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《雨中》的閱讀答案

時(shí)間:2021-01-27 17:29:30 閱讀答案 我要投稿

《雨中》的閱讀答案15篇

  在學(xué)習(xí)和工作中,我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用閱讀答案,閱讀答案具有開(kāi)放性,不是唯一的,我們要敢于辨證揚(yáng)棄,吸取精華,棄其糟粕,使其更完善。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢?以下是小編為大家收集的《雨中》的閱讀答案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《雨中》的閱讀答案15篇

《雨中》的閱讀答案1

  電話(huà)中他們說(shuō)上午九點(diǎn)來(lái),一定來(lái)!盡管天陰沉沉的,悶熱得讓人難受,我的心還是快樂(lè)得發(fā)顫。退休后閑居無(wú)事,越是無(wú)事越會(huì)把針尖小事當(dāng)成大事,何況是久別的學(xué)生們要來(lái)呢。

  我像個(gè)辛勤的螞蟻,一趟一趟地往十層樓的居室里搬運(yùn)西瓜、桃子、糕點(diǎn)、可樂(lè)、雪碧時(shí)間到啦,掛鐘的兩個(gè)針成了直角,我奔向陽(yáng)臺(tái)向大路的兩個(gè)盡頭張望。這些高等學(xué)府的驕子們現(xiàn)在會(huì)是什么樣子?剛踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén),我需俯下身去和他們交談;送別時(shí),男孩英姿勃發(fā),女孩亭亭玉立,使我不得不仰視了。

  掛鐘的兩針已成平角。天愈低矮,云愈昏暗。要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨傘和塑料布匆匆下樓去。這是新建的居民區(qū),他們會(huì)迷路的。我向路的北口走去。突然,雨點(diǎn)噼里啪啦地砸下來(lái)。我忙撐起一把雨傘。一個(gè)炸雷響徹大地,大雨傾盆而至,我被籠罩在巨大的瀑布中。風(fēng)拼命地和我爭(zhēng)奪雨傘,傘東倒西歪。我己變成落湯雞。我弓著腰奮力前行,大雨嘩嘩嘩!是他們的笑聲嗎?那年,也是下這么大的雨,上課鈴響了,從辦公樓到教學(xué)樓還有一段路。他們舉著五顏六色的傘來(lái)接我,搶著幫我拿東西。我險(xiǎn)些滑一跤,哈哈哈!快樂(lè)的年齡,什么都值得大笑。

  我甩了一下頭上的水珠,卻甩不去如潮的思緒。到了北口,不見(jiàn)他們的蹤影,雨卻變小了。或許從南口來(lái)?我又轉(zhuǎn)過(guò)身去。路邊的花草樹(shù)木被雨沖刷得一塵不染,滴著晶亮的水珠,清綠得醉人。暑熱退去,空氣涼爽,盛開(kāi)的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點(diǎn)著頭,也是一群小調(diào)皮!那次我嗓子啞了,一連三天說(shuō)不出話(huà),上課連寫(xiě)帶比劃。我用眼睛問(wèn):懂嗎?他們受了感染也不說(shuō)話(huà),使勁地點(diǎn)著頭:懂啦,懂啦!下了課,他們圍攏我,伸出一個(gè)個(gè)小拳頭,說(shuō)聲變!一起舒展手指,掌心里是藥。有六神九、潤(rùn)喉片,哈,還有降壓靈我笑了,收起了傘。我想他們不會(huì)來(lái)了,但還是踱到了南口。我在閃亮的馬路上徜徉,任多情的小雨拂去我的失落和惆悵。我實(shí)在是太想他們了。

  當(dāng)我失望地推開(kāi)家門(mén)時(shí),啊我高興得簡(jiǎn)直要暈倒了,我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞

  閱讀題:

  1、臧克家先生曾給本文寫(xiě)過(guò)一篇讀后感。下面幾句評(píng)述是從這篇讀后感中摘錄的,其中哪一項(xiàng)可以說(shuō)是對(duì)本文的最高的贊賞?( )(2分)

  A.它為教師節(jié)增了光、添了彩。

  B.這篇千字文特別令人感動(dòng),叫人喜愛(ài)。

  C.它把師生的情誼表現(xiàn)得淋漓盡致,字少而意大,會(huì)產(chǎn)生很好的社會(huì)效果。

  D.生活底子厚,感情濃度大,藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)。

  2、作者主要回憶了哪幾件事?從中寫(xiě)出了怎樣的師生情誼?按字?jǐn)?shù)要求填寫(xiě)。(4分)

  事(每項(xiàng)限12字以?xún)?nèi))

  師生情誼(限15字以?xún)?nèi))

  3、找出文中兩處由雨引發(fā)作者聯(lián)想的過(guò)渡句。(2分)

  4、在我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞一句中,一片彩霞比喻了什么?(2分)

  5、讀了上文,你有什么感受?(3分)

  參考答案:

  1、D

  2、事:①回憶學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)的情形;② 學(xué)生們?cè)诖笥曛袔銇?lái)接我;③ 我?guī)Р∩险n,學(xué)生為我送藥。師生情誼:老師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,學(xué)生敬重?zé)釔?ài)老師

  3、①大雨嘩嘩嘩!是他們的笑聲嗎?②盛開(kāi)的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點(diǎn)著頭,也是一群小調(diào)皮!

  4、一群學(xué)生

  5、略

《雨中》的閱讀答案2

  雨中情

  電話(huà)中他們說(shuō)上午九點(diǎn)來(lái),一定來(lái)!盡管天陰沉沉的,悶熱得讓人難受,我的心還是快樂(lè)得發(fā)顫。退休后閑居無(wú)事,越是無(wú)事越會(huì)把針尖小事當(dāng)成大事,何況是久別的學(xué)生們要來(lái)呢。

  我像個(gè)辛勤的螞蟻,一趟一趟地往十層樓的居室里搬運(yùn)西瓜、桃子、糕點(diǎn)、可樂(lè)、雪碧……時(shí)間到啦,掛鐘的兩個(gè)針成了直角,我奔向陽(yáng)臺(tái)向大路的兩個(gè)盡頭張望。這些高等學(xué)府的驕子們現(xiàn)在會(huì)是什么樣子?剛踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén),我需俯下身去和他們交談;送別時(shí),男孩英姿勃發(fā),女孩亭亭玉立,使我不得不仰視了。

  掛鐘的兩針已成平角。天愈低矮,云愈昏暗。——要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨傘和塑料布匆匆下樓去。這是新建的居民區(qū),他們會(huì)迷路的。我向路的北口走去。突然,雨點(diǎn)噼里啪啦地砸下來(lái)。我忙撐起一把雨傘。一個(gè)炸雷響徹大地,大雨傾盆而至,我被籠罩在巨大的瀑布中。風(fēng)拼命地和我爭(zhēng)奪雨傘,傘東倒西歪。我己變成落湯雞。我弓著腰奮力前行,大雨嘩嘩嘩!是他們的笑聲嗎?那年,也是下這么大的雨,上課鈴響了,從辦公樓到教學(xué)樓還有一段路。他們舉著五顏六色的傘來(lái)接我,搶著幫我拿東西。我險(xiǎn)些滑一跤,哈哈哈!快樂(lè)的年齡,什么都值得大笑。

  我甩了一下頭上的水珠,卻甩不去如潮的思緒。到了北口,不見(jiàn)他們的蹤影,雨卻變小了。或許從南口來(lái)?我又轉(zhuǎn)過(guò)身去。路邊的花草樹(shù)木被雨沖刷得一塵不染,滴著晶亮的水珠,清綠得醉人。暑熱退去,空氣涼爽,盛開(kāi)的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點(diǎn)著頭,也是一群小調(diào)皮!那次我嗓子啞了,一連三天說(shuō)不出話(huà),上課連寫(xiě)帶比劃。我用眼睛問(wèn):懂嗎?他們受了感染也不說(shuō)話(huà),使勁地點(diǎn)著頭:懂啦,懂啦!下了課,他們圍攏我,伸出一個(gè)個(gè)小拳頭,說(shuō)聲“變!”一起舒展手指,掌心里是藥。有六神九、潤(rùn)喉片,哈,還有降壓靈……我笑了,收起了傘。我想他們不會(huì)來(lái)了,但還是踱到了南口。我在閃亮的馬路上徜徉,任多情的小雨拂去我的失落和惆悵。我實(shí)在是太想他們了。

  當(dāng)我失望地推開(kāi)家門(mén)時(shí),啊——我高興得簡(jiǎn)直要暈倒了,我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞……

  1、臧克家先生曾給本文寫(xiě)過(guò)一篇讀后感。下面幾句評(píng)述是從這篇讀后感中摘錄的,其中哪一項(xiàng)可以說(shuō)是對(duì)本文的最高的贊賞?( )(2分)

  A.它為教師節(jié)增了光、添了彩。

  B.這篇千字文特別令人感動(dòng),叫人喜愛(ài)。

  C.它把師生的情誼表現(xiàn)得淋漓盡致,字少而意大,會(huì)產(chǎn)生很好的社會(huì)效果。

  D.生活底子厚,感情濃度大,藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)。

  2、作者主要回憶了哪幾件事?從中寫(xiě)出了怎樣的師生情誼?按字?jǐn)?shù)要求填寫(xiě)。(4分)

  事(每項(xiàng)限12字以?xún)?nèi))

  ①______________________________________________________。

  ②______________________________________________________。

  ③______________________________________________________。

  師生情誼(限15字以?xún)?nèi))

  _______________________________________________________。

  3、找出文中兩處由“雨”引發(fā)作者聯(lián)想的過(guò)渡句。(2分)

  4、在“我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞”一句中,“一片……彩霞”比喻了什么?(2分)

  5、讀了上文,你有什么感受?(3分)

  《雨中情》答案

  1、D

  2、事:①回憶學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)的情形;② 學(xué)生們?cè)诖笥曛袔銇?lái)接我;③ 我?guī)Р∩险n,學(xué)生為我送藥。師生情誼:老師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,學(xué)生敬重?zé)釔?ài)老師

  3、①大雨嘩嘩嘩!是他們的笑聲嗎?②盛開(kāi)的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點(diǎn)著頭,也是一群小調(diào)皮!

