《雨中》的閱讀答案

時(shí)間：2021-01-27 17:29:30 閱讀答案我要投稿

《雨中》的閱讀答案15篇

　　在學(xué)習(xí)和工作中，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編為大家收集的《雨中》的閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《雨中》的閱讀答案15篇

《雨中》的閱讀答案1

　　電話(huà)中他們說(shuō)上午九點(diǎn)來(lái)，一定來(lái)!盡管天陰沉沉的，悶熱得讓人難受，我的心還是快樂(lè)得發(fā)顫。退休后閑居無(wú)事，越是無(wú)事越會(huì)把針尖小事當(dāng)成大事，何況是久別的學(xué)生們要來(lái)呢。

　　我像個(gè)辛勤的螞蟻，一趟一趟地往十層樓的居室里搬運(yùn)西瓜、桃子、糕點(diǎn)、可樂(lè)、雪碧時(shí)間到啦，掛鐘的兩個(gè)針成了直角，我奔向陽(yáng)臺(tái)向大路的兩個(gè)盡頭張望。這些高等學(xué)府的驕子們現(xiàn)在會(huì)是什么樣子?剛踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，我需俯下身去和他們交談;送別時(shí)，男孩英姿勃發(fā)，女孩亭亭玉立，使我不得不仰視了。

　　掛鐘的兩針已成平角。天愈低矮，云愈昏暗。要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨傘和塑料布匆匆下樓去。這是新建的居民區(qū)，他們會(huì)迷路的。我向路的北口走去。突然，雨點(diǎn)噼里啪啦地砸下來(lái)。我忙撐起一把雨傘。一個(gè)炸雷響徹大地，大雨傾盆而至，我被籠罩在巨大的瀑布中。風(fēng)拼命地和我爭(zhēng)奪雨傘，傘東倒西歪。我己變成落湯雞。我弓著腰奮力前行，大雨嘩嘩嘩!是他們的笑聲嗎?那年，也是下這么大的雨，上課鈴響了，從辦公樓到教學(xué)樓還有一段路。他們舉著五顏六色的傘來(lái)接我，搶著幫我拿東西。我險(xiǎn)些滑一跤，哈哈哈!快樂(lè)的年齡，什么都值得大笑。

　　我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。到了北口，不見(jiàn)他們的蹤影，雨卻變小了。或許從南口來(lái)?我又轉(zhuǎn)過(guò)身去。路邊的花草樹(shù)木被雨沖刷得一塵不染，滴著晶亮的水珠，清綠得醉人。暑熱退去，空氣涼爽，盛開(kāi)的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點(diǎn)著頭，也是一群小調(diào)皮!那次我嗓子啞了，一連三天說(shuō)不出話(huà)，上課連寫(xiě)帶比劃。我用眼睛問(wèn)：懂嗎?他們受了感染也不說(shuō)話(huà)，使勁地點(diǎn)著頭：懂啦，懂啦!下了課，他們圍攏我，伸出一個(gè)個(gè)小拳頭，說(shuō)聲變!一起舒展手指，掌心里是藥。有六神九、潤(rùn)喉片，哈，還有降壓靈我笑了，收起了傘。我想他們不會(huì)來(lái)了，但還是踱到了南口。我在閃亮的馬路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆悵。我實(shí)在是太想他們了。

　　當(dāng)我失望地推開(kāi)家門(mén)時(shí)，啊我高興得簡(jiǎn)直要暈倒了，我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞

　　閱讀題：

　　1、臧克家先生曾給本文寫(xiě)過(guò)一篇讀后感。下面幾句評(píng)述是從這篇讀后感中摘錄的，其中哪一項(xiàng)可以說(shuō)是對(duì)本文的最高的贊賞?( )(2分)

　　A.它為教師節(jié)增了光、添了彩。

　　B.這篇千字文特別令人感動(dòng)，叫人喜愛(ài)。

　　C.它把師生的情誼表現(xiàn)得淋漓盡致，字少而意大，會(huì)產(chǎn)生很好的社會(huì)效果。

　　D.生活底子厚，感情濃度大，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)。

　　2、作者主要回憶了哪幾件事?從中寫(xiě)出了怎樣的師生情誼?按字?jǐn)?shù)要求填寫(xiě)。(4分)

　　事(每項(xiàng)限12字以?xún)?nèi))

　　師生情誼(限15字以?xún)?nèi))

　　3、找出文中兩處由雨引發(fā)作者聯(lián)想的過(guò)渡句。(2分)

　　4、在我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞一句中，一片彩霞比喻了什么?(2分)

　　5、讀了上文，你有什么感受?(3分)

　　參考答案：

　　1、D

　　2、事：①回憶學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)的情形;② 學(xué)生們?cè)诖笥曛袔銇?lái)接我;③ 我?guī)Р∩险n，學(xué)生為我送藥。師生情誼：老師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生敬重?zé)釔?ài)老師

　　3、①大雨嘩嘩嘩!是他們的笑聲嗎?②盛開(kāi)的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點(diǎn)著頭，也是一群小調(diào)皮!

　　4、一群學(xué)生

　　5、略

《雨中》的閱讀答案2

　　雨中情

　　電話(huà)中他們說(shuō)上午九點(diǎn)來(lái)，一定來(lái)！盡管天陰沉沉的，悶熱得讓人難受，我的心還是快樂(lè)得發(fā)顫。退休后閑居無(wú)事，越是無(wú)事越會(huì)把針尖小事當(dāng)成大事，何況是久別的學(xué)生們要來(lái)呢。

　　我像個(gè)辛勤的螞蟻，一趟一趟地往十層樓的居室里搬運(yùn)西瓜、桃子、糕點(diǎn)、可樂(lè)、雪碧……時(shí)間到啦，掛鐘的兩個(gè)針成了直角，我奔向陽(yáng)臺(tái)向大路的兩個(gè)盡頭張望。這些高等學(xué)府的驕子們現(xiàn)在會(huì)是什么樣子？剛踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，我需俯下身去和他們交談；送別時(shí)，男孩英姿勃發(fā)，女孩亭亭玉立，使我不得不仰視了。

　　掛鐘的兩針已成平角。天愈低矮，云愈昏暗。——要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨傘和塑料布匆匆下樓去。這是新建的居民區(qū)，他們會(huì)迷路的。我向路的北口走去。突然，雨點(diǎn)噼里啪啦地砸下來(lái)。我忙撐起一把雨傘。一個(gè)炸雷響徹大地，大雨傾盆而至，我被籠罩在巨大的瀑布中。風(fēng)拼命地和我爭(zhēng)奪雨傘，傘東倒西歪。我己變成落湯雞。我弓著腰奮力前行，大雨嘩嘩嘩！是他們的笑聲嗎？那年，也是下這么大的雨，上課鈴響了，從辦公樓到教學(xué)樓還有一段路。他們舉著五顏六色的傘來(lái)接我，搶著幫我拿東西。我險(xiǎn)些滑一跤，哈哈哈！快樂(lè)的年齡，什么都值得大笑。

　　我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。到了北口，不見(jiàn)他們的蹤影，雨卻變小了。或許從南口來(lái)？我又轉(zhuǎn)過(guò)身去。路邊的花草樹(shù)木被雨沖刷得一塵不染，滴著晶亮的水珠，清綠得醉人。暑熱退去，空氣涼爽，盛開(kāi)的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點(diǎn)著頭，也是一群小調(diào)皮！那次我嗓子啞了，一連三天說(shuō)不出話(huà)，上課連寫(xiě)帶比劃。我用眼睛問(wèn)：懂嗎？他們受了感染也不說(shuō)話(huà)，使勁地點(diǎn)著頭：懂啦，懂啦！下了課，他們圍攏我，伸出一個(gè)個(gè)小拳頭，說(shuō)聲“變！”一起舒展手指，掌心里是藥。有六神九、潤(rùn)喉片，哈，還有降壓靈……我笑了，收起了傘。我想他們不會(huì)來(lái)了，但還是踱到了南口。我在閃亮的馬路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆悵。我實(shí)在是太想他們了。

　　當(dāng)我失望地推開(kāi)家門(mén)時(shí)，啊——我高興得簡(jiǎn)直要暈倒了，我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞……

　　１、臧克家先生曾給本文寫(xiě)過(guò)一篇讀后感。下面幾句評(píng)述是從這篇讀后感中摘錄的，其中哪一項(xiàng)可以說(shuō)是對(duì)本文的最高的贊賞？（）（2分）

　　A．它為教師節(jié)增了光、添了彩。

　　B．這篇千字文特別令人感動(dòng)，叫人喜愛(ài)。

　　C．它把師生的情誼表現(xiàn)得淋漓盡致，字少而意大，會(huì)產(chǎn)生很好的社會(huì)效果。

　　D．生活底子厚，感情濃度大，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)。

　　２、作者主要回憶了哪幾件事？從中寫(xiě)出了怎樣的師生情誼？按字?jǐn)?shù)要求填寫(xiě)。（4分）

　　事（每項(xiàng)限12字以?xún)?nèi)）

　　①______________________________________________________。

　　②______________________________________________________。

　　③______________________________________________________。

　　師生情誼（限15字以?xún)?nèi)）

　　_______________________________________________________。

　　３、找出文中兩處由“雨”引發(fā)作者聯(lián)想的過(guò)渡句。（2分）

　　４、在“我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻了什么？（2分）

　　５、讀了上文，你有什么感受？（3分）

　　《雨中情》答案

　　１、D

　　２、事：①回憶學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)的情形；② 學(xué)生們?cè)诖笥曛袔銇?lái)接我；③ 我?guī)Р∩险n，學(xué)生為我送藥。師生情誼：老師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生敬重?zé)釔?ài)老師

　　３、①大雨嘩嘩嘩！是他們的笑聲嗎？②盛開(kāi)的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點(diǎn)著頭，也是一群小調(diào)皮！

　　４、一群學(xué)生

　　５、略

《雨中》的閱讀答案3

　　我愛(ài)水.所以我愛(ài)大海,愛(ài)長(zhǎng)江,也愛(ài)小溪流.但是,我最?lèi)?ài)的還是湖.

