都掉鱗而死。鄭人才后悔沒有聽從他人的話。君子說“百姓就如同魚，今天的統治者難道不都是像鄭人一樣嗎？”
《雪》閱讀答案7
①“梨花風起正清明”，又是一年清明到，風一起，梨花便紛紛從枝頭落下，簌簌有聲。頃刻間就白了地面，白了人間。
②外公過世已經十余年了，至今我仍會經常想起他。
③小時候，我是一個十足的“跟屁蟲”，成天不是粘著外婆，就是跟著外公。偶爾我也會隨著他們一起插秧，但總是插得橫七豎八，能不能成活都充滿了懸念。但外公從來不說什么，任由我隨意發揮。即使有路過的鄉親提醒說：“這樣插秧怎么可以，影響收成啊！”外公也權當沒聽見。
④外公是個退伍軍人，平日里話很少，有時他一天下來所說的話，扳扳手指都能數得過來。他就像一頭老黃牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那時我們吃的花生、毛豆、蠶豆、莧菜……但凡餐桌上能見到的蔬菜，基本都是外公自家種的。小時候，我最愛跟著外公去田間地頭。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，聽到了夏天的第一聲蛙鳴，撿起了收獲時節的第一顆花生……在那片天然的樂園里，連泥土的氣息都是那么清新芬芳。
⑤除了種地，外公還特別喜歡看戲。只要不是農忙時節，但凡本村或鄰村來了戲班子唱戲，他都會欣然前去，一次不落。外公看戲，有時也會帶上我。那時候我并不明白戲臺上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散場才離開，當我問他戲曲的內容時，他才會簡單地解釋兩句。那時一臺戲結束時，很多觀眾都會往臺邊預置的籃子里投錢。我問外公，為什么散戲時，大家要往臺上撒錢呢？外公說，那些演員出來討生活不容易，掙些錢全憑鄉親們捧場。與很多觀眾不同，外公在散戲時總是走到臺邊輕輕地將錢放入籃子，從來不胡亂拋擲。
⑥后來，彩色電視在鄉村普及起來，戲班進村的次數就少了。外公感慨地說：“電視的畫面精致是精致，可是沒有現場看戲的氣氛和感覺。”每當這時，他便會講傳統戲文給我聽，像錫劇《珍珠塔》“方卿見姑娘”選段便是我從外公那里聽來的。很多年以后，當我跟外婆說起這些往事時，她都不相信這是真的。因為外公從不曾同她分享過，她自然也想象不到一個不茍言笑、沉默寡語的老頭子是如何酣暢快意地對孫輩講戲。其實，我們生活中并不乏這樣的人，看似少言寡語、不喜言談，但愛和喜好在他們的心中滋養了一大片美麗的花園，如果時機得當，多姿的花朵還會出人意料地開出園外。
⑦在漫長的一生里，我們每個人都會走過無數條路，但總有一條路是我們記憶和情感的歸宿。從外婆家去公交車站的那條路，我已記不清走過多少次了。每次我離開外婆家時，外公都堅持要送我。短短的一段路，外公靜靜地推著自行車，與我同行。一路無言，但我的心里卻是溫暖且濕潤的。后來，外公的身體越來越差，但他仍執意送我。明明推車的動作越來越遲鈍，他卻還是慢慢地隨我走完去往車站的那條路。
⑧外公過世時，我尚在外地讀大學。外婆怕影響我學習，便叮囑家里人說：“阿毅離得那么遠，就不要告訴他了。”所以我連外公的最后一面都沒有見上，當我放假回家得知這個消息后，眼前像20年積攢的梨花同時飄落般，一片雪白。那一刻，我多么希望時光可以倒流，讓我再看外公最后一眼。可是人生的路，并沒有返程票。
⑨窗外，繁茂雪白的梨花不斷地撕扯著我的記憶。我發現自己還有好多話想要說，卻不知該如何繼續。這一刻，我已被回憶吞沒。
⑩外公，您看那人間四月正梨花似雪……
18.選文中哪幾件事體現了外公對我的愛？用簡要的語言概括。
