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《雪》閱讀答案

時間:2021-03-20 13:04:47 閱讀答案 我要投稿

《雪》閱讀答案

  在日常學習和工作中,我們經常接觸到閱讀答案,閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。還在為找閱讀答案而苦惱嗎?以下是小編為大家收集的《雪》閱讀答案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《雪》閱讀答案

《雪》閱讀答案1

  春雪

  (唐韓愈)

  新年都未有芳華,二月初驚見草芽。

  白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。

  春雪

  (唐劉方平)

  飛雪帶春風,徘徊亂繞空。

  君看似花處,偏在洛陽東。

  注釋:①洛陽東:指富貴人家居住之地。

  ①下列對兩首詩的理解,不正確的一項是(3分)( )

  A.韓詩第一句中的都字流露出作者經過漫漫寒冬,久盼春色的急切心情。

  B.韓詩的第二句表達了詩人見到滿園春色,其溢于言表的欣喜一掃遺憾之情。

  C.劉詩三四句寫富人看春雪似花,隱含作者因貧富差異造成審美不同的感嘆。

  D.兩位詩人都運用了比喻的修辭手法,描寫了早春的白雪,并借此抒發情懷。

  ②雪本無情,但韓詩中卻說白雪嫌春色晚,這種寫法使文章充滿靈動之氣,下列詩句描繪雪與其寫法相同的一項是(2分)( )

  A. 雪卻輸梅一段香 B. 一尺中庭白玉塵 C. 燕山雪花大如席 D. 已驚巖下雪如塵

  ③兩首詩均以春雪為題,但對雪的描繪有所不同,寄托的情感也不相同,請結合詩句加以分析。(4分)

  參考答案:

  ① (3分) B

  ②(2分)A

  ③(4分)韓詩寫春雪嫌花開得太晚,所以化作飛花,在庭中樹間飛舞(1分);表達了作者對春雪的喜愛之情(1分);劉詩寫春雪被春風挾帶著在空中盤旋(1分);春天已經來臨,突如其來的春雪在富貴人眼中似花,卻夾雜著作者的嗔怪之情(1分)。

《雪》閱讀答案2

  雨雪曲 江總①

  雨雪隔榆溪②,從軍度隴西③。繞陣看狐跡,依山見馬蹄。

  天寒旗彩壞,地暗鼓聲低。漫漫愁云起,蒼蒼別路迷。

  【注】 ①江總(518-590):南朝陳文學家,字總持,濟陽考城(今河南蘭考)人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪:指邊塞。③隴西:在今甘肅東部。

  8.這首詩描寫了什么樣的環境?末句中的“別路”是什么意思?

  9.詩人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后,這樣寫有什么好處?這首詩表現了戍卒什么樣的情感?(6分)

  【答案】

  8.這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環境。“別路”的意思是戍卒離別家鄉到邊關的路。

  9.這樣寫的好處是,不僅點明了邊塞“天寒”“地暗”的環境,也真實生動地透露出戍卒在這種環境中產生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉之情。

  【賞析】

  江總今存征戍詩五首:《隴頭水二首》《關山月》《驄馬驅》《雨雪曲》,皆為樂府橫吹曲辭,多描寫邊塞之荒僻與離人之憂愁,尤值一提是《雨雪曲》。起句“雨雪”點題,“榆溪”乃邊關之溪,“隴西”乃邊關要塞,可見戍地之寒遠。“天寒旗彩壞”雖未如“風擎紅旗凍不翻”形象,卻異曲同工。詩末回首遙望來時路,無限思鄉之愁起。《樂府詩鑒賞辭典》稱此詩“蒼涼勁直,頗有氣骨”。

  江總(519-594),字總持,濟陽考城(今河南蘭考東)人,南朝陳大臣。幼聰敏,有文才。年十八,為宣惠武陵王府法曹參軍,遷尚書殿中郎。所作詩篇,深受梁武帝賞識,遂擢為侍郎,后更官至太子中舍人。張纘、王筠、劉之遴,乃一時高才學士,皆對江總雅相推重,與之為忘年友。侯景反,臺城陷,輾轉避難,流寓嶺南。陳文帝天嘉四年(563年)還為中書侍郎。后主即位,歷任尚書仆射、尚書令,世稱“江令”。江總雖身為宰相,但不理政務,終日與陳暄、孔范等陪侍陳后主,游宴后宮,吟作艷詩,荒唐無度,當時謂之狎客。入隋,為秦王文學,卒于江都。有集三十卷,已亡佚,明人輯有《江令君集》。江總是宮體詩重要作家,今存詩近百首,浮艷靡麗,內容貧弱,多是一些為統治者淫樂助興之作。

《雪》閱讀答案3

  題目:

  1、文章敘述了一個什么故事?請用簡潔的語言概括。(3分)

  2、作者以“那年的冬天好大雪”為題,并在文中多次提到雪,這樣寫有什么作用?(2分)

  3、根據要求完成下列題目。(4分)

  (1)理解下面句中加點詞語的含義。(2分)

  我的鼻子酸酸的,出阿貍半年了,我還沒有這么難受過。 ..

  (2)理解下面句子的含義。(2分)

  咱家鄉的雪肯定要比這里打!

  4、本文人物形象的塑造極為成功。請你從語言或寫法等方面談談自己的看法,并舉例說明。(4分)

  答案:

  1、我和工友籌錢幫助胡小兵替他父親治腿病。

  2、渲染氣氛;推動情節發展;對比,突出人心的溫暖。(寫出渲染氣氛給1分,答對兩點即給2分。)

  3、(1)一是對胡小兵家庭困境的同情;二是為自己愛莫能助感到難過;三是被互助氣氛所感動。(答對一點給1分,答對兩點即給2分。)

  (2)這句話主要表現了工友們對家鄉的思念以及對親情的渴盼。

  4、示例:

  語言上:(1)本文動詞運用生動、形象。如“翻了幾層衣服,我

  掏出兩張藏好的百元票子”,一連串的動作表明我把錢保管得很好;也說明錢來之不易,他格外珍惜。(2)語言描寫細膩地表現人物心理。如“侄兒,拿上,什么時候說還錢我就不再理你!”突出我已下定決心,無償幫助胡小兵。