  4、一群學(xué)生

  5、略

《雨中》的閱讀答案3

  我愛(ài)水.所以我愛(ài)大海,愛(ài)長(zhǎng)江,也愛(ài)小溪流.但是,我最?lèi)?ài)的還是湖.

  靜靜的湖,像一塊無(wú)暇的翡翠,在陽(yáng)光的照射下閃爍著美麗的光澤.

  我喜歡一個(gè)人坐在湖畔,看著平靜的湖面幻想.我想,湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮,那是魚(yú)兒的家園,不然它們?yōu)槭裁凑炷敲礆g快?水晶宮里一定有一塊巨大發(fā)光的翡翠,不然湖水為什么會(huì)綠得這樣美?我凝視湖面,偶爾投一枚石子,讓它激起一道道波紋,或是放一只紙船,讓它隨著湖泊飄蕩.

  靜靜得湖是可愛(ài)的,但雨中的湖更動(dòng)人.

  細(xì)絲般的春雨飄下來(lái),不停地織啊織,織出湖——這塊綠色的“錦”.“錦”上無(wú)窮無(wú)盡地圓環(huán),像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花.

  雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧.你看,天空是一道亮光,那是開(kāi)幕的禮花上了天.你聽(tīng),“轟轟”,禮炮響了,大會(huì)就要開(kāi)始了.等大雨一落,聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始.你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花嗎?那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上地玉花.你想知道節(jié)目是否精彩嗎?那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”,會(huì)把一切都告訴你.

  湖是美的……

  “‘嘩嘩’的雷雨般的‘掌聲’會(huì)把一切都告訴你.”這一切會(huì)是什么呢?你能展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)嗎?

  我只要這個(gè)問(wèn)題的答案,其他亂七八糟的別亂復(fù)制,別耍小聰明!

  你好,很高興回答你的問(wèn)題

  1.靜靜的湖是可愛(ài)的,但雨中的湖更是動(dòng)人.”這句話(huà)在文中是個(gè)(過(guò)渡)句,起(承上起下)的作用

  2.靜靜的湖,像一塊無(wú)暇的翡翠,在陽(yáng)光的照射下閃爍著美麗的光澤.把湖比作翡翠

  3.(1)作者喜歡湖,即喜歡靜靜的湖,又喜歡雨中的湖.(√)

  (2)“湖是硬的,像一塊無(wú)瑕的翡翠,閃爍著美麗的光澤.”這句話(huà)把湖比作翡翠.(√)

  (3)那“嘩啦”的雷鳴聲般的“掌聲”是指雨聲.(√)

  最喜歡的句子是:你聽(tīng),“轟轟”,禮炮響了,大會(huì)就要開(kāi)始了.

  用比喻的方法,非常形象生動(dòng)地把雷雨時(shí)候湖面的那種特色寫(xiě)出來(lái)了.

《雨中》的閱讀答案4

  周莊煙雨中

  韓靜霆

  一踩著周莊的石板路,人就在水中央了,一蹬上周莊的烏篷船,就到了水鄉(xiāng)人家了。正是煙雨空漾天氣,衣裳在空氣里就濕漉漉了,眉毛頭發(fā)也在不知不覺(jué)中濕了。繞著水鄉(xiāng)人家的都是河汊,抱著周莊水鎮(zhèn)的,都是湖。前前后后是水,左左右右也是水,周莊依偎在淀山湖、色蚜湖、南湖和澄湖的懷里,像從湖里滋出的一張荷葉。

  周莊河汊上泊著可以租用的烏篷船,近看那船是實(shí)在的,遠(yuǎn)看,可就化在細(xì)密而又無(wú)痕的煙雨中了。真正坐在船上,才算是知道水鄉(xiāng)呢。船兒款款地貼著水鎮(zhèn)人家的窗根兒搖,穿過(guò)一個(gè)橋洞,又穿過(guò)一個(gè)橋洞,風(fēng)景明明暗暗。船兒咿咿呀呀地自說(shuō)自話(huà),船兒趕著一群又一群湖鴨。忽然間,船兒打了一個(gè)橫,竟然進(jìn)了人家的院子,人家的廳堂!說(shuō)是那人家姓張,張家廳堂高高筑在水上,可見(jiàn)愛(ài)水愛(ài)到了什么程度。行船在廳堂,船娘和廳里的熟人打著招呼,沏春茶的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。水鎮(zhèn),水船,水鄉(xiāng)人,遠(yuǎn)客,一下子就成了一個(gè)溫馨的整體,一個(gè)很大的冢。

  在周莊,真好;在烏篷船上,真好。我這個(gè)北方漢子浮躁的心,放下了,在水中溶掉了。濕漉漉的水霧營(yíng)養(yǎng)著臉呢,一雙干澀的老眼,水靈靈的了,澀苦生剌的舌根,蕩漾著涼絲絲的水波了。試試嗓音,喉嚨里跑出了濕軟濕軟的音節(jié)兒。撐船的船娘問(wèn)我,“向左呢?還是向右?”左邊是橋,右邊也是橋,左手是水鄉(xiāng),右手也是。我就請(qǐng)船娘“隨意”。是啊,隨意,前邊的船娘,后邊的船娘,青蓮包頭藕荷兜,都隨意。

  粉墻烏瓦和小橋流水構(gòu)成的周莊,船的梭織連的周莊,是一種禪境,是物化了的精神的田園啊!這種禪境,不是古佛青燈下的“禪”,而是一種“平安家園”的感覺(jué),那么凡俗,那么自足,讓人隨便想些什么就想些什么,讓人眷戀,讓人相思,讓人散開(kāi)胸中的積郁。

  我在張家廳堂品了一陣阿婆茶。

  我在沈家天井,看了一陣獨(dú)自綠著的一株芭蕉。

  我登上不知姓氏的小姐的繡樓,對(duì)著繡花的繡幔和雕花的牙床,發(fā)了好一陣呆……周莊!周莊!水做的小鎮(zhèn),水做的骨肉。我覺(jué)得渾身輕松,也覺(jué)得自己一下子就變得很溫柔很溫柔了,不是么?船兒和船兒磕碰了,相對(duì)一笑;船兒和船兒在水巷狹路相逢了,讓開(kāi)就是。

  周莊當(dāng)然不是世外,周莊當(dāng)然也有歷史。離鎮(zhèn)二里的太史淀,枯水時(shí)可見(jiàn)古井?dāng)?shù)臼,水豐時(shí)煙水茫茫,一澄如天。便是說(shuō),平靜和泰然之下的周莊,也藏著說(shuō)不盡的滄桑。周莊水域春秋時(shí)期見(jiàn)有記述“搖城”,北宋元祜元年,得名周莊,兩千五百年的舊事,九百歲的高齡,多少風(fēng)風(fēng)雨雨騷擾?可是,在周莊的粉墻上,拱橋上,人們是見(jiàn)不到滄桑變化的碑刻和文字痕跡的,周莊不把周莊寫(xiě)在臉上,甚至不掛在心上。如此不動(dòng)聲色地面對(duì)滄桑和歷盡滄桑的不動(dòng)聲色,該是大師級(jí)的修煉吧?風(fēng)雨就是風(fēng)雨,滄桑就是滄桑,蘆花還是白就白了,采花還走黃就黃了,船迎走船,橋還是橋,周莊還是周莊。無(wú)論廟堂之上,朝野之間,怎樣的人來(lái)人去,云起云飛,周莊鄉(xiāng)民創(chuàng)造的溫馨,寧?kù)o,平和,淡泊,以及在平淡寧馨申所包容的博大和深刻,是永恒的。

  一切都是匆匆過(guò)客!詩(shī)朋、酒侶、名士、富豪、官宦、貴胄,都是過(guò)客,惟有水鎮(zhèn)人家創(chuàng)造的水鎮(zhèn)永恒,周莊永恒!我想。

  船兒在水上漂著。我在船兒之上躺著。

  我抱著周莊煙雨,周莊煙雨抱著我。

  周莊真好。周莊永恒的寧?kù)o,溫柔,自然,真好。

  1、作者在坐船游覽后對(duì)周莊產(chǎn)生了“一種‘平安家園’的感覺(jué)”,請(qǐng)根據(jù)文意用自己的話(huà)分條歸納,是哪些見(jiàn)聞使他產(chǎn)生了這樣的感覺(jué)。 (6分)

  2、用自己的話(huà)解說(shuō)“周莊不把滄桑寫(xiě)在臉上,甚至不掛在心上”的內(nèi)涵。 (4分)

  3、文題為《周莊煙雨中》,但文章在“煙雨”上著墨很少,這是為什么?(4分)

  4、結(jié)合原文,回答下面的問(wèn)題。(8分)

  (1)作者寫(xiě)自己在周莊品茶、看芭蕉、發(fā)呆這三個(gè)細(xì)節(jié),其目的是什么?(4分)

  (2)最后二段在文中起什么樣的作用?(4分)

  【參考答案】1、①載著游客的船兒可以隨便進(jìn)入人家的院子、廳堂。②游客和周莊人可以一下子組成一個(gè)很大的家。③能使我這個(gè)北方漢子放下浮躁的心。④讓人眷戀、相思,散開(kāi)心中的郁積。(每點(diǎn)2分,答對(duì)3點(diǎn)得滿(mǎn)分,用原文回答,每點(diǎn)扣1分)

  【參考答案】2、周莊以博大的胸懷創(chuàng)造了一個(gè)永恒、溫馨、寧?kù)o、平和、淡泊的生存環(huán)境。

  【參考答案】3、文中的煙雨不僅指自然界的煙雨,更是指周莊歷經(jīng)滄桑后獨(dú)具的人文環(huán)境,文章重點(diǎn)寫(xiě)的是周莊的人文環(huán)境,故對(duì)自然界的煙雨著墨不多。

  【參考答案】4、(1)用歷史上的滄桑變化來(lái)襯托眼前周莊的溫馨、寧?kù)o、平和、淡泊,并進(jìn)一步寫(xiě)出的博大深刻永恒,使文章的內(nèi)容更加厚重,主題更加深刻。

  (2)寫(xiě)自己已經(jīng)沉浸在周莊迷人的人文環(huán)境中,再次傾吐了周莊在自己心目中的整體印象,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。