19.結合具體語境，根據要求賞析下列詞句
（1）外公在散戲時總是走到臺邊輕輕地將錢放入籃子，從來不胡亂拋擲。（品析加點詞的表達效果）
（2）在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，聽到了夏天的第一聲蛙鳴，撿起了收獲時節的第一顆花生……（從修辭角度品析句子）
20.分析選文第⑥段畫線句子的含義。
其實，我們生活中并不乏這樣的人，看似少言寡語、不喜言談，但愛和喜好在他們的心中滋養了一大片美麗的花園，如果時機得當，多姿的花朵還會出人意料地開出園外。
21.選文結尾段有什么作用？
22.選文中的外公是個怎樣的人？
【參考答案】
18.任由“我”將秧苗插亂，從不說“我”：帶“我”看戲，給“我”講戲：每次離開他家，都堅持送“我”到車站。
19.（1）“輕輕地”修飾“放”，寫出外公放錢時動作之輕，表現了外公態度的莊重，突出了他對演員的理解和尊重。
（2）運用排比修辭，描繪了“我”跟隨外公在田間地頭玩耍時，欣賞到了大自然的有趣、美好，突出了“我”童年的快樂。
20.生活中，一類人不善言辭，卻不乏對親人的愛，也有自己的愛好專長，這使得他們的內心豐盈美好，而且在恰當的時機，這種豐盈美好就會顯現出來。
21.照應文題和開頭，結構嚴謹：用第二人稱直抒胸臆，表達了對外公的深切思念；突出了文章的中心。
22.）沉默寡言，吃苦耐勞，尊重他人，疼愛晚輩，有自己的愛和喜好。（答出3點即可）
《雪》閱讀答案8
①我之所以喜歡回到故鄉，就是因為在這里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處.從我的居室到達我所描述的風景點，只需三五分鐘.我通常選擇黃昏的時候去散步.去的時候是由北向南，或走堤壩，或沿著河岸行走.如果在堤壩上行走，就會遇見趕著羊群歸家的老漢，那些羊在堤壩的慢坡上邊走邊啃噬青草，仍是不忍歸欄的樣子.我還常看見一個放鴨歸來的老婆婆，她那一群黑鴨子，是由兩只大白鵝領路的.大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面.比之堤壩，我更喜歡沿著河岸漫步，我喜歡河水中那漫卷的夕照.夕陽最美的落腳點，就是河面了.進了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌.當然，水中還有山巒和河柳的投影.讓人覺得水面就是一幅畫，點染著畫面的，有夕陽、捌木、云朵和微風.微風是通過水波來渲染畫面的，微風吹皺了河水，那些涌起的水波就順勢將河面的夕陽、云朵和樹木的投影給揉碎了，使水面的色彩在瞬間剝離，有了立體感，看上去像是一幅現代派的名畫.我愛看這樣的畫面，所以如果沒有微風相助，水面波瀾不興的話，我會彎腰撿起幾顆鵝卵石，投向河面，這時水中的畫就會驟然發生改變，我會坐在河灘上，安安靜靜地看上一刻.當然，我不敢坐久，不是怕河灘陰森的涼氣侵蝕我，而是那些蚊子會絡繹不絕地飛來，圍著我嗡嗡地叫，我可不想拿自己的血當它們的晚餐.
②在書房寫作累了，只需抬眼一望，山巒就映入眼簾了.都說青山悅目，其實沉積了冬雪的白山也是悅目的.白山看上去有如一只只來自天庭的白象.當然，從窗口還可以盡情地觀察飛來飛去的云.云不僅形態變幻快，它的色彩也是多變的.剛才看著還是鉛灰的一團濃云，它飄著飄著，就分裂成幾片船形的云了，而且色彩也變得瑩白了.如果天空是一張白紙的話，云彩就是潑向這里的墨了.這墨有時濃重，有時淺淡，可見云彩在作畫的時候是富有探索精神的.
