《傘鋪街》閱讀習(xí)題附答案

《傘鋪街》閱讀習(xí)題附答案

　　在學(xué)習(xí)和工作中，我們會經(jīng)常接觸并使用練習(xí)題，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。你知道什么樣的習(xí)題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《傘鋪街》閱讀習(xí)題附答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《傘鋪街》閱讀習(xí)題附答案

　　傘鋪街

　　李漢榮

　　①人在天日晴爽的時候，人在天日晴爽的時候，常常是記不起傘的。所以先人才留下了叮嚀：飽帶干糧晴帶雨傘。這句樸素的老話，被一輩輩人們重復(fù)著。

　　“閨女，出門別忘帶把傘。”

　　“娘，我記住了。”

　　“我兒，傘在門后掛著，記住走時帶上。”

　　“爹，我會帶上的。”②就這樣，叮囑帶傘的爹娘走遠(yuǎn)了，記著帶傘的兒女也走遠(yuǎn)了，一代代的人都打著傘走遠(yuǎn)了。

　　③只有上蒼把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里霧里，準(zhǔn)備在每一個人的路上，隨時潑下來。

　　④所以，當(dāng)我每一次走過傘鋪街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重視力，我從臨街的門里看到了更多的門，從院子里看到了更深的院子，從人群里看見了更多的人群，從已沒有傘的門面上看見了很多的傘，很多年代的傘，很多樣式的傘。我看見木傘、荷葉傘、棕皮傘、布傘、油布傘、尼龍傘；我看見了唐朝制傘的人，宋朝賣傘的人，清朝修傘的人，民國打傘的人，我還看見不知哪個朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是個氣魄宏大、情思奔放的年代，這后生有點(diǎn)大大咧咧，出門忘了帶傘，走到半路下雨了，他衣 衫都濕了，路途遙遠(yuǎn)，雨還在下，沒有停下來的意思。于是，他在雨地里跑著，差點(diǎn)撞著了一個挑著一筐韭菜叫賣的老漢，他慌忙道歉，他終于找到了傘鋪街，他走進(jìn)了賣傘的鋪?zhàn)樱��?dāng)他謝過店家，打著傘上路，那雨點(diǎn)兒打在傘上，就有點(diǎn)平平仄仄的韻味了，一首唐詩，而且是一首意境溫潤、對仗工穩(wěn)的律詩，就在傘下問世了。我還看見，那是民國，新式的“洋傘”剛剛流行，傘鋪街也突然洋氣起來了。那一對年輕人緊挨著走在一個傘下，男的舉著傘，女的手里還拿著一本書，在雨點(diǎn)兒的掩護(hù)下，他們說著生活的煩惱和打算，傾訴著細(xì)微的情感。時大時小的雨落在傘上，時而砰砰颯颯，時而滴滴答答，有時，嘩啦啦，一下子就把傘上的積雨灑下來，好像把青春的苦悶都灑下來了——這變化著的雨聲，恰到好處地掩護(hù)了他們一路的交談和小小的秘密，他們就在那雨聲里漸漸走遠(yuǎn)，走遠(yuǎn)。

　　⑤就這樣，走在傘鋪街上，我總是遇見世世代代在雨里打著傘走過去的人，我總是聽見傘下的低語、細(xì)碎的腳步和小小的秘密，那遙遠(yuǎn)的過去年代的雨，斜斜地飄過來，一次次把我的心悄悄打濕。而更多的傘剛剛舉過來，又匆匆走過去，就隨著一個朝代走進(jìn)了歷史的深夜。

　　⑥我真想，讓時光回流一小會兒，我要走進(jìn)那個穿著一襲青衫的古代書生的傘下，與他交流對雨的看法和對時間的理解，然后，一起去趕考，去漫游，去登高望遠(yuǎn)，在高高的山頂，在雨后的白云上，寫 一卷新詩。

　　⑦可是，當(dāng)我把心里的羽毛收攏，安 靜地站在如今已沒有傘鋪的傘鋪街上，安靜地看著來來往往的人群，安靜地聽著起起伏伏的市聲，我聽見的卻不是高亢的浩歌，也不是豪華的話題，我聽見的卻是世世代代說了千百年的那些樸素的老話，從時光的門后，從歷史的院落，從深深的天井，清晰地、懇切地、潮潤地傳過來：

　　“閨女，出門別忘帶把傘。”

　　“娘，我記住了。”

　　“我兒，傘在門后掛著，記住走時帶上。”

　　“爹，我會帶上的……”

　　22．用一個成語概括“飽帶干糧晴帶雨傘”的含義。（2分）

　　23．第④段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合、詳略有別的寫法，請具體分析說明。（4分）

　　24．第④段結(jié)尾有人續(xù)寫了下面一段文字，恰當(dāng)與否，請分析說明。（3分）

　　那是當(dāng)年的母親，擎一把油紙傘，站在有些許涼意的風(fēng)里。古寺檐角的鐵馬挑出三兩句輕嘆，一叢野菊在細(xì)雨中露出數(shù)點(diǎn)淺笑。“當(dāng)當(dāng)”的鐘聲在校園的寂靜里驚起幾只鴿子，孩子們從門口飛出來，飛到母親的傘下，飛進(jìn)溫暖的懷里。:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]

　　25．有一種寫作方法叫“以實(shí)寫虛”，如李清照《武陵春》中“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。本文也有幾處運(yùn)用了這種寫法，試舉一例分析說明。（3分）

　　26．下面這段文字在文中兩次出現(xiàn)，請從結(jié)構(gòu)、情感和主旨三個角度分析其作用。（3分）

　　“閨女，出門別忘帶把傘。”

　　“娘，我記 住了。”

　　“我兒，傘在門后掛著，記住走時帶上。”

　　“爹，我會帶上的……”

　　參考答案：

　　22. 答案示例：有備無患（未雨綢繆、防患未然）共2分

　　23. 答案示例：歷朝歷代各式各樣的傘和跟傘有關(guān)的形形色色的人是面的略寫，唐朝寫詩的書生和民國傘下的情侶是點(diǎn)的詳寫， 共4分

　　24. 答案示例：恰當(dāng)。當(dāng)年的母親與前文中唐朝的書生、民國的情侶形成時間上的自然延續(xù). 也分別代表了美好人生的三個方面：個人追求、愛情溫暖、家庭幸福。文筆與原作也基本—致，貼切順暢。（不好。本段點(diǎn)面結(jié)合，點(diǎn)的角度已有了唐朝的書生和民國的情侶，再寫就畫蛇添足了。語言風(fēng)格與全文也略有差池。）共3分

　　25. 答案示例：第⑤段中的“打濕”一句，作者賦予心靈以實(shí)體，被雨打濕，寫出了曾經(jīng)在傘鋪街發(fā)生的種種往事，讓人回味，讓人感慨萬端，語言新穎別致，意趣深長。共3分

　　26. 答案示例：結(jié)構(gòu)上，開篇引入寫作對象，結(jié)尾形成照應(yīng)，回環(huán)完整；情感上，一唱三嘆，營造出濃郁的情感氛圍；主旨上，深化主題、回味無窮。共3分

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