　　靜靜的湖,像一塊無(wú)暇的翡翠,在陽(yáng)光的照射下閃爍著美麗的光澤.

　　我喜歡一個(gè)人坐在湖畔,看著平靜的湖面幻想.我想,湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮,那是魚(yú)兒的家園,不然它們?yōu)槭裁凑炷敲礆g快?水晶宮里一定有一塊巨大發(fā)光的翡翠,不然湖水為什么會(huì)綠得這樣美?我凝視湖面,偶爾投一枚石子,讓它激起一道道波紋,或是放一只紙船,讓它隨著湖泊飄蕩.

　　靜靜得湖是可愛(ài)的,但雨中的湖更動(dòng)人.

　　細(xì)絲般的春雨飄下來(lái),不停地織啊織,織出湖——這塊綠色的“錦”.“錦”上無(wú)窮無(wú)盡地圓環(huán),像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花.

　　雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧.你看,天空是一道亮光,那是開(kāi)幕的禮花上了天.你聽(tīng),“轟轟”,禮炮響了,大會(huì)就要開(kāi)始了.等大雨一落,聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始.你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花嗎?那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上地玉花.你想知道節(jié)目是否精彩嗎?那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”,會(huì)把一切都告訴你.

　　湖是美的……

　　“‘嘩嘩’的雷雨般的‘掌聲’會(huì)把一切都告訴你.”這一切會(huì)是什么呢?你能展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)嗎?

　　我只要這個(gè)問(wèn)題的答案,其他亂七八糟的別亂復(fù)制,別耍小聰明!

　　你好,很高興回答你的問(wèn)題

　　1.靜靜的湖是可愛(ài)的,但雨中的湖更是動(dòng)人.”這句話(huà)在文中是個(gè)（過(guò)渡）句,起（承上起下）的作用

　　2.靜靜的湖,像一塊無(wú)暇的翡翠,在陽(yáng)光的照射下閃爍著美麗的光澤.把湖比作翡翠

　　3.（1）作者喜歡湖,即喜歡靜靜的湖,又喜歡雨中的湖.（√）

　　（2）“湖是硬的,像一塊無(wú)瑕的翡翠,閃爍著美麗的光澤.”這句話(huà)把湖比作翡翠.（√）

　　（3）那“嘩啦”的雷鳴聲般的“掌聲”是指雨聲.（√）

　　最喜歡的句子是：你聽(tīng),“轟轟”,禮炮響了,大會(huì)就要開(kāi)始了.

　　用比喻的方法,非常形象生動(dòng)地把雷雨時(shí)候湖面的那種特色寫(xiě)出來(lái)了.

《雨中》的閱讀答案4

　　周莊煙雨中

　　韓靜霆

　　一踩著周莊的石板路，人就在水中央了，一蹬上周莊的烏篷船，就到了水鄉(xiāng)人家了。正是煙雨空漾天氣，衣裳在空氣里就濕漉漉了，眉毛頭發(fā)也在不知不覺(jué)中濕了。繞著水鄉(xiāng)人家的都是河汊，抱著周莊水鎮(zhèn)的，都是湖。前前后后是水，左左右右也是水，周莊依偎在淀山湖、色蚜湖、南湖和澄湖的懷里，像從湖里滋出的一張荷葉。

　　周莊河汊上泊著可以租用的烏篷船，近看那船是實(shí)在的，遠(yuǎn)看，可就化在細(xì)密而又無(wú)痕的煙雨中了。真正坐在船上，才算是知道水鄉(xiāng)呢。船兒款款地貼著水鎮(zhèn)人家的窗根兒搖，穿過(guò)一個(gè)橋洞，又穿過(guò)一個(gè)橋洞，風(fēng)景明明暗暗。船兒咿咿呀呀地自說(shuō)自話(huà)，船兒趕著一群又一群湖鴨。忽然間，船兒打了一個(gè)橫，竟然進(jìn)了人家的院子，人家的廳堂!說(shuō)是那人家姓張，張家廳堂高高筑在水上，可見(jiàn)愛(ài)水愛(ài)到了什么程度。行船在廳堂，船娘和廳里的熟人打著招呼，沏春茶的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。水鎮(zhèn)，水船，水鄉(xiāng)人，遠(yuǎn)客，一下子就成了一個(gè)溫馨的整體，一個(gè)很大的冢。

　　在周莊，真好；在烏篷船上，真好。我這個(gè)北方漢子浮躁的心，放下了，在水中溶掉了。濕漉漉的水霧營(yíng)養(yǎng)著臉呢，一雙干澀的老眼，水靈靈的了，澀苦生剌的舌根，蕩漾著涼絲絲的水波了。試試嗓音，喉嚨里跑出了濕軟濕軟的音節(jié)兒。撐船的船娘問(wèn)我，“向左呢?還是向右?”左邊是橋，右邊也是橋，左手是水鄉(xiāng)，右手也是。我就請(qǐng)船娘“隨意”。是啊，隨意，前邊的船娘，后邊的船娘，青蓮包頭藕荷兜，都隨意。

　　粉墻烏瓦和小橋流水構(gòu)成的周莊，船的梭織連的周莊，是一種禪境，是物化了的精神的田園啊!這種禪境，不是古佛青燈下的“禪”，而是一種“平安家園”的感覺(jué)，那么凡俗，那么自足，讓人隨便想些什么就想些什么，讓人眷戀，讓人相思，讓人散開(kāi)胸中的積郁。

　　我在張家廳堂品了一陣阿婆茶。

　　我在沈家天井，看了一陣獨(dú)自綠著的一株芭蕉。

　　我登上不知姓氏的小姐的繡樓，對(duì)著繡花的繡幔和雕花的牙床，發(fā)了好一陣呆……周莊!周莊!水做的小鎮(zhèn)，水做的骨肉。我覺(jué)得渾身輕松，也覺(jué)得自己一下子就變得很溫柔很溫柔了，不是么?船兒和船兒磕碰了，相對(duì)一笑；船兒和船兒在水巷狹路相逢了，讓開(kāi)就是。

　　周莊當(dāng)然不是世外，周莊當(dāng)然也有歷史。離鎮(zhèn)二里的太史淀，枯水時(shí)可見(jiàn)古井?dāng)?shù)臼，水豐時(shí)煙水茫茫，一澄如天。便是說(shuō)，平靜和泰然之下的周莊，也藏著說(shuō)不盡的滄桑。周莊水域春秋時(shí)期見(jiàn)有記述“搖城”，北宋元祜元年，得名周莊，兩千五百年的舊事，九百歲的高齡，多少風(fēng)風(fēng)雨雨騷擾?可是，在周莊的粉墻上，拱橋上，人們是見(jiàn)不到滄桑變化的碑刻和文字痕跡的，周莊不把周莊寫(xiě)在臉上，甚至不掛在心上。如此不動(dòng)聲色地面對(duì)滄桑和歷盡滄桑的不動(dòng)聲色，該是大師級(jí)的修煉吧?風(fēng)雨就是風(fēng)雨，滄桑就是滄桑，蘆花還是白就白了，采花還走黃就黃了，船迎走船，橋還是橋，周莊還是周莊。無(wú)論廟堂之上，朝野之間，怎樣的人來(lái)人去，云起云飛，周莊鄉(xiāng)民創(chuàng)造的溫馨，寧?kù)o，平和，淡泊，以及在平淡寧馨申所包容的博大和深刻，是永恒的。

　　一切都是匆匆過(guò)客!詩(shī)朋、酒侶、名士、富豪、官宦、貴胄，都是過(guò)客，惟有水鎮(zhèn)人家創(chuàng)造的水鎮(zhèn)永恒，周莊永恒!我想。

　　船兒在水上漂著。我在船兒之上躺著。

　　我抱著周莊煙雨，周莊煙雨抱著我。

　　周莊真好。周莊永恒的寧?kù)o，溫柔，自然，真好。

　　1、作者在坐船游覽后對(duì)周莊產(chǎn)生了“一種‘平安家園’的感覺(jué)”，請(qǐng)根據(jù)文意用自己的話(huà)分條歸納，是哪些見(jiàn)聞使他產(chǎn)生了這樣的感覺(jué)。 (6分)

　　2、用自己的話(huà)解說(shuō)“周莊不把滄桑寫(xiě)在臉上，甚至不掛在心上”的內(nèi)涵。 (4分)

　　3、文題為《周莊煙雨中》，但文章在“煙雨”上著墨很少，這是為什么?(4分)

　　4、結(jié)合原文，回答下面的問(wèn)題。(8分)

　　(1)作者寫(xiě)自己在周莊品茶、看芭蕉、發(fā)呆這三個(gè)細(xì)節(jié)，其目的是什么?(4分)