③無論冬夏，如果月色撩人，我會關掉臥室的燈，將窗簾拉開，躺在床上賞月.月光透過窗欞漫進屋子，將床照得泛出暖融融的白光，沐浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺.在剛剛過去的中秋節里，我就是躺在床上賞月的.那天濃云密布，白天的時候，先是落了一些冷冷的雨，午后開始，初冬的第一場小雪悄然降臨了.看著雪花如蝴蝶一樣在空中飛舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了.然而、到了七時許，月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光，似乎在為它午夜的隆重出場做著昭示.八點多，云層薄了，在云中滾來滾去的月亮會在剎那間一露真容.九點多，由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬大軍一樣越過銀河，絕大部分消失了蹤影，月亮完滿地現身了.也許是經過了白天雨與雪的洗禮，它明凈清澈極了.我躺在床上，看著它，沐浴著它那絲綢一樣的光芒，感覺好時光在輕輕敲著我的額頭，心里有一種極其溫存和幸福的感覺.過了一會兒，又一批云彩出現了，不過那是一片極薄的云，它們似乎是專為月亮準備的彩衣，因為它們簇擁著月亮的時候，月亮用它的芳心，將白云照得泛出彩色的光暈，彩云一團連著一團的出現，此時的月亮看上去就像一個巨大的蜜橙，讓人覺得它蕩漾出的清輝，是洋溢著濃郁的甜香氣的.午夜時分，云彩全然不見了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍.這樣一輪經歷了風雨和霜雪的中秋月，實在是難得一遇.看過了這樣一輪月亮，那個夜晚的夢中就都是光明了.
④我還記得20xx年正月初二的那一天，我和愛人應邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒有乘車從城里走，而是上了堤壩，繞著小城步行而去.那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流.堤壩上一個行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無言地走著.山巒在雪中看上去模模糊糊的，而堤壩下的河流，也已隱遁了蹤跡，被厚厚的冰雪覆蓋了.河岸的柳樹和青楊，在飛雪中看上去影影綽綽的，天與地顯得是如此的蒼茫，又如此的親切.走著走著，我忽然落下了眼淚，明明知道過年落淚是不吉祥的，可我不能自持，那種無與倫比的美好滋生了我的傷感情緒.三個月后，愛人別我而去，那年的冬天再回到故鄉時，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了.那時我恍然明白，那天我為何會流淚，因為天與地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠環繞著！
⑤所幸青山和流水仍在，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有最動情的觸點.所以我仍然喜歡在黃昏時漫步，喜歡看水中的落日，喜歡看風中的落葉，喜歡看雪中的山巒.我不懼怕蒼老，因為我愿意青絲變成白發的時候，月光會與我的發絲相融為一體.讓月光分不清它是月光呢還是白發；讓我分不清生長在我頭上的，是白發呢還是月光.
⑥幾天前的一個夜晚，我做了一個有關大雪的夢.我獨自來到了一個白雪紛飛的地方，到處是房屋，但道路上一個行人也看不見.有的只是空中漫卷的雪花.雪花拍打我的臉，那么的涼爽，那么的滋潤，那么的親切.夢醒之時，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季節，我都要做關于雪花的夢，哪怕窗外是一派鳥語花香.看來環繞著我的，注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界.我心有所動，迫切地想在白紙上寫下一行字.我伸手去開床頭的燈，沒有打亮它，想必夜晚時停電了；我便打開手機，借著它微弱的光亮，抓過一支筆，在一張打字紙上把那句最能表達我思想和情感的話寫了出來，然后又回到床上，繼續我的夢.
⑦那句話是：我的世界下雪了.