《雨中》的閱讀答案5

  雨中童真

  叢維熙

  雨很活潑,很浪漫,也很有詩(shī)意。但是,大概只有真心熱愛(ài)大自然、懂得享受生活的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的美妙吧。

  兒時(shí)最?lèi)?ài)看雨,覺(jué)得它神秘莫測(cè)。家鄉(xiāng)的老人說(shuō),天上有一條銀河,雨是銀河決了堤,傾倒下來(lái)的天水。還有的老人說(shuō),那是老天爺與他媳婦打架時(shí),玉皇娘娘流下來(lái)的眼淚。

  當(dāng)時(shí),我雖然不懂科學(xué)知識(shí),但也不相信這些民間傳說(shuō)——管它是從哪兒來(lái)的,反正下雨能給我快樂(lè)。記得兒時(shí)每到枯雨的大旱之年,家鄉(xiāng)人都要求雨,人人頭上戴著一個(gè)柳條彎成的帽子,冒著赤日炎熱,抬著豬、羊、雞、鴨,敲鑼打鼓地走到河邊。在一片禱告聲中,年輕力壯的小伙子,用力將它們拋向河心,以求上蒼的老天爺與地下的龍王爺,能體恤大地之焦渴,下一場(chǎng)及時(shí)雨。每逢這個(gè)時(shí)刻,我與許多小伙伴,也要在其中扮演求雨的角色,用童謠向蒼天獻(xiàn)上一片童真:老天爺/下大雨/蒸了包子往上舉/老天爺/別晴天/煮了餃子往上端……

  但是老天無(wú)言,碧透的藍(lán)天上沒(méi)有一絲云影……

  這是我兒時(shí)有關(guān)雨的悲情童話(huà)。當(dāng)然,家鄉(xiāng)也有大雨滂沱的日子。這是我最為動(dòng)情的時(shí)候。我喜歡在云雨蒙蒙的田野上,木偶般地呆望著林間百鳥(niǎo)在雨幕中疾飛歸巢,聽(tīng)夏蟬因落雨而歌聲沙啞。自從開(kāi)始學(xué)習(xí)古詩(shī)之后,雨在我心中的形象陡然升值,它不僅僅是我的玩伴,而嬗變成了“剪不斷理還亂”的一種思緒。記得,當(dāng)我讀到杜牧的《清明》詩(shī)章后,鄉(xiāng)間的牧童、田野的驛道、小鎮(zhèn)濕淋淋的酒幌以及樹(shù)葉上流淌下來(lái)的水珠,都能引起我神秘的幻想。這個(gè)雨中美麗的田園畫(huà)面,曾支配我戴上草帽,冒雨離開(kāi)家院,在密集斜飛的雨絲中,去尋找那幅恬靜而富有詩(shī)情的一隅。當(dāng)然,在家教十分嚴(yán)格的書(shū)香家庭,要想雨中上街總要找一個(gè)十分確切的理由。爺爺雨天總是要喝上幾盅酒的,我說(shuō)我給爺爺上酒館里買(mǎi)酒。娘把涂著桐油的雨傘遞給我,我卻偏偏戴上草帽,提起酒壺便跑出家院。

  雨中尋找詩(shī)情,實(shí)在是一件樂(lè)事。雖然我所住的小鎮(zhèn)不是杏花村,但街上的酒館還有那么幾家。因而盡管在落雨街道上,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)牧童,也沒(méi)有找到杜牧詩(shī)中“牧童遙指杏花村”的畫(huà)面——我的兩只布鞋被積水濕透了,小小草帽覆蓋不到的身子,雨水把我淋成了一只落湯雞,但我并不因此而失意;因?yàn)槟切┯曛械拇掖倚姓撸约靶℃?zhèn)酒館前懸掛于空中被淋濕了的酒幌,都給了我童心幻覺(jué)中的某種滿(mǎn)足。

  到了酒店,我已成了水人,酒店老掌柜給我的酒壺灌滿(mǎn)了燒酒之后,大概是覺(jué)得我那水淋淋的樣兒有點(diǎn)可憐,順手抓起一把花生米,塞在我的巴掌里。他探頭往天上看了看,對(duì)我說(shuō):“過(guò)一會(huì)雨就會(huì)停了,你先在這兒吃花生米,不會(huì)耽誤你爺爺喝酒的。”

  聽(tīng)他一說(shuō),我連花生米也沒(méi)吃一粒,就一頭扎進(jìn)雨簾之中——我不愿意等雨停下來(lái),我喜歡在雨中回家。“你……”他在后邊朝我喊著,“你會(huì)淋出病來(lái)的。”

  我理解他的好心,但是他不理解我的那顆童心。他哪里知道我的心田里,深藏著在雨中求索的秘密?那是古人杜牧,賜給我的一個(gè)雨中的情夢(mèng),那詩(shī)中的意境如同勾魂一般,讓我走進(jìn)雨幕,被淋成了一個(gè)小小的水鬼!

  多少年過(guò)去了,每逢瀟瀟春雨飛落人間時(shí),那逝水流年的童真往事,便出現(xiàn)在密集的雨絲之中。

  18.作者在文章的第三段為什么用較多筆墨寫(xiě)了家鄉(xiāng)人求雨這一情節(jié)?(4分)

  19.“雨中尋找詩(shī)情,實(shí)在是一件樂(lè)事”這句話(huà)在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

  20.作者為什么喜歡雨?通過(guò)寫(xiě)雨,作者表達(dá)了怎樣的感情?請(qǐng)結(jié)合全文,簡(jiǎn)要回答。(6分)

  21.本文表現(xiàn)了一種“令人心醉的童心童趣”,請(qǐng)結(jié)合文本做具體賞析。(4分)

  【參考答案】

  18.(4分)一方面寫(xiě)出雨對(duì)于家鄉(xiāng)人重要(1分);另一方面表現(xiàn)出作者對(duì)雨的渴望與喜愛(ài)之情(2分),為下文寫(xiě)雨中童真做了鋪墊(1分)。

  19.(4分)作用是承前啟后(或“過(guò)渡”)(2分)。這句話(huà)既承接了上文作者因?yàn)樽x了杜牧的《清明》而到雨中尋找詩(shī)情的情節(jié)(1分),又引起了下文對(duì)雨中情景的具體描繪(1分)。

  20.(6分)兒時(shí)最?lèi)?ài)看雨,雨給“我”神秘莫測(cè)的感覺(jué),是我兒時(shí)的玩伴;兒時(shí)在大雨滂沱的日子里,忘情的在雨中尋找詩(shī)情。(每點(diǎn)2分)表達(dá)了作者對(duì)純真童年的深切懷念,對(duì)大自然和生活的真心熱愛(ài)。(每點(diǎn)2分)

  21.(4分)如:“那詩(shī)中的意境如同勾魂一般……”一句,勾魂”寫(xiě)出了詩(shī)中的意境對(duì)“我”是一個(gè)巨大的誘惑,使作者忘了被淋濕的不適,忘情的走進(jìn)雨中去尋找那如夢(mèng)的詩(shī)情;“水鬼”二字寫(xiě)出了“我”可愛(ài)的形象。表達(dá)了作者雨中尋找詩(shī)情的喜悅之情。

  再如:作者雨中找尋詩(shī)意一段,“行者”“小鎮(zhèn)”“酒幌”等營(yíng)造了一個(gè)恬靜而富有詩(shī)情的田園世界,它像童心一樣純凈,表現(xiàn)出純潔的心靈對(duì)雨中世界的獨(dú)特感受。

  評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):例子1分;賞析(要抓住能表現(xiàn)作者童心童趣的關(guān)鍵性詞語(yǔ))3分。

《雨中》的閱讀答案6

  閱讀《雨中》選段,完成后面題目。

  ①這個(gè)初冬一個(gè)周末的早晨,我被一串急促的電話(huà)鈴聲叫醒,滿(mǎn)心無(wú)奈地接受了一個(gè)事實(shí),那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班,完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢,我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的,雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘,快步向樓下的公交站走去。

  ②看來(lái),和我一樣悲劇的人還不少,小小的公交站里擠滿(mǎn)了人。他們個(gè)個(gè)都手捧著冒著熱氣的快餐大塊朵頤著。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負(fù),人們只好把垃圾堆在垃圾桶周?chē)_@時(shí),不知誰(shuí)喊了一句:“這清潔工哪里去了,垃圾都堆成山了!”也許這是一句有魔力的話(huà),沒(méi)過(guò)幾分鐘,一個(gè)腳踏三輪車(chē)的清潔工便影影綽綽地進(jìn)入人們的視野。

  ③我看到這位身穿橙黃色工作服的清潔工,身上罩著一層薄薄的塑料布,顯然是雨來(lái)時(shí)臨時(shí)披在身上的。雨水早已浸透他的頭發(fā),順著發(fā)梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時(shí),雨大了起來(lái),清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車(chē)站的矮檐下,看來(lái)是想躲一會(huì)兒雨。挨著他的人不自覺(jué)地向我這邊擠,仿佛在躲避著什么。霎時(shí)間,本來(lái)還擠滿(mǎn)人的小車(chē)站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車(chē)時(shí),還回頭看了清潔工,似乎露出鄙夷的神色。

  ④人們差不多快走光了,我還在焦急地等待著班車(chē)。這時(shí),我看見(jiàn)一個(gè)小男孩撐著一把小黑傘,深一腳淺一腳地向我這邊跑過(guò)來(lái),連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺(jué)。當(dāng)我正在無(wú)聊地猜測(cè)和臆想的時(shí)候,小男孩就從我身邊飛過(guò),撲向了旁邊的清潔工,清脆地叫一聲:“爸爸!”