  寫法上:運用對比(襯托)手法。如用雪的寒冷、工頭的冷血與我和工友們之間的互助作對比,突出人心的溫暖。

  (特點2分,舉例1分,賞析1分。)

《雪》閱讀答案4

  但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因為屋里居人的火的溫熱。別的,在晴天之下,旋風忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉而且升騰,彌漫太空;使太空旋轉而且升騰地閃爍。

  在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……

  是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

  1.對“朔方的雪”的形象特點分析錯誤的一項是( )

  A.如粉,如沙,決不粘連。 B.羞澀美艷,平和恬靜。

  C.堅硬孤獨,奮力抗爭。 D.蓬勃紛飛,旋轉升騰。

  2.節選文字的感情基調是( )

  A.喜悅 B.凄涼 C.悲壯 D.憂傷

  3.聯系全文,分析加點的“但是”在文中的作用( )

  A.表示對江南美好雪景的進一步鋪陳和渲染。

  B.此處沒有明顯的轉折意味,可以刪去“但是”一詞。

  C.由江南的雪轉到對“朔方的雪”的描述,表明作者在情感上更傾向于對北方雪的贊美。

  D.由江南的雪轉到對“朔方的雪”的描述,表明作者在情感上更傾向于對江南雪的贊美。

  4.對文中最后一句“是的,那是孤獨的學,是死掉的雨,是雨的精魂”理解錯誤的一項是( )

  A.雪是雨的精魂,是死掉的雨 升華而成的。

  B.揭示了北方雪的內涵,點明了全文的主旨。

  C.北方雪的特質之一是孤獨,體現出作者不惜孤軍奮戰的堅強斗志。

  D.從“孤獨的”“死掉的”“精魂”等詞語可以看出,作者對未來充滿迷茫與失望。

  5.節選文字的語言特點是( )

  A.細膩生動 B.粗狂急促 C.委婉含蓄 D.古樸自然

  [參考答案]

  1.B

  2.C

  3. C

  4.D

  5.B

《雪》閱讀答案5

  閱讀下面文章,回答文后問題。別踩疼了雪 我和女兒在焦急地等待著一場雪的降臨。

  雪,只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認為:沒有觸摸過雪花的女孩,永遠做不了高貴的公主。我領她到雪的故鄉來,就是讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿,把人裝扮成天使的。帶女兒來北方,就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子,而她又是那么渴望見到它。

  雪開始零星地飄起來,我和女兒激動得手舞足蹈!它多美啊,輕盈、飄逸、純潔,讓人愛不釋手,讓人目不暇接。女兒伸開手掌。她馬上發現,我們的手掌可以接住雪花,但雪花無法承受我們的愛意,在手掌里只亭亭玉立了那么一會兒,轉眼就消失的無影無蹤了。

  但女兒并沒有收攏她的手掌,她依然執著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些,女兒小心翼翼地捧著她的雪花,她說要把它帶回去,在媽媽的墳墓旁邊堆一個大大的雪人。

  女兒的話深深觸動了我。原來,女兒一直嚷嚷著要來北方看雪,真正的目的還是為了她的媽媽。

  我不忍提醒她,我們永遠也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己:孩子的心靈是最純潔的一片雪地,在他們心靈上經過的時候,一定要小心、小心,不要弄臟了孩子的世界,不要踩疼了他們的夢想。

  女兒沒有見過她的媽媽,在她出生的那一刻,她的媽媽便因為難產離開了我們。仿佛一切都有預感一樣,在妻子的日記里,我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說:即使有一天她離開了人世,她的靈魂依然會纏繞在孩子的身邊,春天她就是早上的第一縷吻著孩子臉頰的陽光,夏天她就是那大樹下的陰涼,秋天她就會變成一朵朵云彩,冬天的時候她就會變成雪花……。

  每當女兒問我她的媽媽在哪里的時候,我就會對她說,你媽媽離開這個世界了,但她愛我們。春天的晨光,夏天的綠陰,秋天的云朵,冬天的雪花,這些都是你媽媽變的,她一刻都沒有離開我們。女兒記住了我的話。在春天,總是太陽剛一露頭就醒了,她說媽媽在喚她起床呢;在夏天,她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業;在秋天,她總是趴在窗臺上,托腮凝望天上的云。我知道,她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。

  可是冬天,她找不到與母親的聯系了。因為南方沒有雪。這就是她要來北方看雪的原因啊!

  雪花在天空舞蹈!天空陰暗得仿佛是大地,大地晶瑩得仿佛是天空。夜晚再黑,也壓不過雪的白。

  第二天清晨,女兒輕輕推開門,小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對我說:“爸爸,順著我的腳印走,別踩疼了雪。”那一刻,我看到全世界都是潔白的,包括人類的心靈。

  1.“我”和女兒來北方看雪的目的是否一樣?為什么?

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  2.媽媽寫給女兒的一封充滿詩意的信,表達了怎樣的思想情感?

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  3.簡要概括女兒在冬天以外的三個季節里以怎樣的方式懷念母親。

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  4.從全文看,雪有著怎樣的特點?文章以“別踩疼了雪”為標題有什么用意?

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  5.本文的語言非常精彩而又耐人尋味。試選擇一處進行賞析。

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  答案:1.不一樣。“我”是為了滿足女兒的渴望,讓她親身感受一下“我”無法描述的雪;女兒則是為了媽媽,因為冬天南方無雪,她無法以自己的方式懷念母親。

  2.對孩子的無限關愛之情。

  3.春天,太陽一露頭就起床;夏天,把書桌搬到大樹底下做作業;秋天,托腮凝望天上的云。

  4.輕盈、飄逸、純潔、美麗。標題引用孩子的話,告訴人們:雪地如同孩子純潔的心靈,負載著他們的'美夢;千萬不要弄臟這潔白的世界,踩疼他們的夢想。

  5.如:“夜晚再黑,也壓不過雪的白。”本意是說環境再黑也掩不住雪的潔白,喻指即便人世間再復雜、再混濁,也敵不過人們心靈的純潔、美好。(意對即可)

《雪》閱讀答案6

  湖心亭看雪

  張岱

  崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余挐一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

  到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”

  6.下列各組句子中,加點詞語意思相同的一項是( ) (3分)