⑧是的，我的世界下雪了…
（摘自遲子建散文集《我的世界下雪了》）
1．李樂薇在《我的空中樓閣》中寫到“小屋之小，是受了土地的限制”，“論‘領土’，只有有限的一點；和領土相對的是‘領空’，論‘領空’卻又是無限的，足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌.適于心靈散步，‘眼睛旅行，也就是古人說的游目騁懷……”李樂薇的感受與文中開篇的句子“我之所以喜歡回到故鄉，就是因為在這里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處”有相通之處嗎？ （4分）
2．分別概括第①段和第③段景物描寫的特點及作用. （6分）
3．作者說“把那句最能表達我思想和情感的話寫了出來”，那句話為什么最能表達我的思想和情感？ （4分）
答案：
1．李樂薇的感受是：小屋活動空間有限，但心靈空間無限.（1分）遲子建在開頭的這句話，抒發了對的故土的懷念情懷，是作者內心的一種顯現與開敞，即對“清涼而又憂傷”的個人生活的努力穿越.作者無意回避生命中的不幸，在大痛之后的反璞歸真，讓情感放擢于自然，把回到故鄉看成生命意義上的回歸，看成生命本體的又一次浪漫旅行.（1分）兩位作者抒發的回歸自然、熱愛自然的情懷是一致的相通的.（2分）
2．（1）第①段寫黃昏村莊的景物，其特點：寧靜溫馨，是一幅由夕陽、樹林、云朵倒映在河水中的現代名畫.作用是為了表現故鄉村莊的風景是自己眼睛、心靈與雙足的理想漫步之地.（3分）（2）第③段寫中秋節自己在臥室看月光的景象，其特點：暖融融、飄忽輕柔、明凈清澈、清輝、碧藍.作用是為了表達一種極其溫存和幸福的感覺，也為第④段傷感的回顧做鋪墊，并在情感上形成一種對比.（3分）
3、（1）作者在結尾用反復的手法寫到那句話“我的世界下雪了”，旨在表達作者在經歷了愛人突然離去的苦痛之后，認識到“環繞我的，注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界”，生活永遠不會圓滿的.這是對生活的輕嘆，也是一個作家對生命的自省.（2分）（2）雪是安靜的，包裹著蒼涼，在無聲無息里觸摸著大地的律動.雪又是圣潔的，是純粹的精靈，撫慰著孤獨者的靈魂，不難發現在作者的世界里，雪成了生命的全部隱喻.（2分）
《雪》閱讀答案9
威海的雪
①冬天里的威海，雪是常客。
②時令一過了立冬，說不上哪一天，也無須跟誰打招呼，漫天大雪便會不期而至，就在你一愣神的當兒，大地已披上了一層厚厚的銀裝，紅色的房頂染得銀白，綠色的樹木也換了素裝……有時你在晚上睡覺前，還看到星星月亮，孰料早晨起床站到窗前一看，呀，什么時候又下了雪呢？！
③威海的雪是有溫度的，尤其是初冬的雪，雪花大而圓滿，在空中優雅地舞蹈，看上去都覺得暖洋洋的。一轉眼，大地便蓋上了一床軟軟的絨花被子，你忍不住拿手一握，便握成了一個漂亮的雪團；手握雪團走不上幾步，雪團便化成了水從指間溜走了。碰巧你走在街上，雪花會飄落到你臉上來，你會感到有一股濕濕的暖，暖到瞬間就化成水珠淌下來。雪水淌過的感覺，就像誰的玉指在你臉上柔柔地劃了一下，于是還仰著臉，希望有更多的雪花落到臉上來。誰知雪花卻偏不向你臉上落，都落到了身邊的樹上。雪撲高山霜打洼和人相比，街道兩邊的大樹無疑就是“高山”了。威海街上的樹，多是法國梧桐和松，松又分黑松和片松。到了冬天，法國梧桐早已落盡了葉子，光禿禿的樹冠在空中發愣，自然也承接不下幾片雪花，只有松還在用它那生機盎然的深綠和繁茂的枝條，承接著一片又一片潔白無瑕的天上來客。黑松的枝干粗壯挺拔，嬌弱的雪花在這里就像一個小女孩被寵她的父親高高地擎在頭頂；而片松的樹冠繁茂，枝條纖細，雪花在這里又變成了一個淘氣的小男孩，頑皮地攀著母親的腰肢肩臂打墜溜。片松是有情的，枝杈壓彎了也不抖落雪花；雪花是有意的，傾斜成了直角也舍不得離開片松。于是，你就會看到一棵棵雪松，一片片翠綠，緊擁著一坨坨抱成了團的茭白，在微風中輕輕柔柔地上下顫動，讓人禁不住懷疑自己是否置身在一個水晶的世界。直到一伙打雪仗的孩子，把一個雪團扔過你身邊，你才會驀然回到現實里來。