　　(2)最后二段在文中起什么樣的作用?(4分)

　　【參考答案】1、①載著游客的船兒可以隨便進(jìn)入人家的院子、廳堂。②游客和周莊人可以一下子組成一個(gè)很大的家。③能使我這個(gè)北方漢子放下浮躁的心。④讓人眷戀、相思，散開(kāi)心中的郁積。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)得滿(mǎn)分，用原文回答，每點(diǎn)扣1分）

　　【參考答案】2、周莊以博大的胸懷創(chuàng)造了一個(gè)永恒、溫馨、寧?kù)o、平和、淡泊的生存環(huán)境。

　　【參考答案】3、文中的煙雨不僅指自然界的煙雨，更是指周莊歷經(jīng)滄桑后獨(dú)具的人文環(huán)境，文章重點(diǎn)寫(xiě)的是周莊的人文環(huán)境，故對(duì)自然界的煙雨著墨不多。

　　【參考答案】4、（1）用歷史上的滄桑變化來(lái)襯托眼前周莊的溫馨、寧?kù)o、平和、淡泊，并進(jìn)一步寫(xiě)出的博大深刻永恒，使文章的內(nèi)容更加厚重，主題更加深刻。

　　（2）寫(xiě)自己已經(jīng)沉浸在周莊迷人的人文環(huán)境中，再次傾吐了周莊在自己心目中的整體印象，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

《雨中》的閱讀答案5

　　雨中童真

　　叢維熙

　　雨很活潑，很浪漫，也很有詩(shī)意。但是，大概只有真心熱愛(ài)大自然、懂得享受生活的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的美妙吧。

　　兒時(shí)最?lèi)?ài)看雨，覺(jué)得它神秘莫測(cè)。家鄉(xiāng)的老人說(shuō)，天上有一條銀河，雨是銀河決了堤，傾倒下來(lái)的天水。還有的老人說(shuō)，那是老天爺與他媳婦打架時(shí)，玉皇娘娘流下來(lái)的眼淚。

　　當(dāng)時(shí)，我雖然不懂科學(xué)知識(shí)，但也不相信這些民間傳說(shuō)——管它是從哪兒來(lái)的，反正下雨能給我快樂(lè)。記得兒時(shí)每到枯雨的大旱之年，家鄉(xiāng)人都要求雨，人人頭上戴著一個(gè)柳條彎成的帽子，冒著赤日炎熱，抬著豬、羊、雞、鴨，敲鑼打鼓地走到河邊。在一片禱告聲中，年輕力壯的小伙子，用力將它們拋向河心，以求上蒼的老天爺與地下的龍王爺，能體恤大地之焦渴，下一場(chǎng)及時(shí)雨。每逢這個(gè)時(shí)刻，我與許多小伙伴，也要在其中扮演求雨的角色，用童謠向蒼天獻(xiàn)上一片童真:老天爺/下大雨/蒸了包子往上舉/老天爺/別晴天/煮了餃子往上端……

　　但是老天無(wú)言，碧透的藍(lán)天上沒(méi)有一絲云影……

　　這是我兒時(shí)有關(guān)雨的悲情童話(huà)。當(dāng)然，家鄉(xiāng)也有大雨滂沱的日子。這是我最為動(dòng)情的時(shí)候。我喜歡在云雨蒙蒙的田野上，木偶般地呆望著林間百鳥(niǎo)在雨幕中疾飛歸巢，聽(tīng)夏蟬因落雨而歌聲沙啞。自從開(kāi)始學(xué)習(xí)古詩(shī)之后，雨在我心中的形象陡然升值，它不僅僅是我的玩伴，而嬗變成了“剪不斷理還亂”的一種思緒。記得，當(dāng)我讀到杜牧的《清明》詩(shī)章后，鄉(xiāng)間的牧童、田野的驛道、小鎮(zhèn)濕淋淋的酒幌以及樹(shù)葉上流淌下來(lái)的水珠，都能引起我神秘的幻想。這個(gè)雨中美麗的田園畫(huà)面，曾支配我戴上草帽，冒雨離開(kāi)家院，在密集斜飛的雨絲中，去尋找那幅恬靜而富有詩(shī)情的一隅。當(dāng)然，在家教十分嚴(yán)格的書(shū)香家庭，要想雨中上街總要找一個(gè)十分確切的理由。爺爺雨天總是要喝上幾盅酒的，我說(shuō)我給爺爺上酒館里買(mǎi)酒。娘把涂著桐油的雨傘遞給我，我卻偏偏戴上草帽，提起酒壺便跑出家院。

　　雨中尋找詩(shī)情，實(shí)在是一件樂(lè)事。雖然我所住的小鎮(zhèn)不是杏花村，但街上的酒館還有那么幾家。因而盡管在落雨街道上，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)牧童，也沒(méi)有找到杜牧詩(shī)中“牧童遙指杏花村”的畫(huà)面——我的兩只布鞋被積水濕透了，小小草帽覆蓋不到的身子，雨水把我淋成了一只落湯雞，但我并不因此而失意；因?yàn)槟切┯曛械拇掖倚姓撸约靶℃?zhèn)酒館前懸掛于空中被淋濕了的酒幌，都給了我童心幻覺(jué)中的某種滿(mǎn)足。

　　到了酒店，我已成了水人，酒店老掌柜給我的酒壺灌滿(mǎn)了燒酒之后，大概是覺(jué)得我那水淋淋的樣兒有點(diǎn)可憐，順手抓起一把花生米，塞在我的巴掌里。他探頭往天上看了看，對(duì)我說(shuō):“過(guò)一會(huì)雨就會(huì)停了，你先在這兒吃花生米，不會(huì)耽誤你爺爺喝酒的。”

　　聽(tīng)他一說(shuō)，我連花生米也沒(méi)吃一粒，就一頭扎進(jìn)雨簾之中——我不愿意等雨停下來(lái)，我喜歡在雨中回家。“你……”他在后邊朝我喊著，“你會(huì)淋出病來(lái)的。”

　　我理解他的好心，但是他不理解我的那顆童心。他哪里知道我的心田里，深藏著在雨中求索的秘密？那是古人杜牧，賜給我的一個(gè)雨中的情夢(mèng)，那詩(shī)中的意境如同勾魂一般，讓我走進(jìn)雨幕，被淋成了一個(gè)小小的水鬼！

　　多少年過(guò)去了，每逢瀟瀟春雨飛落人間時(shí)，那逝水流年的童真往事，便出現(xiàn)在密集的雨絲之中。

　　18．作者在文章的第三段為什么用較多筆墨寫(xiě)了家鄉(xiāng)人求雨這一情節(jié)？（4分）

　　19．“雨中尋找詩(shī)情，實(shí)在是一件樂(lè)事”這句話(huà)在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　20．作者為什么喜歡雨？通過(guò)寫(xiě)雨，作者表達(dá)了怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要回答。（6分）

　　21．本文表現(xiàn)了一種“令人心醉的童心童趣”，請(qǐng)結(jié)合文本做具體賞析。（4分）

　　【參考答案】

　　18.（4分）一方面寫(xiě)出雨對(duì)于家鄉(xiāng)人重要（1分）；另一方面表現(xiàn)出作者對(duì)雨的渴望與喜愛(ài)之情（2分），為下文寫(xiě)雨中童真做了鋪墊（1分）。

　　19.（4分）作用是承前啟后（或“過(guò)渡”）（2分）。這句話(huà)既承接了上文作者因?yàn)樽x了杜牧的《清明》而到雨中尋找詩(shī)情的情節(jié)（1分），又引起了下文對(duì)雨中情景的具體描繪（1分）。

　　20.（6分）兒時(shí)最?lèi)?ài)看雨，雨給“我”神秘莫測(cè)的感覺(jué)，是我兒時(shí)的玩伴；兒時(shí)在大雨滂沱的日子里，忘情的在雨中尋找詩(shī)情。（每點(diǎn)2分）表達(dá)了作者對(duì)純真童年的深切懷念，對(duì)大自然和生活的真心熱愛(ài)。（每點(diǎn)2分）

　　21.（4分）如：“那詩(shī)中的意境如同勾魂一般……”一句，勾魂”寫(xiě)出了詩(shī)中的意境對(duì)“我”是一個(gè)巨大的誘惑，使作者忘了被淋濕的不適，忘情的走進(jìn)雨中去尋找那如夢(mèng)的詩(shī)情；“水鬼”二字寫(xiě)出了“我”可愛(ài)的形象。表達(dá)了作者雨中尋找詩(shī)情的喜悅之情。

　　再如：作者雨中找尋詩(shī)意一段，“行者”“小鎮(zhèn)”“酒幌”等營(yíng)造了一個(gè)恬靜而富有詩(shī)情的田園世界，它像童心一樣純凈，表現(xiàn)出純潔的心靈對(duì)雨中世界的獨(dú)特感受。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：例子1分；賞析（要抓住能表現(xiàn)作者童心童趣的關(guān)鍵性詞語(yǔ)）3分。

《雨中》的閱讀答案6

　　閱讀《雨中》選段，完成后面題目。

　　①這個(gè)初冬一個(gè)周末的早晨，我被一串急促的電話(huà)鈴聲叫醒，滿(mǎn)心無(wú)奈地接受了一個(gè)事實(shí)，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。

　　②看來(lái)，和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站里擠滿(mǎn)了人。他們個(gè)個(gè)都手捧著冒著熱氣的快餐大塊朵頤著。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負(fù)，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周?chē)＿@時(shí)，不知誰(shuí)喊了一句：“這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了!”也許這是一句有魔力的話(huà)，沒(méi)過(guò)幾分鐘，一個(gè)腳踏三輪車(chē)的清潔工便影影綽綽地進(jìn)入人們的視野。

　　③我看到這位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩著一層薄薄的塑料布，顯然是雨來(lái)時(shí)臨時(shí)披在身上的。雨水早已浸透他的頭發(fā)，順著發(fā)梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時(shí)，雨大了起來(lái)，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車(chē)站的矮檐下，看來(lái)是想躲一會(huì)兒雨。挨著他的人不自覺(jué)地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么。霎時(shí)間，本來(lái)還擠滿(mǎn)人的小車(chē)站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車(chē)時(shí)，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。

　　④人們差不多快走光了，我還在焦急地等待著班車(chē)。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過(guò)來(lái)，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺(jué)。當(dāng)我正在無(wú)聊地猜測(cè)和臆想的時(shí)候，小男孩就從我身邊飛過(guò)，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：“爸爸!”