  A. 湖中焉得更有此人 少不更事

  B. 湖中人鳥聲俱絕 精妙絕倫

  C. 上下一白 長煙一空

  D. 是日更定矣 物是人非

  7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(3分)

  余強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。

  8.本文文筆洗練,用“余住西湖”,“獨往湖心亭看雪”,“□□□”,“□□□”就把作者看雪的行蹤交代得非常清楚。(用原文句子填寫)。(3分)

  9.下面對本文分析不正確的一項是( )(3分)

  A.大雪三日后夜里“獨往湖心亭看雪”,一個“獨”字盡顯作者遺世獨立的高潔情懷。

  B.“一痕、一點、一芥、兩三粒”等詞運用白描手法,細膩地描繪出夜中雪景的特點。

  C.亭上二人見到作者“大喜”,實際上也寫出了作者偶遇知音的驚喜。

  D.作者“癡”的是天人合一的山水之樂,“癡”的是世俗 之外的雅情雅致。

  6 C

  7 我痛飲了三大杯,然后(和他們)道別。問他們的姓氏。得知他們是金陵人,在此地客居。(注意:強、三大白、客此的翻譯每一處1分。)

  8 到亭上 及下船 (每空1.5分,錯、漏一字,該空不得分)

  9 B

  參考譯文

  鄭國有一個非常喜愛魚的人,想了一些辦法沒有得到魚,就用捕魚的工具或者積水成坑誘魚,或者編制茍籠投餌捕魚。他在庭院里擺了三只盆子,都盛滿了水,捕到魚就放到水盆里養著。那些魚由于剛剛擺脫了魚網的折磨,身子疲乏得很,把白色的肚皮翻浮在水面上,或者把嘴露在水面上爭著喘氣。過了一天,鰭尾才開始擺起來。鄭人把魚捧出水盆來觀看,說道:“這魚莫不是受傷了嗎?”過了一會,就拿麥子去喂魚,又把魚捧出水盆來觀看,說道:“肚子吃不飽嗎?”旁邊有人對他說:“魚兒依憑江河的大水才能活著,如今處在一勺之小的水中,你還天天拿在手里玩弄它們,嘴里嚷著‘我愛魚呀,我愛魚呀!’魚就是不死,恐怕也活不了多久了!”鄭人不聽,不過三日,魚都掉鱗而死。鄭人才后悔沒有聽從他人的話。君子說“百姓就如同魚,今天的統治者難道不都是像鄭人一樣嗎?”

《雪》閱讀答案7

  ①“梨花風起正清明”,又是一年清明到,風一起,梨花便紛紛從枝頭落下,簌簌有聲。頃刻間就白了地面,白了人間。

  ②外公過世已經十余年了,至今我仍會經常想起他。

  ③小時候,我是一個十足的“跟屁蟲”,成天不是粘著外婆,就是跟著外公。偶爾我也會隨著他們一起插秧,但總是插得橫七豎八,能不能成活都充滿了懸念。但外公從來不說什么,任由我隨意發揮。即使有路過的鄉親提醒說:“這樣插秧怎么可以,影響收成啊!”外公也權當沒聽見。

  ④外公是個退伍軍人,平日里話很少,有時他一天下來所說的話,扳扳手指都能數得過來。他就像一頭老黃牛,吃得了苦,受得了累,整天在地里忙活。那時我們吃的花生、毛豆、蠶豆、莧菜……但凡餐桌上能見到的蔬菜,基本都是外公自家種的。小時候,我最愛跟著外公去田間地頭。在那里,我看到了春天的第一只蝌蚪,聽到了夏天的第一聲蛙鳴,撿起了收獲時節的第一顆花生……在那片天然的樂園里,連泥土的氣息都是那么清新芬芳。

  ⑤除了種地,外公還特別喜歡看戲。只要不是農忙時節,但凡本村或鄰村來了戲班子唱戲,他都會欣然前去,一次不落。外公看戲,有時也會帶上我。那時候我并不明白戲臺上“咿咿呀呀”唱的都是些什么,并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散場才離開,當我問他戲曲的內容時,他才會簡單地解釋兩句。那時一臺戲結束時,很多觀眾都會往臺邊預置的籃子里投錢。我問外公,為什么散戲時,大家要往臺上撒錢呢?外公說,那些演員出來討生活不容易,掙些錢全憑鄉親們捧場。與很多觀眾不同,外公在散戲時總是走到臺邊輕輕地將錢放入籃子,從來不胡亂拋擲。

  ⑥后來,彩色電視在鄉村普及起來,戲班進村的次數就少了。外公感慨地說:“電視的畫面精致是精致,可是沒有現場看戲的氣氛和感覺。”每當這時,他便會講傳統戲文給我聽,像錫劇《珍珠塔》“方卿見姑娘”選段便是我從外公那里聽來的。很多年以后,當我跟外婆說起這些往事時,她都不相信這是真的。因為外公從不曾同她分享過,她自然也想象不到一個不茍言笑、沉默寡語的老頭子是如何酣暢快意地對孫輩講戲。其實,我們生活中并不乏這樣的人,看似少言寡語、不喜言談,但愛和喜好在他們的心中滋養了一大片美麗的花園,如果時機得當,多姿的花朵還會出人意料地開出園外。

  ⑦在漫長的一生里,我們每個人都會走過無數條路,但總有一條路是我們記憶和情感的歸宿。從外婆家去公交車站的那條路,我已記不清走過多少次了。每次我離開外婆家時,外公都堅持要送我。短短的一段路,外公靜靜地推著自行車,與我同行。一路無言,但我的心里卻是溫暖且濕潤的。后來,外公的身體越來越差,但他仍執意送我。明明推車的動作越來越遲鈍,他卻還是慢慢地隨我走完去往車站的那條路。

  ⑧外公過世時,我尚在外地讀大學。外婆怕影響我學習,便叮囑家里人說:“阿毅離得那么遠,就不要告訴他了。”所以我連外公的最后一面都沒有見上,當我放假回家得知這個消息后,眼前像20年積攢的梨花同時飄落般,一片雪白。那一刻,我多么希望時光可以倒流,讓我再看外公最后一眼。可是人生的路,并沒有返程票。

  ⑨窗外,繁茂雪白的梨花不斷地撕扯著我的記憶。我發現自己還有好多話想要說,卻不知該如何繼續。這一刻,我已被回憶吞沒。

  ⑩外公,您看那人間四月正梨花似雪……

  18.選文中哪幾件事體現了外公對我的愛?用簡要的語言概括。

  19.結合具體語境,根據要求賞析下列詞句

  (1)外公在散戲時總是走到臺邊輕輕地將錢放入籃子,從來不胡亂拋擲。(品析加點詞的表達效果)

  (2)在那里,我看到了春天的第一只蝌蚪,聽到了夏天的第一聲蛙鳴,撿起了收獲時節的第一顆花生……(從修辭角度品析句子)

  20.分析選文第⑥段畫線句子的含義。

  其實,我們生活中并不乏這樣的人,看似少言寡語、不喜言談,但愛和喜好在他們的心中滋養了一大片美麗的花園,如果時機得當,多姿的花朵還會出人意料地開出園外。

  21.選文結尾段有什么作用?