④當然，初冬的雪是很容易化掉的，三兩個冬日暖陽，房上、街上，厚厚的積雪便消失得無蹤無影，好看的雪松也變回了深綠。就在你不知該高興還是該惆悵的時候，時令的腳步已邁進了隆冬。因為有海，隆冬下的威海也不是特別的寒冷，但從高空翩翩舞來的雪花，卻是夾帶了許多的寒意。這時的雪花落到臉上、手上，那是徹骨的寒冷，而且還不會立即化掉，必定是慢騰騰地化成一個小水珠，然后小水珠還沒來得及流淌，就已經凝成堅硬的小冰粒了。你若是還有心去片松的矮枝上抓一把積雪，則完全沒有了那種濕濕的暖，擎在手心里的雪變得像沙子，任你怎么用力也握不成一個好看的雪團了。
⑤威海的海自古都是凍不住的，堆了積雪也凍不住。有大塊的雪球，飄飄悠悠晃到大海中間，遠遠望去，像極了一只只靜臥在海面上的海鷗。而海邊的公園里，時不時就有一對身著火紅情侶裝的戀人，一邊一個靠在銀裝素裹的雕像前合影留念。每每有從南方來的觀光客見到這么大的雪便忍不住翻唱：冬季到威海來看雪……還真就有很多旅居南洋的華人華僑每到冬季，必做候鳥狀飛上數千公里，跑到威海來住上那么十天半月的，看雪。他們說，一年不看上幾回雪，就好像忘了四季一般失落。
⑥雪，是威海的常客。一直到過了正月十五，雪還是要不時地趕來叨擾；過了二月二，還可能有雪客造訪；到了清明節，雪客還可能要來一陣，因為威海老早就有一句俗語，叫做清明斷雪不斷雪。
18.作者為什么說雪是冬天威海的“常客”？（2分）
19.第②段畫線句在文中有什么作用？（3分）
20.文章主要寫了威海的哪幾種雪，它們各有什么特點？請結合原文語句回答。（4分）
21．品味語言。（6分） （1）閱讀語段③，從修辭角度賞析畫線句的妙處。（3分） 黑松的枝干粗壯挺拔，嬌弱的雪花在這里就像一個小女孩被寵她的父親高高地擎在頭頂；而片松的樹冠繁茂，枝條纖細，雪花在這里又變成了一個淘氣的小男孩，頑皮地攀著母親的腰肢肩臂打墜溜。
（2）閱讀語段⑥，從詞語運用的角度賞析下面句中加點詞的運用效果。（3分） 一直到過了正月十五，雪還是要不時地趕來叨擾；過了二月二，還可能有雪客造訪；
22．聯系前文，說出第⑤段畫線句的含義。（3分）
答案
18.（1）雪來得早，去得晚，持續時間長；
（2）雪總是不經意間就來了。
19.（1）寫出了雪來得不經意和突然
（2）寫出了人們對威海下雪的隨意和適應，又有幾分驚喜感情；
（3）為下文具體描寫威海的雪，作了鋪墊。
20.（1）初冬的雪：有溫度的（暖的），易化，有情意。如：“看上去都覺得暖洋洋的”“一握，便握成了一個漂亮的雪團”，“走不上幾步，雪團便化成了水”“一股濕濕的暖……臉上柔柔地劃了一下”；（2）隆冬的雪：寒冷，融化慢，凝結快，沒有溫情。如：“帶了許多的寒意”“落到臉上、手上，那是徹骨的寒冷”“還不會立即化掉”“小水珠還沒來得及流淌，就已經凝成堅硬的小冰粒”“握不成一個好看的雪團”
21.（1）比喻，擬人，對比。把雪花分別比成小女孩和小男孩，黑松比成父親，片松比成母親，并且賦予它們以人的情態，通過對比生動形象的描繪出了雪落在黑松和片松上后，由于黑和片松外形不同，而形成的不同的可愛的姿態，體現了作者喜愛和贊美之情。
（2）兩詞是客套話“打擾”、“拜訪”的意思，這里連用意思近似的兩詞既照應了前文的“常客”，又生動且幽默地強調了威海的雪下得頻繁且長的特點，也顯示了人們對它喜愛。
22.表面可以看出，南洋的華人華僑喜愛雪，喜愛四季分明的氣候；其實，身居熱帶的他們是忘不了生他們養他們北方的故土，以此來寄托心中的那份鄉思之情。
《雪》閱讀答案10
（甲）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
(乙)陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之。元方入門不顧。
小題1:解釋下列劃線詞語在文中的意思。（4分）
①俄而雪驟（ ） ②與友期行（ ）
③去后乃至（ ） ④下車引之（ ）
