女兒的舞蹈閱讀理解答案
女兒的舞蹈（17分）
指導老師攥著一把長尺，敲著桌臺，面無表情地說：安靜，安靜了，大家仔細看著我再示范一遍，然后每個同學都跟著模仿一次，有不規范的，我再來逐個糾正。訓練是辛苦的，但不辛苦，哪來的成功。
世博會期間，主辦方為辦好一臺中外小朋友歡聚晚會，每個周末將所有參加演出的孩子集中起來強化訓練。這是第6天了，本來是老伴自己來的。可今天朱教授在集訓地辦事便一同來了。
女兒本不是學舞蹈的，但自從她被選拔參加中外小朋友晚會訓練，顯得格外來勁，也肯動腦筋。近幾個星期，在家里只要有空，她就自覺地對著鏡子比劃，一邊聽著音樂，一邊做著動作，一會又用腳踩音樂的節奏，一會又調整動作與節奏合拍，最后才進行全身合成。幾天下來，他認為女兒跳得總算有模有樣了。可剛才指導老師說到規范，他心里又一下子沒底了。
伴著舒緩而熟悉的旋律，指導老師在臺上轉動飄移起來，邊示范邊講解，終于在家長的熱烈掌聲中結束。她停下來，說：這個舞的動作雖然簡單，但音感很強，要求很高，用肢體展示花瓣紛紛落下，由花瓣紛紛落下想到光陰易逝，用舞蹈詮釋美麗的瞬間，不下功夫，就很難跳出味道來。
終于輪到女兒上臺表演，朱教授的心頓然蹦跳起來。眼下指導老師的脾氣顯然有些躁，沒有半點肯定鼓勵的口吻，先是說女兒的動作不盡規范，過于刻板，后又嫌女兒跳舞踩不著節奏，缺少樂感，根本跳不出花瓣紛紛落下的味道。
朱教授平靜地盯著女兒的舞步，女兒顯然很爭氣，反復行走了幾回，指導老師又耐心指點一番，可女兒最終還是焦慮了，越來越踩不著音樂節奏。他迎著女兒飄瞥過來的目光，做出一副亳不在乎的樣子，他不想給女兒增加壓力。可老伴卻不善解人意，臉上流露出不悅之色。女兒下臺時已是滿頭大汗，他迎上去，說了一句他平日最愛對學生說的話：沒事的，你很有進步！女兒一下子靜了下來。
忽然，一個凄厲的哭聲剎時響起，回頭一看，是一個剛從舞臺上下來的孩子被家長暗里擰了一下屁股。那家長顯然是對孩子剛才在臺上的表現不滿，慍怒之下做了一個恨鐵不成鋼的.動作，可孩子不會掩飾，痛得放聲大哭起來。
10個孩子輪流走臺訓練了一遍，指導老師說話了。她表揚了在場的一位農村婦女，因為她的女兒跳得最好，一絲不茍，舞步嚴謹，不像×××（其中包括朱教授的女兒還有剛才被家長擰了屁股的孩子）那樣隨意，那樣刻板跳得不規范的還要加倍努力，距離晚會的時間不多了，希望家長們回家后一定要督促孩子強化訓練
那位農村婦女紅著一張驕傲的臉，謙恭地聆聽指導老師的話。家長們的目光里對她充滿了敬意。指導老師要求她發言，她頓了頓，終于拘謹地說了。她教子的經驗是：不跳好，就不給飯吃，不刻苦，哪來的成功。她的信念是：她不會跳舞，所以一定要讓孩子好好學，將來要成為舞蹈家。隨即在指導老師帶動下，訓練場又響起熱烈的掌聲。
朱教授沒有鼓掌，他一下子茫然了，說不清農村婦女說的話對或不對。
回家的路上，朱教授同老伴、女兒都沒有說話。進門前，女兒終于說了：我還要練幾遍呢？他斷然改變以數字說話的方式，說：你想練幾遍就幾遍，不想練就歇會，以后我們不會強求你做你不想做的事。
而結果是：女兒的舞蹈跳得越來越出色了。 （作者：符浩勇；有刪節）
7．請以文中女兒的口吻，用第一人稱概述這篇微型小說的故事情節。（不超過８０字）（4分）
8．下面句子都是對人物的細節描寫，請聯系上下文分析加點部分的表達作用。（4分）
（1）終于輪到女兒上臺表演，朱教授的心頓然蹦跳起來。
（2）那位農村婦女紅著一張驕傲的臉，謙恭地聆聽指導老師的話。
9．文中寫到朱教授沒有鼓掌，他一下子茫然了，說不清農村婦女說的話對或不對。你覺得農村婦女說的話對或不對？請闡述理由。（4分）
10．文章主要運用了對比的寫法，請找出其中的一例，并結合文意簡要說出這樣寫的好處。（5分）
參考答案：
7.世博會期間，我被選撥參加中外小朋友歡聚晚會訓練，在老師的嚴格要求和指導下，在父親的鼓勵和寬松的環境下，經過刻苦努力，我的舞蹈跳得越來越出色了。
8.（1）寫出朱教授指望女兒能為他爭氣，又害怕指導老師的嚴厲讓女兒難堪的復雜心情。
（2）寫出農村婦女因得到老師的表揚有些不好意思而羞紅了臉，并為女兒的表現得到老師的肯定而露出驕傲的神色。
9.如：我覺得農村婦女說的話不對。她的教子經驗不可取，不跳好，就不給飯吃是對孩子的懲戒，一味強調刻苦成才是對孩子身心的傷害。她想讓孩子成為舞蹈家的愿望雖好，但是無形中會讓孩子背負沉重的壓力。
如：我覺得農村婦女說的話對。沒有人能輕輕松松成功，梅花香自苦寒來，不經歷風雨怎能見彩虹，說的都是這個道理。古代就有頭懸梁錐刺股的事例。再說父母有這樣的信念對孩子的成長能起到積極的鼓勵和促進作用。
10.如在孩子跳得并不出色時，朱教授做出一副亳不在乎的樣子，并及時給女兒鼓勵，跟別的家長在慍怒之下擰孩子屁股的舉動形成對比；從而進一步突出了朱教授這個人物形象，他在孩子的教育中重鼓勵，不強制，給孩子營造寬松的環境，由此也進一步突出了文章的主題。（還有如：對那位農村婦女別的家長目光里對她充滿了敬意并對他的話報以熱烈的掌聲，朱教授則沒有鼓掌，他一下子茫然了；老師希望家長們回家后一定要督促孩子強化訓練，跟朱教授讓孩子想練幾遍就幾遍，不想練就歇會的做法形成對比等）
評分標準：第7題，要求寫出故事的起因、經過和結果，不超過規定字數，共4分。第8題，意思基本符合即可，每題2分，共4分。第9題，觀點不唯一，言之成理即可，共4分。第10題，找出例子給2分，說出好處給3分，共5分。
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