蘭草閱讀題附答案

時間：2021-02-07 18:58:22 閱讀答案我要投稿

蘭草閱讀題附答案2篇

蘭草閱讀題附答案1

　　①小時候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”作名呢？我產生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望他們像蘭草一樣嫻淑溫柔，美貌端莊，健康成長。父親的話我似懂非懂，但產生了想見蘭草的愿望。

蘭草閱讀題附答案2篇

　　②但家鄉沒有蘭草，后來，我上了初中、高中，來到縣城，那里也沒有蘭草。

　　③去年九月中旬，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮災區救災。行洪區的高處已經露出了水面。少數回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時災棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區中小學生歸校，我們急于了解學校受災情況。這是一所我十分熟悉的學校；雄偉的教學大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長年青翠，滿園秀色。而現在展現在我們面前的這所學校，除傷痕累累的教學大樓，依然倔強地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。

　　④就在詛咒洪水的肆虐時，我眼前一亮，忽然發現遠處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠遠望去，它們婀娜嬌艷，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒膝的淤泥中了蹚了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來；這里有抗御洪水的英雄！同行的校長告訴我們，這堆淤泥下是一個圓形的大花臺，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過五寸。竟意想不到，它會在二個多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強拼博后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對這具有超強生命力的蘭草，不禁肅然起敬。[A]在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名分，嫻靜恬淡，默默奉獻，豐富人間香與美，從不張揚；[B]在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發向上，散發出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；[C]在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草。

　　⑤我抬起頭來，遠遠望見守候在殘堤上的父老鄉親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉親的身上，我看到了蘭草的秉性[秉(bǐng)性：性格]；在蘭草的身上，我看到了父老鄉親的希望。

　　1．這篇文章寫蘭草，著力表現了蘭草_________________的特性。文中有兩個詞語表達了作者在不同時期對蘭草的思想感情，這兩個詞語是：（小時候）_______________；（救災時見了蘭草）________________。

　　2．第③段中畫線部分寫樹和名花，這對表現蘭草起了什么作用？（2分）

　　3．“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發現蘭花時怎樣的.情感？（2分）

　　4．第④段里畫浪線的句子中用了“頑強拼搏”一詞，本段中能具體表現這種精神的語句子是：（2分）

　　5．第④段有兩個層次。在下面題目中的橫線里各填寫一個恰當的詞，概括層意。（2分）

　　答：①第一層：_________________蘭草；②第二層：_________________蘭草。

　　6．第④段末畫橫線部分有A、B、C三個分句，請你根據本段的內容，給C句的空缺處補寫2—4個短句，與A、B兩個分句構成排比。（2分）

　　答：在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草________________________________

　　7．“在父老鄉親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉親的希望。”這句話對全文內容的表達起什么作用？你怎樣理解這句話的含義？（3分）

　　《蘭草》答案

　　1．具有超強的生命力

　　想見；肅然起敬。

　　2．反襯（襯托）

　　3．吃驚（驚喜）、敬佩

　　4．不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。

　　5．描寫（描繪）；贊美（歌頌）

　　6．只需合理，形成排比即可：

　　原文語句：威武不屈，奮斗不止，爭得了自己的生存，獲得了發展的總機。

　　7．作用：揭示主旨，深化主題

　　理解：①兩者都有頑強生命力

　　②戰勝災害，重建家園。

蘭草閱讀題附答案2

　　①小時候，常常遇到一些女孩用蘭字作名，干嗎要用蘭作名呢?我產生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強，逗人喜愛，因此人們愛用蘭為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣嫻淑溫柔，美貌端莊，健康成長。父親的話我似懂非懂，但產生了想見蘭草的愿望。

　　②但家鄉沒有蘭草，后來，我上了初中、高中，來到縣城，那里也沒有蘭草。

　　③去年九月中旬，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮災區救災。行洪區的高處已經露出了水面。少數回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時災棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區中小學生歸校，我們急于了解學校的受災情況。這是一所我十分熟悉的學校：雄偉的教學大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長年青翠，滿園秀色。而現在展現在我們面前的這所學校，除傷痕累累的教學大樓，依然倔強地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝;至于那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。

　　④就在詛咒洪水的肆虐時，我眼前一亮，忽然發現遠處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠遠望去，它們婀娜嬌艷，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗!我不顧一切，從沒膝深的淤泥中蹚了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾!我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄!同行的校長告訴我們，這堆淤泥下是一個圓形的大花臺，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過五寸。竟意想不到，它會在二個多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對這具有超強生命力的蘭草，不禁肅然起敬。【A】在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名份，嫻靜恬淡，默默奉獻，豐富人間香與美，從不張揚：【B】在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發向上，散發出縷縷清香，不為淪落深山而自棄;【C】在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草

　　⑤我抬起頭來，遠遠望見守候在殘堤上的父老鄉親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉親的身上，我看到了蘭草的秉性〖秉(bng)性：性格;在蘭草的身上，我看到了父老鄉親的希望。

　　1．解釋下面詞語的意思。

　　①詛咒：____________________________________________

　　②與日俱增：________________________________________

　　2．這篇文章寫蘭草，著力表現了蘭草___________________________的特性。文中有兩個詞語表達了作者在不同時期對蘭草的思想感情，這兩個詞語是：（小時候）__________；（救災時見了蘭草）_____________。

　　3．第③段中畫線部分寫樹和名花，這對表現蘭草起了什么作用？

　　答：______________________________________________________________________

　　4．“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發現蘭花時怎樣的情感？

　　答：______________________________________________________________________

　　5．第④段里畫浪線的句子中用了“頑強拼搏”一詞，本段中能具體表現這種精神的語句是_____________________________________________________________。

　　6．第④段有兩個層次。在下面題目中的橫線里各填寫一個恰當的詞，概括層意。

　　答：①第二層：_______________________________________蘭草。