小題2:“兒女”一詞古今義有何差別。（2分）
古義： 今義：
小題3:用現代漢語翻譯下列句子。（2分）
與人期行，相委而去。
小題4:“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“白雪紛紛”，你認為哪個更好?為什么?你還能說出一個形容飛雪的好比喻嗎?（3分）
參考答案：
小題1:（1）一會兒（2）約定 （3）才 （4）拉每題1分，共2分。
小題1:古義：指子侄這一代晚輩的統稱。今義：指兒子和女兒。共2分。
小題1:和別人約好一起出行，卻丟下別人自己離開了。共2分”
小題1:后一句好，因為比喻不僅要形似，更要神似，要有意蘊。“柳絮”一喻好就好在它給人以春天即將到來的感覺（不僅限此答案，只要有道理即可）。燕山飛雪大如席。共3分。
略
《雪》閱讀答案11
閱讀下面的文字，完成問題。
江南的雪
魯濤
①對于一位在江南住慣的人，在嚴寒的冬天也難得一見雪的蹤影，春天下雪便是奇跡了。物以稀為責，今年的春雪就越發顯得珍貴。
②雪從正月十一下起。剛一開始，雪肆無忌憚如同撒鹽般落在廣袤的大地上，同時也不停地側敲著人們的房子、窗戶和雨傘，發出吱吱的聲音，清脆而幽雅。走在路上的我，感覺這聲音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我帶入了那個遠逝的夢幻般的童真年代，在大山里小溪邊，我和小伙伴們正在聆聽叮叮當當的泉水聲。
③一陣洶涌的雪過后，接踵而來的是蘆絮般的小雪，一小片，一小片的，雖下得不大，但不久地面屋頂上白了一層，宛如覆蓋了一叢白毯。樹枝上，草坪間，山尖上頂著一串串的小白花，與朦朧的天空灰白相間，很有些中國古代山水畫“風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西”的韻味。
④雪雖然下得不很大，可是整個蒼茫的大地比往常寧靜了許多。但也不像唐代詩人柳宗元所描繪的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”那樣冷靜。寧靜之中也蘊涵著蠕動：漫天的飛雪本身就是一幅時尚的動漫，它在向大地炫耀的同時，也一步一步地澆滅了人們內心的煩躁和不安；還有路上三三兩兩的車仍在穿梭，與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚；偶爾還有幾個行人匆匆趕路，游離在這寂寥的雪國中。行人的稀少_，我想到了一個原因。那可能是跟人們的愛美有關，生怕太多南行走玷污了這幅天然渾成的山水畫，倒不如躲在家中偎倚在火爐旁邊，一邊嗑著瓜子，一邊調侃，享受著雪帶起彷徨，詠左思《招隱詩》，忽憶戴安道。時戴在剡，即便夜乘小船就之。經宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：‘吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？“我在納悶，何以使這位鼎鼎大名的書法家而又自命清高的魏晉名士乘興而行呢？聰明的人一眼就會發現，那就是”雪“惹的”禍“。可見，雪是人們日常生活中的”調劑品“和”開心果“。有了雪，文人就妙筆生花；有了雪，農夫就信心百倍；有了雪，咱們老百姓就真高興！
⑥江南的雪雖韻味十足，意興盎然。但也有它先天的不足：相比北國的雪，它顯得不夠剛毅，不夠堅強，不夠渾厚，嬌氣、羞澀、短暫也就在所難免了。北京的雪我是見過的，但并不像李白所說”燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺“那么夸張。如果真要把江南的雪和北國的雪作個比較的話，我想：北國的雪就好比北方的漢子，豪放、灑脫，洋洋灑灑；而江南的雪如同小家碧玉，嬌小、細膩，纏纏綿綿。法國著名思想家孟德斯鳩認為地理與氣候決定人的精神氣質。從南北雪的形態特征來看，孟德斯鳩的理論確實有道理。