　　⑤我愣了一下神，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說(shuō)道：“爸爸，來(lái)，穿上!”清潔工伸出黝黑的手指，愛(ài)憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說(shuō)道：“誰(shuí)叫你自己跑出來(lái)的，我不是說(shuō)就快回去了嗎?”小男孩卻假裝老到地責(zé)備父親道：“你就會(huì)騙我，這么大人了還不知道要照顧自己!”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。

　　⑥此時(shí)，小男孩又拉開(kāi)厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著的兩個(gè)雞蛋，雞蛋已經(jīng)剝過(guò)皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現(xiàn)在舒服極了。于是，他和自己的兒子你一言，我一語(yǔ)，在雨中盡享著父子深情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福。

　　⑦突然間，一直默默充當(dāng)看客的我，感覺(jué)有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎?我的內(nèi)心翻滾著，努力地尋找著答案。

　　⑧長(zhǎng)久以來(lái)，我一直陷于各種“情”匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識(shí)清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車(chē)人一樣，變得冷漠，變得勢(shì)利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現(xiàn)在身邊的最珍貴和美麗的東西。

　　⑨我很幸運(yùn)，在一個(gè)寒冷的雨天，見(jiàn)證了發(fā)生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白，親情真的無(wú)處不在，感動(dòng)真的無(wú)處不在。這雨中的父子深情，將會(huì)永遠(yuǎn)地向世人證明著一個(gè)真理：唯有真正的感情，才會(huì)讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過(guò)一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。

　　⑩上車(chē)的時(shí)候，我深情地沖著這對(duì)父子，這對(duì)教會(huì)我道理的“老師”揮了揮手，他們看著我，我們都笑了。(摘自《做人與處世》)

　　小題1:文中人物的思想感情變化往往是情節(jié)發(fā)展的重要因素。請(qǐng)找出“我”看到等車(chē)的人們對(duì)清潔工的態(tài)度我是怎樣的？當(dāng)看到清潔工父子見(jiàn)面感人的場(chǎng)景時(shí)， “我”又產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識(shí)？(4分)

　　答：

　　小題2:生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是本文的一大亮點(diǎn)。請(qǐng)賞析下列句子，體悟它的精妙之處。(4分)

　　（1）一個(gè)小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過(guò)來(lái)，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺(jué)。

　　答：

　　(2) 清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。

　　答：

　　小題3:人物形象的塑造離不開(kāi)環(huán)境的烘托。試體會(huì)文中劃線(xiàn)的句子有哪些作用？（4分）

　　句子：天陰沉沉的，雨已下了很久了。

　　答：

　　小題4:標(biāo)題是文章的眼睛。本文的標(biāo)題“雨中”的作用是什么？（4分）

　　答：

　　小題5:文中第⑧段寫(xiě)到“長(zhǎng)久以來(lái)，我一直陷于各種‘情’匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識(shí)清好惡的能力。”結(jié)合生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解及你從中獲得的啟示。(4分)

　　答：

　　參考答案：

　　小題1:冷漠，沒(méi)有絲毫同情（充當(dāng)看客）；認(rèn)識(shí)：不論身份尊卑，唯有純真的感情，才會(huì)讓我們生活的'世界純潔無(wú)暇。或者“唯有真正的感情，才會(huì)讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過(guò)一樣。”

　　小題2:（1）賞析：這句話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出小男孩在雨中給父親送雨具和早餐而忘我照顧自己的情態(tài)，表現(xiàn)小男孩尋找父親的著急、關(guān)愛(ài)。

　　(2)“笑”這個(gè)細(xì)節(jié)是描寫(xiě)的 “我”看到父子倆的行為和聽(tīng)到他們說(shuō)的話(huà)時(shí)的神態(tài)，并沒(méi)認(rèn)識(shí)其真意，只是覺(jué)得父子倆好玩而笑。為下文寫(xiě)獲得人生真諦作鋪墊。

　　小題3:自然環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)了陰雨連綿的景象，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為后文寫(xiě)小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節(jié)作鋪墊，突出了父子情深。

　　小題4: 交代了文中人物活動(dòng)的特定環(huán)境；渲染了氣氛；烘托了人物形象。

　　小題5: 在生活中，我們大多數(shù)人會(huì)被世俗的偏見(jiàn)和各種各樣的情感，特別是一些負(fù)面的情感困擾、糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力，而忽略了像這對(duì)清潔工父子之間的生活中最真純的情感。這句話(huà)告訴我們，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)里，要學(xué)會(huì)保持清醒的頭腦，學(xué)會(huì)辨別出純真的感情，特別要珍惜美好的親情，學(xué)會(huì)平等待人，不把人分高低貴賤，學(xué)會(huì)從品質(zhì)高低、心靈純凈與否去評(píng)價(jià)人。

　　小題1:

　　試題分析：通讀短文，從“挨著他的人不自覺(jué)地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么”，“許多人上車(chē)時(shí)，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。”可以看出人們對(duì)清潔工的冷漠，沒(méi)有絲毫同情；“我”的認(rèn)識(shí)從第⑨自然段可以找到，也是文章的中心句。

　　小題2:

　　試題分析：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物形象的重要方法之一，非常具有表現(xiàn)力，（1）是動(dòng)作描寫(xiě)，從描寫(xiě)可看出小男孩的著急，表現(xiàn)了對(duì)父親的關(guān)愛(ài)；（2）是寫(xiě)清潔工和我的神態(tài)，雖然都是笑，內(nèi)涵卻不同，為下文做鋪墊。

　　小題3:

　　試題分析：環(huán)境描寫(xiě)的作用一般有：1交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；2渲染氣氛烘托人物的心情；3寄托人物的思想感情；4反映人物的性格或品質(zhì)；5推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；6深化作品主題。聯(lián)系全文，可以看出本文的環(huán)境描寫(xiě)作用是：推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為后文寫(xiě)小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節(jié)作鋪墊。

　　小題4:

　　試題分析：文章標(biāo)題“雨中”，既交代故事發(fā)生的環(huán)境，又渲染了氣氛，對(duì)人物形象還起到烘托作用，使人物形象更加突出。

　　小題5:

　　試題分析：理解句子含義：一要聯(lián)系文章內(nèi)容，二要了解作者的背景，三要找出重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，四要展開(kāi)想象和聯(lián)想，五要通順連貫組織起來(lái)。在平時(shí)要多練習(xí)，方能逐步掌握其技巧。

《雨中》的閱讀答案7

　　好大的雨啊!黃豆般的雨點(diǎn)劈劈啪啪地把地上砸了一個(gè)個(gè)小坑;小樹(shù)在狂風(fēng)中亂晃;拼命支撐著纖細(xì)的身體;本來(lái)高高盤(pán)旋在樹(shù)上的牽牛花，此時(shí)也被甩了下來(lái)，凄慘地縮成一團(tuán)，那粉紅色的衣裙沾滿(mǎn)了污泥。

　　今天是楚才作文訓(xùn)練班開(kāi)學(xué)的第一天，想不到竟遇到了這樣的鬼天氣：下課前十分鐘還是晴空萬(wàn)里，一眨眼工夫就電閃雷鳴。過(guò)了一會(huì)兒，雨漸漸小了。訓(xùn)練班的老師趕緊讓我們回家。于是大家不管三七二十一，沖出了教室，最后只剩下我和外校的兩個(gè)女同學(xué)了。忽然我隱約看見(jiàn)前面有個(gè)人影，舉著一把晴雨傘向這邊走來(lái)。我心里一動(dòng)：粉底小花的傘面，好像是我家的傘，莫非是媽媽來(lái)接我了?我激動(dòng)地迎上去。啊!果然是媽媽!她一面四下張望，一面焦急地喊著我的名字。媽媽發(fā)現(xiàn)了我，迅速地遞過(guò)來(lái)一把塑料傘。我欣喜地從那兩個(gè)女同學(xué)身后擠了過(guò)去，接過(guò)了這把救命傘。媽媽關(guān)切地掏出一件外套，說(shuō)：“別凍著了，快穿上。”

　　這時(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)我身后的那兩個(gè)女同學(xué)：“唉呀，看那兩個(gè)渾身都淋濕了。咱倆擠一擠，用一把傘;把另一把借給她們用用吧。”我聽(tīng)了，悄悄地說(shuō)：“咱跟她們素不相識(shí)，給她們干什么!”“唉，你這孩子，別人有困難就應(yīng)該幫助嘛。”我撇撇嘴，又把話(huà)咽到肚子里。

　　媽媽停下來(lái)，招呼那兩個(gè)同學(xué)。她倆喜出望外，趕快跑過(guò)來(lái)。我無(wú)可奈何地遞一把傘過(guò)去給她們。于是，那兩個(gè)同學(xué)撐著傘走在前面，我和媽媽擠在一把傘下跟在后面。走到一座粉紅色的大樓前，兩個(gè)同學(xué)停下，說(shuō)她們的家到了，連連向媽媽道謝，媽媽笑了笑拉起我向遠(yuǎn)處走去。

　　風(fēng)又緊了，雨又急了。透過(guò)風(fēng)雨，我忽然發(fā)覺(jué)，媽媽身上有一種閃光的東西，是那么明亮，那么耀眼。

　　《雨中》閱讀題目

　　1.解釋文中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　素不相識(shí)：

　　喜出望外：

　　2.回答問(wèn)題。

　　①文章的第一自然段運(yùn)用了什么修辭手法?