  22.選文中的外公是個怎樣的人?

  【參考答案】

  18.任由“我”將秧苗插亂,從不說“我”:帶“我”看戲,給“我”講戲:每次離開他家,都堅持送“我”到車站。

  19.(1)“輕輕地”修飾“放”,寫出外公放錢時動作之輕,表現了外公態度的莊重,突出了他對演員的理解和尊重。

  (2)運用排比修辭,描繪了“我”跟隨外公在田間地頭玩耍時,欣賞到了大自然的有趣、美好,突出了“我”童年的快樂。

  20.生活中,一類人不善言辭,卻不乏對親人的愛,也有自己的愛好專長,這使得他們的內心豐盈美好,而且在恰當的時機,這種豐盈美好就會顯現出來。

  21.照應文題和開頭,結構嚴謹:用第二人稱直抒胸臆,表達了對外公的深切思念;突出了文章的中心。

  22.)沉默寡言,吃苦耐勞,尊重他人,疼愛晚輩,有自己的愛和喜好。(答出3點即可)

《雪》閱讀答案8

  ①我之所以喜歡回到故鄉,就是因為在這里,我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處.從我的居室到達我所描述的風景點,只需三五分鐘.我通常選擇黃昏的時候去散步.去的時候是由北向南,或走堤壩,或沿著河岸行走.如果在堤壩上行走,就會遇見趕著羊群歸家的老漢,那些羊在堤壩的慢坡上邊走邊啃噬青草,仍是不忍歸欄的樣子.我還常看見一個放鴨歸來的老婆婆,她那一群黑鴨子,是由兩只大白鵝領路的.大白鵝高昂著脖子,很驕傲地走在最前面,而那眾多的黑鴨子,則低眉順眼地跟在后面.比之堤壩,我更喜歡沿著河岸漫步,我喜歡河水中那漫卷的夕照.夕陽最美的落腳點,就是河面了.進了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌.當然,水中還有山巒和河柳的投影.讓人覺得水面就是一幅畫,點染著畫面的,有夕陽、捌木、云朵和微風.微風是通過水波來渲染畫面的,微風吹皺了河水,那些涌起的水波就順勢將河面的夕陽、云朵和樹木的投影給揉碎了,使水面的色彩在瞬間剝離,有了立體感,看上去像是一幅現代派的名畫.我愛看這樣的畫面,所以如果沒有微風相助,水面波瀾不興的話,我會彎腰撿起幾顆鵝卵石,投向河面,這時水中的畫就會驟然發生改變,我會坐在河灘上,安安靜靜地看上一刻.當然,我不敢坐久,不是怕河灘陰森的涼氣侵蝕我,而是那些蚊子會絡繹不絕地飛來,圍著我嗡嗡地叫,我可不想拿自己的血當它們的晚餐.

  ②在書房寫作累了,只需抬眼一望,山巒就映入眼簾了.都說青山悅目,其實沉積了冬雪的白山也是悅目的.白山看上去有如一只只來自天庭的白象.當然,從窗口還可以盡情地觀察飛來飛去的云.云不僅形態變幻快,它的色彩也是多變的.剛才看著還是鉛灰的一團濃云,它飄著飄著,就分裂成幾片船形的云了,而且色彩也變得瑩白了.如果天空是一張白紙的話,云彩就是潑向這里的墨了.這墨有時濃重,有時淺淡,可見云彩在作畫的時候是富有探索精神的.

  ③無論冬夏,如果月色撩人,我會關掉臥室的燈,將窗簾拉開,躺在床上賞月.月光透過窗欞漫進屋子,將床照得泛出暖融融的白光,沐浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺.在剛剛過去的中秋節里,我就是躺在床上賞月的.那天濃云密布,白天的時候,先是落了一些冷冷的雨,午后開始,初冬的第一場小雪悄然降臨了.看著雪花如蝴蝶一樣在空中飛舞,我以為晚上的月亮一定是不得見了.然而、到了七時許,月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光,似乎在為它午夜的隆重出場做著昭示.八點多,云層薄了,在云中滾來滾去的月亮會在剎那間一露真容.九點多,由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬大軍一樣越過銀河,絕大部分消失了蹤影,月亮完滿地現身了.也許是經過了白天雨與雪的洗禮,它明凈清澈極了.我躺在床上,看著它,沐浴著它那絲綢一樣的光芒,感覺好時光在輕輕敲著我的額頭,心里有一種極其溫存和幸福的感覺.過了一會兒,又一批云彩出現了,不過那是一片極薄的云,它們似乎是專為月亮準備的彩衣,因為它們簇擁著月亮的時候,月亮用它的芳心,將白云照得泛出彩色的光暈,彩云一團連著一團的出現,此時的月亮看上去就像一個巨大的蜜橙,讓人覺得它蕩漾出的清輝,是洋溢著濃郁的甜香氣的.午夜時分,云彩全然不見了,走到中天的明月就像掉入了一池湖水中,那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍.這樣一輪經歷了風雨和霜雪的中秋月,實在是難得一遇.看過了這樣一輪月亮,那個夜晚的夢中就都是光明了.

