《絕唱》閱讀答案
絕唱
①我每年都要到圓明園去，雖然圓明園一直有荷花池，三四月間，荷葉出水，一片清綠；五六月間，花瓣初展，點(diǎn)點(diǎn)新紅。可我到圓明園看荷花，既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花。不知為什么，我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢(mèng)也不一樣。
②因此我愿在每年的初冬季節(jié)到圓明園去，不是為別的去，就是為了在這個(gè)時(shí)候，到那里的荷花池去看荷花。
③誠然，荷花的綠葉的美是無可比擬的，它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動(dòng)的幾顆珍珠。
④這是一塘荷花最美的時(shí)候嗎？“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數(shù)次地吟詠過，的確，我起初曾經(jīng)以為，這是荷花最美的時(shí)候，可是我現(xiàn)在卻覺得，也許這一切并非如此。
⑤誠然，荷花的紅花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永遠(yuǎn)是十五六歲的年紀(jì)，不管在明亮的陽光下或是在輕風(fēng)細(xì)雨中，它婷婷于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會(huì)使人心醉神迷。
⑥這是一塘荷花最美的時(shí)候嗎？“映日荷花別樣紅”的詩行，人們總是不絕于口，當(dāng)然，我也曾經(jīng)以為，滿塘紅艷是荷花最美的時(shí)候。可是，我現(xiàn)在越來越不這么以為了。既然綠葉不是最美，紅花也不是最美，那么荷花到底在什么時(shí)候才是最美的呢？
⑦那是一個(gè)10多年前的十月，我獨(dú)自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋。可是當(dāng)我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上，無意之間，我卻被驀然呈出在我面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷。它有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；它有的葉子早就被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團(tuán)，卻依然在空中高懸；那些它結(jié)下的果實(shí)，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風(fēng)雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著自己的根。看到這種景象，看到圓明園斷墻殘柱的倒影上，好些由殘荷組成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圓圈形、菱形的交相印疊的美麗圖案，我頓時(shí)感到我走進(jìn)了一個(gè)荷花的神奇的世界。
⑧“留得殘荷聽雨聲”嗎？不，我當(dāng)時(shí)的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒有枯，沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。從它們以殘枝斷梗和倒在池水中的`蓮蓬所組成的各種神秘的圖案中間，你可以發(fā)現(xiàn)一種美，可以發(fā)現(xiàn)那種不是紅紅綠綠的俗美，可以發(fā)現(xiàn)那種不是迎合季節(jié)的庸美，可以發(fā)現(xiàn)那種不被別人所發(fā)現(xiàn)的蘊(yùn)藏于殘破枯敗之中的那種自信和孤高，那種一直展現(xiàn)到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美。
它是滿地枯梗殘葉，但它卻表達(dá)了一種力量，一種精神。它不再以綠葉使人清心，也不再以紅花使人陶醉，它現(xiàn)在給人們的，和圓明園留下的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，因?yàn)樗沁h(yuǎn)勝于色遠(yuǎn)勝于香的一池歷盡凄風(fēng)苦雨的絕唱。
何況，隆冬過后，它那散落滿池的蓮子，又會(huì)葉出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢！