  ⑤我愣了一下神,小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣,說(shuō)道:“爸爸,來(lái),穿上!”清潔工伸出黝黑的手指,愛(ài)憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋,假裝生氣地說(shuō)道:“誰(shuí)叫你自己跑出來(lái)的,我不是說(shuō)就快回去了嗎?”小男孩卻假裝老到地責(zé)備父親道:“你就會(huì)騙我,這么大人了還不知道要照顧自己!”清潔工笑了,扭頭看了我一眼,我也忍不住笑了,但我的笑里似乎少了什么。

  ⑥此時(shí),小男孩又拉開(kāi)厚厚的上衣拉鏈,拿出一小杯水和塑料袋包著的兩個(gè)雞蛋,雞蛋已經(jīng)剝過(guò)皮了。清潔工喝了一口熱水,臉上的表情告訴我,他現(xiàn)在舒服極了。于是,他和自己的兒子你一言,我一語(yǔ),在雨中盡享著父子深情,各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福。

  ⑦突然間,一直默默充當(dāng)看客的我,感覺(jué)有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎?我的內(nèi)心翻滾著,努力地尋找著答案。

  ⑧長(zhǎng)久以來(lái),我一直陷于各種“情”匯聚成的漩渦之中,漸漸地喪失了分辨清濁、識(shí)清好惡的能力。恰恰地,我和這泱泱等車(chē)人一樣,變得冷漠,變得勢(shì)利,只顧得去分別高低尊卑,忽略了出現(xiàn)在身邊的最珍貴和美麗的東西。

  ⑨我很幸運(yùn),在一個(gè)寒冷的雨天,見(jiàn)證了發(fā)生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白,親情真的無(wú)處不在,感動(dòng)真的無(wú)處不在。這雨中的父子深情,將會(huì)永遠(yuǎn)地向世人證明著一個(gè)真理:唯有真正的感情,才會(huì)讓這世界變得一塵不染,就像剛被雨水洗過(guò)一樣。我想,我也已找到了落淚的真正原因。

  ⑩上車(chē)的時(shí)候,我深情地沖著這對(duì)父子,這對(duì)教會(huì)我道理的“老師”揮了揮手,他們看著我,我們都笑了。(摘自《做人與處世》)

  小題1:文中人物的思想感情變化往往是情節(jié)發(fā)展的重要因素。請(qǐng)找出“我”看到等車(chē)的人們對(duì)清潔工的態(tài)度我是怎樣的?當(dāng)看到清潔工父子見(jiàn)面感人的場(chǎng)景時(shí), “我”又產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識(shí)?(4分)

  答:

  小題2:生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是本文的一大亮點(diǎn)。請(qǐng)賞析下列句子,體悟它的精妙之處。(4分)

  (1)一個(gè)小男孩撐著一把小黑傘,深一腳淺一腳地向我這邊跑過(guò)來(lái),連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺(jué)。

  答:

  (2) 清潔工笑了,扭頭看了我一眼,我也忍不住笑了,但我的笑里似乎少了什么。

  答:

  小題3:人物形象的塑造離不開(kāi)環(huán)境的烘托。試體會(huì)文中劃線(xiàn)的句子有哪些作用?(4分)

  句子:天陰沉沉的,雨已下了很久了。

  答:

  小題4:標(biāo)題是文章的眼睛。本文的標(biāo)題“雨中”的作用是什么?(4分)

  答:

  小題5:文中第⑧段寫(xiě)到“長(zhǎng)久以來(lái),我一直陷于各種‘情’匯聚成的漩渦之中,漸漸地喪失了分辨清濁、識(shí)清好惡的能力。”結(jié)合生活體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解及你從中獲得的啟示。(4分)

  答:

  參考答案:

  小題1:冷漠,沒(méi)有絲毫同情(充當(dāng)看客);認(rèn)識(shí):不論身份尊卑,唯有純真的感情,才會(huì)讓我們生活的'世界純潔無(wú)暇。或者“唯有真正的感情,才會(huì)讓這世界變得一塵不染,就像剛被雨水洗過(guò)一樣。”

  小題2:(1)賞析:這句話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出小男孩在雨中給父親送雨具和早餐而忘我照顧自己的情態(tài),表現(xiàn)小男孩尋找父親的著急、關(guān)愛(ài)。

  (2)“笑”這個(gè)細(xì)節(jié)是描寫(xiě)的 “我”看到父子倆的行為和聽(tīng)到他們說(shuō)的話(huà)時(shí)的神態(tài),并沒(méi)認(rèn)識(shí)其真意,只是覺(jué)得父子倆好玩而笑。為下文寫(xiě)獲得人生真諦作鋪墊。

  小題3:自然環(huán)境描寫(xiě),描寫(xiě)了陰雨連綿的景象,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,為后文寫(xiě)小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節(jié)作鋪墊,突出了父子情深。

  小題4: 交代了文中人物活動(dòng)的特定環(huán)境;渲染了氣氛;烘托了人物形象。

  小題5: 在生活中,我們大多數(shù)人會(huì)被世俗的偏見(jiàn)和各種各樣的情感,特別是一些負(fù)面的情感困擾、糾纏,使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力,而忽略了像這對(duì)清潔工父子之間的生活中最真純的情感。這句話(huà)告訴我們,在紛繁復(fù)雜的社會(huì)里,要學(xué)會(huì)保持清醒的頭腦,學(xué)會(huì)辨別出純真的感情,特別要珍惜美好的親情,學(xué)會(huì)平等待人,不把人分高低貴賤,學(xué)會(huì)從品質(zhì)高低、心靈純凈與否去評(píng)價(jià)人。

  小題1:

  試題分析:通讀短文,從“挨著他的人不自覺(jué)地向我這邊擠,仿佛在躲避著什么”,“許多人上車(chē)時(shí),還回頭看了清潔工,似乎露出鄙夷的神色。”可以看出人們對(duì)清潔工的冷漠,沒(méi)有絲毫同情;“我”的認(rèn)識(shí)從第⑨自然段可以找到,也是文章的中心句。

  小題2:

  試題分析:細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物形象的重要方法之一,非常具有表現(xiàn)力,(1)是動(dòng)作描寫(xiě),從描寫(xiě)可看出小男孩的著急,表現(xiàn)了對(duì)父親的關(guān)愛(ài);(2)是寫(xiě)清潔工和我的神態(tài),雖然都是笑,內(nèi)涵卻不同,為下文做鋪墊。

  小題3:

  試題分析:環(huán)境描寫(xiě)的作用一般有:1交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景,增加事情的真實(shí)性;2渲染氣氛烘托人物的心情;3寄托人物的思想感情;4反映人物的性格或品質(zhì);5推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;6深化作品主題。聯(lián)系全文,可以看出本文的環(huán)境描寫(xiě)作用是:推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,為后文寫(xiě)小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節(jié)作鋪墊。

  小題4:

  試題分析:文章標(biāo)題“雨中”,既交代故事發(fā)生的環(huán)境,又渲染了氣氛,對(duì)人物形象還起到烘托作用,使人物形象更加突出。

  小題5:

  試題分析:理解句子含義:一要聯(lián)系文章內(nèi)容,二要了解作者的背景,三要找出重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解,四要展開(kāi)想象和聯(lián)想,五要通順連貫組織起來(lái)。在平時(shí)要多練習(xí),方能逐步掌握其技巧。

《雨中》的閱讀答案7

  好大的雨啊!黃豆般的雨點(diǎn)劈劈啪啪地把地上砸了一個(gè)個(gè)小坑;小樹(shù)在狂風(fēng)中亂晃;拼命支撐著纖細(xì)的身體;本來(lái)高高盤(pán)旋在樹(shù)上的牽牛花,此時(shí)也被甩了下來(lái),凄慘地縮成一團(tuán),那粉紅色的衣裙沾滿(mǎn)了污泥。

  今天是楚才作文訓(xùn)練班開(kāi)學(xué)的第一天,想不到竟遇到了這樣的鬼天氣:下課前十分鐘還是晴空萬(wàn)里,一眨眼工夫就電閃雷鳴。過(guò)了一會(huì)兒,雨漸漸小了。訓(xùn)練班的老師趕緊讓我們回家。于是大家不管三七二十一,沖出了教室,最后只剩下我和外校的兩個(gè)女同學(xué)了。忽然我隱約看見(jiàn)前面有個(gè)人影,舉著一把晴雨傘向這邊走來(lái)。我心里一動(dòng):粉底小花的傘面,好像是我家的傘,莫非是媽媽來(lái)接我了?我激動(dòng)地迎上去。啊!果然是媽媽!她一面四下張望,一面焦急地喊著我的名字。媽媽發(fā)現(xiàn)了我,迅速地遞過(guò)來(lái)一把塑料傘。我欣喜地從那兩個(gè)女同學(xué)身后擠了過(guò)去,接過(guò)了這把救命傘。媽媽關(guān)切地掏出一件外套,說(shuō):“別凍著了,快穿上。”

  這時(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)我身后的那兩個(gè)女同學(xué):“唉呀,看那兩個(gè)渾身都淋濕了。咱倆擠一擠,用一把傘;把另一把借給她們用用吧。”我聽(tīng)了,悄悄地說(shuō):“咱跟她們素不相識(shí),給她們干什么!”“唉,你這孩子,別人有困難就應(yīng)該幫助嘛。”我撇撇嘴,又把話(huà)咽到肚子里。

  媽媽停下來(lái),招呼那兩個(gè)同學(xué)。她倆喜出望外,趕快跑過(guò)來(lái)。我無(wú)可奈何地遞一把傘過(guò)去給她們。于是,那兩個(gè)同學(xué)撐著傘走在前面,我和媽媽擠在一把傘下跟在后面。走到一座粉紅色的大樓前,兩個(gè)同學(xué)停下,說(shuō)她們的家到了,連連向媽媽道謝,媽媽笑了笑拉起我向遠(yuǎn)處走去。

  風(fēng)又緊了,雨又急了。透過(guò)風(fēng)雨,我忽然發(fā)覺(jué),媽媽身上有一種閃光的東西,是那么明亮,那么耀眼。

  《雨中》閱讀題目

  1.解釋文中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

  素不相識(shí):

  喜出望外:

  2.回答問(wèn)題。

  ①文章的第一自然段運(yùn)用了什么修辭手法?

  ②“媽媽身上有一種閃光的東西”中的“閃光的東西”反映的是什么?