  ④我還記得20xx年正月初二的那一天,我和愛人應邀到城西的弟弟家去吃飯,我們沒有乘車從城里走,而是上了堤壩,繞著小城步行而去.那天下著雪,落雪的天氣通常是比較溫暖的,好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流.堤壩上一個行人都沒有,只有我們倆,手挽著手,踏著雪無言地走著.山巒在雪中看上去模模糊糊的,而堤壩下的河流,也已隱遁了蹤跡,被厚厚的冰雪覆蓋了.河岸的柳樹和青楊,在飛雪中看上去影影綽綽的,天與地顯得是如此的蒼茫,又如此的親切.走著走著,我忽然落下了眼淚,明明知道過年落淚是不吉祥的,可我不能自持,那種無與倫比的美好滋生了我的傷感情緒.三個月后,愛人別我而去,那年的冬天再回到故鄉時,走在白雪茫茫的堤壩上的,就只是我一人了.那時我恍然明白,那天我為何會流淚,因為天與地都在暗示我,那美好的情感將別你而去,你將被這亙古的蒼涼永遠環繞著!

  ⑤所幸青山和流水仍在,河柳與青楊仍在,明月也仍在,我的目光和心靈都有可棲息的地方,我的筆也有最動情的觸點.所以我仍然喜歡在黃昏時漫步,喜歡看水中的落日,喜歡看風中的落葉,喜歡看雪中的山巒.我不懼怕蒼老,因為我愿意青絲變成白發的時候,月光會與我的發絲相融為一體.讓月光分不清它是月光呢還是白發;讓我分不清生長在我頭上的,是白發呢還是月光.

  ⑥幾天前的一個夜晚,我做了一個有關大雪的夢.我獨自來到了一個白雪紛飛的地方,到處是房屋,但道路上一個行人也看不見.有的只是空中漫卷的雪花.雪花拍打我的臉,那么的涼爽,那么的滋潤,那么的親切.夢醒之時,窗外正是沉沉暗夜,我回憶起一年之中,不論什么季節,我都要做關于雪花的夢,哪怕窗外是一派鳥語花香.看來環繞著我的,注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界.我心有所動,迫切地想在白紙上寫下一行字.我伸手去開床頭的燈,沒有打亮它,想必夜晚時停電了;我便打開手機,借著它微弱的光亮,抓過一支筆,在一張打字紙上把那句最能表達我思想和情感的話寫了出來,然后又回到床上,繼續我的夢.

  ⑦那句話是:我的世界下雪了.

  ⑧是的,我的世界下雪了…

  (摘自遲子建散文集《我的世界下雪了》)

  1.李樂薇在《我的空中樓閣》中寫到“小屋之小,是受了土地的限制”,“論‘領土’,只有有限的一點;和領土相對的是‘領空’,論‘領空’卻又是無限的,足以舉目千里,足以俯仰天地,左顧有山外青山,右盼有綠野阡陌.適于心靈散步,‘眼睛旅行,也就是古人說的游目騁懷……”李樂薇的感受與文中開篇的句子“我之所以喜歡回到故鄉,就是因為在這里,我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處”有相通之處嗎? (4分)

  2.分別概括第①段和第③段景物描寫的特點及作用. (6分)

  3.作者說“把那句最能表達我思想和情感的話寫了出來”,那句話為什么最能表達我的思想和情感? (4分)

  答案:

  1.李樂薇的感受是:小屋活動空間有限,但心靈空間無限.(1分)遲子建在開頭的這句話,抒發了對的故土的懷念情懷,是作者內心的一種顯現與開敞,即對“清涼而又憂傷”的個人生活的努力穿越.作者無意回避生命中的不幸,在大痛之后的反璞歸真,讓情感放擢于自然,把回到故鄉看成生命意義上的回歸,看成生命本體的又一次浪漫旅行.(1分)兩位作者抒發的回歸自然、熱愛自然的情懷是一致的相通的.(2分)

  2.(1)第①段寫黃昏村莊的景物,其特點:寧靜溫馨,是一幅由夕陽、樹林、云朵倒映在河水中的現代名畫.作用是為了表現故鄉村莊的風景是自己眼睛、心靈與雙足的理想漫步之地.(3分)(2)第③段寫中秋節自己在臥室看月光的景象,其特點:暖融融、飄忽輕柔、明凈清澈、清輝、碧藍.作用是為了表達一種極其溫存和幸福的感覺,也為第④段傷感的回顧做鋪墊,并在情感上形成一種對比.(3分)

  3、(1)作者在結尾用反復的手法寫到那句話“我的世界下雪了”,旨在表達作者在經歷了愛人突然離去的苦痛之后,認識到“環繞我的,注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界”,生活永遠不會圓滿的.這是對生活的輕嘆,也是一個作家對生命的自省.(2分)(2)雪是安靜的,包裹著蒼涼,在無聲無息里觸摸著大地的律動.雪又是圣潔的,是純粹的精靈,撫慰著孤獨者的靈魂,不難發現在作者的世界里,雪成了生命的全部隱喻.(2分)

《雪》閱讀答案9

  威海的雪

  ①冬天里的威海,雪是常客。

  ②時令一過了立冬,說不上哪一天,也無須跟誰打招呼,漫天大雪便會不期而至,就在你一愣神的當兒,大地已披上了一層厚厚的銀裝,紅色的房頂染得銀白,綠色的樹木也換了素裝……有時你在晚上睡覺前,還看到星星月亮,孰料早晨起床站到窗前一看,呀,什么時候又下了雪呢?!

  ③威海的雪是有溫度的,尤其是初冬的雪,雪花大而圓滿,在空中優雅地舞蹈,看上去都覺得暖洋洋的。一轉眼,大地便蓋上了一床軟軟的絨花被子,你忍不住拿手一握,便握成了一個漂亮的雪團;手握雪團走不上幾步,雪團便化成了水從指間溜走了。碰巧你走在街上,雪花會飄落到你臉上來,你會感到有一股濕濕的暖,暖到瞬間就化成水珠淌下來。雪水淌過的感覺,就像誰的玉指在你臉上柔柔地劃了一下,于是還仰著臉,希望有更多的雪花落到臉上來。誰知雪花卻偏不向你臉上落,都落到了身邊的樹上。雪撲高山霜打洼和人相比,街道兩邊的大樹無疑就是“高山”了。威海街上的樹,多是法國梧桐和松,松又分黑松和片松。到了冬天,法國梧桐早已落盡了葉子,光禿禿的樹冠在空中發愣,自然也承接不下幾片雪花,只有松還在用它那生機盎然的深綠和繁茂的枝條,承接著一片又一片潔白無瑕的天上來客。黑松的枝干粗壯挺拔,嬌弱的雪花在這里就像一個小女孩被寵她的父親高高地擎在頭頂;而片松的樹冠繁茂,枝條纖細,雪花在這里又變成了一個淘氣的小男孩,頑皮地攀著母親的腰肢肩臂打墜溜。片松是有情的,枝杈壓彎了也不抖落雪花;雪花是有意的,傾斜成了直角也舍不得離開片松。于是,你就會看到一棵棵雪松,一片片翠綠,緊擁著一坨坨抱成了團的茭白,在微風中輕輕柔柔地上下顫動,讓人禁不住懷疑自己是否置身在一個水晶的世界。直到一伙打雪仗的孩子,把一個雪團扔過你身邊,你才會驀然回到現實里來。