　　②“媽媽身上有一種閃光的東西”中的“閃光的東西”反映的是什么?

　　3.用“‖”把這篇文章分為四段，并概括段意。

　　《雨中》閱讀答案

　　l.素不相識(shí)——向來(lái)不認(rèn)識(shí)。

　　喜出望外——遇到出乎意外的喜事而特別高興。

　　2.①比喻、擬人;②指助人為樂(lè)的精神

　　3.第一段(1)：天突然下起大雨。

　　第二段(2)：媽媽冒雨來(lái)接“我”。

　　第三段(3、4)：媽媽借傘給兩個(gè)女同學(xué)。

　　第四段(5)：“我”從這件事中看到媽媽身上有種閃光的東西——助人為樂(lè)的精神。

《雨中》的閱讀答案8

　　雨中小溪葛維舉

　　①小雨如酥，小雨如酥……

　　②如酥的小雨從迷迷濛濛的天幕上飄落下來(lái)，輕輕地敲打著滿(mǎn)山的松葉、杉葉、樺葉、柞葉、椴葉、榆葉、楊葉及其它許許多多叫人說(shuō)不上名的樹(shù)的葉片，沙沙地作響著。

　　③細(xì)雨中，我和小興安嶺伊春林區(qū)上甘嶺區(qū)龐副區(qū)長(zhǎng)踱步在溪水國(guó)家公園喬木園的密林里，欣賞著雨中溪水喬木園別致的景色。遠(yuǎn)處黛青色的山巒云霧繚繞，若隱若現(xiàn)；近處的樹(shù)林淡霧輕籠，撲朔迷離，整個(gè)山林在蒸騰的霧靄中給人一種如入仙境的感覺(jué)。

　　④雨中的溪水喬木園，美麗而迷人！

　　⑤我們視野盡頭青山腳下的密林深處，閃出一灣小溪，匍匐蛇行地來(lái)到我們的腳下，然后折個(gè)小彎，拐向新建的木板道下，忽東忽西，忽左忽右，相互交叉縈繞地向幽深的遠(yuǎn)方流淌延伸……我頓覺(jué)眼前一亮，急不可待地一溜小跑，踏上穿行在小溪上的木板道，沐浴著淅淅瀝瀝的小雨，和小溪牽手前行。

　　⑥這雨中的小溪汩汩前行，時(shí)而明眸顧盼，時(shí)而淺唱輕吟，把一曲委婉的小夜曲送到我的耳畔；時(shí)而又繞過(guò)草地，穿過(guò)樹(shù)木……我不由得停下腳步，把手伸向清澈的溪水，仔細(xì)地欣賞著她雨中的美麗……

　　⑦這細(xì)雨洗滌的小溪，清澈得透明到底，水底的卵石斑駁可數(shù)；雨滴在小溪中激起的點(diǎn)點(diǎn)漣漪像綻開(kāi)了一朵朵睡蓮花；小溪像一個(gè)單純的少女在小雨中嬉戲著，稚氣中透著天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑……

　　⑧我到過(guò)天下的許多地方，欣賞過(guò)許多溪水：秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪……這些神州名溪，或因出了個(gè)美人而千古流芳，或因一首歌曲而名揚(yáng)四海，或因一個(gè)品牌而世人皆知。然而我卻覺(jué)得這些溪水無(wú)法與我眼前的溪水相比。

　　⑨流淌在小興安嶺原始大森林中的溪水是真純的，不舍晝夜的溪流在興安母親的懷抱中，該直則直，想曲就曲，該動(dòng)則動(dòng)，想靜就靜，絕無(wú)一縷半絲的矯揉造作。她是靈動(dòng)的，叮咚歌唱中，與山雀呢喃，與佳木述說(shuō)，或與花草為伴；她是古樸的，藍(lán)天、白云、芳草地賦予樸素的品格，薄霧、細(xì)雨、六角雪給予心地的潔凈；她是執(zhí)著的，自山泉涌出，從石縫擠出，由草叢流出，鍥而不舍，雖千回百轉(zhuǎn)，卻始終向著那遙遠(yuǎn)進(jìn)發(fā)。而那遙遠(yuǎn)處，迎接她的將是一輪雨后噴薄欲出的太陽(yáng)！

　　(1) 這篇文章可以分前后兩部分，第一部分寫(xiě)雨中的______________ ，她美麗而迷人；第二部分寫(xiě)雨中的 ___________________ ，她真純而靈動(dòng)。（2分）

　　(2) 文章的第①自然段在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)和作用？（3分）

　　(3) 文章的第⑤自然段是按什么順序、從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)小溪的？（2分）

　　(4) 這篇散文語(yǔ)言清新活潑、生動(dòng)形象。試賞析下面這個(gè)句子，體會(huì)其特色。（3分）

　　小溪像一個(gè)單純的少女在小雨中嬉戲著，稚氣中透著天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑……

　　(5) 作者是寫(xiě)小興安嶺伊春林區(qū)的小溪，為何還要寫(xiě)秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪？（3分）

　　(6) 文中第⑧自然段劃線(xiàn)的三個(gè)句子不能打亂順序，請(qǐng)你說(shuō)明理由？（2分）

　　答案：

　　(1) 喬木園，小溪。

　　(2) 文章的第①自然段運(yùn)用了比喻和反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)小雨的喜愛(ài)之情，奠定了全文的感情基調(diào)。

　　(3) 是按由遠(yuǎn)到近再到遠(yuǎn)、先寫(xiě)景后寫(xiě)感受的順序，從視覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)小溪的。

　　(4) 這個(gè)句子運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小溪的天真活潑、清純可愛(ài)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)小溪的無(wú)比喜愛(ài)之情。

　　(5) 寫(xiě)秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪，是為了襯托小興安嶺原始大森林中的溪水是真純、靈動(dòng)、古樸、執(zhí)著。

　　(6) 因?yàn)檫@三個(gè)句子和前文的“秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪”是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以不能打亂順序。

《雨中》的閱讀答案9

　　雨中鍛煉又何妨

　　劉悝

　　天下點(diǎn)小雨，戶(hù)外體育課還上不上？體育教師普遍會(huì)選擇不上。原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生被淋生了病，一則家長(zhǎng)會(huì)埋怨，二則出于愛(ài)心也不忍。筆者對(duì)此有不同的見(jiàn)解。

　　據(jù)說(shuō)，丹麥的年青父母常把自己的小孩放在戶(hù)外午睡，如住所外的院子里、公園的草坪上、樹(shù)林里，盡管有蒼蠅、蚊子，甚至還刮點(diǎn)小風(fēng)，也不例外。是父母不愛(ài)自己的孩子嗎？

　　是他們不想履行監(jiān)護(hù)孩子的義務(wù)嗎？當(dāng)然不是。其結(jié)果是造就了一批有強(qiáng)健體魄和人格力量的“硬漢”，造就了一個(gè)崇尚獨(dú)立、強(qiáng)大的民族。對(duì)中國(guó)父母或是教師來(lái)說(shuō)，這一切也許太不可思議了。

　　孩子不可能終身呆在搖籃中，學(xué)生也不可能一輩子呆在學(xué)校，我們不可能保護(hù)他們一輩子。人生的風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)隨時(shí)都可能降臨，他們終需邁入競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。下一代要適應(yīng)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，必須要有高素質(zhì)的生命活力才行。而這種生命活力不會(huì)與生俱來(lái)，需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的打造磨礪才能形成。一位名叫阿費(fèi)烈德的外科醫(yī)生在解剖尸體時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪現(xiàn)象：那些患病器官并不如我們想象的那樣糟，相反在與疾病的抗?fàn)幹校瑸榱说钟∽兯鼈兺鷥斝缘乇日５钠鞴贆C(jī)能要強(qiáng)。阿費(fèi)烈德由此總結(jié)出“跨欄定律”，即一個(gè)人的成就大小往往取決于他所遇到的困難的程度。正是在與困難的拼搏中，人才一步步強(qiáng)大起來(lái)的。

　　下點(diǎn)小雨不上體育課，本是件小事，但它所折射的卻是教育的大問(wèn)題。

　　（《雜文報(bào)》3 月3日）

　　15、這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？文章采用了哪些論證方法論證了中心論點(diǎn)？（4分）