⑦雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了。可我的心卻沒有停止對雪的眷戀，我不僅眷戀雪的潔白，眷戀雪的晶瑩剔透，更眷戀雪的那種不夾帶一絲絲雜質的純正。這讓我想起了為人處世，人如果能夠像雪一樣坦坦蕩蕩，純正潔白，世間就沒有了那么多的恩恩怨怨了，人類也就可以和諧幸福地生活。而人們常常把雪當做”天使“，當做”棉被“，當做好事情的預兆，也就是因為雪代表了人們內心的追求：自然、純潔、灑脫。雖然有時候人們達不到潔白無瑕的那種境界，但向往她本身也是一件美好的事物。這就是為什么大家都喜歡雪，贊賞雪的原因。
⑧這場春雪已經融化了，但它播撒在人們心間的希望種子是不會融化的，到了秋天的時候還會豐收。
1．文章第②③段是從哪些角度來寫江南的雪的？這樣寫有什么作用？請結合具體內容作簡要分析。
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2．概括文章第④⑤兩段的主要內容。從全文來看，作者這樣安排有什么好處？
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3．第⑥段中作者忽然說江南的雪”也有它先天的不足“，并拿它與北國的雪相比較，指出它的”不夠剛毅，不夠渾厚“，這樣寫你覺得好嗎？
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4．文章第④段中劃線詞語的使用很有特點，請任選一詞作鑒賞。
劃線詞語：炫耀、澆滅、糾纏、游離。
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5．文章最后說”播撒在人們心間的希望種子是不會融化的“，你怎樣理解這句話的含義？請結合文章內容簡要說說你的想法。
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參考答案：
1．從聽覺（聲音）的角度來寫下雪，“吱吱”的，清脆而幽雅。寫出雪的急驟。 從視覺（顏色和形狀）的角度來寫下雪過后一片白色，像覆蓋了一叢白毯（形狀：蘆絮般，一小片一小片）。寫出雪的潔白與韻味。
2．第④段寫下雪時的寧靜，第⑤段寫雪給人們帶來了興致和希望。這樣安排使文章內容更為豐富，更具詩意（情趣），也更能表達作者喜愛雪的情感。
3．好。通過比較更突出江南的雪的特點。
4．炫耀、澆滅：用擬人的手法，寫出雪的大和毫無顧忌，很有生氣，極富動感。
糾纏：寫出雪的密和行人在雪中奮勇前行的姿態。
游離：寫出行人在雪中緩慢移動的情態，具有水墨畫的美感。
5．瑞雪兆豐年，農夫因這場雪而有了豐收景象的憧憬。雪留下了一片潔白，使人們更加向往和諧幸福的生活，樹立起純潔灑脫的生活信念。這些憧憬和向往將永存心間，不會消失。（意對即可）
《雪》閱讀答案12
比較閱讀下面文言詩文，按要求完成小題。
江雪
柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟說笠翁，獨釣寒江雪。
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
1．《江雪》和《湖心亭看雪》盡管是一詩一文，但它們還是有不少共同點，請作一概括。
2．請比較《江雪》和《湖心亭看雪》的表達的情感有哪些不同。
3．從《江雪》 “獨釣寒江雪” 中和《湖心亭看雪》“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，可以看出兩位作者怎樣的思想情懷和生活態度？
參考答案：
1．都是描寫雪景和人物的活動。
2．表達的情感差異《江雪》主要表達了作者懷才不遇的孤獨之感，主要表達了作者孤芳自賞之情。
3．詩、文中的兩個“獨”字，都表現處作者獨立獨行的高潔情懷和不隨流俗的生活態度。
《雪》閱讀答案13
程門立雪
楊時是宋朝學者。他年輕時很愛學習，非常尊敬老師。
有一次，他和一位同學在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，一同去請教大學問家程頤。