  ④當然,初冬的雪是很容易化掉的,三兩個冬日暖陽,房上、街上,厚厚的積雪便消失得無蹤無影,好看的雪松也變回了深綠。就在你不知該高興還是該惆悵的時候,時令的腳步已邁進了隆冬。因為有海,隆冬下的威海也不是特別的寒冷,但從高空翩翩舞來的雪花,卻是夾帶了許多的寒意。這時的雪花落到臉上、手上,那是徹骨的寒冷,而且還不會立即化掉,必定是慢騰騰地化成一個小水珠,然后小水珠還沒來得及流淌,就已經凝成堅硬的小冰粒了。你若是還有心去片松的矮枝上抓一把積雪,則完全沒有了那種濕濕的暖,擎在手心里的雪變得像沙子,任你怎么用力也握不成一個好看的雪團了。

  ⑤威海的海自古都是凍不住的,堆了積雪也凍不住。有大塊的雪球,飄飄悠悠晃到大海中間,遠遠望去,像極了一只只靜臥在海面上的海鷗。而海邊的公園里,時不時就有一對身著火紅情侶裝的戀人,一邊一個靠在銀裝素裹的雕像前合影留念。每每有從南方來的觀光客見到這么大的雪便忍不住翻唱:冬季到威海來看雪……還真就有很多旅居南洋的華人華僑每到冬季,必做候鳥狀飛上數千公里,跑到威海來住上那么十天半月的,看雪。他們說,一年不看上幾回雪,就好像忘了四季一般失落。

  ⑥雪,是威海的常客。一直到過了正月十五,雪還是要不時地趕來叨擾;過了二月二,還可能有雪客造訪;到了清明節,雪客還可能要來一陣,因為威海老早就有一句俗語,叫做清明斷雪不斷雪。

  18.作者為什么說雪是冬天威海的“常客”?(2分)

  19.第②段畫線句在文中有什么作用?(3分)

  20.文章主要寫了威海的哪幾種雪,它們各有什么特點?請結合原文語句回答。(4分)

  21.品味語言。(6分) (1)閱讀語段③,從修辭角度賞析畫線句的妙處。(3分) 黑松的枝干粗壯挺拔,嬌弱的雪花在這里就像一個小女孩被寵她的父親高高地擎在頭頂;而片松的樹冠繁茂,枝條纖細,雪花在這里又變成了一個淘氣的小男孩,頑皮地攀著母親的腰肢肩臂打墜溜。

  (2)閱讀語段⑥,從詞語運用的角度賞析下面句中加點詞的運用效果。(3分) 一直到過了正月十五,雪還是要不時地趕來叨擾;過了二月二,還可能有雪客造訪;

  22.聯系前文,說出第⑤段畫線句的含義。(3分)

  

  18.(1)雪來得早,去得晚,持續時間長;

  (2)雪總是不經意間就來了。

  19.(1)寫出了雪來得不經意和突然

  (2)寫出了人們對威海下雪的隨意和適應,又有幾分驚喜感情;

  (3)為下文具體描寫威海的雪,作了鋪墊。

  20.(1)初冬的雪:有溫度的(暖的),易化,有情意。如:“看上去都覺得暖洋洋的”“一握,便握成了一個漂亮的雪團”,“走不上幾步,雪團便化成了水”“一股濕濕的暖……臉上柔柔地劃了一下”;(2)隆冬的雪:寒冷,融化慢,凝結快,沒有溫情。如:“帶了許多的寒意”“落到臉上、手上,那是徹骨的寒冷”“還不會立即化掉”“小水珠還沒來得及流淌,就已經凝成堅硬的小冰粒”“握不成一個好看的雪團”

  21.(1)比喻,擬人,對比。把雪花分別比成小女孩和小男孩,黑松比成父親,片松比成母親,并且賦予它們以人的情態,通過對比生動形象的描繪出了雪落在黑松和片松上后,由于黑和片松外形不同,而形成的不同的可愛的姿態,體現了作者喜愛和贊美之情。

  (2)兩詞是客套話“打擾”、“拜訪”的意思,這里連用意思近似的兩詞既照應了前文的“常客”,又生動且幽默地強調了威海的雪下得頻繁且長的特點,也顯示了人們對它喜愛。

  22.表面可以看出,南洋的華人華僑喜愛雪,喜愛四季分明的氣候;其實,身居熱帶的他們是忘不了生他們養他們北方的故土,以此來寄托心中的那份鄉思之情。

《雪》閱讀答案10

  (甲)謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。

  (乙)陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中,日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。” 友人慚,下車引之。元方入門不顧。

  小題1:解釋下列劃線詞語在文中的意思。(4分)

  ①俄而雪驟( ) ②與友期行( )

  ③去后乃至( ) ④下車引之( )

  小題2:“兒女”一詞古今義有何差別。(2分)

  古義: 今義:

  小題3:用現代漢語翻譯下列句子。(2分)

  與人期行,相委而去。

  小題4:“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“白雪紛紛”,你認為哪個更好?為什么?你還能說出一個形容飛雪的好比喻嗎?(3分)

  參考答案:

  小題1:(1)一會兒(2)約定 (3)才 (4)拉每題1分,共2分。

  小題1:古義:指子侄這一代晚輩的統稱。今義:指兒子和女兒。共2分。

  小題1:和別人約好一起出行,卻丟下別人自己離開了。共2分”