  3.用“‖”把這篇文章分為四段,并概括段意。

  《雨中》閱讀答案

  l.素不相識(shí)——向來(lái)不認(rèn)識(shí)。

  喜出望外——遇到出乎意外的喜事而特別高興。

  2.①比喻、擬人;②指助人為樂(lè)的精神

  3.第一段(1):天突然下起大雨。

  第二段(2):媽媽冒雨來(lái)接“我”。

  第三段(3、4):媽媽借傘給兩個(gè)女同學(xué)。

  第四段(5):“我”從這件事中看到媽媽身上有種閃光的東西——助人為樂(lè)的精神。

《雨中》的閱讀答案8

  雨中小溪 葛維舉

  ①小雨如酥 ,小雨如酥……

  ②如酥的小雨從迷迷濛濛的天幕上飄落下來(lái),輕輕地敲打著滿(mǎn)山的松葉、杉葉、樺葉、柞葉、椴葉、榆葉、楊葉及其它許許多多叫人說(shuō)不上名的樹(shù)的葉片,沙沙地作響著。

  ③細(xì)雨中,我和小興安嶺伊春林區(qū)上甘嶺區(qū)龐副區(qū)長(zhǎng)踱步在溪水國(guó)家公園喬木園的密林里,欣賞著雨中溪水喬木園別致的景色。遠(yuǎn)處黛青色的山巒云霧繚繞,若隱若現(xiàn);近處的樹(shù)林淡霧輕籠,撲朔迷離,整個(gè)山林在蒸騰的霧靄中給人一種如入仙境的感覺(jué)。

  ④雨中的溪水喬木園,美麗而迷人!

  ⑤我們視野盡頭青山腳下的密林深處,閃出一灣小溪,匍匐蛇行地來(lái)到我們的腳下,然后折個(gè)小彎,拐向新建的木板道下,忽東忽西,忽左忽右,相互交叉縈繞地向幽深的遠(yuǎn)方流淌延伸……我頓覺(jué)眼前一亮,急不可待地一溜小跑,踏上穿行在小溪上的木板道,沐浴著淅淅瀝瀝的小雨,和小溪牽手前行。

  ⑥這雨中的小溪汩汩前行,時(shí)而明眸顧盼,時(shí)而淺唱輕吟,把一曲委婉的小夜曲送到我的耳畔;時(shí)而又繞過(guò)草地,穿過(guò)樹(shù)木……我不由得停下腳步,把手伸向清澈的溪水,仔細(xì)地欣賞著她雨中的美麗……

  ⑦這細(xì)雨洗滌的小溪,清澈得透明到底,水底的卵石斑駁可數(shù);雨滴在小溪中激起的點(diǎn)點(diǎn)漣漪像綻開(kāi)了一朵朵睡蓮花;小溪像一個(gè)單純的少女在小雨中嬉戲著,稚氣中透著天真活潑,自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑……

  ⑧我到過(guò)天下的許多地方,欣賞過(guò)許多溪水:秭歸的香溪,貴陽(yáng)的花溪,云南的玉溪……這些神州名溪,或因出了個(gè)美人而千古流芳,或因一首歌曲而名揚(yáng)四海,或因一個(gè)品牌而世人皆知。然而我卻覺(jué)得這些溪水無(wú)法與我眼前的溪水相比。

  ⑨流淌在小興安嶺原始大森林中的溪水是真純的,不舍晝夜的溪流在興安母親的懷抱中,該直則直,想曲就曲,該動(dòng)則動(dòng),想靜就靜,絕無(wú)一縷半絲的矯揉造作。她是靈動(dòng)的,叮咚歌唱中,與山雀呢喃,與佳木述說(shuō),或與花草為伴;她是古樸的,藍(lán)天、白云、芳草地賦予樸素的品格,薄霧、細(xì)雨、六角雪給予心地的潔凈;她是執(zhí)著的,自山泉涌出,從石縫擠出,由草叢流出,鍥而不舍,雖千回百轉(zhuǎn),卻始終向著那遙遠(yuǎn)進(jìn)發(fā)。而那遙遠(yuǎn)處,迎接她的將是一輪雨后噴薄欲出的太陽(yáng)!

  (1) 這篇文章可以分前后兩部分,第一部分寫(xiě)雨中的______________ ,她美麗而迷人;第二部分寫(xiě)雨中的 ___________________ ,她真純而靈動(dòng)。(2分)

  (2) 文章的第①自然段在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)和作用?(3分)

  (3) 文章的第⑤自然段是按什么順序、從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)小溪的?(2分)

  (4) 這篇散文語(yǔ)言清新活潑、生動(dòng)形象。試賞析下面這個(gè)句子,體會(huì)其特色。(3分)

  小溪像一個(gè)單純的少女在小雨中嬉戲著,稚氣中透著天真活潑,自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑……

  (5) 作者是寫(xiě)小興安嶺伊春林區(qū)的小溪,為何還要寫(xiě)秭歸的香溪,貴陽(yáng)的花溪,云南的玉溪?(3分)

  (6) 文中第⑧自然段劃線(xiàn)的三個(gè)句子不能打亂順序,請(qǐng)你說(shuō)明理由?(2分)

  答案:

  (1) 喬木園,小溪。

  (2) 文章的第①自然段運(yùn)用了比喻和反復(fù)的修辭手法,表達(dá)了作者對(duì)小雨的喜愛(ài)之情,奠定了全文的感情基調(diào)。

  (3) 是按由遠(yuǎn)到近再到遠(yuǎn)、先寫(xiě)景后寫(xiě)感受的順序,從視覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)小溪的。

  (4) 這個(gè)句子運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小溪的天真活潑、清純可愛(ài)的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)小溪的無(wú)比喜愛(ài)之情。

  (5) 寫(xiě)秭歸的香溪,貴陽(yáng)的花溪,云南的玉溪,是為了襯托小興安嶺原始大森林中的溪水是真純、靈動(dòng)、古樸、執(zhí)著。

  (6) 因?yàn)檫@三個(gè)句子和前文的“秭歸的香溪,貴陽(yáng)的花溪,云南的玉溪”是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,所以不能打亂順序。

《雨中》的閱讀答案9

  雨中鍛煉又何妨

  劉悝

  天下點(diǎn)小雨,戶(hù)外體育課還上不上?體育教師普遍會(huì)選擇不上。原因很簡(jiǎn)單,學(xué)生被淋生了病,一則家長(zhǎng)會(huì)埋怨,二則出于愛(ài)心也不忍。筆者對(duì)此有不同的見(jiàn)解。

  據(jù)說(shuō),丹麥的年青父母常把自己的小孩放在戶(hù)外午睡,如住所外的院子里、公園的草坪上、樹(shù)林里,盡管有蒼蠅、蚊子,甚至還刮點(diǎn)小風(fēng),也不例外。是父母不愛(ài)自己的孩子嗎?

  是他們不想履行監(jiān)護(hù)孩子的義務(wù)嗎?當(dāng)然不是。其結(jié)果是造就了一批有強(qiáng)健體魄和人格力量的“硬漢”,造就了一個(gè)崇尚獨(dú)立、強(qiáng)大的民族。對(duì)中國(guó)父母或是教師來(lái)說(shuō),這一切也許太不可思議了。

  孩子不可能終身呆在搖籃中,學(xué)生也不可能一輩子呆在學(xué)校,我們不可能保護(hù)他們一輩子。人生的風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)隨時(shí)都可能降臨,他們終需邁入競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。下一代要適應(yīng)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng),必須要有高素質(zhì)的生命活力才行。而這種生命活力不會(huì)與生俱來(lái),需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的打造磨礪才能形成。一位名叫阿費(fèi)烈德的外科醫(yī)生在解剖尸體時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪現(xiàn)象:那些患病器官并不如我們想象的那樣糟,相反在與疾病的抗?fàn)幹校瑸榱说钟∽兯鼈兺鷥斝缘乇日5钠鞴贆C(jī)能要強(qiáng)。阿費(fèi)烈德由此總結(jié)出“跨欄定律”,即一個(gè)人的成就大小往往取決于他所遇到的困難的程度。正是在與困難的拼搏中,人才一步步強(qiáng)大起來(lái)的。

  下點(diǎn)小雨不上體育課,本是件小事,但它所折射的卻是教育的大問(wèn)題。

  (《雜文報(bào)》3 月3日)

  15、這篇文章的中心論點(diǎn)是什么?文章采用了哪些論證方法論證了中心論點(diǎn)?(4分)

  16、阿費(fèi)烈德的“跨欄定律”具體內(nèi)容指什么?你能用歷史名人的事跡來(lái)驗(yàn)證這一“定律”

  嗎?(4分)

  17、“天下點(diǎn)小雨,戶(hù)外體育課還上不上?”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題你是怎樣認(rèn)為的?并說(shuō)說(shuō)你的理由。(4分)

  參考答案:

  15、(4分)在與困難的拼搏中,人才一步步強(qiáng)大起來(lái);擺事實(shí),講道理(對(duì)比論證)

  16、(4分)一個(gè)人的成就大小往往取決 于他所遇到的困難的程度;例如司馬遷受宮刑而著《史記》等。

  17、(4分)觀(guān)點(diǎn)明確,言之有理即可。

《雨中》的閱讀答案10

  雨中花

  [明]李東陽(yáng)

  正愛(ài)月來(lái)云破①,那更柳眠花臥。簾幕風(fēng)微,秋千人靜,酒盡春無(wú)那②。迢遞高樓孤寂坐,縹渺笛聲飛墮。恨曲短宵長(zhǎng),院深墻迥,憑仗風(fēng)吹過(guò)。

  [注]①月來(lái)云破:語(yǔ)本宋代張先《天仙子》詞:云破月來(lái)花弄影。②無(wú)那:無(wú)奈。迢遞高樓:李商隱《安定城樓》:迢遞高城百尺樓。迢遞,高遠(yuǎn)貌。

  1.請(qǐng)分析作者在下闋描寫(xiě)笛聲的意圖。(4分)

  2.詞中主要運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

  參考答案:

  1.縹緲笛聲飛墮寫(xiě)出了笛聲若有若無(wú)的特點(diǎn)。(1分)恨曲短宵長(zhǎng),笛聲無(wú)論多么優(yōu)雅,引人遐思,比起漫長(zhǎng)的春夜,仍然短得不能再短。(1分)這笛聲來(lái)自高墻深院,令人孤寂、幽怨,且無(wú)可告訴,(1分)借笛聲來(lái)宣泄孤寂幽怨無(wú)可告訴的情愫。(1分)