只要不失去那點(diǎn)孤高和自信，即使不再有綠葉紅花，即使只剩下一根枯梗，一片枯葉，也照樣會(huì)具有永遠(yuǎn)屬于自己的那種獨(dú)特的美。
不要留得殘荷聽雨聲，還是在風(fēng)雨聲中去聽殘荷吧！
去聽它的精神。
去聽它的風(fēng)格。
去聽它的情操。
去聽它的力量。
世間如此，人生如此。只要精神擁有美，便誰也摧毀不了你的美。有些時(shí)候，越是摧毀，便越是美麗，存在就是力量。
1.下列對(duì)原文的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）(5分)
A．“圓明園的荷花和別處的荷花不一樣”在于它不迎合季節(jié)，既盛開于五六月間，也持續(xù)到十月殘秋。
B．作者很善于細(xì)節(jié)描寫，例如文中畫線語句通過對(duì)碧荷上水露的描寫，產(chǎn)生了集靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美于一體的效果。
C．第6段無疑而問，自然過渡，既引出作者以為最美的荷花，又引發(fā)讀者的閱讀的興趣。
D．作者引用李商隱的詩句“留得殘荷聽雨聲”，不僅富有文化意蘊(yùn)，而且切合文章題意，深化了主題。
E．作者每年都要到圓明園去看荷花，是因?yàn)檫@里的荷花有警醒人們時(shí)刻不能忘記民族歷史恥辱的意義。
2.從第7－8段看，作者筆下的“荷花的神奇的世界”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（4分）
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3.作者最愛十月的殘荷，為什么要從春夏的荷花寫起？作者為什么說“這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處”?（6分）
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閱讀【答案】
1.A、E
2.①背景：以圓明園的殘?jiān)珨啾跒楠?dú)特背景。
②精神(情操)：荷雖殘，志不殘，枯梗，敗葉，黑蓮蓬依然在空中高擎。
③圖案：殘荷組成的各種美麗，幽秘的圖案。
3.（1）描寫三四月間的出水綠葉和五六月間新綻紅荷的色彩鮮艷之美都是為下文做鋪墊，突出(或“襯托“)了十月殘荷枯梗、敗葉的獨(dú)特之美。
（2）①殘枝斷梗和倒在池水中的蓮蓬組成了各種神秘而美麗的圖案；②殘破枯敗蘊(yùn)藏著自信和孤高，表達(dá)了一種力量，一種精神，是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無法摧毀的象征，遠(yuǎn)勝于紅紅綠綠的俗美、迎合季節(jié)的庸美；③殘枝敗葉里蘊(yùn)含著生命復(fù)蘇吐綠的自信與可能。
【解析】
1.
試題分析：A、不一樣在于：它不迎合季節(jié)，是一池沒有綠葉沒有紅花的枯梗殘荷。E、對(duì)主題解讀有誤，過于政治化。主題可借助最后一段理解。
考點(diǎn)：本題考查理解并概括文章主要內(nèi)容的能力。
點(diǎn)評(píng)：這一類題類似于社科文的理解文意題，但又不完全相同，這類題的內(nèi)容更豐富，考查的點(diǎn)更多，不僅涉及到內(nèi)容，還涉及到表達(dá)技巧、語言風(fēng)格、人物形象等，所以考生要區(qū)別對(duì)待。
2.
試題分析：理解“荷花的神奇的世界”，首先要找到與之相關(guān)的上下文，然后歸納概括與之相關(guān)信息的主要內(nèi)容。由第七段可得出答案的第一、三點(diǎn)；由第八段可得出答案的第二點(diǎn)。
考點(diǎn)：本題考查篩選信息和歸納概括的能力。
點(diǎn)評(píng)：本題是一道規(guī)范的歸納概括題，有明確的答題區(qū)間，文段中有明顯的中心句，這樣的題規(guī)范、嚴(yán)密，不會(huì)引起爭議，更不會(huì)讓考生無從下手。規(guī)范的題目有利于學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。
3.
試題分析：本題的第一問比較容易，這是散文中很常見的一種寫法，即由此及彼，引出下文內(nèi)容，為下文內(nèi)容作鋪墊或襯托等。第二問也不難，命題者的目的是考查該文的主旨。本文運(yùn)用了象征的手法，所以殘荷的精神美即是本文的中心之所在。
考點(diǎn)：本題考查分析表現(xiàn)手法和歸納概括文章主旨的能力。
點(diǎn)評(píng)：本題意在引導(dǎo)考生重視讀題，據(jù)題作答；引導(dǎo)學(xué)生樹立分點(diǎn)答題的意識(shí)。如第一問需要明確手法并分析效果。第二個(gè)小問題要細(xì)致分析形美、精神美。
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