  小題1:后一句好,因為比喻不僅要形似,更要神似,要有意蘊。“柳絮”一喻好就好在它給人以春天即將到來的感覺(不僅限此答案,只要有道理即可)。燕山飛雪大如席。共3分。

  略

《雪》閱讀答案11

  閱讀下面的文字,完成問題。

  江南的雪

  魯濤

  ①對于一位在江南住慣的人,在嚴寒的冬天也難得一見雪的蹤影,春天下雪便是奇跡了。物以稀為責,今年的春雪就越發顯得珍貴。

  ②雪從正月十一下起。剛一開始,雪肆無忌憚如同撒鹽般落在廣袤的大地上,同時也不停地側敲著人們的房子、窗戶和雨傘,發出吱吱的聲音,清脆而幽雅。走在路上的我,感覺這聲音是那么的熟悉和美妙,仿佛把我帶入了那個遠逝的夢幻般的童真年代,在大山里小溪邊,我和小伙伴們正在聆聽叮叮當當的泉水聲。

  ③一陣洶涌的雪過后,接踵而來的是蘆絮般的小雪,一小片,一小片的,雖下得不大,但不久地面屋頂上白了一層,宛如覆蓋了一叢白毯。樹枝上,草坪間,山尖上頂著一串串的小白花,與朦朧的天空灰白相間,很有些中國古代山水畫“風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西”的韻味。

  ④雪雖然下得不很大,可是整個蒼茫的大地比往常寧靜了許多。但也不像唐代詩人柳宗元所描繪的“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”那樣冷靜。寧靜之中也蘊涵著蠕動:漫天的飛雪本身就是一幅時尚的動漫,它在向大地炫耀的同時,也一步一步地澆滅了人們內心的煩躁和不安;還有路上三三兩兩的車仍在穿梭,與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚;偶爾還有幾個行人匆匆趕路,游離在這寂寥的雪國中。行人的稀少_,我想到了一個原因。那可能是跟人們的愛美有關,生怕太多南行走玷污了這幅天然渾成的山水畫,倒不如躲在家中偎倚在火爐旁邊,一邊嗑著瓜子,一邊調侃,享受著雪帶起彷徨,詠左思《招隱詩》,忽憶戴安道。時戴在剡,即便夜乘小船就之。經宿方至,造門不前而返。人問其故,王曰:‘吾本乘興而行,興盡而返,何必見戴?“我在納悶,何以使這位鼎鼎大名的書法家而又自命清高的魏晉名士乘興而行呢?聰明的人一眼就會發現,那就是”雪“惹的”禍“。可見,雪是人們日常生活中的”調劑品“和”開心果“。有了雪,文人就妙筆生花;有了雪,農夫就信心百倍;有了雪,咱們老百姓就真高興!

  ⑥江南的雪雖韻味十足,意興盎然。但也有它先天的不足:相比北國的雪,它顯得不夠剛毅,不夠堅強,不夠渾厚,嬌氣、羞澀、短暫也就在所難免了。北京的雪我是見過的,但并不像李白所說”燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺“那么夸張。如果真要把江南的雪和北國的雪作個比較的話,我想:北國的雪就好比北方的漢子,豪放、灑脫,洋洋灑灑;而江南的雪如同小家碧玉,嬌小、細膩,纏纏綿綿。法國著名思想家孟德斯鳩認為地理與氣候決定人的精神氣質。從南北雪的形態特征來看,孟德斯鳩的理論確實有道理。

  ⑦雪下了整整一天一夜,到正月十二下午停了。可我的心卻沒有停止對雪的眷戀,我不僅眷戀雪的潔白,眷戀雪的晶瑩剔透,更眷戀雪的那種不夾帶一絲絲雜質的純正。這讓我想起了為人處世,人如果能夠像雪一樣坦坦蕩蕩,純正潔白,世間就沒有了那么多的恩恩怨怨了,人類也就可以和諧幸福地生活。而人們常常把雪當做”天使“,當做”棉被“,當做好事情的預兆,也就是因為雪代表了人們內心的追求:自然、純潔、灑脫。雖然有時候人們達不到潔白無瑕的那種境界,但向往她本身也是一件美好的事物。這就是為什么大家都喜歡雪,贊賞雪的原因。

  ⑧這場春雪已經融化了,但它播撒在人們心間的希望種子是不會融化的,到了秋天的時候還會豐收。

  1.文章第②③段是從哪些角度來寫江南的雪的?這樣寫有什么作用?請結合具體內容作簡要分析。

  _________________________________________________________________________

  2.概括文章第④⑤兩段的主要內容。從全文來看,作者這樣安排有什么好處?

  _________________________________________________________________________

  3.第⑥段中作者忽然說江南的雪”也有它先天的不足“,并拿它與北國的雪相比較,指出它的”不夠剛毅,不夠渾厚“,這樣寫你覺得好嗎?

  _________________________________________________________________________

  4.文章第④段中劃線詞語的使用很有特點,請任選一詞作鑒賞。

  劃線詞語:炫耀、澆滅、糾纏、游離。

  _________________________________________________________________________

  5.文章最后說”播撒在人們心間的希望種子是不會融化的“,你怎樣理解這句話的含義?請結合文章內容簡要說說你的想法。

  _________________________________________________________________________

  參考答案:

  1.從聽覺(聲音)的角度來寫下雪,“吱吱”的,清脆而幽雅。寫出雪的急驟。 從視覺(顏色和形狀)的角度來寫下雪過后一片白色,像覆蓋了一叢白毯(形狀:蘆絮般,一小片一小片)。寫出雪的潔白與韻味。

  2.第④段寫下雪時的寧靜,第⑤段寫雪給人們帶來了興致和希望。這樣安排使文章內容更為豐富,更具詩意(情趣),也更能表達作者喜愛雪的情感。

  3.好。通過比較更突出江南的雪的特點。

  4.炫耀、澆滅:用擬人的手法,寫出雪的大和毫無顧忌,很有生氣,極富動感。

  糾纏:寫出雪的密和行人在雪中奮勇前行的姿態。

  游離:寫出行人在雪中緩慢移動的情態,具有水墨畫的美感。

  5.瑞雪兆豐年,農夫因這場雪而有了豐收景象的憧憬。雪留下了一片潔白,使人們更加向往和諧幸福的生活,樹立起純潔灑脫的生活信念。這些憧憬和向往將永存心間,不會消失。(意對即可)

《雪》閱讀答案12

  比較閱讀下面文言詩文,按要求完成小題。

  江雪

  柳宗元

  千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。

  孤舟說笠翁,獨釣寒江雪。

  湖心亭看雪

  張岱

  崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拿一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭,天與云、與山、與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點,與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。

  到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒,爐正沸。見余大驚喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”

  1.《江雪》和《湖心亭看雪》盡管是一詩一文,但它們還是有不少共同點,請作一概括。

  2.請比較《江雪》和《湖心亭看雪》的表達的情感有哪些不同。

  3.從《江雪》 “獨釣寒江雪” 中和《湖心亭看雪》“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字,可以看出兩位作者怎樣的思想情懷和生活態度?