　　16、阿費(fèi)烈德的“跨欄定律”具體內(nèi)容指什么？你能用歷史名人的事跡來(lái)驗(yàn)證這一“定律”

　　嗎？（4分）

　　17、“天下點(diǎn)小雨，戶(hù)外體育課還上不上？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題你是怎樣認(rèn)為的？并說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）

　　參考答案：

　　15、（4分）在與困難的拼搏中，人才一步步強(qiáng)大起來(lái)；擺事實(shí)，講道理（對(duì)比論證）

　　16、（4分）一個(gè)人的成就大小往往取決于他所遇到的困難的程度；例如司馬遷受宮刑而著《史記》等。

　　17、（4分）觀(guān)點(diǎn)明確，言之有理即可。

《雨中》的閱讀答案10

　　雨中花

　　[明]李東陽(yáng)

　　正愛(ài)月來(lái)云破①，那更柳眠花臥。簾幕風(fēng)微，秋千人靜，酒盡春無(wú)那②。迢遞高樓孤寂坐，縹渺笛聲飛墮。恨曲短宵長(zhǎng)，院深墻迥，憑仗風(fēng)吹過(guò)。

　　[注]①月來(lái)云破：語(yǔ)本宋代張先《天仙子》詞：云破月來(lái)花弄影。②無(wú)那：無(wú)奈。迢遞高樓：李商隱《安定城樓》：迢遞高城百尺樓。迢遞，高遠(yuǎn)貌。

　　1.請(qǐng)分析作者在下闋描寫(xiě)笛聲的意圖。(4分)

　　2.詞中主要運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　參考答案：

　　1.縹緲笛聲飛墮寫(xiě)出了笛聲若有若無(wú)的特點(diǎn)。(1分)恨曲短宵長(zhǎng)，笛聲無(wú)論多么優(yōu)雅，引人遐思，比起漫長(zhǎng)的春夜，仍然短得不能再短。(1分)這笛聲來(lái)自高墻深院，令人孤寂、幽怨，且無(wú)可告訴，(1分)借笛聲來(lái)宣泄孤寂幽怨無(wú)可告訴的情愫。(1分)

　　2.①反襯。上片，以良辰美景反襯春無(wú)那;下片，以曲短宵長(zhǎng)反襯無(wú)盡的孤寂。②動(dòng)靜結(jié)合。上片寫(xiě)視覺(jué)，寫(xiě)靜景;下片寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，寫(xiě)動(dòng)態(tài)。③用典。上、下片的首句均化用前人詩(shī)句，含蓄蘊(yùn)藉。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)

《雨中》的閱讀答案11

　　風(fēng)雨中的三輪車(chē)

　　突襲而來(lái)的夏日風(fēng)嗚嗚叫著，時(shí)而緊貼地面，將街頭的紙屑高高揚(yáng)起，時(shí)而竄上天空，將一朵朵黑羊般的云駕趕到一塊。于是，天色迅疾陰沉下來(lái)。

　　頃刻間，傾益大雨從天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望著墨潑的天空。

　　就在這時(shí)，“叮鈴鈴……”駛來(lái)一輛輛棕色的三輪車(chē)，它們像驚濤駭浪中浩蕩而來(lái)的小船。

　　“上車(chē)……每位兩元”，三輪車(chē)工人迎著風(fēng)雨呼喊。

　　困在雨中的行人爭(zhēng)先恐后登上車(chē)。棕色的三輪車(chē)在風(fēng)雨中唱著歡樂(lè)的歌。

　　“叮鈴鈴……”一輛最年輕的三輪車(chē)，繞城一圈后就要返航了。

　　霎時(shí)，他仿佛憶起大街拐角處，還有三雙憂(yōu)郁的眼睛。他們蜷縮在屋檐下，小小的單衣早被雨水濺濕，只有緊摟在懷中的小書(shū)包還沒(méi)有沾上一滴水。

　　“掉頭！”年輕的三輪車(chē)在風(fēng)雨中勇往直前。

　　“叔叔……我、我們……沒(méi)錢(qián)……”三個(gè)小孩可憐的聲音在顫抖。

　　誰(shuí)說(shuō)我們認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人年輕的三輪車(chē)憤怒地大叫我不要錢(qián) 這沙啞的聲音撕開(kāi)雨簾在與暴雨的碰撞中閃著光芒

　　在這座被夜色籠罩著，被短暫的暴雨統(tǒng)治著的小城中，這輛三輪車(chē)嚴(yán)嚴(yán)地垂下了濕透了的帆布，載著三個(gè)小孩子，穿過(guò)風(fēng)雨，向前駛?cè)ィ宦飞狭粝乱淮赂琛?/p>

　　1、給第10自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

　　2、我會(huì)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

　　迅疾（）仰望（）霎時(shí)（）

　　3、在短文中找出三個(gè)表示時(shí)間很短的詞：______________ （3分）

　　4、省略號(hào)的作用有：①表示停頓；②表示內(nèi)容的省略；③表示聲音的延續(xù)；④表示說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴。（4分）

　　“叮鈴鈴……”中的省略號(hào)的作用是_____________________；

　　“叔叔……我，我們……沒(méi)錢(qián)……”中的省略號(hào)的作用是_____________________。

　　5、“只有緊摟在懷里的小書(shū)包還沒(méi)沾上一滴水”，讀這句話(huà)，你的心情怎樣？（2分）

　　6、短文中有很多比喻句和擬人句，你最喜歡哪一句，在文中找出并說(shuō)說(shuō)理由。（2分）

　　句子：

　　理由：

　　7、讀了這篇短文，你想對(duì)年輕的三輪車(chē)夫說(shuō)：_____________________。（3分）

　　答案：

　　1、“誰(shuí)說(shuō)我們認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人。”年輕的三輪車(chē)工人憤怒地大叫：“我不要錢(qián)。”這沙啞的聲音撕開(kāi)雨簾，在與暴雨的碰撞中閃著光芒。（3分）

　　2、迅速、快速仰視剎那、頓時(shí)（3分）

　　3、迅疾頃刻間霎時(shí)（3分）

　　4、③表示聲音的延續(xù) ④表示說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴。

　　5、我很贊賞，因?yàn)樗麄兣掳褧?shū)打濕而摟在懷里，說(shuō)明了他們愛(ài)讀書(shū)。（2分）

　　6、（合理即可）句子：將一朵朵黑羊般的云絮趕到一塊兒。

　　理由：這樣寫(xiě)使句子的表達(dá)更加生動(dòng)、形象。

　　7、（合理即可）我想對(duì)年輕的三輪車(chē)夫說(shuō)：“你這種樂(lè)于助人、大公無(wú)私的精神值得我學(xué)習(xí)。”

《雨中》的閱讀答案12

　　【原文】：

　　秋雨中贈(zèng)元九

　　白居易

　　不堪紅葉青苔地，又是涼風(fēng)暮雨天。

　　莫怪獨(dú)吟秋思苦，比君校近二毛①年。

　　【注釋】：白居易（772～846年)，字樂(lè)天，號(hào)“香山居士”，中國(guó)唐代詩(shī)人。生于唐代宗大歷七年鞏縣（今河南鞏義），祖籍山西太原，卒于武宗會(huì)昌六年。

　　1：二毛：斑白的頭發(fā)。常用以指老年人。

　　【翻譯】：青苔地上落滿(mǎn)紅葉，秋天的悲涼氣氛，實(shí)令人不堪忍受，何況又是涼風(fēng)勁吹，晚間落雨的天候。不要怪我因秋而悲傷，比起你來(lái)與老年更臨近了。

　　【賞析】：①元九：元稹行九。《秋雨中贈(zèng)元九》是一首七言絕句。

　　“不堪紅葉青苔地，又是涼風(fēng)暮雨天。” 這兩句是說(shuō)，青苔地上落滿(mǎn)紅葉，秋天的悲涼氣氛，實(shí)令人不堪忍受，何況又是涼風(fēng)勁吹，晚間落雨的天候。

　　“莫怪獨(dú)吟秋思苦，比君校近二毛年。”可見(jiàn)因秋而思友，因秋而悲嘆年華易逝，白發(fā)（二毛）將生，不覺(jué)距老年臨近了（白居易長(zhǎng)元稹七歲）。以景寓情，委婉含蓄，雖語(yǔ)調(diào)沉郁，卻韻味有致。

　　【閱讀訓(xùn)練】：

　　1.詩(shī)歌第一、二句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，營(yíng)造了一種怎樣的意境？

　　2.詩(shī)中“不堪”二字，是“不能承受”的意思，作者不能承受的是什么？

　　【參考答案】：

　　1.本詩(shī)運(yùn)用情景交融的表現(xiàn)手法，以哀景寫(xiě)哀情，用“落葉”“青苔”“涼風(fēng)”“暮雨”描繪了一幅悲涼的秋天暮雨圖，共同營(yíng)造了一個(gè)凄涼悲苦的意境。

