愛的墓園閱讀題及答案
五、現代文閱讀：文學類文本（20分）
閱讀下面的小說，完成12～15題。
愛的墓園
叢維熙
冬天，被冷風吹得端肩縮脖、疙疙瘩瘩的藤條，就像是僵死的老人一條條外露的青筋。夏天，這枯樹又活了過來，捧出一串串翡翠色葉片；這些葉片編織成一把大綠傘：就像姑娘的長長筒裙，一直快拂到了地面。
這棵傘樹究竟有多大的樹齡了?這無關緊要！但它有著很高的實用價值。有一天，制革廠的孟老師傅下中班時，趕上了一場雷暴。他忙不迭地跑進這棵傘槐里去躲雨，可他“呀”地驚叫了一聲，又立刻鉆了出來。借著雷暴閃光的一霎，他看見一張漂亮秀氣的臉蛋，他究竟在哪部電視劇里見過她，孟老師傅記不清了，反正她是個不無名氣的女演員；至于那個男人，當時正好背對著他，孟老師傅沒看清他的面孔。他冒雨往家里跑，邊跑邊罵自己是“老糊涂”了。
雖說是人老珠黃，孟老師傅凡心并沒褪盡。他每次下中班經過這棵傘槐時，都情不自禁地向傘槐下掃視兩眼。不看不要緊，一看還真有收獲：那姑娘總穿著那雙白皮涼鞋，出自于他們制革廠，他不覺得驚奇；那男人穿著的皮鞋，每次都更換款式，棕色的，米色的，黑色的，帶蓋兒的、帶漏眼兒的、三接頭的……他娘的，這小子是鞋店經理的兒子吧！不然怎么會不斷更換鞋子穿呢��？馬科斯夫人伊梅爾達才有兩百多雙皇后鞋，孟老師傅已經在傘槐下發現過十八雙不同式樣的男人皮鞋了；雖說這數字遠不及“夫人”鞋數的十分之一，在中國已經是非常可觀了。
孟老師傅覺得這是偷藝的最好契機，便常常坐在傘槐對面的長椅上，偷偷畫下這些皮鞋的式樣，以便帶回廠子去，增強廠內皮鞋在市場上的競爭能力�？墒撬嬃藥讖埿瑯又螅l現了一個奇跡：這個男人穿的`皮鞋型號有大有小，鞋幫有寬有窄，鞋底有肥有瘦。他娘的，難道這鞋店經理的崽子，多肥多瘦，多寬多窄，多長多短的皮鞋他都能穿？
三問之后，他失去了對皮鞋描樣的興致，開始琢磨躲在傘槐下露出的白皮涼鞋。她是個什么電視劇里的演員？她名兒叫什么來著？孟老師傅暗罵自己記憶力衰竭得太早，無論如何也回憶不起她叫啥樣的一個名兒。
終于有一天，電視屏幕為孟老師傅恢復了記憶功能——電視臺重播了神話劇《白蛇傳》，他一眼就認出來她就是扮演對愛情忠貞不渝的白娘子——白素貞的演員。他“叭”地一下子把電視關閉了，心里又苦又澀。
“唉。好一個堅貞的白素貞！”
孟老師傅從此繞路而行，躲開傘槐里的另一個舞臺……
（《微型小說選刊》2012年第23期）
12開頭對傘槐的描寫有何作用？（4分）
13請簡要分析本文主要運用哪幾種藝術手法？（6分）
14、這篇小說的主人公，有人說是孟師傅，有人說是“白娘子”，你怎么看？請簡要分析。（6分）
15．文章以“愛的墓園”為題有何用意？文章的主題究竟是什么？（4分）
試題答案：
12．描寫傘槐的樹和藤，①寫出了時間的更替和生命的輪回，②營造了一種愛的氛圍，為人物活動提供了一個背景，③推動故事情節的發展，④對文章的主旨有暗示作用。
�。ㄎ恼麻_頭的景物描寫，往往是作者的有意為之，用以營造氛圍、提供場景、塑造人物、象征暗示主題等）
13．從全文來看，本文藝術手法主要有：（1）烘托渲染。開頭的景物描寫，有力地烘托渲染了故事發生的環境氣氛，為人物活動提供了舞臺。（2）對比。寫“白娘子”，以其舞臺上的“堅貞”反襯現實生活中的隨意，產生了強烈的藝術震撼力。（3）含蓄或象征。文章沒有正面直接寫“白娘子”的不“堅貞”，而是寫和她約會的男人穿“各種各樣”“大小不一”的“皮鞋”，說明約會的男人之多，含蓄的暗示了主題。鞋子的多變，象征了女主公的情感的多變。（分析情節，分析人物，可以把握作品運用的藝術手法。每點2分，意對即可。其他答案只要合理，酌情給分）
14． 第一種說法：孟師傅。（1分）小說的情節緊緊圍繞孟師傅活動展開，（1分）因為躲雷暴偶見傘槐下相愛的一幕，（1分）然后動了“凡心”每次下中班路過傘槐免不了好奇掃視，（1分）乃至于干脆在對面的長椅上坐下來“偷偷學藝”等（1分），寫出了他對美好愛情心生“贊美”到幻滅的整個過程。（1分）
第二種說法：“白娘子”。（1分）文中對她雖然著墨不多，但是這個人物身上寄寓著作者情感的褒貶。（1分）她的身份是一個“不無名氣的女演員”，有清純的外表（白皮涼鞋），有令人欽佩的銀幕形象，（1分）但在生活中，沒有嚴肅的愛情觀，不停地變換著“約會”的男子，（1分）令人生厭（1分）。文章的主旨主要由她身上體現出來。（1分）（探究人物的性格特點可以見仁見智，但都要以事見人，見微知著，體會細節的內在意義）
15．用意在于說明在孟師傅心中，舞臺上堅貞的“白娘子”已經死了，而傘槐就是她的墓園。這對小說的主題也有強烈暗示作用。（2分）
作品通過寫女演員舞臺和生活中角色的巨大差異，借以給演員、演藝界敲響了警鐘，一個演員（一個觀眾心目中的人物）必須在追求演藝精進同時認真思考如何立德樹人這一大的問題。（2分）如果從孟老師傅這個角度概括主題：比如表現了孟老師傅理想的幻滅等，可以適當給分，但不能得滿分。
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