  參考答案:

  1.都是描寫雪景和人物的活動。

  2.表達的情感差異《江雪》主要表達了作者懷才不遇的孤獨之感,主要表達了作者孤芳自賞之情。

  3.詩、文中的兩個“獨”字,都表現處作者獨立獨行的高潔情懷和不隨流俗的生活態度。

《雪》閱讀答案13

  程門立雪

  楊時是宋朝學者。他年輕時很愛學習,非常尊敬老師。

  有一次,他和一位同學在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案,他們冒著鵝毛大雪,一同去請教大學問家程頤。

  他們走到程頤家門口,守門的童子說,先生正在睡午覺。楊時悄悄地對同學說:“咱們就在這兒等一會兒吧!”他倆一聲不響地站在門口,靜靜地等著。雪花在天空中飄舞,不一會兒地上便積滿了雪。凜冽的寒風,吹得他們直打哆嗦。可是他們沒有拂一拂身上的積雪,也沒有跺一跺凍僵了的腳。

  過了很久,程頤醒來了。當他知道門外雪地里有兩個學生在等著,就急忙出去把他們拉進屋里。程頤見他們全身是雪,心疼地說:“外邊雪這么大,為什么不早進屋呢?”

  楊時望著程頤慈祥的面容,說:“老師,您在休息,我們怎么能驚動您呢?”

  程頤被他們尊師好學的精神感動了,詳細地解答了他們的問題。

  1.聯系上下文,解釋詞語。

  凜冽——

  驚動——

  2.“老師,您在休息,我們怎么能驚動您呢?”把這個反問句改成陳述句。

  3.用一句話概括故事的主要內容。

  4.這個故事對我們有什么教育意義?

  《程門立雪》答案

  1.刺骨的寒冷 打擾或吵醒

  2.老師,您在休息,我們不能驚動您。

  3.楊時和他的同學站在大雪中,等著向老師請教。

  4.教育我們要尊師好學。

《雪》閱讀答案14

  閱讀下面這首宋詞,完成后面的題。

  水龍吟.雪

  楊無咎

  小軒瀟灑清宵午,風正緊、門深閉。藜床危坐,竹窗頻聽,春蟲撲紙。燈燼垂紅,篆煙消碧,衣輕如水。料飛花未止,堆檐已滿,時摧折、瑯尾。

  骨冷魂清無寐。這身在、廣寒宮里。暗懷千古,渾疑一夜,冰生腸胃。歲事崢嶸,故園睽阻,歸期猶未。向寒鄉、不念豐年,只憶青天萬里。

  【注】①瑯尾:竹梢,古稱竹為瑯。②睽阻:阻隔。

  8.下列對這首詞的理解,不正確的兩項是(5分)

  A.詞的上片描寫的是午夜時分風緊雪大的景象,突出天氣的寒冷。

  B.詞作運用虛實結合的手法,從視覺、聽覺等角度描繪了一幅雪夜寒鄉圖。

  C.“春蟲撲紙”用夸張的手法寫出了雪下得大、下得密的景象。

  D.風雪之中,詞人看到了大雪堆滿屋檐、壓斷竹梢的景象。

  E.本詞的上片重在寫景,下片重在抒情,由景入情,即景抒情。

  9.如何理解“向寒鄉、不念豐年,只憶青天萬里”?請結合全詞簡要分析。(6分)

  答案:

  8.CD

  9.①這兩句寫出了在天寒地凍的異鄉,詞人沒有因漫天大雪想到豐收的年成,而是盼望著晴空萬里。②對晴空萬里的盼望,表現了詞人客居他鄉的孤單冷寂以及對早日歸家的渴望。③現實的天嚴寒天氣與詞人盼望的晴空萬里形成鮮明對比,更襯托出現實中詞人內心的凄苦。

《雪》閱讀答案15

  江城玩雪原文

  薩都刺

  雷正紛紛客倚欄,長江風急吼天關。

  千重鐵甕成銀甕,一夜金山換玉山。

  舟子迷歸寒浦外,衲僧疑在白云問。

  曉來霽日高林照,好景依然悅我顏。

  注:鐵甕:即鐵甕城,京口(今江蘇鎮江)北固山前的一座古城。金山:在京口西北,原在長江之中,后因砂土堆積而與長江南岸相連。

  14.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)

  A.首聯以“紛紛”狀雪大,以“吼”寫風急,“客倚欄”這一細節暗示出渡江之難。

  B.頷聯以“銀甕”“玉山”兩個妙喻寫出了大雪之后所形成的奇麗景觀,生動形象。

  C.頸聯寫舟子在寒浦外迷失歸途,僧人在山上如同置身于白云間,明寫人而暗寫雪。

  D.尾聯雖然沒有具體描寫曉晴之后的怡人雪景,卻給讀者留下極為豐富的想象空間。

  15.簡要分析這首詩刻畫了怎樣一個“玩雪”者形象。(6分)

  答

  14、A “暗示出渡江之難”有誤。“客倚欄”意在交代觀賞位置,暗示觀賞豪興。

  15、(1)“玩雪”者具有獨到的審美眼光,以賞玩的心態和新穎的視角觀賞江城雪景,善于發現獨特之處,筆下充滿詩情畫意;(2)“玩雪”者具有獨到的審美情趣,不畏惡劣環境,賞玩壯麗雪景,熱愛自然,豪邁樂觀。(意思對即可)

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曾雪梅 現代文閱讀練習及答案12-06

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