他們走到程頤家門口，守門的童子說，先生正在睡午覺。楊時悄悄地對同學說：“咱們就在這兒等一會兒吧！”他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿了雪。凜冽的寒風，吹得他們直打哆嗦。可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵了的腳。
過了很久，程頤醒來了。當他知道門外雪地里有兩個學生在等著，就急忙出去把他們拉進屋里。程頤見他們全身是雪，心疼地說：“外邊雪這么大，為什么不早進屋呢？”
楊時望著程頤慈祥的面容，說：“老師，您在休息，我們怎么能驚動您呢？”
程頤被他們尊師好學的精神感動了，詳細地解答了他們的問題。
1．聯系上下文，解釋詞語。
凜冽——
驚動——
2．“老師，您在休息，我們怎么能驚動您呢？”把這個反問句改成陳述句。
3．用一句話概括故事的主要內容。
4．這個故事對我們有什么教育意義？
《程門立雪》答案
1．刺骨的寒冷 打擾或吵醒
2．老師，您在休息，我們不能驚動您。
3．楊時和他的同學站在大雪中，等著向老師請教。
4．教育我們要尊師好學。
《雪》閱讀答案14
閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。
水龍吟．雪
楊無咎
小軒瀟灑清宵午，風正緊、門深閉。藜床危坐，竹窗頻聽，春蟲撲紙。燈燼垂紅，篆煙消碧，衣輕如水。料飛花未止，堆檐已滿，時摧折、瑯尾。
骨冷魂清無寐。這身在、廣寒宮里。暗懷千古，渾疑一夜，冰生腸胃。歲事崢嶸，故園睽阻，歸期猶未。向寒鄉、不念豐年，只憶青天萬里。
【注】①瑯尾：竹梢，古稱竹為瑯。②睽阻：阻隔。
8．下列對這首詞的理解，不正確的兩項是（5分）
A．詞的上片描寫的是午夜時分風緊雪大的景象，突出天氣的寒冷。
B．詞作運用虛實結合的手法，從視覺、聽覺等角度描繪了一幅雪夜寒鄉圖。
C．“春蟲撲紙”用夸張的手法寫出了雪下得大、下得密的景象。
D．風雪之中，詞人看到了大雪堆滿屋檐、壓斷竹梢的景象。
E．本詞的上片重在寫景，下片重在抒情，由景入情，即景抒情。
9．如何理解“向寒鄉、不念豐年，只憶青天萬里”？請結合全詞簡要分析。（6分）
答案：
8．CD
9．①這兩句寫出了在天寒地凍的異鄉，詞人沒有因漫天大雪想到豐收的年成，而是盼望著晴空萬里。②對晴空萬里的盼望，表現了詞人客居他鄉的孤單冷寂以及對早日歸家的渴望。③現實的天嚴寒天氣與詞人盼望的晴空萬里形成鮮明對比，更襯托出現實中詞人內心的凄苦。
《雪》閱讀答案15
江城玩雪原文
薩都刺
雷正紛紛客倚欄，長江風急吼天關。
千重鐵甕成銀甕，一夜金山換玉山。
舟子迷歸寒浦外，衲僧疑在白云問。
曉來霽日高林照，好景依然悅我顏。
注：鐵甕：即鐵甕城，京口（今江蘇鎮江）北固山前的一座古城。金山：在京口西北，原在長江之中，后因砂土堆積而與長江南岸相連。
14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）
A.首聯以“紛紛”狀雪大，以“吼”寫風急，“客倚欄”這一細節暗示出渡江之難。
B.頷聯以“銀甕”“玉山”兩個妙喻寫出了大雪之后所形成的奇麗景觀，生動形象。
C.頸聯寫舟子在寒浦外迷失歸途，僧人在山上如同置身于白云間，明寫人而暗寫雪。
D.尾聯雖然沒有具體描寫曉晴之后的怡人雪景，卻給讀者留下極為豐富的想象空間。
15.簡要分析這首詩刻畫了怎樣一個“玩雪”者形象。（6分）
答
14、A “暗示出渡江之難”有誤。“客倚欄”意在交代觀賞位置，暗示觀賞豪興。
15、（1）“玩雪”者具有獨到的審美眼光，以賞玩的心態和新穎的視角觀賞江城雪景，善于發現獨特之處，筆下充滿詩情畫意；(2）“玩雪”者具有獨到的審美情趣，不畏惡劣環境，賞玩壯麗雪景，熱愛自然，豪邁樂觀。(意思對即可)
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