　　2.不能承受悲涼之景；不能承受與元稹分離的孤獨(dú)之情（或?qū)υ诺纳钋兴寄钪椤＃?不能承受年華易逝，白發(fā)叢生。

《雨中》的閱讀答案13

　　雨中的男孩

　　葛昕旭

　　⑴春鰍夏鱔冬至狗。老天爺也知道這幾天該吃狗肉了，天氣驟然地就冷了下來(lái)。

　　⑵晚上，坐在值班室里，看著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的細(xì)雨，同事們想吃狗肉的念頭一下就活蹦亂跳地冒了出來(lái)。有了念頭，第二天，我就和一位同事去山下尋狗。誰(shuí)知，我們走了幾戶(hù)農(nóng)家，卻一直沒(méi)有結(jié)果。我們知道，喂大一條狗不容易，農(nóng)民和狗早已有了感情，不是有特別緊要的事情，誰(shuí)也舍不得賣(mài)。但我們不死心，繼續(xù)在村里尋找。

　　⑶又走了幾戶(hù)農(nóng)家，終于，在最偏遠(yuǎn)的一戶(hù)里，我們看見(jiàn)了一條壯實(shí)的本地土狗。那土狗的樣子，特別惹人喜歡。我們找到狗的主人。主人是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，大約四十歲左右，但一臉的皺紋，卻跟樹(shù)杈子沒(méi)兩樣。當(dāng)我們上前說(shuō)明來(lái)意，農(nóng)民的頭立馬就搖得像撥浪鼓。我回頭看了一眼同事，攤攤手，做了一個(gè)無(wú)奈的表情。此時(shí)，同事的兩眼，正死死地盯著那條土狗。我回過(guò)頭，看了一眼農(nóng)民，說(shuō)了一個(gè)平時(shí)我連想也不敢想的價(jià)錢(qián)。

　　⑷農(nóng)民先是一愣，隨后看了看屋里，順著農(nóng)民的目光，我們看見(jiàn)屋里的床上躺著一位面容憔悴的婦女。那婦女干生生的臉上，竟沒(méi)有一點(diǎn)兒肌膚應(yīng)有的光澤。我知道農(nóng)民的心動(dòng)了。看來(lái)還是錢(qián)能通神。我的臉上，溢出了一絲不易察覺(jué)的微笑。

　　⑸這時(shí)，農(nóng)民再次看了一眼床上躺著的婦女，取下嘴里含著的煙桿，走到了拴狗的柱子前。我接過(guò)拴狗的繩子時(shí)，農(nóng)民的兒子放學(xué)走進(jìn)了院子。農(nóng)民的兒子十歲左右，雖說(shuō)穿得有點(diǎn)破，卻是一個(gè)長(zhǎng)得很陽(yáng)光的小男孩。

　　⑹男孩聽(tīng)說(shuō)我要買(mǎi)狗，一下呆住了。片刻，男孩反應(yīng)過(guò)來(lái)，蹲下身子，一把抱著狗，嘴里大喊著不賣(mài)不賣(mài)！農(nóng)民看男孩的樣子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。農(nóng)民在男孩的耳邊不停地說(shuō)著什么。男孩雙手抱著狗，瞬間，一串串淚珠，就在男孩的臉上，落雨一樣地婆娑了起來(lái)。

　　⑺我和同事愣在那里，不知所措。那天，我和同事?tīng)恐飞仙綍r(shí)，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話(huà)。

　　⑻回到站里，看見(jiàn)狗，站里的同事全歡呼雀躍起來(lái)，整個(gè)小站一下就煥發(fā)了生機(jī)。我把狗拴在廚房門(mén)口的樹(shù)上，一個(gè)人悄悄地回了宿舍。

　　⑼誰(shuí)知，吃過(guò)晚飯，同事跑來(lái)說(shuō)，狗不見(jiàn)了！我一聽(tīng)，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗是扯斷繩子跑的。我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通靈性的，認(rèn)識(shí)路。

　　⑽此時(shí)，雨，忽然大了起來(lái)。

　　⑾回到值班室，聽(tīng)著外面越來(lái)越大的雨聲，想到丟失的狗，同事們開(kāi)始互相埋怨。坐在那里，我沒(méi)說(shuō)話(huà)，腦中閃現(xiàn)的，是小男孩抱著狗流淚的樣子。忽然，門(mén)外傳來(lái)了汪汪的兩聲狗叫。我心里一驚，跑出門(mén)看，上午的男孩，牽著狗，站在門(mén)口，渾身被雨水淋得透濕。

　　⑿男孩看見(jiàn)我，臉上露出一絲憨厚的笑容，說(shuō)，叔叔，你們買(mǎi)的狗跑回了我家，我爸叫我給你們送來(lái)。說(shuō)完，男孩把手中的繩子遞到了我的面前。

　　⒀我站在那里，傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚軟軟地堵著，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過(guò)氣來(lái)。好一會(huì)兒，反應(yīng)過(guò)來(lái)，我忙叫男孩進(jìn)屋坐坐。

　　⒁男孩把繩子塞到我手中后，抹了一把臉上的雨水，轉(zhuǎn)過(guò)身，跑入雨中。

　　⒂屋里的同事愣在了那里，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)。

　　⒃第二天，殺狗的師傅上山時(shí)，狗，早已不知了去向。

　　(原載20xx年2月8日《文學(xué)報(bào)》)

　　5．從發(fā)現(xiàn)“狗”的那刻起，一直到最后“狗”不見(jiàn)蹤影，在“買(mǎi)狗”事件中，“ 我”的心理發(fā)生了復(fù)雜的變化。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，把下面“我”的心理變化過(guò)程填補(bǔ)完整（每處不得超過(guò)四個(gè)字）。（4分）

　　6.結(jié)合上下文，品味下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（6分）

　　⑴男孩雙手抱著狗，瞬間，一串串淚珠，就在男孩的臉上，落雨一樣地婆娑了起來(lái)。

　　⑵我站在那里，傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚軟軟地堵著，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過(guò)氣來(lái)。

　　7.第⑹段中說(shuō)“農(nóng)民看男孩的樣子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。農(nóng)民在男孩的耳邊不停地說(shuō)著什么。”請(qǐng)結(jié)合上下文內(nèi)容，揣摩農(nóng)民此時(shí)的心理，用第一人稱(chēng)把他對(duì)兒子講的話(huà)表述出來(lái)。（4分）

　　8.小說(shuō)的結(jié)尾“第二天，殺狗的師傅上山時(shí)，狗，早已不知了去向”這句話(huà)頗耐人尋味。對(duì)狗不知去向的原因有多種理解：

　　A. 我或我的同事把狗放跑了；

　　B. 小男孩的父親退了錢(qián)，又把狗要回來(lái)了；

　　C. 狗再次扯斷繩子逃走了。

　　請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫猓⒑?jiǎn)述理由。（提示：可以是上述三種理解中的一種，也可以是其他理解。）（4分）

　　參考答案：

　　5．（4分，每空2分）竊喜（或高興、得意），愧疚（內(nèi)疚、自責(zé)）

　　6．（6分，每題3分）⑴“婆娑”一詞生動(dòng)地寫(xiě)出了男孩聽(tīng)到自家的狗要被別人買(mǎi)去后涕淚縱橫的情景（2分），表達(dá)了男孩對(duì)狗的難舍之情（1分）。（意對(duì)即可）

　　⑵ “虛虛的”、“軟軟地”、“脹脹的”運(yùn)用疊詞（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我在男孩誠(chéng)實(shí)無(wú)私的行為面前（1分）愧疚自責(zé)的心情（1分）。（意對(duì)即可）

　　7．（4分。）兒子，爸爸知道你喜歡狗，和狗有感情。可是媽媽現(xiàn)在有病，急需用錢(qián)，我們賣(mài)掉狗，就有錢(qián)送媽媽到醫(yī)院去看病了。你是孝順的兒子，你一定會(huì)同意爸爸這樣做的。（用第一人稱(chēng)表述1分，對(duì)兒子的安慰1分，向兒子闡述賣(mài)狗的理由，即照應(yīng)男孩母親生病這一伏筆2分）

　　8．（4分）示例 (1) ：我贊成理解A。因?yàn)椤拔摇焙屯掳压焚I(mǎi)回來(lái)時(shí)看到男孩流淚時(shí)的“不知所措”,和后來(lái)男孩把狗送回來(lái)時(shí),我和同事的神情舉止中反映出來(lái)的自責(zé)和愧疚,都充分表明了我們?yōu)樽约合氤怨啡獾男袨楦械搅撕蠡?把狗放跑,正是我們可貴的自贖行為，也更符合作者寫(xiě)作本文的目的。

　　示例 (2)：我贊成理解B。因?yàn)槟泻?duì)狗的喜愛(ài)和不舍，文章中多次提及，男孩的父親知道兒子對(duì)狗的感情，不忍心讓兒子傷心，把狗換回來(lái)，也是合情合理。

　　示例（3）：我贊成理解C。因?yàn)楣芬呀?jīng)扯斷繩索逃回去一次了，第二次逃跑也在情理之中。（理解及理由各2分。選A或B 的理解2分，理由符合文本且言之成理的得2分；選C的理解得1分，符合文本且言之成理的得2分；有自己的其他理解，能符合文本內(nèi)容且言之成理，可酌情給分。

《雨中》的閱讀答案14

　　電話(huà)中說(shuō)他們上午九點(diǎn)來(lái)，一定來(lái)!盡管天陰沉沉的，悶熱得讓人難受，我的心還是快樂(lè)得發(fā)顫。退休后閑居無(wú)事，越是無(wú)事越會(huì)把針尖小事當(dāng)成大事，何況是久別的學(xué)生們要來(lái)呢。