  2.①反襯。上片,以良辰美景反襯春無(wú)那;下片,以曲短宵長(zhǎng)反襯無(wú)盡的孤寂。②動(dòng)靜結(jié)合。上片寫(xiě)視覺(jué),寫(xiě)靜景;下片寫(xiě)聽(tīng)覺(jué),寫(xiě)動(dòng)態(tài)。③用典。上、下片的首句均化用前人詩(shī)句,含蓄蘊(yùn)藉。(每點(diǎn)2分,答出兩點(diǎn)即可)

《雨中》的閱讀答案11

  風(fēng)雨中的三輪車(chē)

  突襲而來(lái)的夏日風(fēng)嗚嗚叫著,時(shí)而緊貼地面,將街頭的紙屑高高揚(yáng)起,時(shí)而竄上天空,將一朵朵黑羊般的云駕趕到一塊。于是,天色迅疾陰沉下來(lái)。

  頃刻間,傾益大雨從天而降。急雨如箭,行人躲在屋檐下,仰望著墨潑的天空。

  就在這時(shí),“叮鈴鈴……”駛來(lái)一輛輛棕色的三輪車(chē),它們像驚濤駭浪中浩蕩而來(lái)的小船。

  “上車(chē)……每位兩元”,三輪車(chē)工人迎著風(fēng)雨呼喊。

  困在雨中的行人爭(zhēng)先恐后登上車(chē)。棕色的三輪車(chē)在風(fēng)雨中唱著歡樂(lè)的歌。

  “叮鈴鈴……”一輛最年輕的三輪車(chē),繞城一圈后就要返航了。

  霎時(shí),他仿佛憶起大街拐角處,還有三雙憂(yōu)郁的眼睛。他們蜷縮在屋檐下,小小的單衣早被雨水濺濕,只有緊摟在懷中的小書(shū)包還沒(méi)有沾上一滴水。

  “掉頭!”年輕的三輪車(chē)在風(fēng)雨中勇往直前。

  “叔叔……我、我們……沒(méi)錢(qián)……”三個(gè)小孩可憐的聲音在顫抖。

  誰(shuí)說(shuō)我們認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人 年輕的三輪車(chē)憤怒地大叫 我不要錢(qián) 這沙啞的聲音撕開(kāi)雨簾 在與暴雨的碰撞中閃著光芒

  在這座被夜色籠罩著,被短暫的暴雨統(tǒng)治著的小城中,這輛三輪車(chē)嚴(yán)嚴(yán)地垂下了濕透了的帆布,載著三個(gè)小孩子,穿過(guò)風(fēng)雨,向前駛?cè)ィ宦飞狭粝乱淮赂琛?/p>

  1、給第10自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)

  2、我會(huì)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)

  迅疾( ) 仰望( ) 霎時(shí)( )

  3、在短文中找出三個(gè)表示時(shí)間很短的詞:______________ (3分)

  4、省略號(hào)的作用有:①表示停頓;②表示內(nèi)容的省略;③表示聲音的延續(xù);④表示說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴。(4分)

  “叮鈴鈴……”中的省略號(hào)的作用是_____________________;

  “叔叔……我,我們……沒(méi)錢(qián)……”中的省略號(hào)的作用是_____________________。

  5、“只有緊摟在懷里的小書(shū)包還沒(méi)沾上一滴水”,讀這句話(huà),你的心情怎樣?(2分)

  6、短文中有很多比喻句和擬人句,你最喜歡哪一句,在文中找出并說(shuō)說(shuō)理由。(2分)

  句子:

  理由:

  7、讀了這篇短文,你想對(duì)年輕的三輪車(chē)夫說(shuō):_____________________。(3分)

  答案:

  1、“誰(shuí)說(shuō)我們認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人。”年輕的三輪車(chē)工人憤怒地大叫:“我不要錢(qián)。”這沙啞的聲音撕開(kāi)雨簾,在與暴雨的碰撞中閃著光芒。(3分)

  2、迅速、快速 仰視 剎那、頓時(shí)(3分)

  3、迅疾 頃刻間 霎時(shí)(3分)

  4、③表示聲音的延續(xù) ④表示說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴。

  5、我很贊賞,因?yàn)樗麄兣掳褧?shū)打濕而摟在懷里,說(shuō)明了他們愛(ài)讀書(shū)。(2分)

  6、(合理即可)句子:將一朵朵黑羊般的云絮趕到一塊兒。

  理由:這樣寫(xiě)使句子的表達(dá)更加生動(dòng)、形象。

  7、(合理即可)我想對(duì)年輕的三輪車(chē)夫說(shuō):“你這種樂(lè)于助人、大公無(wú)私的精神值得我學(xué)習(xí)。”

《雨中》的閱讀答案12

  【原文】:

  秋雨中贈(zèng)元九

  白居易

  不堪紅葉青苔地,又是涼風(fēng)暮雨天。

  莫怪獨(dú)吟秋思苦,比君校近二毛①年。

  【注釋】:白居易(772~846年),字樂(lè)天,號(hào)“香山居士”,中國(guó)唐代詩(shī)人。生于唐代宗大歷七年鞏縣(今河南鞏義),祖籍山西太原,卒于武宗會(huì)昌六年。

  1:二毛:斑白的頭發(fā)。常用以指老年人。

  【翻譯】:青苔地上落滿(mǎn)紅葉,秋天的悲涼氣氛,實(shí)令人不堪忍受,何況又是涼風(fēng)勁吹,晚間落雨的天候。不要怪我因秋而悲傷,比起你來(lái)與老年更臨近了。

  【賞析】:①元九:元稹行九。《秋雨中贈(zèng)元九》是一首七言絕句。

  “不堪紅葉青苔地,又是涼風(fēng)暮雨天。” 這兩句是說(shuō),青苔地上落滿(mǎn)紅葉,秋天的悲涼氣氛,實(shí)令人不堪忍受,何況又是涼風(fēng)勁吹,晚間落雨的天候。

  “莫怪獨(dú)吟秋思苦,比君校近二毛年。”可見(jiàn)因秋而思友,因秋而悲嘆年華易逝,白發(fā)(二毛)將生,不覺(jué)距老年臨近了(白居易長(zhǎng)元稹七歲)。以景寓情,委婉含蓄,雖語(yǔ)調(diào)沉郁,卻韻味有致。

  【閱讀訓(xùn)練】:

  1.詩(shī)歌第一、二句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法,營(yíng)造了一種怎樣的意境?

  2.詩(shī)中“不堪”二字,是“不能承受”的意思,作者不能承受的是什么?

  【參考答案】:

  1.本詩(shī)運(yùn)用情景交融的表現(xiàn)手法,以哀景寫(xiě)哀情, 用“落葉”“青苔”“涼風(fēng)”“暮雨”描繪了一幅悲涼的秋天暮雨圖, 共同營(yíng)造了一個(gè)凄涼悲苦的意境。

  2.不能承受悲涼之景; 不能承受與元稹分離的孤獨(dú)之情(或?qū)υ诺纳钋兴寄钪椤#?不 能承受年華易逝,白發(fā)叢生。

《雨中》的閱讀答案13

  雨中的男孩

  葛昕旭

  ⑴春鰍夏鱔冬至狗。老天爺也知道這幾天該吃狗肉了,天氣驟然地就冷了下來(lái)。

  ⑵晚上,坐在值班室里,看著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的細(xì)雨,同事們想吃狗肉的念頭一下就活蹦亂跳地冒了出來(lái)。有了念頭,第二天,我就和一位同事去山下尋狗。誰(shuí)知,我們走了幾戶(hù)農(nóng)家,卻一直沒(méi)有結(jié)果。我們知道,喂大一條狗不容易,農(nóng)民和狗早已有了感情,不是有特別緊要的事情,誰(shuí)也舍不得賣(mài)。但我們不死心,繼續(xù)在村里尋找。

  ⑶又走了幾戶(hù)農(nóng)家,終于,在最偏遠(yuǎn)的一戶(hù)里,我們看見(jiàn)了一條壯實(shí)的本地土狗。那土狗的樣子,特別惹人喜歡。我們找到狗的主人。主人是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民,大約四十歲左右,但一臉的皺紋,卻跟樹(shù)杈子沒(méi)兩樣。當(dāng)我們上前說(shuō)明來(lái)意,農(nóng)民的頭立馬就搖得像撥浪鼓。我回頭看了一眼同事,攤攤手,做了一個(gè)無(wú)奈的表情。此時(shí),同事的兩眼,正死死地盯著那條土狗。我回過(guò)頭,看了一眼農(nóng)民,說(shuō)了一個(gè)平時(shí)我連想也不敢想的價(jià)錢(qián)。

  ⑷農(nóng)民先是一愣,隨后看了看屋里,順著農(nóng)民的目光,我們看見(jiàn)屋里的床上躺著一位面容憔悴的婦女。那婦女干生生的臉上,竟沒(méi)有一點(diǎn)兒肌膚應(yīng)有的光澤。我知道農(nóng)民的心動(dòng)了。看來(lái)還是錢(qián)能通神。我的臉上,溢出了一絲不易察覺(jué)的微笑。

  ⑸這時(shí),農(nóng)民再次看了一眼床上躺著的婦女,取下嘴里含著的煙桿,走到了拴狗的柱子前。我接過(guò)拴狗的繩子時(shí),農(nóng)民的兒子放學(xué)走進(jìn)了院子。農(nóng)民的兒子十歲左右,雖說(shuō)穿得有點(diǎn)破,卻是一個(gè)長(zhǎng)得很陽(yáng)光的小男孩。

  ⑹男孩聽(tīng)說(shuō)我要買(mǎi)狗,一下呆住了。片刻,男孩反應(yīng)過(guò)來(lái),蹲下身子,一把抱著狗,嘴里大喊著不賣(mài)不賣(mài)!農(nóng)民看男孩的樣子,身子僵了僵,也慢慢地蹲下去。農(nóng)民在男孩的耳邊不停地說(shuō)著什么。男孩雙手抱著狗,瞬間,一串串淚珠,就在男孩的臉上,落雨一樣地婆娑了起來(lái)。

  ⑺我和同事愣在那里,不知所措。那天,我和同事?tīng)恐飞仙綍r(shí),誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話(huà)。

  ⑻回到站里,看見(jiàn)狗,站里的同事全歡呼雀躍起來(lái),整個(gè)小站一下就煥發(fā)了生機(jī)。我把狗拴在廚房門(mén)口的樹(shù)上,一個(gè)人悄悄地回了宿舍。

  ⑼誰(shuí)知,吃過(guò)晚飯,同事跑來(lái)說(shuō),狗不見(jiàn)了!我一聽(tīng),翻身起床,到拴狗的地方一看,狗是扯斷繩子跑的。我知道,狗肯定又跑回去了,狗是通靈性的,認(rèn)識(shí)路。

  ⑽此時(shí),雨,忽然大了起來(lái)。

  ⑾回到值班室,聽(tīng)著外面越來(lái)越大的雨聲,想到丟失的狗,同事們開(kāi)始互相埋怨。坐在那里,我沒(méi)說(shuō)話(huà),腦中閃現(xiàn)的,是小男孩抱著狗流淚的樣子。忽然,門(mén)外傳來(lái)了汪汪的兩聲狗叫。我心里一驚,跑出門(mén)看,上午的男孩,牽著狗,站在門(mén)口,渾身被雨水淋得透濕。

  ⑿男孩看見(jiàn)我,臉上露出一絲憨厚的笑容,說(shuō),叔叔,你們買(mǎi)的狗跑回了我家,我爸叫我給你們送來(lái)。說(shuō)完,男孩把手中的繩子遞到了我的面前。

  ⒀我站在那里,傻了似的,目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛,心里的愧疚軟軟地堵著,就像泡了水的豆子,脹脹的透不過(guò)氣來(lái)。好一會(huì)兒,反應(yīng)過(guò)來(lái),我忙叫男孩進(jìn)屋坐坐。

  ⒁男孩把繩子塞到我手中后,抹了一把臉上的雨水,轉(zhuǎn)過(guò)身,跑入雨中。

  ⒂屋里的同事愣在了那里,誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)。

  ⒃第二天,殺狗的師傅上山時(shí),狗,早已不知了去向。

  (原載20xx年2月8日《文學(xué)報(bào)》)

  5.從發(fā)現(xiàn)“狗”的那刻起,一直到最后“狗”不見(jiàn)蹤影,在“買(mǎi)狗”事件中,“ 我”的心理發(fā)生了復(fù)雜的變化。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括,把下面“我”的心理變化過(guò)程填補(bǔ)完整(每處不得超過(guò)四個(gè)字)。(4分)

  6.結(jié)合上下文,品味下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。(6分)

  ⑴男孩雙手抱著狗,瞬間,一串串淚珠,就在男孩的臉上,落雨一樣地婆娑了起來(lái)。

  ⑵我站在那里,傻了似的,目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛,心里的愧疚軟軟地堵著,就像泡了水的豆子,脹脹的透不過(guò)氣來(lái)。

  7.第⑹段中說(shuō)“農(nóng)民看男孩的樣子,身子僵了僵,也慢慢地蹲下去。農(nóng)民在男孩的耳邊不停地說(shuō)著什么。”請(qǐng)結(jié)合上下文內(nèi)容,揣摩農(nóng)民此時(shí)的心理,用第一人稱(chēng)把他對(duì)兒子講的話(huà)表述出來(lái)。(4分)

  8.小說(shuō)的結(jié)尾“第二天,殺狗的師傅上山時(shí),狗,早已不知了去向”這句話(huà)頗耐人尋味。對(duì)狗不知去向的原因有多種理解:

  A. 我或我的同事把狗放跑了;

  B. 小男孩的父親退了錢(qián),又把狗要回來(lái)了;

  C. 狗再次扯斷繩子逃走了。

  請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫猓⒑?jiǎn)述理由。(提示:可以是上述三種理解中的一種,也可以是其他理解。) (4分)

  參考答案

  5.(4分,每空2分)竊喜(或高興、得意),愧疚(內(nèi)疚、自責(zé))

  6.(6分,每題3分)⑴“婆娑”一詞生動(dòng)地寫(xiě)出了男孩聽(tīng)到自家的狗要被別人買(mǎi)去后涕淚縱橫的情景(2分),表達(dá)了男孩對(duì)狗的難舍之情(1分)。(意對(duì)即可)

  ⑵ “虛虛的”、“軟軟地”、“脹脹的”運(yùn)用疊詞(1分),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我在男孩誠(chéng)實(shí)無(wú)私的行為面前(1分)愧疚自責(zé)的心情(1分)。(意對(duì)即可)

  7.(4分。)兒子,爸爸知道你喜歡狗,和狗有感情。可是媽媽現(xiàn)在有病,急需用錢(qián),我們賣(mài)掉狗,就有錢(qián)送媽媽到醫(yī)院去看病了。你是孝順的兒子,你一定會(huì)同意爸爸這樣做的。(用第一人稱(chēng)表述1分,對(duì)兒子的安慰1分,向兒子闡述賣(mài)狗的理由,即照應(yīng)男孩母親生病這一伏筆2分)

  8.(4分)示例 (1) :我贊成理解A。因?yàn)椤拔摇焙屯掳压焚I(mǎi)回來(lái)時(shí)看到男孩流淚時(shí)的“不知所措”,和后來(lái)男孩把狗送回來(lái)時(shí),我和同事的神情舉止中反映出來(lái)的自責(zé)和愧疚,都充分表明了我們?yōu)樽约合氤怨啡獾男袨楦械搅撕蠡?把狗放跑,正是我們可貴的自贖行為,也更符合作者寫(xiě)作本文的目的。

  示例 (2):我贊成理解B。因?yàn)槟泻?duì)狗的喜愛(ài)和不舍,文章中多次提及,男孩的父親知道兒子對(duì)狗的感情,不忍心讓兒子傷心,把狗換回來(lái),也是合情合理。

  示例(3):我贊成理解C。因?yàn)楣芬呀?jīng)扯斷繩索逃回去一次了,第二次逃跑也在情理之中。(理解及理由各2分。選A或B 的理解2分,理由符合文本且言之成理的得2分;選C的理解得1分,符合文本且言之成理的得2分;有自己的其他理解,能符合文本內(nèi)容且言之成理,可酌情給分。

《雨中》的閱讀答案14

  電話(huà)中說(shuō)他們上午九點(diǎn)來(lái),一定來(lái)!盡管天陰沉沉的,悶熱得讓人難受,我的心還是快樂(lè)得發(fā)顫。退休后閑居無(wú)事,越是無(wú)事越會(huì)把針尖小事當(dāng)成大事,何況是久別的學(xué)生們要來(lái)呢。

  我像個(gè)辛勤的螞蟻,一趟一趟地往十層樓的居室里搬運(yùn)西瓜、桃子、糕點(diǎn)、可樂(lè)、雪碧……時(shí)間到啦,掛鐘的兩個(gè)針成了直角,我奔向陽(yáng)臺(tái)向大路的兩個(gè)盡頭瞭望。這些高等學(xué)府的驕子們現(xiàn)在會(huì)是什么樣子?剛踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén),我需要俯下身去和他們交談;送別時(shí),男孩英姿勃發(fā),女孩亭亭玉立,使我不得不仰視了。

  掛鐘的兩針已成平角。天愈低矮,云愈昏暗。——要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨傘和塑料布匆匆下樓去。這是新建的居民區(qū),他們會(huì)迷路的。我向路的北口走去。突然,雨點(diǎn)噼里啪啦地砸下來(lái)。我忙撐起一把雨傘。一個(gè)炸雷響徹大地,大雨傾盆而至,我被籠罩在巨大的瀑布中。風(fēng)拼命地和我爭(zhēng)奪雨傘,傘東倒西歪。我已變成了落湯雞。我弓腰奮力前行,大雨嘩嘩嘩!是他們的聲音嗎?那年,也是下這么大的雨,上課鈴響了,從辦公樓到教學(xué)樓還有一段路。他們舉著五顏六色的傘來(lái)接我,搶著幫我拿東西。我險(xiǎn)些滑一跤,哈哈哈!快樂(lè)的年齡,什么都值得大笑。

  我甩了一下頭上的水珠,卻甩不去如潮的思緒。到了北口,不見(jiàn)他們的蹤影,雨變小了。或許從南口來(lái)?我又轉(zhuǎn)過(guò)身去。路邊的花草樹(shù)木被雨沖刷得一塵不染,滴著晶亮的水珠,清綠得醉人。暑熱退去,空氣涼爽,盛開(kāi)的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點(diǎn)著頭,也是一群小調(diào)皮!那次我嗓子啞了,一連三天說(shuō)不出話(huà),上課連寫(xiě)帶比劃。我用眼睛問(wèn):懂嗎?他們受了感染也不說(shuō)話(huà),使勁地點(diǎn)著頭:懂啦懂啦!下了課,他們圍攏我,伸出一個(gè)個(gè)小拳頭,說(shuō)聲“變!”一起舒展手指,掌心里是藥。有六神丸、潤(rùn)喉片,哈,還有降壓靈……我笑了,收起了傘。我想他們不會(huì)來(lái)了,但還是踱到了南口。我在閃亮的馬路上徜徉,任多情的小雨拂去我的失落和惆悵。我實(shí)在是太想他們了。

  當(dāng)我失望地推開(kāi)家門(mén)時(shí),啊——我高興得簡(jiǎn)直要暈倒了,我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞……

  《雨中情》閱讀題目

  1、根據(jù)語(yǔ)境,解釋詞語(yǔ)

  徜徉________________

  2、臧克家先生曾給本文寫(xiě)過(guò)一篇讀后感。下面幾句評(píng)述是從這篇讀后感中摘錄的,其中哪一項(xiàng)可以說(shuō)是對(duì)本文的最高贊賞[]

  A、生活底子厚,感情濃度大,藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)。

  B、它把師生的情誼表現(xiàn)得淋漓盡致,字少而意大,會(huì)產(chǎn)生很好的社會(huì)效果。

  C、這篇千字文特別令人感動(dòng),叫人喜愛(ài)。

  D、它為教師節(jié)增了光、添了彩。

  3、作者主要回憶了哪幾件事?從中寫(xiě)出了怎樣的師生情誼?