　　我像個(gè)辛勤的螞蟻，一趟一趟地往十層樓的居室里搬運(yùn)西瓜、桃子、糕點(diǎn)、可樂(lè)、雪碧……時(shí)間到啦，掛鐘的兩個(gè)針成了直角，我奔向陽(yáng)臺(tái)向大路的兩個(gè)盡頭瞭望。這些高等學(xué)府的驕子們現(xiàn)在會(huì)是什么樣子?剛踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，我需要俯下身去和他們交談;送別時(shí)，男孩英姿勃發(fā)，女孩亭亭玉立，使我不得不仰視了。

　　掛鐘的兩針已成平角。天愈低矮，云愈昏暗。——要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨傘和塑料布匆匆下樓去。這是新建的居民區(qū)，他們會(huì)迷路的。我向路的北口走去。突然，雨點(diǎn)噼里啪啦地砸下來(lái)。我忙撐起一把雨傘。一個(gè)炸雷響徹大地，大雨傾盆而至，我被籠罩在巨大的瀑布中。風(fēng)拼命地和我爭(zhēng)奪雨傘，傘東倒西歪。我已變成了落湯雞。我弓腰奮力前行，大雨嘩嘩嘩!是他們的聲音嗎?那年，也是下這么大的雨，上課鈴響了，從辦公樓到教學(xué)樓還有一段路。他們舉著五顏六色的傘來(lái)接我，搶著幫我拿東西。我險(xiǎn)些滑一跤，哈哈哈!快樂(lè)的年齡，什么都值得大笑。

　　我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。到了北口，不見(jiàn)他們的蹤影，雨變小了。或許從南口來(lái)?我又轉(zhuǎn)過(guò)身去。路邊的花草樹(shù)木被雨沖刷得一塵不染，滴著晶亮的水珠，清綠得醉人。暑熱退去，空氣涼爽，盛開(kāi)的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點(diǎn)著頭，也是一群小調(diào)皮!那次我嗓子啞了，一連三天說(shuō)不出話(huà)，上課連寫(xiě)帶比劃。我用眼睛問(wèn)：懂嗎?他們受了感染也不說(shuō)話(huà)，使勁地點(diǎn)著頭：懂啦懂啦!下了課，他們圍攏我，伸出一個(gè)個(gè)小拳頭，說(shuō)聲“變!”一起舒展手指，掌心里是藥。有六神丸、潤(rùn)喉片，哈，還有降壓靈……我笑了，收起了傘。我想他們不會(huì)來(lái)了，但還是踱到了南口。我在閃亮的馬路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆悵。我實(shí)在是太想他們了。

　　當(dāng)我失望地推開(kāi)家門(mén)時(shí)，啊——我高興得簡(jiǎn)直要暈倒了，我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞……

　　《雨中情》閱讀題目

　　1、根據(jù)語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)

　　徜徉________________

　　2、臧克家先生曾給本文寫(xiě)過(guò)一篇讀后感。下面幾句評(píng)述是從這篇讀后感中摘錄的，其中哪一項(xiàng)可以說(shuō)是對(duì)本文的最高贊賞[]

　　A、生活底子厚，感情濃度大，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)。

　　B、它把師生的情誼表現(xiàn)得淋漓盡致，字少而意大，會(huì)產(chǎn)生很好的社會(huì)效果。

　　C、這篇千字文特別令人感動(dòng)，叫人喜愛(ài)。

　　D、它為教師節(jié)增了光、添了彩。

　　3、作者主要回憶了哪幾件事?從中寫(xiě)出了怎樣的師生情誼?

　　①_________②__________③______________④_______________師生情誼(限15字以?xún)?nèi))______

　　4、找出文中兩處由“雨”引發(fā)作者聯(lián)想的過(guò)渡句。

　　5、①在“我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻什么?

　　②讀了上文，你有什么感受?

　　6、文中“我”的感情變化線(xiàn)索是什么?

　　《雨中情》閱讀答案

　　1、心神不寧，焦急的在馬路上走來(lái)走去，形容急于想見(jiàn)到學(xué)生的心情。

　　2、B

　　3、①學(xué)生們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景

　　②下雨天接“我”上課

　　③嗓子啞給“我”送藥

　　④學(xué)生們畢業(yè)時(shí)的情景

　　寫(xiě)出了師生之間互敬互愛(ài)，老師疼愛(ài)學(xué)生，學(xué)生關(guān)心老師，是師生也是朋友，親密無(wú)間的師生情。

　　4、①我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。

　　②風(fēng)拼命地和我爭(zhēng)奪雨傘，傘東倒西歪。

　　5、①彩霞比喻五顏六色的雨傘

　　②我很懷念上學(xué)的時(shí)光，也被文中濃濃的情誼感動(dòng)了。想有時(shí)間也去自己的母校看看，探望一下我我們付出很多心血的老師。

　　6、感情變化的線(xiàn)索是雨。

　　《冬季到臺(tái)北來(lái)看雨》閱讀原文

　　①來(lái)時(shí)，便聽(tīng)說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專(zhuān)門(mén)到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話(huà)，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。

　　②演出可謂盛況空前。我們的觀(guān)眾有的是驅(qū)車(chē)200里趕來(lái)的，有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場(chǎng)的;有的一來(lái)便當(dāng)起了“義工”，貼海報(bào)、打水掃地、搬運(yùn)工具，看到什么活兒都搶著干。“老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪。”一時(shí)間鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場(chǎng)面十分感人。

　　③對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開(kāi)，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽(tīng)到這梆子敲板胡響就想回家……”80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō)：“我吃過(guò)臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢(qián)和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊!”臺(tái)北河南同鄉(xiāng)會(huì)的喬律師說(shuō)：“我是喝黃河水長(zhǎng)大的，生是河南人，死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根啊!

　　④舞臺(tái)上，一出《賣(mài)苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母?是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子?還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景?數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋煌纯弈?

　　⑤屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給人帶來(lái)悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來(lái)送行。車(chē)開(kāi)了透過(guò)雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆錢(qián)，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮;秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽(tīng)?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧!原湯原水原汁原味……

　　⑥臺(tái)北的雨不停不歇地下著。

　　《冬季到臺(tái)北來(lái)看雨》閱讀題目及答案

　　1、《冬季到臺(tái)北來(lái)看雨》是孟庭葦(臺(tái)灣歌星)的一首力作，曲調(diào)凄婉。作者來(lái)臺(tái)北干什么?究竟看到了什么?

　　答：到臺(tái)灣演出河南豫劇。看到了臺(tái)灣河南人的熱情。

　　2、下面ABCD四項(xiàng)中“盛”的意思分別與(1)(2)相同的項(xiàng)是什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。

　　(1)盛情邀請(qǐng)(B)

　　(2)盛況空前(D)

　　A、參加盛會(huì)B、盛意難卻

　　C、身著盛裝D、盛氣凌人

　　3、演出盛況空前，這可從觀(guān)眾的表現(xiàn)看出：為了看戲，他們克服了路途遠(yuǎn)、身有殘疾的困難;來(lái)看戲又當(dāng)“義工”。

　　4、第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情?

　　答：思念家鄉(xiāng)的情感。

　　5、老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁?而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么?

　　答：黯然——是因?yàn)橄爰覀?鏗鏘的聲音——因?yàn)樗麄儾粫?huì)忘記自己的家鄉(xiāng)。

　　6、為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽(tīng)到《賣(mài)苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢?

　　答：是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母?是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子?還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景?數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋煌纯弈?

《雨中》的閱讀答案15

　　風(fēng)雨中的菊花

　　午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來(lái)，憋得很難受。

　　多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車(chē)到休斯敦。

　　開(kāi)車(chē)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。

　　太太，行行好。聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

　　可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：滾!這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!小乞丐站住腳，滿(mǎn)臉的失望。

　　真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專(zhuān)門(mén)有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪亍＿€有一些大人專(zhuān)門(mén)指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀(guān)察呢，說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處（fá）。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來(lái)應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

　　多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：先生，可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。不管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過(guò)，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

　　謝謝您，祝您好運(yùn)!小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。

　　樹(shù)上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（lóng）。多爾先生不愿意過(guò)早去候車(chē)室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買(mǎi)過(guò)禮物送給朋友。賣(mài)花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。

　　你要看點(diǎn)什么?小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說(shuō)買(mǎi)什么，以免強(qiáng)加于人。

　　這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。你要看點(diǎn)什么?小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買(mǎi)。

　　一束萬(wàn)壽菊。小乞丐竟然開(kāi)口了。

　　要我們送給什么人嗎?

　　不用，你可以寫(xiě)上獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人，下面再寫(xiě)上祝媽媽生日快樂(lè)!

　　一共是二十美元，小姐一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)。

　　小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

　　這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的。

　　火車(chē)終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下各式車(chē)輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

　　火車(chē)撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。

　　1.注音或?qū)憹h字

　　弄（）臟單薄（）蒸lóng（）處fá（）

　　2.寫(xiě)出近義詞

　　思忖（）虔誠(chéng)（）

　　3.找出一個(gè)比喻句，并體會(huì)其作用

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　　4.本文刻畫(huà)的主要人物是誰(shuí)？他所做的一件事情是什么？

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　　5.小乞丐用來(lái)買(mǎi)花的每一枚硬幣都磨的亮晶晶的表明了什么？

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　　6.對(duì)小乞丐的外貌描寫(xiě)，突出了什么特點(diǎn)？可以看出他怎樣的生活處境？