  ①_________②__________③______________④_______________師生情誼(限15字以?xún)?nèi))______

  4、找出文中兩處由“雨”引發(fā)作者聯(lián)想的過(guò)渡句。

  5、①在“我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞”一句中,“一片……彩霞”比喻什么?

  ②讀了上文,你有什么感受?

  6、文中“我”的感情變化線(xiàn)索是什么?

  《雨中情》閱讀答案

  1、心神不寧,焦急的在馬路上走來(lái)走去,形容急于想見(jiàn)到學(xué)生的心情。

  2、B

  3、①學(xué)生們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景

  ②下雨天接“我”上課

  ③嗓子啞給“我”送藥

  ④學(xué)生們畢業(yè)時(shí)的情景

  寫(xiě)出了師生之間互敬互愛(ài),老師疼愛(ài)學(xué)生,學(xué)生關(guān)心老師,是師生也是朋友,親密無(wú)間的師生情。

  4、①我甩了一下頭上的水珠,卻甩不去如潮的思緒。

  ②風(fēng)拼命地和我爭(zhēng)奪雨傘,傘東倒西歪。

  5、①彩霞比喻五顏六色的雨傘

  ②我很懷念上學(xué)的時(shí)光,也被文中濃濃的情誼感動(dòng)了。想有時(shí)間也去自己的母校看看,探望一下我我們付出很多心血的老師。

  6、感情變化的線(xiàn)索是雨。

  《冬季到臺(tái)北來(lái)看雨》閱讀原文

  ①來(lái)時(shí),便聽(tīng)說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市,尤其是冬季,雨下得非同凡響,為世界上許多城市所不能比。我不是專(zhuān)門(mén)到臺(tái)北來(lái)看雨的,我從家鄉(xiāng)來(lái),我說(shuō)家鄉(xiāng)話(huà),我唱家鄉(xiāng)戲,我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流,我們一行20人,應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng),到臺(tái)灣演出河南豫劇。

  ②演出可謂盛況空前。我們的觀(guān)眾有的是驅(qū)車(chē)200里趕來(lái)的,有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場(chǎng)的;有的一來(lái)便當(dāng)起了“義工”,貼海報(bào)、打水掃地、搬運(yùn)工具,看到什么活兒都搶著干。“老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng),兩眼淚汪汪。”一時(shí)間鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片,其情深深,其意切切,場(chǎng)面十分感人。

  ③對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō),他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲,主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人,在頭一天看戲時(shí),緊緊抓住我的手久久不放開(kāi),他顫巍巍地說(shuō):“我一聽(tīng)到這梆子敲板胡響就想回家……”80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō):“我吃過(guò)臺(tái)灣的幾十種水果,世界上近百種水果,哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢(qián)和柿子有味,幾十年不嘗了,想啊!”臺(tái)北河南同鄉(xiāng)會(huì)的喬律師說(shuō):“我是喝黃河水長(zhǎng)大的,生是河南人,死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時(shí)候,那黯然的神情,那鏗鏘的聲音,不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉(xiāng),那里有生養(yǎng)他們的老祖宗,那里有他們的根啊!

  ④舞臺(tái)上,一出《賣(mài)苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母?是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子?還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景?數(shù)十年天各一方,演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶,他們?cè)跄懿槐瘋煌纯弈?

  ⑤屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著,下雨的天氣給人帶來(lái)悵惘。雨如信使,傳達(dá)著一種情思,創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí),老鄉(xiāng)們冒著雨來(lái)送行。車(chē)開(kāi)了透過(guò)雨幕,我只看到了使勁揮動(dòng)的手,卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚:回家看看吧!春天,一串串肥嘟嘟的榆錢(qián),晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮;秋后,房前屋后,坡上路邊,柿子黃澄澄紅丟丟的一片,晚輩們摘下送到您手邊。再聽(tīng)?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧!原湯原水原汁原味……

  ⑥臺(tái)北的雨不停不歇地下著。

  《冬季到臺(tái)北來(lái)看雨》閱讀題目及答案

  1、《冬季到臺(tái)北來(lái)看雨》是孟庭葦(臺(tái)灣歌星)的一首力作,曲調(diào)凄婉。作者來(lái)臺(tái)北干什么?究竟看到了什么?

  答:到臺(tái)灣演出河南豫劇。看到了臺(tái)灣河南人的熱情。

  2、下面ABCD四項(xiàng)中“盛”的意思分別與(1)(2)相同的項(xiàng)是什么,請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。

  (1)盛情邀請(qǐng)(B)

  (2)盛況空前(D)

  A、參加盛會(huì)B、盛意難卻

  C、身著盛裝D、盛氣凌人

  3、演出盛況空前,這可從觀(guān)眾的表現(xiàn)看出:為了看戲,他們克服了路途遠(yuǎn)、身有殘疾的困難;來(lái)看戲又當(dāng)“義工”。

  4、第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ),表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情?

  答:思念家鄉(xiāng)的情感。

  5、老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁?而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么?

  答:黯然——是因?yàn)橄爰覀?鏗鏘的聲音——因?yàn)樗麄儾粫?huì)忘記自己的家鄉(xiāng)。

  6、為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽(tīng)到《賣(mài)苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢?

  答:是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母?是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子?還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景?數(shù)十年天各一方,演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶,他們?cè)跄懿槐瘋煌纯弈?

《雨中》的閱讀答案15

  風(fēng)雨中的菊花

  午后的天灰蒙蒙的,沒(méi)有一絲風(fēng)。烏云壓得很低,似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏,可是又打不出來(lái),憋得很難受。

  多爾先生情緒很低落,他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系,他要轉(zhuǎn)車(chē)到休斯敦。

  開(kāi)車(chē)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí),他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步,借以打發(fā)時(shí)間。

  太太,行行好。聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去,他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手,尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路,生怕小黑手弄臟了她的衣服。

  可憐可憐吧,我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐,婦女轉(zhuǎn)回身,怒喝一聲:滾!這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!小乞丐站住腳,滿(mǎn)臉的失望。

  真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專(zhuān)門(mén)有一種人靠乞討為生,甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪亍_有一些大人專(zhuān)門(mén)指使一幫孩子乞討,利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀(guān)察呢,說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額,回去就要挨處(fá)。不管怎么說(shuō),孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來(lái)應(yīng)該上學(xué),在課堂里學(xué)習(xí),可是這個(gè)孩子的父母太狠心了,無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué),將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

  多爾先生正思忖著,小乞丐走到他跟前,攤著小臟手:先生,可憐可憐吧,我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。不管這個(gè)乞丐是生活所迫,還是欺騙,多爾先生心中一陣難過(guò),他掏出一美元的硬幣,遞到他手里。

  謝謝您,祝您好運(yùn)!小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊,全身上下只有牙齒和眼球是白的,估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。

  樹(shù)上的鳴蟬在聒噪,空氣又悶又熱,像龐大的蒸(lóng)。多爾先生不愿意過(guò)早去候車(chē)室,就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買(mǎi)過(guò)禮物送給朋友。賣(mài)花姑娘認(rèn)出了他,忙打招呼。

  你要看點(diǎn)什么?小姐訓(xùn)練有素,禮貌而又有分寸。她不說(shuō)買(mǎi)什么,以免強(qiáng)加于人。

  這時(shí),從外面又走進(jìn)一人,多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。你要看點(diǎn)什么?小姐這么問(wèn),因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買(mǎi)。

  一束萬(wàn)壽菊。小乞丐竟然開(kāi)口了。

  要我們送給什么人嗎?

  不用,你可以寫(xiě)上獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人,下面再寫(xiě)上祝媽媽生日快樂(lè)!

  一共是二十美元,小姐一邊寫(xiě),一邊說(shuō)。

  小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣,倒在柜臺(tái)上,每一枚硬幣都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元,然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花,轉(zhuǎn)身離去。

  這個(gè)小男孩還蠻有情趣的,這是多爾先生沒(méi)有想到的。

  火車(chē)終于駛出站臺(tái),多爾先生望著窗外,外面下雨了,路上沒(méi)有了行人,只剩下各式車(chē)輛。突然,他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩,只見(jiàn)他手捧鮮花,一步一步地緩緩地前行,他忘記了身外的一切,瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓,他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

  火車(chē)撞擊鐵軌越來(lái)越快,多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。

  1.注音或?qū)憹h字

  弄( )臟 單薄( ) 蒸lóng( ) 處fá( )

  2.寫(xiě)出近義詞

  思忖( ) 虔誠(chéng)( )

  3.找出一個(gè)比喻句,并體會(huì)其作用

  _____________________________________________________________。

  4.本文刻畫(huà)的主要人物是誰(shuí)?他所做的一件事情是什么?

  _____________________________________________________________。

  5.小乞丐用來(lái)買(mǎi)花的每一枚硬幣都磨的亮晶晶的表明了什么?

  _____________________________________________________________。

  6.對(duì)小乞丐的外貌描寫(xiě),突出了什么特點(diǎn)?可以看出他怎樣的生活處境?

  _____________________________________________________________。

  7.小乞丐從賣(mài)花姑娘手中虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花,在風(fēng)雨中手捧鮮花,一步一步地緩緩前行,他忘記了身外的一切,這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情?

  _____________________________________________________________。

  8.文章最后說(shuō)多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊,他的眼前模糊了。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生?模糊說(shuō)明了什么?

  _____________________________________________________________。

  參考答案:

  1、 nòng bó 籠 罰

  2、 思考(思量) 恭敬

  3、 如:空氣又悶又熱,像龐大的蒸籠,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天氣的熱。

  4、 小乞丐 在母親生日這天用討來(lái)的錢(qián)買(mǎi)一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。

  5、 錢(qián)放在口袋里的時(shí)間長(zhǎng),只靠長(zhǎng)期乞討積攢起來(lái)的,得來(lái)不易

  6、 衣衫襤褸,又黑又臟 無(wú)依無(wú)靠 艱難困苦

  7、 有沉重、有難過(guò)、更有對(duì)母親的敬重和懷念。

  8、 多爾先生被小乞丐對(duì)母親的一片真情所感動(dòng)。模糊說(shuō)明多爾先生被感動(dòng)得流淚了。

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